西師大版小學(xué)六年上冊(cè)語(yǔ)文單元練習(xí)題全冊(cè)

1、六年級(jí)上期語(yǔ)文第一單元練習(xí)題學(xué)號(hào)：_姓名_一 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。Qiáo mù shu juàn bio zhì tuì sè xng xng zh shí_ _ _ _ _ _zh sh zào jiá shù yún xio júe qiào yng zhng shn hú_ _ _ _ _ _Jiàn sng zhú shi xn jing chù lì m n bái xúe ái

2、 ái_ _ _ _ _ _Lòu y m tí yíng rào jiojiàn _ _ _ _二多音字組詞.著zhe ( ) 便pián( ) 種zhòng( ) 色sè( ) Zho( ) biàn( ) zhng( ) shi( ) zhuó( ) 間jin( )jiàn( )少sho( )shào( )樂(lè)lè ( ) 長(zhǎng)zhng( ) 相xing( ) 似shì( ) yuè( ) cháng( ) xià

3、ng( ) sì( )三 把不正確的讀音劃去。赭石(zh z) 砂子（s sh） 珊瑚（shn sn） 篩子（shi si）矗立(cù chù） 縈繞(yìn yìng) 秕谷(p b) 桑椹(shèn shèng)攢成(zn cun) 榕樹(shù)(róng yóng) 縫隙(xì xiè) 茂盛(mèng mào)四 找形近字組詞?？M（ ） 矯（ ） 繽（ ） 絹（ ）_（ ） （ ） （ ） （ ）赭（ ） 砂（ ） 霄（ ） 疆（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）五

4、 找近義詞。驕傲( ) 驅(qū)除( ) 壯麗( ) 探訪(fǎng)( )凝結(jié)( ) 威嚴(yán)( ) 親近( ) 奔馳( )趣味( ) 纏絡(luò)( ) 鑒賞( ) 緣由( )嚴(yán)厲( ) 輕捷( ) 理想( ) 涼爽( )寂靜( ) 蜿蜒( ) 柔和( ) 縈繞( )絢爛( ) 茂盛( ) 糾正( ) 機(jī)會(huì)( )顫動(dòng)( ) 留念( ) 逼近( ) 好像( )六 找反義詞。驕傲( ) 征服( ) 奇妙( ) 和諧( )明白( ) 威嚴(yán)( ) 喜歡( ) 親近( )光滑( ) 趣味( ) 嚴(yán)厲( ) 輕捷( )涼爽( ) 湍急( ) 清澈( ) 柔和( )矯健( ) 精神( ) 絢爛( ) 茂盛( )光明( ) 興奮( )

5、 熱鬧( ) 天堂( )七 根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。一年四季都是青的。 （ ）用強(qiáng)力制服；影響及使人折服。 （ ）形容雪花飄落的樣子。 （ ）形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面。（ ）一點(diǎn)兒不遲疑。 （ ）人的足跡很少到達(dá)。 （ ）指各種顏色。 （ ）彎彎曲曲無(wú)限延伸的樣子， （ ）不忍舍去或離開(kāi)。 （ ）不由自主地。 （ ） 明顯地表現(xiàn)出來(lái)。 （ ）光彩鮮明耀眼。 ( ) 前前后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。( ) 沒(méi)有辦法來(lái)計(jì)算，形容數(shù)量很多。( ）形容人或事情，接待、應(yīng)付不過(guò)來(lái)。( ）八 讀課文完成。1 北京的色彩。北京的色彩這篇課文通過(guò)作者對(duì)_。表現(xiàn)出了作者_(dá)。我常常把臉孔緊貼在公共汽車(chē)的窗玻璃上，不斷從街道兩

6、旁飛馳的樓群中尋找雪山的潔白、草原的嫩綠、沙漠的金黃、大海的蔚藍(lán)這些畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)表達(dá)了作者“我”_。如果有人問(wèn)：北京的色彩如何？我會(huì)毫不猶豫地回答：大自然有的，北京都有！“毫不猶豫”表達(dá)了“我”_。首先把我政府的，是北京的樹(shù)葉。從機(jī)場(chǎng)進(jìn)入市區(qū)，夾道的松柏，高高的白楊，全是綠的。就在這綠色中間，呈現(xiàn)出我在家鄉(xiāng)所看不到的_、_、_.。一時(shí)辨認(rèn)不清的喬木、灌木，把千百種奇妙的色彩紛繁而又和諧地展現(xiàn)在我的面前，使我又驚又喜。隨后，我漫游天壇，發(fā)現(xiàn)北門(mén)口那兩排銀杏樹(shù)，滿(mǎn)身都停滿(mǎn)了黃蝴蝶。秋風(fēng)一吹，蝴蝶紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落地上，待細(xì)細(xì)一看，卻又變成像用_,_，_。A 按原文填空。B 用“”分層，并寫(xiě)出各層的意思。_

7、C.這段話(huà)是圍繞哪句寫(xiě)的？_D.文中畫(huà)線(xiàn)的部分采用了_修辭手法，句子中“黃蝴蝶”實(shí)際指_。2.我的百草園。.我的百草園這篇課文作者通過(guò)對(duì)_，表現(xiàn)了_。“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草叢間直竄向云霄里去。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。”文中兩個(gè)“不必說(shuō)”只是_，而“但是”以后的內(nèi)容是作者_(dá)?！皰唛_(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了?！边@段話(huà)連續(xù)使用了_等一系列的動(dòng)詞，準(zhǔn)確地描述了_。“再見(jiàn)

8、，我的蟋蟀們！，再見(jiàn)，我的覆盆子們和木蓮們！”表達(dá)了“我”_的感情。3七月上天山。七月上天山這篇課文作者通過(guò)描寫(xiě)七月天山_，抒發(fā)了作者對(duì)天山的_。課文“進(jìn)入天山”“在往里走”“走進(jìn)天山深處”這些詞語(yǔ)表示_。順序是從_。課文第二段寫(xiě)了_、_、_、_、_、_等美景。描寫(xiě)方法：A。_。如：_；_。B。_。如：_；_。七月上天山這篇課文，天山的美景給我留下了深刻的印象，我能用一個(gè)字概括天山景物的一些特點(diǎn)。試一試。 A天山的溪水B天山的森林C天山的野花4鳥(niǎo)的天堂。鳥(niǎo)的天堂一文，記敘了作者和他的朋友，_,展現(xiàn)了大榕樹(shù)的_，表達(dá)了作者對(duì)_。起初周?chē)羌澎o的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)

9、飛了起來(lái)。接著有看見(jiàn)第二只、第三只我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，另一只又飛了起來(lái)。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。當(dāng)小船向高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)，感到一點(diǎn)兒留念。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！A 找出寫(xiě)“應(yīng)接不暇”的句子，畫(huà)上橫線(xiàn)。B 按文中內(nèi)容填空。“大的、小的、花的、黑的”這是寫(xiě)鳥(niǎo)的_。“有的有的有的”是寫(xiě)鳥(niǎo)的_?！白蛱?/p>

10、是我的眼睛騙了我”這句話(huà)的意思是：昨天不是_，而是_。最后一句話(huà)第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”加了引號(hào)是因?yàn)開(kāi)；第二個(gè)沒(méi)加引號(hào)是因?yàn)開(kāi)。第二單元測(cè)試題 一.積累與運(yùn)用（65分）1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或者根據(jù)漢字寫(xiě)拼音。（12分） （ ） ( ) （ ） （ ） （ ） yn 鐫 刻 洗 滌 深 圳 迄 今 榕 樹(shù) 綠草如( ) wn w bi xing yù zh( )救 ( )媚 石( ) ( )竹 珍（ ） 靈（ ） 2.在正確的讀音下劃“”（6分）“鳥(niǎo)的天堂”里沒(méi)有一只鳥(niǎo)，我不禁（jn jìn）這樣想。真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)（shù sh）數(shù)不清（shù sh）。

11、“六一”兒童節(jié)，我計(jì)劃(huà huá)和朋友一起去公園劃(huà huá)船。這時(shí)候，飲（yìn yn）馬溪邊，你坐在馬鞍上就可以俯視那陽(yáng)光透射到的清澈的水底。3.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）氣勢(shì)磅（ ） 神（ ）飛揚(yáng) 興( )勃勃 情不自（ ）4.寫(xiě)書(shū)下列詞語(yǔ)的近義詞或者反義詞。（16分）A.近義詞凝神（ ） 遼闊（ ） 抑制（ ） 心儀（ ） 莊嚴(yán)（ ） 和諧（ ） 尋常（ ） 哺育（ ） B.反義詞贊美（ ） 依戀（ ） 偉岸（ ） 呼吐（ ）激動(dòng)（ ） 遼闊（ ） 確信（ ） 尋常（ ）4.根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)（5分）（1）抑制不住自己的感

12、情。 （ ）（2）形容興趣很足。 （ ）（3）人面部煥發(fā)出神氣和光彩。 （ ）（4）名稱(chēng)或名聲與實(shí)際相符合。 （ ）（5）形容人或事物太多，接待應(yīng)付不過(guò)來(lái)。（ ） 5.修改病句（6分）（1）多讀好書(shū)，可以提高我們的知識(shí)。 （2）它沒(méi)有青山的秀麗，它沒(méi)有碧水的偉岸。（3）他的家鄉(xiāng)是唐河縣的人。6. 按要求寫(xiě)句子。（10分）（1）張鈺哲滿(mǎn)懷喜悅地給美國(guó)行星中心站寫(xiě)了一封信（縮句。）（2）張鈺哲怎能不激動(dòng)呢？（改成陳述句）（3）鄧小平說(shuō)：“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。”（改為轉(zhuǎn)述句）（4）我們驚嘆它生命力的頑強(qiáng)。（改為雙重否定句）（5）教室里真靜。（改為夸張句）7我會(huì)判斷（對(duì)的打

13、“”錯(cuò)的打“×”4分）（1）我的中國(guó)心表達(dá)了海外游子對(duì)祖國(guó)的深深思念之情。 （ ）（2）“斑竹一枝千滴淚”中的“竹”指的是“湘妃竹”。 （ ）（3）“張星”是張鈺哲在紫金山天文臺(tái)工作時(shí)發(fā)現(xiàn)的。 （ ）（4）歌詞兩首都抒發(fā)了作者對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 （ ）8.選詞填空。（4 分）凌辱 凌空 凌晨 凌亂（1）中國(guó)人民受外國(guó)列強(qiáng)（ ）的日子一去不復(fù)返了。（2）真真不太注意室內(nèi)衛(wèi)生，她的房間總是那么（ ）不堪。（3）五星紅旗（ ）升起 。（4）（ ），小山村里靜悄悄的。二. 課內(nèi)閱讀（25分）1.根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的感悟填空。（7分）（1）長(zhǎng)江之歌采用第二人稱(chēng)的寫(xiě)法，寫(xiě)出了長(zhǎng)江的 和

14、，表達(dá)了祖國(guó)兒女對(duì)長(zhǎng)江的 之情。（2）我的中國(guó)心作者用“縈”字表達(dá)了 ；用“烙”字表達(dá)了 。(3)“這只是一棵普普通通的高山榕，同成千上萬(wàn)棵高山榕一樣普通。然而，它又是那樣的不同尋常。”這句話(huà)中說(shuō)這棵高山榕普通是因?yàn)?_ _，說(shuō)他不同尋常又是因?yàn)?。2.課文默寫(xiě)（4分）（1）你從遠(yuǎn)古走來(lái)， 。（2） ，推動(dòng)新的時(shí)代。（3）天和地，因?yàn)橛辛?；山和水，因?yàn)橛辛?。3.課文理解。（14分）或高或低的青山挽著手臂，背倚著漫天白云，靜靜地、莊嚴(yán)地圍繞著泓碧水，好似迷戀著碧水的寧?kù)o與嫵媚。碧水微波，也好似心儀著青山的偉岸與蒼翠。青山與碧水之間，有棵（ ）的高山榕。它沒(méi)有青山的（ ），沒(méi)有碧水的（ ）。它

15、只是在萬(wàn)千青青小草的（ ）之下，默默地向天地?fù)伍_(kāi)自己的一片蒼翠，呼吐晨風(fēng)，吸納朝陽(yáng)。（1）根據(jù)課文內(nèi)容，在上文括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）（2）從文中找出一對(duì)反義詞（2分）（ ）（ ）（3）文段中加著重號(hào)的“它”具體指的是 。（2分）（4）摘抄一句擬人句寫(xiě)在下面： 。（2分）（5）第二自然段作者運(yùn)用了（ ）的寫(xiě)作手法，把高山榕與（ ）和（ ），借以突出 （4分）三課外閱讀（10分）溫柔的絞殺 植物界有一類(lèi)多年生的藤（é）本植物，它們有特別強(qiáng)的纏繞能力，足以把巨大的樹(shù)木絞死，人們稱(chēng)這類(lèi)植物為“絞殺植物”。云南西雙版納密林中有一種歪葉榕，它能沿著樹(shù)向上攀緣。開(kāi)始，歪葉榕的藤蔓只是倚著樹(shù)

16、干溫柔地纏繞，緩慢地生長(zhǎng)，看上去如畫(huà)一般，引人遐思?？赡陱?fù)一年，那些細(xì)細(xì)的藤蔓也漸漸變成一條條巨蟒（）般的粗藤，把大樹(shù)越纏越緊。最后，大樹(shù)就被這些藤條活活地絞死了。看來(lái)，大樹(shù)至死也不會(huì)明白，這些成天小鳥(niǎo)依人般的藤蔓竟會(huì)置它于死地。在江浙一帶，常見(jiàn)的紫藤也屬于絞殺植物這種紫藤莖干粗實(shí)，具有很強(qiáng)的纏繞能力。在浙江黃巖桃花潭有一棵兩人合抱的大樹(shù)，就被紫藤活活纏死了。 由此看來(lái)，姿態(tài)優(yōu)美、花香宜人的紫藤，原來(lái)是植物界的殺手之一，其絞殺力還大得驚人呢！ 高大的樹(shù)木為什么會(huì)被這些藤本植物絞死呢？原來(lái)植物體內(nèi)有兩類(lèi)輸導(dǎo)組織：一類(lèi)是輸送水分和礦物質(zhì)的木質(zhì)部，它位于樹(shù)干的中心；另一類(lèi)是輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的韌（

17、2;）皮部，它處于樹(shù)皮之中。樹(shù)木被絞殺植物緊緊纏住后，韌皮部的發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的輸導(dǎo)都會(huì)受到影響，嚴(yán)重危及自己的發(fā)育乃至生命。樹(shù)木被藤蔓絞死的奧秘就在這里。 、給下面的句子加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分） （ ）它們有特別強(qiáng)的纏繞能力，足以把巨大的樹(shù)木絞死，（ ）人們稱(chēng)這類(lèi)植物為“絞殺植物”。 （ ）樹(shù)木被絞殺植物緊緊纏住，（ ）會(huì)危及生命。、文中列舉了兩種絞殺植物：一是 ，二是 。 （2分）、用“_”畫(huà)出文章第二節(jié)中的比喻句。（2分）、用“ ”畫(huà)出文中揭示樹(shù)木被藤蔓絞殺致死的奧秘的句子。（2分） 、為什么說(shuō)絞殺植物是“溫柔”的？（2分）第三單元測(cè)試題一、積累與運(yùn)用（62分）1.按拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（14分

18、） chuán xián wng yù qing bo hn shui （ ） （ ） （ ） （ ） nì liú jià yù jio shí xun xio （ ） （ ） （ ） （ ） shn shn lái chí chà z yn hóng shng j áng rán （ ） （ ） （ ）v 補(bǔ)寫(xiě)下面詞語(yǔ)。（8分）迫不及（ ） 心急如（ ） 直（ ）了當(dāng) 爭(zhēng)論不（ ）精心（ ）護(hù)（ ）盡全力 相（ ）相成 入不（ ）出 3.在括號(hào)里寫(xiě)出加

19、點(diǎn)詞的反義詞。（5分）（1）即使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，也要謙虛，絕不能（ ），不然就會(huì)（ ）。（2）懶惰的孩子大家都（ ），（ ）的孩子人人都喜歡。 （3）我們要自覺(jué)遵守學(xué)校的紀(jì)律，絕不能讓?zhuān)?）紀(jì)律的現(xiàn)象自由泛濫。4.選詞填空。（5分）瀏覽 閱讀 審閱 翻閱我們提倡拓寬課外（ ）面，但在（ ）過(guò)程中，要注意突出重點(diǎn)，對(duì)一般書(shū)籍只需大致（ ）一下即可，不可能每篇文章都細(xì)細(xì)（ ），畢竟我們要（ ）的東西太多。5.根據(jù)要求完成句子。（8分） （1）我們學(xué)校是個(gè)美麗的大花園。（各1分）改成感嘆句： 改成反問(wèn)句： 改成雙重否定句： （2）仿照畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，在橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)合適的內(nèi)容，再選擇填空?！白屪约?/p>

20、的生命為別人開(kāi)一朵花：一句善意的批評(píng)是一朵花，一聲真誠(chéng)的贊美是一朵花，一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花， ， 能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人生活美好付出的人是不尋常的人?！边@組 （比喻句 擬人句 排比句）向我們展示了人間的真善美。 【續(xù)寫(xiě)一句2分】6.把句子補(bǔ)充完整。（4分）（1）_，半夜高遮千里月。澄澄碧水，_。 （2）三月韶光，_。_，難忘橘綠橙黃。7. 課文內(nèi)容我熟悉。（8分）（1）爛漫的點(diǎn)地梅是借 來(lái)贊美 。（2）學(xué)習(xí)了“妙極了”與“糟透了”我們知道了 。（3）把耳朵叫醒告訴我們_。（4）從在急流中的那位母親身上，我認(rèn)識(shí)到了 。8.加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使句子意思表達(dá)不一樣。（4分）這 梨 不

21、大 好 吃 這 梨 不 大 好 吃 這 梨 不 大 好 吃 這 梨 不 大 好 吃9.在括號(hào)里填上表示“看”但不能含有“看”字的詞語(yǔ)（不得重復(fù)填寫(xiě)）。（6分）上個(gè)星期，我們學(xué)校組織了一次爬山活動(dòng)。站在山頂，同學(xué)們有的（ ）藍(lán)天，有的（ ）山下，有的（ ）遠(yuǎn)方，有的（ ）四周，有的（ ）著身邊的一朵小花我們（ ）著那充滿(mǎn)生機(jī)的春景，滿(mǎn)心喜悅。二、課內(nèi)閱讀。（24分）A.點(diǎn)地梅開(kāi)花了，怒放的點(diǎn)地梅十分美麗。紫艷艷的花兒，亭亭玉立地綴滿(mǎn)枝頭，仿佛一串串粘連在一起的紫色豆珠兒，散發(fā)著一陣陣濃濃的醉人芳香。陽(yáng)光照耀下，花兒更紫的晶瑩，紫得透亮，紫得鮮艷。天上是白悠悠的云彩，地里是紫幽幽的花兒。青藏高原的

22、天有多藍(lán)，云有多白，點(diǎn)地梅就有多美?。?分）1.用“ ”畫(huà)出這段話(huà)中的一個(gè)比喻句，這句話(huà)是把 比作 。2.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子是 句，這樣寫(xiě)的好處是 。3.讀最后一句話(huà)，思考：作者寫(xiě)點(diǎn)地梅為什么要寫(xiě)青藏高原的天和天上的白云？ 。B.在急流中 貝江，從迷蒙的深山中流出來(lái)。湍急的流水，在曲折的河道中卷著浪花，打著漩渦，一路鳴響著奔向遠(yuǎn)方。 輪船順流而下，江水拍擊船舷，濺起一排排浪花。我站在船頭，以悠閑的心情欣賞周?chē)娘L(fēng)景，江兩岸是綠陰蓊郁的青山，山坡上覆蓋著翠竹和杉樹(shù)，還有杜鵑。我想，若是在春天，滿(mǎn)山遍野的杜鵑盛開(kāi)時(shí)，一定會(huì)美得驚人。 我向前方望去，只覺(jué)得眼簾一亮。急流洶涌的江面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)了一只小

23、筏子，就像一只（輕盈 輕巧 靈巧）A的小蜻蜓，落在水里，拼命掙扎著逆流而上。劃竹筏的好像是一個(gè)女人，因?yàn)檫h(yuǎn)，看不清她的面容。只見(jiàn)她雙手不停地劃槳，駕駛著筏子，靈巧地避開(kāi)淺灘和礁石，在湍急多變的江水中曲折前行。她的身后背著一個(gè)紅色的包裹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一朵隨波漂流的紅杜鵑。 很快，小筏子就到了大船的跟前。劃筏子的，竟是一個(gè)年輕的少婦，她神色安詳，平靜的目光注視著前方。她身后的紅包裹，原來(lái)是一個(gè)襁褓，她是背著自己的孩子在江上趕路。我向她揮手，她朝我微笑了一下，臉上泛起一片紅暈，馬上又將目光投向江面，雙手奮力劃槳，繼續(xù)在急流中搜尋安全的通道。我發(fā)現(xiàn)，襁褓中的孩子將腦袋靠在母親的肩膀上，正在酣睡，筏子上

24、的顛簸和江上的驚險(xiǎn)，他居然一無(wú)所知。 小筏子和大船擦肩而過(guò)，我們的相逢只在一個(gè)瞬間。在這個(gè)瞬間里，我感到慚愧。我，一個(gè)游山玩水者，悠閑地站在平穩(wěn)的大船上欣賞風(fēng)景，而她，一個(gè)背負(fù)兒女的母親，卻駕著小小的筏子在急流中搏斗。 回頭看，那小筏子很快便消失在遠(yuǎn)方，只見(jiàn)那簇耀眼的紅色，在水煙迷蒙的江面上一閃一閃的，像一簇不熄的火苗 在貝江上見(jiàn)到的這一幕，我很難忘記。急流中那位駕筏少婦安詳神態(tài)，堅(jiān)定的眼神，奮力劃槳的動(dòng)作，還有那在襁褓中（酣睡 熟睡 安睡）B的孩子，這一切，組合成一幅感人的畫(huà)面，留存在我的記憶中，再也不會(huì)消失。在城市人聲喧囂的天地里，有幾個(gè)人能像她那樣勇敢沉著地面對(duì)生活的急流呢？1根據(jù)語(yǔ)境，

25、分別從第段和第段括號(hào)內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到下面橫線(xiàn)上。 A處_ B處_ （1分）2文章前有伏筆，后有照應(yīng)。請(qǐng)根據(jù)提示，從文中找出相互照應(yīng)的句子。（6分）第二段“我站在船頭，以悠閑的心情欣賞周?chē)娘L(fēng)景”與第_段“_ _”一句相互照應(yīng)。第二段“我想，若是在春天，滿(mǎn)山遍野的杜鵑盛開(kāi)時(shí)，一定會(huì)美得驚人”與第_段“_”一句相互照應(yīng)。第四段“她神色安詳，平靜的目光注視著前方” 與第_段“_ ”一句相互照應(yīng)。3.畫(huà) 的句子是一個(gè) 句，把 比作 。從這句話(huà)中，我體會(huì)到 。（4分）4將第段中畫(huà)線(xiàn)的句子改為陳述句.（1分） _。5第段寫(xiě)道：“那簇耀眼的紅色，在水煙迷蒙的江面上一閃一閃的，像一簇不熄的火苗”你認(rèn)為“

26、那簇耀眼的紅色”還像什么？請(qǐng)發(fā)揮你的想象，再寫(xiě)一個(gè)比喻句。（2分）那簇耀眼的紅色，_，_ _。6文章最后一段寫(xiě)道：“在貝江上見(jiàn)到的這一幕，我很難忘記”其原因是什么？（2分）_。7本文通過(guò)描述在貝江旅游時(shí)的所見(jiàn)所感揭示了怎樣的哲理？（2分）_。三、課外閱讀。（14分）拐彎處的回頭 弟弟在郊游時(shí)被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)李爸爸，于是他一邊翹起打了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉向他訴苦，滿(mǎn)以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情與憐愛(ài)。不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代幾句，便走了。 弟弟很傷心，很委屈，也很生氣，他覺(jué)得爸爸一定也不關(guān)心他。在他大發(fā)牢騷的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)笑著

27、勸道：別生氣，大部分爸爸都這樣，其實(shí)很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等會(huì)兒你爸爸走到前面拐彎處的地方，他一定會(huì)回頭看你。弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同地停下腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影。 爸爸依然篤定的一步一步的向前走，好像沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭?？墒钱?dāng)他走到拐彎處時(shí)，就在他側(cè)身拐彎的一剎那，他好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快的瞟了弟弟一眼，然后消失在拐彎處。 雖然這一切只發(fā)生在一瞬間，但卻打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。弟弟把這件事告訴我時(shí)，我有一種想哭的感覺(jué)，很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能夠代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處的回頭。1：本文記

28、敘的主人公是（ ）（2分）A弟弟b同學(xué)c爸爸d我2；找出能夠表現(xiàn)出弟弟心情變化的語(yǔ)句填在下列橫線(xiàn)上。（4分）：弟弟受傷后碰到爸爸時(shí)： ：爸爸自己走了以后： ：同學(xué)對(duì)他說(shuō)完話(huà)以后： ：爸爸在拐彎處回頭時(shí)： 3：第四自然段中“好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快的瞟了弟弟一眼，然后消失在拐彎處”這只是極其微小的動(dòng)作為什么那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人？（2分） 4：爸爸的愛(ài)和其他人的愛(ài)有何不同？請(qǐng)從文中找出一句話(huà)來(lái)說(shuō)明。（2分） 5：文中最后一句話(huà)中的破折號(hào)起的作用。（2分） 6；聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x完這篇短文的感想。（2分） 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文（上）第四單元測(cè)試題1一、知識(shí)積累與運(yùn)用。（42分） 1、看拼音，寫(xiě)

29、詞語(yǔ)。（10分） zhuò zhuàng gàng gn zhù cáng ch cún tu yuá（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）21·cn·jy·com duàn liàn tn tè bù n láo láo do dowww.21-cn-（ ） （ ） （ ） 2、在下邊帶點(diǎn)字的正確讀音下面畫(huà)“ ”。(3分) 校對(duì)（xiào jiào jio） 不可估量（liáng liàng l

30、iang）【來(lái)源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】 供給（gng góng gòng） 3、用斜線(xiàn)劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。（3分） 用字典查“承載”的“載”字，查 部，再查 畫(huà)，音序是 ，音節(jié)是21*cnjy*com ，“載”字在這里的解釋是（裝；車(chē)輛的貨物重量；又，且）。 4、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分） 不（ ）其數(shù) 躍躍（ ）試 疲（ ）不堪 如愿以（ ） 【出處：21教育名師】 （ ）（ ）不安 星（ ）斗（ ） 奇（ ）異（ ） （ ）新（ ）異春（ ）秋（ ） 滄海（ ）（ ） 世（ ）時(shí)（ ） 物（ ）星（ ）流年（ ）（ ） 傷痕（ ）（

31、 ）（ ）不自（ ） 五（ ）四（ ）【版權(quán)所有：21教育】 5、先弄清字的音、形，義，再在每個(gè)括號(hào)里組一個(gè) 詞。（3分） 叨（ ） 稈（ ） 酵（ ） 叼（ ） 桿（ ） 酷（ ） 6、在帶點(diǎn)詞的正確解釋下面畫(huà)上“ ”。（3分） （1）16光年。指光在真空中1 年內(nèi)所走過(guò)的距離；指光在空氣中的傳播速度；表示時(shí)間的單位 （2）奇花異卉：不同的；其他的，別的；新奇的，特別的。 （3）世易時(shí)移：容易，不費(fèi)力；更改，替代；謙遜平和 7、選詞填空。（6分） 瀏覽 閱讀 審閱 翻閱 我們提倡拓寬課外（ ）面，但在（ ）過(guò)程中，要注意突出重點(diǎn)，對(duì)一般書(shū)籍只需大致（ ）一下即可，不可能每篇文章都細(xì)細(xì)（ ），

32、畢竟我們要（ ）的東西太多。www-2-1-cnjy-com 盼望 渴望 希望（1）全國(guó)人民都（ ）汶川地震災(zāi)區(qū)的人民盡快重建美好家園。（2）如果我的伙伴中有誰(shuí)能被讀者選中，我們都會(huì)用羨慕的目光送走他。然后（ ）自己的主人來(lái)臨。（3）聽(tīng)說(shuō)我們所在的圖書(shū)館也是數(shù)字圖書(shū)館的試點(diǎn)之一，我和伙伴們都（ ）加入到新的圖書(shū)館中。 8、在原句上修改。（3分） （1）我雖然接受了輔導(dǎo)員交給的任務(wù)，就得把中隊(duì)的文娛宣傳工作搞好。 （2）在“文明小天使”活動(dòng)中，使我受到了很大的教育。 （3）臘月二十五，像牛毛般的大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)下了一整天。9、聯(lián)系課文內(nèi)容填空。（3分） （1）沈括在他的 里記載了一個(gè)“草木知音”的

33、故事。 （2）一日之計(jì)在于晨， （補(bǔ)充完整） （3）臥看牽?？椗堑淖髡呤?。（填人名）二、閱讀理解與感悟。（28分） （一）觀察漫畫(huà)后作答。（12分） 1、觀察漫畫(huà)，擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)語(yǔ)。（4分） （圖1） ( 圖2 ) ( 圖3 )2·1·c·n·j·y標(biāo)題（圖1）： 21·世紀(jì)*教育網(wǎng)2、仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，試著說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的寓意（ 圖2 ) 。（4分） 2-1-c-n-j-y 【來(lái)源：21cnj*y.co*m】3、請(qǐng)根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)，要求體現(xiàn)畫(huà)意，通俗易懂( 圖3 )。（4分） （二）閱讀短文，完成文后習(xí)題。（16分）2

34、1教育名師原創(chuàng)作品 有趣的種子旅行 一株植物少則有幾十顆種子，多則有幾十萬(wàn)顆種子。如果它們都只停留在原地，擠成一堆，很難想象會(huì)怎么生存下去；如果發(fā)生自然災(zāi)害，如干旱、洪澇、火災(zāi)、地震等，集中在一塊兒就更有滅絕的危險(xiǎn)。因此，種子必須以各種方式進(jìn)行遷移。這是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果。21*cnjy*com 自然界中的植物多種多樣，種子旅行的方式也各有千秋。 像大豆、綠豆、油茶、芝麻等植物種子，有一種“彈射”的本領(lǐng)，果實(shí)成熟后包藏種子的果莢會(huì)突然扭曲、炸裂，將種子彈射到幾十厘米甚至幾米之外。根據(jù)現(xiàn)在掌握的資料，植物界中的彈射“冠軍”，可能是一種生長(zhǎng)在美洲的木犀草，射程可達(dá)14米遠(yuǎn)。 在非洲北部和歐洲南部，

35、有一種有趣的植物叫噴瓜。它的果實(shí)成熟時(shí)，那些包藏種子的漿汁，就像氣球中的空氣那樣，對(duì)果皮產(chǎn)生強(qiáng)大的壓力，只要輕輕一碰，果實(shí)的黏液和種子就一起噴發(fā)出來(lái)，可射6米之遠(yuǎn)，所以當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)它為“鐵炮瓜”。 但是這些種子的旅行路程，在整個(gè)自然界中只是低水平的。很多植物的種子，能以各種特有的辦法，旅行到幾千米，幾十千米之外，有的甚至還能進(jìn)行“環(huán)球漫游”呢！21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 19世紀(jì)中葉，航行在大西洋上的一艘雙桅帆船，遇到一場(chǎng)大風(fēng)暴，船在風(fēng)浪中顛簸飄流，好不容易才來(lái)到一個(gè)平靜的海灣。水手們上岸，挖掘沙石來(lái)壓艙，意外地發(fā)現(xiàn)一個(gè)黑色瀝青圓球，但拿在手上卻感到很輕。打開(kāi)一看，原來(lái)是一個(gè)椰子殼，里面藏著一張羊皮紙，上面寫(xiě)著古文。原來(lái)這是當(dāng)年哥倫布寫(xiě)的一封信。當(dāng)時(shí)航海者沒(méi)有無(wú)線(xiàn)電通訊設(shè)備，常常利用椰子殼等漂浮物來(lái)傳遞信息。 椰子的果實(shí)外殼堅(jiān)硬，不透水，中間是蓬松的纖維層，充滿(mǎn)了空氣，很輕，很適宜在海水中隨波飄流，進(jìn)行長(zhǎng)途旅行。一里被海浪沖到沙灘上，就可以發(fā)芽、生長(zhǎng)。由于椰子以這種方式傳播后代，所以我們見(jiàn)到的椰子樹(shù)，除了人工栽培的之外，幾乎都長(zhǎng)在海灘邊上。 在水中旅行的種子還有很多，比如荷花，它的果實(shí)蓮蓬像一艘小船，輕浮在水面