蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《我們愛(ài)你啊中國(guó)》教學(xué)實(shí)錄

1、我們愛(ài)你啊，中國(guó)教學(xué)實(shí)錄一、激情導(dǎo)入 1.播放歌曲：我愛(ài)你啊，中國(guó)師：每當(dāng)聽(tīng)到這熟悉的旋律老師都會(huì)情不自禁唱起這首歌，因?yàn)椤爸袊?guó)”這個(gè)名字，對(duì)于所有華夏兒女來(lái)說(shuō)，是多么親切！今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌。（板書課題：我們愛(ài)你啊，中國(guó)）生齊讀課題2.師：你了解祖國(guó)嗎？（多媒體出示祖國(guó)圖片）生交流：四大發(fā)明，名勝古跡二、新授 1.師： 每當(dāng)打開(kāi)課本，看到這激揚(yáng)的文字，老師都想大聲朗誦，想聽(tīng)嗎？ 師配樂(lè)（我愛(ài)你，中國(guó)）朗誦。 2.多媒體出示生字詞 ，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生字新詞 。師：誰(shuí)想當(dāng)小老師，給大家讀一讀。生讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀，齊讀。師：這五個(gè)生字中有沒(méi)有提醒大家需要注意的地方？生：“脊”上

2、半部分的筆畫筆順先寫兩邊，再寫中間的“人”。生：要區(qū)分“銀裝素裹”的“裝”和“濃妝淡抹”的“妝”師：讀詩(shī)句、讀句子要讀出意境美來(lái)，讀詞也是一樣的。 指名讀：開(kāi)拓讀得要有氣勢(shì) 這個(gè)詞語(yǔ)怎樣讀呢？“飄渺”，指名讀女生齊讀 不同的詞語(yǔ)要讀出不同的美來(lái)，出示相關(guān)的詞語(yǔ)，讀出詞語(yǔ)的味道來(lái)。 銀裝束裹 波瀾壯闊 希望之火 清奇俊秀 光潔絢麗 滾滾春潮 生齊讀 師：把詞語(yǔ)讀好，我們就能把句子讀得更好 。 3、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：多媒體出示教師范讀學(xué)生自由讀，邊讀邊想象詩(shī)中描繪的畫面。師生交流 師：在第一小節(jié)中，我們的作者就飽含熱情喊出了這樣的句子。 這一小節(jié)，點(diǎn)出了祖國(guó)的幅員遼闊，大家從哪些地方看出來(lái)的呢？ 師生

3、交流：地域相差很大。 老師語(yǔ)言講解 學(xué)生：季節(jié)的相差也很大， 師說(shuō)：季節(jié)差距大，說(shuō)明經(jīng)度和緯度差別大 這一小節(jié)的語(yǔ)言非常含蓄，你覺(jué)得要把哪些詞語(yǔ)重讀呢？ 師生交流：學(xué)生說(shuō)要把“燦爛、銀裝束裹等等”，這些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)幅員遼闊，各種各樣的風(fēng)光。 出示：當(dāng)燦爛 師：尤其是這樣的一個(gè)詞語(yǔ)：“銀裝束裹”，知道這是一個(gè)什么樣的世界嗎？ 師生交流師：我們還在哪里述說(shuō)這樣銀裝束裹的場(chǎng)面的呢？老師帶著大家回顧了學(xué)過(guò)的詩(shī)詞，誰(shuí)能讀讀這句話？（指名讀） 師：同學(xué)們，盎然是指春意很濃的景色，那是一幅什么樣的畫面呢？ 師生交流，還記不記得杜牧的那首詩(shī)江南春？ 這就是江南的春色啊，誰(shuí)來(lái)讀讀呢？（指名讀） 讓我們齊讀第一小

4、節(jié) 。4.愛(ài)旅游的同學(xué)可能喜歡這個(gè)小節(jié)，多媒體出示第二小節(jié)。 生讀課文。（1）師：這里面有些句子，你特別熟悉相關(guān)的句子，你還去游覽過(guò)，比如說(shuō)師生交流。 這些景色大家都知道，你們想不想具體談?wù)劸唧w的景色？ （3）贊頌長(zhǎng)江和黃河的詩(shī)句還是很多的，還記得多少呢？ 學(xué)生說(shuō)：白日依山盡，；黃河之水天上來(lái)；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn) （4）黃山、廬山的云霧飄渺誰(shuí)感受過(guò)呢？ 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 （5）桂林山水杭州西湖“濃妝淡抹”出自哪句古詩(shī)呢？ 我們來(lái)看看相關(guān)的圖片，出示象鼻山、漓江山水的圖片，看到這些圖片想到哪些詩(shī)句？ 這個(gè)是（老師出示圖片，學(xué)生回憶課文中的詩(shī)句。） 5.贊頌了祖國(guó)壯麗的山河，老師

5、想問(wèn)，祖國(guó)僅僅是這些山河嗎？ 是的，還有很多很多。學(xué)習(xí)了這兩個(gè)小節(jié)，你知道要想學(xué)習(xí)好相關(guān)的文章內(nèi)容，你們有什么好的方法嗎？ 師生交流 師:接下來(lái)，大家讀讀文章的三四兩節(jié)，爭(zhēng)取把它們讀出味道來(lái)。 小組一人一句讀課文。 7.著名詩(shī)人艾青說(shuō)過(guò)：“為什么我的眼睛中常含淚水，因?yàn)槲覑?ài)這片土地?！蔽覀儊?lái)研究一下五六小節(jié)。同學(xué)們覺(jué)得研究這兩個(gè)小節(jié)的時(shí)候要注意什么呢？ （1）四人小組研究一下文章的人和事。 （2）通過(guò)研究，大家感受到了什么？ 學(xué)生：中國(guó)的歷史非常得悠久。 師：我們的歷史非常悠久，知道什么是“編鐘”，戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲，改革開(kāi)放譜寫的新歌。 師：知道我們的改革開(kāi)放譜寫了哪些新歌？ （3）第六小節(jié)

6、為什么要提到梅花和松樹(shù)呢？ 我們的歷史上還有很多這樣的人物？（魯迅、屈原、文天祥） 最后兩句我們?nèi)w男生一起讀一讀。 為什么說(shuō)我們的史冊(cè)，我們的史書使用奮斗寫成的？ 我們回憶一下，哪些成功使用 司馬遷、談遷、司馬光 老師經(jīng)過(guò)引導(dǎo)后：長(zhǎng)城、紅軍長(zhǎng)征 （4）這樣偉大的中國(guó)我們能不熱愛(ài)她嗎？ 讓我們齊讀這句話：我們愛(ài)你啊，中國(guó) 8.當(dāng)78年的編鐘 她回蕩著一個(gè)聲音：讀課題，我們愛(ài)你啊，中國(guó)。 愛(ài)國(guó)也需要奮發(fā)，也需要進(jìn)取 男生齊讀文章的最后一小節(jié) 9.愛(ài)國(guó)是一個(gè)語(yǔ)言，愛(ài)國(guó)也是一種平凡的小事，就在我們身邊，為了讓祖國(guó)燃起熊熊的希望之火，我們作為一個(gè)小學(xué)生，應(yīng)該做些什么呢？從哪些小事做起呢？ 學(xué)生：好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。 老師：愛(ài)惜我們的水資源 學(xué)生：阻止別人亂砍亂伐節(jié)約水資源減少周圍的噪音 難怪梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！弊屛覀凖R讀最后一節(jié)。10、師：讀了這小節(jié)，談?wù)勀愕捏w會(huì)。生交流體會(huì)十一、作業(yè)1、有感情朗讀背誦課文。2、完成自己課上創(chuàng)作的詩(shī)歌。3、我們家鄉(xiāng)也有著百年的歷史，也有著各種物