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1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載設(shè)計(jì)生活標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析設(shè)計(jì)生活標(biāo)志是人教版四年級(jí)下冊(cè)的第四課,屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課程,目的是引導(dǎo)學(xué)生為校園設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀的標(biāo)志, 并用在自己的校園中,用以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)以及自己動(dòng)手裝飾美化生活的能力,進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。本科教材從生活出發(fā),內(nèi)容涉及從識(shí)別標(biāo)志的涵義到研究、學(xué)習(xí)標(biāo)志的用途、特點(diǎn)及設(shè)計(jì)標(biāo)志的構(gòu)思、取材等方面。教材中, 提供了用剪對(duì)稱形和圓形組合造型的方法創(chuàng)造、設(shè)計(jì)標(biāo)志, 力求使學(xué)生作品更規(guī)范、更美觀。二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng),在生活中也見到過一些標(biāo)志,但有些學(xué)生受家庭社會(huì)環(huán)境的影響和學(xué)習(xí)條
2、件的限制,在鑒賞、動(dòng)手、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異,所以在美術(shù)課堂上,我除了引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識(shí)技法外,還注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維能力,以及自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。在創(chuàng)作要求上,適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求,全員參與,共同提高。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 識(shí)別生活中的標(biāo)志,了解有關(guān)標(biāo)志的文化,初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的構(gòu)思、設(shè)計(jì)要領(lǐng)。2、 會(huì)用對(duì)稱形或用圓點(diǎn)造型的方法設(shè)計(jì)學(xué)校需要的標(biāo)志。3、 通過對(duì)標(biāo)志的識(shí)別、欣賞、研究,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志,培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計(jì)理念和健康向上的情感,提高形象表達(dá)力及創(chuàng)作欲望。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)別標(biāo)志,了解標(biāo)志在生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)的標(biāo)志易識(shí)別,簡(jiǎn)潔、美
3、觀。四、設(shè)計(jì)思路為落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo), 突出重點(diǎn), 突破難點(diǎn), 我的教學(xué)流程及策略設(shè)計(jì)如下:在本課教學(xué)中,我采用的是: 情境創(chuàng)設(shè)觀察探究啟發(fā)點(diǎn)撥交流合作歸納拓展五步教學(xué)法。情景創(chuàng)設(shè) :做一個(gè)猜猜看的游戲,各組選一個(gè)代表回答問題:這是什么標(biāo)志?有什么涵義?你在哪里見到過。觀察探究 :通過學(xué)生對(duì)已有標(biāo)志的觀察總結(jié)出標(biāo)志的分類、標(biāo)志的特點(diǎn)。啟發(fā)點(diǎn)撥 : 1、聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)志的作用。2、欣賞標(biāo)志,研究它們的設(shè)計(jì)構(gòu)思,以及造型方法。交流合作 : 1、我們的校園中需要哪些標(biāo)志?2、為自己的校園設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)標(biāo)志。歸納拓展 :欣賞在國(guó)際大賽中獲獎(jiǎng)的標(biāo)志作品。我在教學(xué)中主要設(shè)計(jì)以下教法 :A 、觀察演
4、示法: 通過欣賞圖片, 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察的意識(shí),了解豐富的微觀世界。b、討論法:教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的心理特征,適當(dāng)采用感受及討論引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)欲望。C、試驗(yàn)法:鼓勵(lì)嘗試多種的表現(xiàn)手法表現(xiàn)這一環(huán)節(jié),為激活學(xué)生思維,發(fā)展想像力創(chuàng)造條件。學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)法 :a 自主體驗(yàn):學(xué)生通過自己的欣賞,觀察,討論,游戲及動(dòng)手繪畫等方法學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了積極性,b 激發(fā)情感:在良好的學(xué)習(xí)氛圍中感受標(biāo)志的美妙,c團(tuán)結(jié)協(xié)作:在繪畫練習(xí)多展示圖片,降底了學(xué)生的繪畫難度!本課中,學(xué)生從好奇感知樂中體驗(yàn)交流合作大膽創(chuàng)作,都是通過自我的觀察、體驗(yàn)、探究、
5、合作而完成最后的作品的。作業(yè)講評(píng) :( 1)讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。 ( 2)談運(yùn)用哪些奇思妙想與造型方式來完成作業(yè)?( 3)通過標(biāo)志的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造你們有何收獲?(用展牌展示學(xué)生作業(yè))課后拓展 :鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多收集不同的標(biāo)志。五、教學(xué)過程1、 導(dǎo)入新課: A 、同學(xué)們,我們一起來做一個(gè)“猜猜看”的游戲,誰能告訴我們這是什么標(biāo)志?你在哪里見過它們?B、那么,我們今天就一起來設(shè)計(jì)一些生活標(biāo)志。(書寫課題)2、講授新課:根據(jù)剛才的游戲總結(jié)出標(biāo)志的類別: 公共標(biāo)志在公共場(chǎng)所見到的, 對(duì)所有人都有一定提示作用的標(biāo)志。徽標(biāo)代表某一行業(yè)或單位的標(biāo)志。商標(biāo)用于流通、買賣的商品的標(biāo)志。出
6、示一些兒童畫或水粉畫與標(biāo)志對(duì)比, 讓學(xué)生自己觀察、 總結(jié)出標(biāo)志的特點(diǎn): 簡(jiǎn)單、醒目、美觀、易識(shí)別出示圖片,引導(dǎo)討論:標(biāo)志有什么作用?(警示、引導(dǎo)、提示)欣賞標(biāo)志,指出它們的造型方法和設(shè)計(jì)思路。討論:我們的校園中需要什么樣的標(biāo)志?你準(zhǔn)備怎樣去設(shè)計(jì)這些標(biāo)志?作業(yè):為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)標(biāo)志。作業(yè)展示。課堂小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了生活中的標(biāo)志,當(dāng)你看到標(biāo)志是,你知道應(yīng)該怎么做了嗎?標(biāo)志并不是現(xiàn)在才有的,很久很久以前就有了,那時(shí)候不叫標(biāo)志叫圖騰,你看這就是原始圖騰,已經(jīng)符合了標(biāo)志的這些特點(diǎn)?,F(xiàn)在我們來欣賞一些在國(guó)際大賽中獲獎(jiǎng)的標(biāo)志作品,設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)是非常注意含義和色彩的。其實(shí)標(biāo)志的知識(shí)很多,我們一節(jié)課講不完,你可以用老師教你的方法去分析標(biāo)志,爭(zhēng)取設(shè)計(jì)出更多更好的作品。板書設(shè)計(jì):設(shè)計(jì)生活標(biāo)志一、類別;公共標(biāo)志徽標(biāo)商標(biāo)二、特點(diǎn):簡(jiǎn)單醒目易識(shí)別美觀三、作用:警示引導(dǎo)提示六、課后反思本課教學(xué)重點(diǎn)明確。課前需要做大量的課前誰備。以精彩畫面,圖片資料,情景創(chuàng)設(shè)等來激學(xué)習(xí)必備歡迎下載發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生自主控制學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生回憶并標(biāo)志的外形特征,并根據(jù)本課題的內(nèi)容進(jìn)行想象、 設(shè)計(jì)。因此學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高
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