蘇教版九年級語文下冊16愚公移山練習(xí)

1、愚公移山同步練習(xí) 基礎(chǔ)練習(xí)題1選出下列加粗字讀音與其他三項不同的一項（ ）A承擔(dān) B膽子 C擔(dān)心 D負(fù)擔(dān)2下列說法不正確的是（）A這篇寓言故事相當(dāng)完整，有背景、開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，也寫出了一些生動的細(xì)節(jié)。B本文塑造了愚公的生動形象，通過愚公移山的成功反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力，也說明了要克服困難就必須下定決心，堅持不懈地奮斗的道理。C本文結(jié)尾寫大力神夸娥氏兩個兒子把山背走了，這是一種封建迷信思想。D愚公跟智叟的對比是文中的主要對比，是故事寓意之所在，反映了我國古代人們在人和自然關(guān)系問題上兩種對立的觀點。3選出“之”字用法不同的一項（）A河陽之北B汝之不惠C操蛇之神D

2、渤海之尾4選出“其”字用法不同的一項（）A其妻獻(xiàn)疑曰B其如土石何C帝感其誠D懼其不已5對于寓言的神話結(jié)尾，理解最正確的一項是（）A愚公的行動感動了天帝，反映了古代講究迷信，這是這篇寓言的不足之處。B愚公的精神和行動感動了天帝，反映了古代勞動人民的美好愿望，這跟宣傳封建迷信思想有本質(zhì)的區(qū)別。C天帝在愚公的堅強意志面前懼怕了，屈服了，說明只要有信心，目標(biāo)總能實現(xiàn)。D天帝在勞動人民的偉大力量前屈服了，說明人定勝天。6智叟和愚公的矛盾實質(zhì)是（）A對待困難的截然不同的態(tài)度。B靜止的觀點和發(fā)展觀點的矛盾。C人如何正確的估價自己的力量。D智者有時不“智”，愚者有時不“愚”。7文作者寫愚公移山的目的是（ ）A

3、批判不求進(jìn)取，知難而退，故步自封的消極思想。B反映我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力。C借助神的力量實現(xiàn)愚公的抱負(fù)。D宣揚因果報應(yīng)的封建迷信思想。8下列句子中加點詞的意義相同的一組是（  ）A以君之力  扶蘇以數(shù)諫  B河曲智叟笑而止之曰  此則岳陽樓之大觀也  C而山不加增    義不殺少而殺眾    D告之于帝  皆以美于徐公9下列文言文句式依次判斷正確的一項是（  ）而山不加增，何苦而不平？甚矣，帝之不惠。帝感

4、其誠。北山愚公者，年且九十。A反問句  陳述句  倒裝句  被動句B反問句  倒裝句  被動句  陳述句C疑問句  陳述句  被動句  判斷句D疑問句  倒裝句  判斷句  陳述句 閱讀理解閱讀理解，完成10-11題。河曲智叟笑而止之曰河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。10用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。甚矣，汝之不惠！何苦而不平？   11讀了這則寓言故

5、事后，你從中得到了什么啟示？請聯(lián)系生活實際簡要談?wù)勀愕目捶āＳ薰粕酵骄毩?xí)參考答案 基礎(chǔ)練習(xí)題1答案： BB項“膽”讀dn；其余三項讀dn。故選B。2 答案：C解析：C項這是一種美好的向往，而非封建迷信。故選C。3 答案：B解析：ACD三項“之”是助詞，的。B是主謂之間，取消句子獨立性。故答案選B。4答案：B解析：ACD“其”都是代詞，B項“其”是語氣詞，加強反問語氣。故選B。5 答案：C解析：作者以神話 的形式，通過愚公移山的成功反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力，也說明了要克服困難就必須下定決心，堅持不懈奮斗的道理。故選C。6 答案：B解析：智叟和愚公的矛盾實質(zhì)是靜止地看問題和發(fā)展地看問題的矛盾。故選B。7 答案：B解析：可從原文中找出表達(dá)愚公的年齡、愚公移山的目的和遠(yuǎn)大的抱負(fù)、家人的對移山的態(tài)度、移山的計劃以及愚公親力親為的行為等句子去思考。故選B。8 答案：C解析： A項“憑”/“因為”； B項“他”/“的”； D項“向”/“比”。所以應(yīng)該選C。9 答案：B解析：四個句子依次是反問句、倒裝句、被動句、陳述句。故選B。閱讀理解題：10答案：你太不聰明了。愁什么挖不平？（還愁挖不平嗎？）解析：句一是倒裝句，翻譯時注意語序調(diào)整。句二“何苦”譯為“苦何”。11答案：像愚公一樣不畏艱難、堅持不懈的頑強拼搏，以發(fā)展的