教科版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(B5)

1、電子備課教案（附本）（學(xué)年度第一學(xué)期）姓名：學(xué)科：教科版語(yǔ)文年級(jí)：二年級(jí)周次月日月日教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)農(nóng)遠(yuǎn)資源使用13.23.6黃山奇石 -摘抄描寫(xiě)景物的句段73.1 3.3 3.523.93.13七色光一 - 少年聶耳畫(huà)雞蛋（2）73.11 3.1333.163.20快樂(lè)讀書(shū)屋-5、小貓穿鞋（1）73.16（2） 3.20 43.233.275、小貓穿鞋（2）- 七色光三73.2653.304.3測(cè)試三識(shí)字一 -7聲音的秘密（1）74.264.64.10 7聲音的秘密（2）- 七色光四74.8 4.974.134.17四單元測(cè)試 - 讀書(shū)屋五蜜蜂引路74.1784.204.24文彥博洞中取球 -1

2、1一定要爭(zhēng)氣（2）4.23 94.275.112立志造橋 -識(shí)字二（一）74.27 4.29105.45.8識(shí)字二（2）-快樂(lè)讀書(shū)屋七征友啟事75.5 5.7115.115.15快樂(lè)讀書(shū)屋七 -15不動(dòng)筆墨不讀書(shū)（2）7125.185.2216徐悲鴻畫(huà)馬 - 第八單元測(cè)試75.18135.255.29測(cè)試 -快樂(lè)讀書(shū)屋酒（丑小鴨）75.29146.16.5能說(shuō)會(huì)寫(xiě)-20窗外聽(tīng)課的孩子（1）7156.86.1220窗外聽(tīng)課的孩子（2）-十單元測(cè)試7166.156.19總復(fù)習(xí)7176.226.26總復(fù)習(xí)186.297.3總復(fù)習(xí)197.67.10總復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度表語(yǔ)文學(xué)期備課教學(xué)內(nèi)容全書(shū)共編有10個(gè)單

3、元，單元主題分別為：自然風(fēng)光、專(zhuān)心致志、全面看問(wèn)題、身邊的科學(xué)、動(dòng)腦筋想辦法每個(gè)單元由：閱讀、能說(shuō)會(huì)寫(xiě)、語(yǔ)文七色光組成。本冊(cè)教材在選文上盡可能選取有震撼力的美文，力求發(fā)掘文化精品。教學(xué)目標(biāo)1 全冊(cè)教材中要求學(xué)生會(huì)識(shí)的字400個(gè)，要求會(huì)寫(xiě)的字236個(gè)2 引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，培養(yǎng)基本技能和語(yǔ)感。3 增強(qiáng)獨(dú)立思考、自主自強(qiáng)的意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)合作的精神。4 根據(jù)單元設(shè)計(jì)相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，突出語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。5 培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話、寫(xiě)話的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握漢字的構(gòu)字特點(diǎn)和規(guī)律，了解漢字的文化內(nèi)涵，揭示識(shí)字規(guī)律。學(xué)會(huì)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字。2 注重知識(shí)與能力、過(guò)程與方

4、法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一。3 有意識(shí)的增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，以利于學(xué)生逐步建構(gòu)自己的語(yǔ)言知識(shí)辭典，鼓勵(lì)孩子自由說(shuō)話、寫(xiě)話。重視激發(fā)學(xué)生的想像。課時(shí)分配第一單元 12課時(shí)第二單元 11課時(shí)第三單元 15課時(shí)第四單元 12課時(shí)第五單元 12課時(shí)第六單元 12課時(shí)第七單元 15課時(shí)第八單元 12課時(shí)第九單元 12課時(shí)第十單元 12課時(shí)語(yǔ)文第一單元備課思想品德教育訓(xùn)練重點(diǎn)本單元以“自然風(fēng)光”為主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)自然風(fēng)光的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)與情感的儲(chǔ)備，化繁為簡(jiǎn)，整體把握課文內(nèi)容。課文分析本單元圍繞“自然風(fēng)光”這一主題，把主體課文黃山奇石、古詩(shī)三首同快樂(lè)讀書(shū)屋黃果樹(shù)瀑

5、布、能說(shuō)會(huì)寫(xiě)我想去以及語(yǔ)文七色光中的主要活動(dòng)有機(jī)地整合起來(lái)，讓學(xué)生在良好的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。知識(shí)能力態(tài)度的培養(yǎng)1 能夠借助漢語(yǔ)拼音主動(dòng)識(shí)字。2 通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像力。3、能積累詞語(yǔ)，選擇喜歡的詞說(shuō)話。4提高口語(yǔ)交際能力使用教具情況根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，利用教學(xué)掛圖和電教媒體，展示祖國(guó)優(yōu)美的自然風(fēng)光，在多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)中提高學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體日期：3.2 3.3課時(shí)安排12課時(shí)課題：黃山奇石 3.2教學(xué)目的：1.通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。2.通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)

6、學(xué)生創(chuàng)造力。3.能夠正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說(shuō)話。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)人1、課件出示黃山風(fēng)景圖片：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無(wú)數(shù)中外游客，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。2、師范讀，小作者向我們介紹了哪些奇石？板書(shū)：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇1、先自主學(xué)習(xí)，要求：a.選擇一塊自己最喜歡

7、的奇石,找一找課文哪一段寫(xiě)了這塊奇石,并讀一讀. b ,圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)這塊奇石的“神奇”之處，并用“”劃出描寫(xiě)巨石樣子的句子。2、再合作學(xué)習(xí)，四人小組交流。3、全班交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。課件展示猴子觀海的樣子：（1）這塊奇石叫什么名字？誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報(bào)（2）演一演，評(píng)議。（3）還有什么補(bǔ)充嗎？如：“陡峭”是什么意思？為什么在陡峭的山峰上？為什么是翻滾的云海？（4）想象說(shuō)話：幾年來(lái)，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)呢？它仿佛在想什么？（5）這就是有趣的“猴子觀?！?，你們喜歡嗎？齊讀課件展示仙人指路：（1）誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報(bào)，板書(shū)：站伸指（2）想象說(shuō)話：這位仙人仿佛會(huì)說(shuō)什么？課件展示仙桃石

8、：1、指名匯報(bào)，插問(wèn)：這里的“恰好”是什么意思？“落”還可換成什么詞？哪個(gè)更好？2、想象這個(gè)大桃子是怎么來(lái)的？課件展示金雞叫天都：1、哪里是天都，哪里是金雞？2、它奇特在哪里？指名說(shuō)3、課文第三段并列地寫(xiě)了哪兩個(gè)內(nèi)容？同桌分讀男女分讀三、拓展思維，在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會(huì)黃山的神奇風(fēng)光1、課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫(xiě)法與前面幾段相比有什么不同？（樣子名字）2、“奇形怪狀”是什么意思？你搜集了哪些奇石？3、你能把這些奇石介紹給大家嗎？4、選擇一塊奇石，用自己喜歡的方式，如：畫(huà)一畫(huà)，或模仿課文寫(xiě)一寫(xiě)，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當(dāng)小導(dǎo)游演一演-。四、總結(jié)全文同

9、學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山四絕今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，收集資料感受其秀麗神奇。板書(shū)：黃山奇石猴子觀海抱蹲望仙人指路站伸指仙桃石 -課題：黃山奇石（第二課時(shí)）3.2教學(xué)目標(biāo):、認(rèn)識(shí)本課生字,并能正確理解運(yùn)用.、提高學(xué)生自主識(shí)字的能力.、有感情的朗讀課文.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字,并能正確理解運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪些有趣的石頭。二、再讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。1把生字在課文中圈畫(huà)出來(lái)。 2這些中有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)的？ 3用喜歡的方式記憶生字，并把你的識(shí)字方法在小組中交流。 4鞏

10、固識(shí)字：寫(xiě)一段話或小故事，盡可能多的用上本課生字。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)反思：教學(xué)本節(jié)課我試著讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)本課中出現(xiàn)的一些好詞好句，但效果不好，出現(xiàn)了錯(cuò)字或者別字，所以還應(yīng)加大練習(xí)的力度。課題：古詩(shī)三首3.3教學(xué)目標(biāo)：、 有感情的朗讀和背誦三首古詩(shī)。、 在理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上，想像畫(huà)面，體會(huì)感情。、 認(rèn)識(shí)本課的個(gè)生字，學(xué)習(xí)部首“彡”，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂古詩(shī)的意思，能背誦三首古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：想像詩(shī)句描繪的景象和意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、 讀書(shū)指導(dǎo)、 背誦古詩(shī)，導(dǎo)入新課。（） 在你會(huì)背的古詩(shī)中，印象最深的是哪一首？背給大家聽(tīng)。（） 回憶李白的詩(shī)，學(xué)生背誦。（） 簡(jiǎn)介

11、望廬山瀑布的作者初讀古詩(shī)整體感知。借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字字音。自由朗讀古詩(shī)，結(jié)合課文插圖，初步理解詩(shī)句意思。說(shuō)說(shuō)通過(guò)自學(xué)，學(xué)懂了什么，是用什么辦法學(xué)懂的，還有哪些不懂的地方。用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。、 指導(dǎo)精讀，啟發(fā)想像。(演示課件)（） 引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)，讀出詩(shī)的節(jié)奏。（） 自由讀，指名讀，嘗試背誦。（） 分小組討論詩(shī)句所描寫(xiě)的景色。（） 根據(jù)詩(shī)意展開(kāi)想像。（） 啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠?shī)句中所表達(dá)的思想感情和自己對(duì)詩(shī)的體會(huì)。二、 總結(jié)三、 作業(yè)：背誦古詩(shī)第二課時(shí)：3.4教學(xué)過(guò)程：一、 指導(dǎo)自主識(shí)字1再讀課文，圈畫(huà)出生字 2開(kāi)火車(chē)讀生字卡片。 3這些字中哪些是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，你是怎么認(rèn)識(shí)的？ 4游戲鞏

12、固識(shí)字。 5用今天學(xué)習(xí)的生字寫(xiě)一句話或一段話，盡可能多的用上本課學(xué)習(xí)的生字。二、指導(dǎo)寫(xiě)字 1“樓、流、煙”左窄右寬 2“送”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，先寫(xiě)“關(guān)”再寫(xiě)“辶” 3結(jié)合寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。三、遷移練習(xí) 1理解“之”在不同的語(yǔ)言環(huán)境中的不同字義 2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“購(gòu)物車(chē)”的自選詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，填寫(xiě)類(lèi)似的詞語(yǔ)。 3你能用“欲窮千里目，更上一層樓”說(shuō)幾句祝賀的話嗎？ 4煙花三月這個(gè)季節(jié)還可以說(shuō)成（）（）四、實(shí)踐活動(dòng)大家動(dòng)手找?guī)追c廬山有關(guān)的圖畫(huà)。課題：快樂(lè)讀書(shū)屋一3.5教學(xué)目標(biāo)：1 了解日月潭名稱(chēng)的來(lái)歷和那里的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。2 感悟文中的優(yōu)美詞句，邊讀邊想像那里的美麗景色

13、。3 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。(出示課件)二、讀通讀順，整體感知借助漢語(yǔ)拼音，整體感知課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，提出沒(méi)有讀懂的或想要知道的問(wèn)題。三、讀懂讀熟，感悟積累在自讀自悟的基礎(chǔ)上，小組交流，找到問(wèn)題的答案。四、讀好讀會(huì)，遷移運(yùn)用1落實(shí)識(shí)字任務(wù)。2抄寫(xiě)文中優(yōu)美的語(yǔ)句。3比較句子，體會(huì)日月潭的形狀之美。4成立一個(gè)自由組合小組骼自己的方式為“游客”介紹日月潭五、總結(jié)板書(shū)：日月潭日月潭日潭月潭風(fēng)光秀麗課題：我想去3.6教學(xué)目標(biāo)：1 能抓住特點(diǎn)，在順序地說(shuō)出自己喜歡并想去的地方。2 引導(dǎo)學(xué)生在寬松的氛圍中主動(dòng)表達(dá)和交流。3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)過(guò)程

14、：一、 創(chuàng)設(shè)情境，引出話題二、閱讀提示，明確要求。閱讀提示，明確要說(shuō)的內(nèi)容和順序，先說(shuō)喜歡想去的地方，并說(shuō)一說(shuō)為什么要去，再說(shuō)一說(shuō)到了那里你最想做什么，玩什么？三、分組交談，分享愿望以小組為單位，人人都要談自己的想法，互相啟發(fā)和感染。和大家分享自己的愿望。四、班內(nèi)交流，評(píng)優(yōu)秀者板書(shū)：我想去波瀾壯闊的大海想去看：雄偉挺拔的山峰郁郁蒼蒼的森林一望無(wú)垠的草原反思：這一節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生喜歡說(shuō)的愿望較強(qiáng)烈，且說(shuō)的效果比我預(yù)想的要好。所以，繼續(xù)讓學(xué)生多讀課外書(shū)，多進(jìn)行表達(dá)，還是有好處的。課題：摘抄描寫(xiě)景物的句3.6教學(xué)目標(biāo)：1 教育學(xué)生在課外閱讀中經(jīng)常積累描寫(xiě)優(yōu)美的句段，豐富自己的語(yǔ)言，提高寫(xiě)作水

15、平。2 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，提高學(xué)生的欣賞水平。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，引出課題二、學(xué)習(xí)寫(xiě)話教材，重溫寫(xiě)話內(nèi)容與要求三、匯報(bào)讀書(shū)收獲，交流摘抄筆記。要求在小組內(nèi)進(jìn)行，說(shuō)說(shuō)自己課外閱讀的文章的題目和大概內(nèi)容，然后把自己的摘抄讀給大家聽(tīng)。四、各組先出代表，在全班匯報(bào)五、選抄其它同學(xué)摘抄的句段。六、總結(jié)板書(shū)：摘抄描寫(xiě)景物的句段風(fēng)景名勝：黃山日月潭黃鶴樓課題：語(yǔ)文七色光一3.9教學(xué)目標(biāo)：1 能區(qū)別并正確運(yùn)用四組同音字或形近字。2 會(huì)給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3 借助圖片理解描寫(xiě)風(fēng)景的詞語(yǔ)，積累有關(guān)景色描寫(xiě)的四字詞語(yǔ)4 了解我國(guó)四大江河、五岳、五大湖泊、江南三大名樓5 認(rèn)真聽(tīng)故事，能抓住

16、故事主要內(nèi)容講故事。教學(xué)過(guò)程：一、 練：1 引導(dǎo)學(xué)生從字形，字義上區(qū)別形近字，同音字的不同。2 先讓學(xué)生自己試著加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，然后讀一讀二、日積月累 1欣賞圖片，理解意思，理解詞語(yǔ) 2課件出示圖片，學(xué)生理解詞語(yǔ)，欣賞圖片。 3出示課前準(zhǔn)備的圖片，講講詞語(yǔ)的意思，共同積累詞語(yǔ)。 4積累描寫(xiě)山川湖泊的詞語(yǔ)。 5結(jié)合圖，說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解，然后試著說(shuō)一句話。三、知識(shí)窗 1教師范讀 2結(jié)合圖，讓學(xué)生了解四大江湖，五岳，五大湖泊，江南三大名樓的位置。四、聽(tīng)力訓(xùn)練五、總結(jié)板書(shū)：語(yǔ)文七色光四大江湖五岳五大湖泊江南三大名樓第一單元測(cè)試 3.9-3、10一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。20luò tuo huà

17、; lán miáo zhn dòn jié so mùjiàn kn jìnài dào yìn nin ho xiàn二、比一比，再組詞。8藍(lán)（ ）繞（ ）緩（ ） jué （ ）覺(jué)籃（ ）曉（ ）暖（ ） jiào（ ） 三、把不是一類(lèi)的詞語(yǔ)用“”畫(huà)出來(lái)。8（1）粽子 月餅 餃子 團(tuán)圓 元宵（2）菠蘿 香蕉 草莓 蘋(píng)果 花菜（3）蘭花 梅花 月季 麻花 杏花（4）竹籃 課桌 籮筐 筷子 竹席 四、寫(xiě)出句中加點(diǎn)詞的反義詞。（8分）1、蠶姑娘脫

18、下（ ）衣裳，換上新衣裳。2、他又黑又瘦，她又（ ）又（ ）。3、西北風(fēng)吹來(lái)，感覺(jué)冷冰冰的。走在太陽(yáng)底下就覺(jué)得（ ）的了。五、默寫(xiě)古詩(shī)望廬山瀑布 登鸛鵲樓 語(yǔ)文第二單元備課思想品德教育訓(xùn)練重點(diǎn)本單元以“專(zhuān)心致志”為主題，教育學(xué)生學(xué)習(xí)名人的勤奮精神和專(zhuān)心致志的品質(zhì)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)與情感的儲(chǔ)備，化繁為簡(jiǎn)，整體把握課文內(nèi)容。課文分析本單元圍繞“專(zhuān)心致志”這一主題，把主體課文少年聶耳、畫(huà)雞蛋同快樂(lè)讀書(shū)屋、能說(shuō)會(huì)寫(xiě)上課的時(shí)候以及語(yǔ)文七色光中的主要活動(dòng)有機(jī)地整合起來(lái)，讓學(xué)生在良好的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。知識(shí)能力態(tài)度的培養(yǎng)1 能夠借助漢語(yǔ)拼音主動(dòng)識(shí)字。2 通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像力。3

19、 能積累詞語(yǔ)，選擇喜歡的詞說(shuō)話。4提高口語(yǔ)交際能力使用教具情況根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，利用教學(xué)掛圖和遠(yuǎn)程教育資源，在多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)中提高學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體利用課件日期：3.11 3.13 3.16 3.20 課時(shí)安排11課時(shí)課題：3少年聶耳3.11教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字；正確讀寫(xiě)并理解16個(gè)新詞語(yǔ)；會(huì)用部首查字法查字典，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2能用自然段歸并的方法給課文分段。3能照樣子用“每當(dāng)總”造句；能聽(tīng)寫(xiě)句子。能背誦課文第5自然段。教學(xué)重難點(diǎn)：能劃出課文中具體描寫(xiě)聶耳“少年時(shí)代就非常喜歡音樂(lè)”的詞句；知道聶耳能成為“杰出的音樂(lè)家”是跟他“少年時(shí)代就非常喜歡音樂(lè)”密

20、切相關(guān)的，知道勤學(xué)苦練是事業(yè)有成的重要條件。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)流程一、國(guó)歌導(dǎo)入，分步揭題1.聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌，思考：這是什么歌曲？你知道它的原名嗎？歌曲的詞、曲作者都是誰(shuí)？(板書(shū)：聶耳)2.愿意介紹一下你所了解的聶耳嗎？學(xué)生匯報(bào)所收集的相關(guān)資料。3.這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)聶耳小時(shí)候的故事。(板書(shū)：少年)齊讀課題。二、自讀課文，整體感知1.自由輕聲地讀課文，要求漢字拼音對(duì)照讀，讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。讀得快的同學(xué)可以讀第二遍，第三遍，可以豎起手指頭表示遍數(shù)。讀得慢的同學(xué)要堅(jiān)持到底，爭(zhēng)取完整地讀好一遍。2.同桌分自然段互讀，互聽(tīng)，比一比誰(shuí)讀得正確、流利。3.分段讀課文。（巧妙劃分自

21、然段）大家評(píng)一評(píng)，是否讀得正確、流利。4.你認(rèn)為少年聶耳是一個(gè)怎樣的人？自由補(bǔ)充課題：少年聶耳隨機(jī)板書(shū)：喜歡音樂(lè)三、圍繞主線，品味探究1.默讀課文，畫(huà)出寫(xiě)聶耳少年時(shí)代就非常喜歡音樂(lè)的句子。2.合作探究，品讀重點(diǎn)詞句。3.文章圍繞聶耳喜歡音樂(lè)寫(xiě)了哪兩件事？(板書(shū)：向木匠師傅學(xué)吹笛子 ?搖西山大青樹(shù)下練吹笛子)第二課時(shí)3.教學(xué)目標(biāo):、認(rèn)識(shí)本課生字,并能正確理解運(yùn)用.、提高學(xué)生自主識(shí)字的能力.、有感情的朗讀課文.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字,并能正確理解運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)流程：1提出研讀問(wèn)題，合作、探究學(xué)習(xí)。聶耳為什么能成為“杰出的音樂(lè)家”呢？這跟他少年時(shí)代的生活有什么關(guān)

22、系？在文中找找答案：劃出描寫(xiě)少年聶耳對(duì)笛聲迷戀的句子，劃出句中最能表現(xiàn)聶耳迷上了笛子的詞語(yǔ)二、再讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。1把生字在課文中圈畫(huà)出來(lái)。2這些中有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)的？3用喜歡的方式記憶生字，并把你的識(shí)字方法在小組中交流。 4鞏固識(shí)字：寫(xiě)一段話或小故事，盡可能多的用上本課生字。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：少年聶耳全神貫注的聽(tīng)音樂(lè)雨中吹笛子課題： 4.|畫(huà)雞蛋3.13教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知：識(shí)字15個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)。2情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，在讀中感悟做任何事情都要認(rèn)真，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)首先要打好基礎(chǔ)，從基本技能做起。3培養(yǎng)學(xué)生合作、自主探究的意識(shí)，以及分析綜合和口語(yǔ)表達(dá)的能

23、力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。課時(shí)安排： 2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：課件簡(jiǎn)介達(dá).芬奇二、學(xué)習(xí)新課：1自讀課文，初步識(shí)字。這個(gè)故事說(shuō)的是四百多年前，在意大利有一個(gè)著名的畫(huà)家叫達(dá)·芬奇。他很小的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)了?？墒撬睦蠋熖焯熳屗?huà)雞蛋。同學(xué)們，你們覺(jué)得雞蛋好畫(huà)嗎？那他的老師為什么還天天讓他畫(huà)雞蛋呢？你想知道是為什么嗎？2檢查識(shí)字和自讀的情況。大家讀課文都很認(rèn)真，生字都學(xué)會(huì)了嗎？（出示卡片。）3范讀課文。4再讀課文，強(qiáng)化識(shí)字和閱讀。5解決問(wèn)題：誰(shuí)能告訴老師，達(dá)·芬奇的老師為什么天天讓他畫(huà)雞蛋？現(xiàn)在你覺(jué)得雞蛋好畫(huà)嗎？（學(xué)生回答完后，再齊讀一遍達(dá)&#

24、183;芬奇老師的話。）達(dá)·芬奇聽(tīng)了老師的話是怎樣做的？（又畫(huà)了許許多多不同的雞蛋）他為什么又畫(huà)了許許多多不同的雞蛋呢？（一時(shí)回答不上來(lái)，可以小組內(nèi)討論。）再后來(lái)，達(dá)·芬奇怎么樣了？（他不管做什么事都非常認(rèn)真；他成了一個(gè)著名的畫(huà)家；）鞏固拓展：學(xué)習(xí)了這一課，你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么呢？反思：本節(jié)課我設(shè)計(jì)的問(wèn)題較少，主要訓(xùn)練了學(xué)生如何朗讀課文。第二課時(shí).3教學(xué)流程：1"開(kāi)火車(chē)"，鞏固識(shí)字成果。出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀時(shí)，通過(guò)"你是怎么記住這個(gè)字的？""你能用它組一個(gè)詞嗎？""你會(huì)用這個(gè)詞說(shuō)一句話嗎？"等

25、幫助強(qiáng)化識(shí)記。2指導(dǎo)寫(xiě)字。"就""完""同"三字，學(xué)生通過(guò)分析字形、結(jié)構(gòu)、找形近字、組詞等方式，自己掌握；"許""件"兩字，指導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出字形上的不同，幫助掌握；"非""練"二字，先讓學(xué)生自己說(shuō)出字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，教師再通過(guò)示范書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生知道"練"字的第六筆是橫折鉤，不能寫(xiě)成豎鉤"東"，"非"字強(qiáng)調(diào)筆順和結(jié)構(gòu)安排，指導(dǎo)寫(xiě)得漂亮、端正、勻稱(chēng)。4練習(xí)說(shuō)話。出示下列詞語(yǔ)：練習(xí)認(rèn)真觀察簡(jiǎn)單容易非常學(xué)生

26、可以選擇自己喜歡的詞語(yǔ)進(jìn)行造句練習(xí)。（如果有的學(xué)生能夠用一個(gè)以上的詞語(yǔ)進(jìn)行造句，或者在一個(gè)句子里用了一個(gè)以上的詞語(yǔ)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)。）5檢查讀課文，問(wèn)題延伸，引導(dǎo)養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你以前做事情，有沒(méi)有像達(dá)芬奇小時(shí)候畫(huà)雞蛋那樣，很快就不耐煩了？學(xué)了這篇課文，今后你想怎樣做？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)好嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：4 畫(huà)雞蛋達(dá).芬奇畫(huà)雞蛋畫(huà)了一只又一只不耐煩老師嚴(yán)肅做什么事都很認(rèn)真反思：從這一節(jié)課開(kāi)始，我讓學(xué)生開(kāi)始重視要求認(rèn)讀的生字，并訓(xùn)練學(xué)生自己練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)，效果一般。課題：快樂(lè)讀書(shū)屋牛頓請(qǐng)客.6教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)閱讀本課使學(xué)生懂得要想在某項(xiàng)事業(yè)上取得突出的成就必須專(zhuān)心致志的道理。2在串讀中比較，在

27、比較中加深對(duì)課文的理解，活躍思想，鍛煉創(chuàng)造能力。3學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)的字。引導(dǎo)學(xué)生自主增識(shí)漢字的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生收集牛頓、安培的有關(guān)資料。教學(xué)流程：1交流資料，激發(fā)情感。出示介紹牛頓的課件。2串讀比較，活躍思維。串情節(jié)。說(shuō)一說(shuō)講了一個(gè)什么故事。假如某一天牛頓和安培到了一起，談起科學(xué)研究中的趣事，他們會(huì)怎么說(shuō)？串中心。結(jié)合故事說(shuō)一說(shuō)你懂得了什么？串結(jié)構(gòu)。議一議第一自然段和后面的內(nèi)容有什么關(guān)系？這樣寫(xiě)有什么好處？3自主識(shí)字，體驗(yàn)快樂(lè)。識(shí)9個(gè)字，自主識(shí)字。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師，用喜歡的方式教學(xué)生識(shí)字。小組之間賽讀帶有生字的句子。牛頓和安培搞科學(xué)研究都非常專(zhuān)心。4作業(yè)，閱讀帕斯卡“玩水”有關(guān)的文章。板書(shū)設(shè)計(jì)

28、：忘了客人牛頓請(qǐng)客忘了吃飯課題：快了讀書(shū)屋二黑板跑了.6教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；2 能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文；3 情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)安培專(zhuān)心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真、專(zhuān)心的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 理解課題上“黑板”兩字為什么要加引號(hào)?“黑板”指什么？2 體會(huì)安培專(zhuān)心致志搞科學(xué)研究的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、有關(guān)安培的課件。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課二、初讀課文，整體感知1 學(xué)生自由朗讀課文。畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的和不理解的字詞，先請(qǐng)同桌幫忙讀準(zhǔn)字音；遇到讀不通順的地方多讀幾遍。2 檢查。（1）各種形式讀，讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。（注意“專(zhuān)、散、熱、算、

29、豎”等字的讀音）（2）指名讀，齊讀，比較難讀的句子要讀通順。3 整體感知?？焖僮x課文，讀好后想一想，課文講的是哪個(gè)科學(xué)家的什么故事？4 穿插了解安培。（1）你能用課文中的一句話來(lái)介紹安培嗎？出示句子：一百多年前，法國(guó)有個(gè)著名的物理學(xué)家叫安培，他搞科學(xué)研究非常專(zhuān)心。（2）讀了這句話，你知道他是個(gè)什么樣的人嗎？（3）理解“著名”，你能給它換個(gè)詞嗎？你能用上自己的話來(lái)介紹一下安培嗎？（4）老師補(bǔ)充介紹安培的生平事跡。課件演示（5）小結(jié)：安培真是個(gè)非常專(zhuān)心的人??！三、研讀感悟請(qǐng)小朋友們默讀課文，看看課文是怎樣描寫(xiě)安培的專(zhuān)心的。邊讀邊用“”畫(huà)出寫(xiě)安培專(zhuān)心的句子，并說(shuō)說(shuō)你是從哪些詞句體會(huì)到的，用“”標(biāo)一標(biāo)

30、。1 學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2 小組間交流。3 全班交流：學(xué)生匯報(bào)，老師出示相應(yīng)的句子，相機(jī)點(diǎn)撥。四、拓展1 像安培這樣專(zhuān)心做學(xué)問(wèn)的科學(xué)家，你還知道哪些?以小組為單位補(bǔ)充材料。2 說(shuō)一說(shuō)你身邊有沒(méi)有像這些科學(xué)家一樣做事非常專(zhuān)心的人? 3 你從他們身上學(xué)到了什么?五、作業(yè)設(shè)計(jì)：.把今天的收獲寫(xiě)一寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：“黑板”跑了發(fā)現(xiàn)“黑板”高興-“黑板”動(dòng)了著急、專(zhuān)心、聚精會(huì)神-“黑板”走了不知不覺(jué)-“黑板”跑了可惜反思：讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)描寫(xiě)安培專(zhuān)心的詞句，大部分學(xué)生能夠找得到，但讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你從他的身上學(xué)到了哪些學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還是有待于提高。課題：能說(shuō)會(huì)寫(xiě)上課的時(shí)候7教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生在情境中模擬表演。 2教

31、育學(xué)生上課時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)、排除干擾。教學(xué)過(guò)程：1歌謠激趣，導(dǎo)入新課。老師說(shuō)歌謠：“丁零零，上課了，進(jìn)教室，快坐好，用心聽(tīng)，不溜號(hào)，答問(wèn)題，聲要高。同學(xué)們，表現(xiàn)好，家長(zhǎng)夸，老師笑?！备柚{中老師對(duì)同學(xué)們提出什么要求呢？ 2上課時(shí)同學(xué)門(mén)的表現(xiàn)都是怎樣？3指導(dǎo)看圖，敘述圖意。學(xué)生自由組對(duì)，選擇上課時(shí)的一種表現(xiàn)進(jìn)行表演。4延伸內(nèi)容，擴(kuò)展交流。同學(xué)們，在上課時(shí)，也許你有過(guò)排除干擾的經(jīng)歷，或者是發(fā)現(xiàn)同桌做與課堂無(wú)關(guān)的事成功地提醒、勸阻的經(jīng)歷。不妨講給大家聽(tīng)聽(tīng)，以供大家學(xué)習(xí)。學(xué)生講述，老師小結(jié)。反思：學(xué)生表演的時(shí)候沒(méi)能夠進(jìn)入角色，不知所措，即不會(huì)表演。因此向?qū)W生講了一些表演的方法，還有所領(lǐng)悟，效果稍好。課題：語(yǔ)

32、文七色光二3.8教學(xué)目標(biāo)：1.積累形近字和多音字能正確運(yùn)用。2.積累四字詞語(yǔ)和俗語(yǔ)，了解成語(yǔ)“專(zhuān)心致志”的由來(lái)，并從中受到啟示和教育。3.舉辦故事會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造精神。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：提前一周布置學(xué)生收集古今中外關(guān)于“專(zhuān)心致志”的故事，并進(jìn)行講一講。教學(xué)流程：1.練形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別字意的不同。多音字注音、組詞。2.日積月累。（1）小組內(nèi)書(shū)讀。（1）引導(dǎo)學(xué)生感受四字詞語(yǔ)、俗語(yǔ)的大意。（2）練習(xí)背誦3.知識(shí)窗。(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？(2)用專(zhuān)心致志寫(xiě)一句話。1.大家一起來(lái)。2.分組互評(píng)。3.上臺(tái)講故事

33、。第二單元測(cè)試19-3、20一請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，在正確的讀音后打“”捕（b p）捉吹噓（x xu）渾（hún hùn）身嗆（qing qiàng）咂（z z）咂嘴垂（cuí chuí）頭喪氣二詞1. 比一比.做作坐座（）車(chē)（）落（）業(yè)（）事星（）象像向相大（）好（）畫(huà)（）方（）互（）2. 填一填南（）北（）畫(huà)（）點(diǎn)（）上（）下（）左（）右（）坐（）觀（）川（）不（）好（）成（）七（）八（）眼（）手（）3. 組詞詠（）雀（）漫（）托（）泳（）鵲（）慢（）脫（）4. 連一連密密的溪水熱鬧的車(chē)輛穿著電視高高的森林安靜的星星望著風(fēng)衣清清的小路閃閃的市場(chǎng)看

34、看音樂(lè)彎彎的山峰來(lái)往的教室聽(tīng)著遠(yuǎn)方三.句子1你能把下列句子補(bǔ)充完整嗎？（1）媽媽的新衣服（）。（2）那么漂亮的（）。（3）（）在認(rèn)真的寫(xiě)字。（4）（）慢慢的變綠了。2把下面的詞組成句子并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（1）青蟲(chóng)在墻角吃小雞（2）山村溫暖的灑滿(mǎn)陽(yáng)光3請(qǐng)為以下四個(gè)“深”字選擇合適的解釋?zhuān)篴深?yuàn)Wb深度c關(guān)系密切d從上到下或從外到里的距離大(1)這院子很深。（）（2）我倆的關(guān)系很深。（）（3）這本書(shū)很深。（）（4）這河里的水有三尺深。（）4照樣子改變句子詞語(yǔ)的順序，而不改變句子的意思例：他對(duì)科學(xué)開(kāi)始發(fā)生興趣。他開(kāi)始對(duì)科學(xué)發(fā)生興趣。紅軍打退了敵人的又一次進(jìn)攻。（）。語(yǔ)文第三單元備課思想品德教育訓(xùn)練重點(diǎn)本單

35、元以“全面看問(wèn)題”為主題，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)看問(wèn)題,學(xué)會(huì)一分為二的看問(wèn)題。在對(duì)寓言故事的情感體驗(yàn)和生活體驗(yàn)中感受寓言,明白道理.課文分析本單元圍繞“全面看問(wèn)題”這一主題，把主體課文小貓咪穿鞋子、寓言?xún)蓜t同快樂(lè)讀書(shū)屋我要的是葫蘆、能說(shuō)會(huì)寫(xiě)以及語(yǔ)文七色光中的主要活動(dòng)有機(jī)地整合起來(lái)，讓學(xué)生在良好的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。知識(shí)能力態(tài)度的培養(yǎng)1.能夠借助漢語(yǔ)拼音主動(dòng)識(shí)字。2.通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像力。3.能積累詞語(yǔ)，選擇喜歡的詞說(shuō)話。4提高口語(yǔ)交際能力使用教具情況根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，利用遠(yuǎn)程教育資源，在多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)中提高學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體日期：3.21課時(shí)安排1

36、5課時(shí)課題：5、小貓咪穿鞋子3.20教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)故事增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，懂得看問(wèn)題、做事情要從自身做起，不能盲目學(xué)樣。2. 正確、流利、有感情的朗讀課文。3. 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和部首“革”，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，特別是文中對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂貓媽媽說(shuō)的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。第一課時(shí)教學(xué)流程：導(dǎo)言：同學(xué)們都認(rèn)小貓咪吧！今天的小貓咪發(fā)生了什么有趣的事？我們讀課文就知道了。1.指導(dǎo)讀書(shū)。2.借課件導(dǎo)課，就題設(shè)疑問(wèn)：什么原因使小貓咪穿鞋子？它就讓誰(shuí)穿鞋子？結(jié)果什么樣？誰(shuí)的話對(duì)？從中說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題？3.以讀為本，合作學(xué)習(xí)。4.練習(xí)根據(jù)課文連線大白鵝

37、抓樹(shù)枝大黃狗刨土麻雀感覺(jué)地面動(dòng)靜公雞奔跑貓游泳反思：本節(jié)課教學(xué)效果較好。第二課時(shí)3.23教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)本課生字,并能正確理解運(yùn)用.、提高學(xué)生自主識(shí)字的能力.、有感情的朗讀課文.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字,并能正確理解運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事兒？二、再讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。1把生字在課文中圈畫(huà)出來(lái)。 2這些中有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)的？ 3用喜歡的方式記憶生字，并把你的識(shí)字方法在小組中交流。 4鞏固識(shí)字：寫(xiě)一段話或小故事，盡可能多的用上本課生字。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)：小貓咪穿鞋子貓感覺(jué)地面動(dòng)靜課題：6.寓言?xún)蓜t

38、3.23教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)寓言故事受到教育：應(yīng)該學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的過(guò)失，懂得掩蓋過(guò)失會(huì)有不良的后果，懂得看問(wèn)題，做事情要多換角度去想一想，做一做。2.正確、流利、有感情地讀課文，學(xué)講、表演寓言故事。3.認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：在對(duì)寓言故事的情感體驗(yàn)和生活體驗(yàn)中感受寓意、明白道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程：一、導(dǎo)言：首先解題寓言?xún)蓜t，告訴學(xué)生，“寓言”就是通過(guò)有趣的故事告訴我們一個(gè)怎樣做人、做事的道理，兩則就是兩篇的意思。二、學(xué)習(xí)第一則掩蓋過(guò)失的貓掩蓋過(guò)失什么意思？文中的貓有幾次“過(guò)失”？他都是怎么掩蓋的？

39、這樣做對(duì)嗎？你明白惡劣什么道理？三、學(xué)習(xí)第二則說(shuō)說(shuō)這則寓言講了一件什么事？四表演，看誰(shuí)表演的好。反思：當(dāng)讓學(xué)生表演躲雨的故事時(shí)，學(xué)生表演較前一次表演效果要好，學(xué)生掌握了表演的方法，感到有一點(diǎn)點(diǎn)欣慰，但要達(dá)到我的要求還應(yīng)繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生。第二課時(shí)3.24教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)本課生字,并能正確理解運(yùn)用.、提高學(xué)生自主識(shí)字的能力.、有感情的朗讀課文.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字,并能正確理解運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事兒？二、再讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。1把生字在課文中圈畫(huà)出來(lái)。2這些中有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)的？ 3用喜歡的方式記憶

40、生字，并把你的識(shí)字方法在小組中交流。4鞏固識(shí)字：寫(xiě)一段話或小故事，盡可能多的用上本課生字。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四：實(shí)踐活動(dòng)：把這兩則故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)反思：學(xué)生用自己喜歡的方式記憶要求寫(xiě)的生字效果較好，但要求學(xué)生把要求認(rèn)讀的生字也同樣記憶時(shí)效果不好，也許是學(xué)的生字過(guò)多的原因，還是練習(xí)的不夠，我還在摸索著調(diào)節(jié)自己的教學(xué)方法。課題：快樂(lè)讀書(shū)屋三找刺猬.5教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)小松鼠找刺猬的故事，認(rèn)識(shí)到觀察要仔細(xì)，看問(wèn)題要全面，做事情要細(xì)心。2.分角色正確、流利、有感情地讀。3.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)字教學(xué)難點(diǎn)：分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)角色特點(diǎn)，明白文章所講的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)流程：一、初讀中整體

41、感知1、談話導(dǎo)課，整體感知：出示課題，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。2、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自讀課文，想一想課文講了一件什么事。3、學(xué)生匯報(bào)。二、在演讀中體驗(yàn)角色。1、指導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)話提示語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)體會(huì)語(yǔ)氣。2、指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。1）、句式對(duì)比，如：小松鼠跑到山上，東張西望地找了一圈兒，匆匆忙忙地跑回來(lái)對(duì)刺猬媽媽說(shuō)松鼠到山上，找了一圈兒，回來(lái)對(duì)刺猬媽媽說(shuō)2）、語(yǔ)氣對(duì)比，如：教師分別用“慢條斯理”和“心急如焚”兩種語(yǔ)氣讀句子“不好了，你的孩子不知道為什么全爬到山頂那棵大樹(shù)上吊死了！”讓學(xué)生聽(tīng)評(píng)議。1）評(píng)議讀。2）引讀。一、議讀中體會(huì)寓意。這是一只（）的小松鼠。二、檢查識(shí)字。板書(shū)設(shè)計(jì)：吊在大樹(shù)上

42、找刺猬 不認(rèn)真觀察鉆進(jìn)土里課題：快樂(lè)讀書(shū)屋三我要的是葫蘆3.26教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)故事了解葫蘆的葉子和果實(shí)的關(guān)系，學(xué)習(xí)較為深入地看問(wèn)題。2.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解葫蘆的葉子和果實(shí)的關(guān)系，學(xué)習(xí)較為深入地看問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)流程：一、談話激趣，引入新課。1、教師說(shuō)謎語(yǔ)：2、(出示掛圖)這就是葫蘆，可愛(ài)嗎，喜歡嗎？在古代時(shí)有個(gè)人也很喜歡葫蘆，他還種了一棵葫蘆呢！你們想知道這個(gè)故事嗎？今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)“我要的是葫蘆”。(板書(shū)課題)3、看課題質(zhì)疑。二、初讀課文，整體感知。三、自讀自悟，理解主題。1、出示自學(xué)提示，同桌或前后桌之間相互交流、探究。（1）把兩幅圖

43、進(jìn)行對(duì)比，有什么不同，為什么？（仔細(xì)讀課文）（2）這個(gè)人喜歡葫蘆嗎？為什么？（3）他為什么沒(méi)有得到葫蘆？2、全班匯報(bào)，集體交流。3、拓展課文，引出寓意。（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容完成句子訓(xùn)練（教師出示幻燈片）：（）這個(gè)人沒(méi)有關(guān)注葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程，（）沒(méi)有能夠得到葫蘆。（因?yàn)?所以.）請(qǐng)你們也來(lái)仿照上面的句子，說(shuō)一句話。（2）怎樣做才能得到葫蘆？從這個(gè)故事中明白了什么道理？4、搭建平臺(tái)，進(jìn)行展示。學(xué)生用自已喜歡的方式對(duì)課文進(jìn)行拓展。如：讀、畫(huà)、演等。四、識(shí)字任務(wù)，寓于游戲。1、出示生字卡片，（1）學(xué)生認(rèn)讀、同桌間說(shuō)記字方法。（2）匯報(bào)。注意不同識(shí)字方法的運(yùn)用。（3）生互讀、小組開(kāi)火車(chē)賽讀。2、識(shí)字

44、游戲：摘蘋(píng)果。五、聯(lián)系生活，感悟道理。1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)生活中有沒(méi)有這樣的事情發(fā)生，是怎樣解決的？2、教師出示：無(wú)論做什么事，不但要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過(guò)程，把過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真做好，因?yàn)槊恳粋€(gè)小的環(huán)節(jié)處理的不好，都會(huì)影響最終的結(jié)果。板書(shū)設(shè)計(jì)：葉綠生蟲(chóng)葫蘆變黃落了課題：能說(shuō)會(huì)寫(xiě)龍龍?zhí)咔?.27教學(xué)目標(biāo)：1.增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，提高口語(yǔ)表達(dá)在生活中的實(shí)踐運(yùn)用能力。2培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際中的應(yīng)對(duì)能力，能?chē)@自己的觀點(diǎn)把理由說(shuō)清楚。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際中的應(yīng)對(duì)能力。教學(xué)難點(diǎn)：能?chē)@自己的觀點(diǎn)把理由說(shuō)清楚。教學(xué)過(guò)程：1.談話導(dǎo)課，引發(fā)課題生活中，爸、媽會(huì)以自己的方式來(lái)處理同學(xué)們的事情，他們都有

45、自己的理由，當(dāng)意見(jiàn)不相同時(shí)，同學(xué)們?cè)撛趺崔k？又會(huì)怎樣表達(dá)清楚自己的意見(jiàn)？你看課文中的龍龍小朋友就遇到了類(lèi)似的事情。2.閱讀文字，明確目標(biāo)。3.小組演練，演結(jié)合。4.班上表演，大家評(píng)議。5.聯(lián)系生活，適度拓展。6.課堂總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：龍龍?zhí)咔驄寢尫磳?duì)爸爸支持有禮貌說(shuō)清楚有說(shuō)服力課題：語(yǔ)文七色光三.7教學(xué)目標(biāo)：1.在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感。2.按類(lèi)別抓特點(diǎn)，積累成語(yǔ)歇后語(yǔ)。3.從成語(yǔ)和熟語(yǔ)中體會(huì)到事物間都是有聯(lián)系的。4.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，把握主要內(nèi)容，并做簡(jiǎn)要輕述。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在句式訓(xùn)練中抓特點(diǎn)。教學(xué)流程：1.字詞句綜合練習(xí)。第一項(xiàng)活動(dòng)是兩組同音字分辨。（1）學(xué)生獨(dú)立完成后集

46、體訂正。（2）發(fā)散思維：找學(xué)過(guò)的同音字。第二項(xiàng)活動(dòng)是補(bǔ)充句子，讓學(xué)生在句式訓(xùn)練中感性認(rèn)識(shí)句式。讓學(xué)生同桌討論后在集體訂正最佳答案。2.日積月累第一項(xiàng)是反義詞的積累，讓學(xué)生讀、填、談，把反義詞記住。開(kāi)火車(chē)進(jìn)行記憶。第二項(xiàng)是常見(jiàn)歇后語(yǔ)，其目的不在于從概念上讓學(xué)生知道什么叫歇后語(yǔ)，而是通過(guò)感情認(rèn)識(shí)這種現(xiàn)象。3.知識(shí)窗引導(dǎo)他們通過(guò)字面意思，聯(lián)系事例等方法來(lái)談。4.聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。本項(xiàng)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生聽(tīng)記能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。第三單元測(cè)試題.30-3、31一下面的詞語(yǔ)你還記得嗎？要把字寫(xiě)漂亮呀?。?分）huán rào yn yu mào shèn zhn xià

47、n fèn huán xión wi hu huán jìnài二你看他們長(zhǎng)得多像呀！組個(gè)詞區(qū)別一下吧！（8分）密（）溝（）搭（）龍（）蜜（）勾（）塔（）尤（）三你能正確地給下面的多音字注音標(biāo)調(diào)嗎？快試試吧?。?分）好地方（）盛飯（）天空（）歡樂(lè)（）好盛空樂(lè)愛(ài)好（）旺盛（）空地（）音樂(lè)（）四填上合適的詞語(yǔ)，讓它們搭配得當(dāng)。（12分）（）的燈光（）的樹(shù)木（）的湖水（）的大街（）的建筑（）的地毯五還記得下面的詞語(yǔ)嗎？填一填,再任選兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。（10分）風(fēng)光（）（）約約銀光（）（）古跡燈光（）光彩（）六課文你讀好了嗎？快把下面的空填好

48、吧！（12分）1、小島把湖水分成（），北邊像（）的太陽(yáng)，叫（），南邊像（）的月亮，叫（）。所以人們稱(chēng)它為（）。2、葡萄一大串一大串地掛在（）底下，有（）的、（）的、紫的、暗紅的、（）的，（），美麗極了。七你能發(fā)現(xiàn)下面詞語(yǔ)的規(guī)律嗎？試一試，再寫(xiě)出幾個(gè)來(lái)吧?。?0分）勝敗內(nèi)外加減黑白寬窄它們的規(guī)律是：我還能寫(xiě)：八你會(huì)寫(xiě)這樣的句子嗎？先補(bǔ)充再寫(xiě)一句好嗎？（10分）1例：葡萄溝出產(chǎn)水果，有杏子、香梨、蜜桃、沙果等。商店里擺著許多文具，有。2例：月亮像個(gè)大玉盤(pán)，高高地掛在天空。湖水像。九閱讀短文，回答后面的問(wèn)題。（9分）啊！晚霞，多么綺（qí）麗，它一會(huì)兒像一匹駿馬在奔馳，一會(huì)兒像一頭雄獅在怒

49、（nù）吼，一會(huì)兒像朵朵鮮花開(kāi)放 我看著看著，身體感到輕飄飄的，仿佛自己也變成了一片晚霞。一會(huì)兒一道霞光射來(lái)，晚霞閃耀（yào）著絢麗的光彩。我把眼睛微微睜開(kāi)，眼前頓時(shí)出現(xiàn)了赤、橙（chéng）、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，我 的 身 體 好 像也被色彩裹（gu）住了。1在括號(hào)里填上合適的詞。一（     ）晚霞   一（      ）鮮花  &#

50、160; 語(yǔ)文第四單元備課思想品德教育訓(xùn)練重點(diǎn)本單元以“崇尚科學(xué)”為主題，培養(yǎng)學(xué)生崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。調(diào)動(dòng)學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)與情感的儲(chǔ)備，化繁為簡(jiǎn)，整體把握課文內(nèi)容。課文分析本單元圍繞“崇尚科學(xué)”這一主題，把主體課文聲音的秘密、小芳找舅舅同快樂(lè)讀書(shū)屋回聲、能說(shuō)會(huì)寫(xiě)以及語(yǔ)文七色光中的主要活動(dòng)有機(jī)地整合起來(lái)，讓學(xué)生在良好的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。知識(shí)能力態(tài)度的培養(yǎng)1.能夠借助漢語(yǔ)拼音主動(dòng)識(shí)字。2.通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像力。3.能積累詞語(yǔ)，選擇喜歡的詞說(shuō)話。4提高口語(yǔ)交際能力使用教具情況根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，利用教學(xué)掛圖和遠(yuǎn)程教育資源，在多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)中提高學(xué)生的能力，激發(fā)

51、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體日期：4.7課時(shí)安排12課時(shí)課題：識(shí)字（一）4.1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，學(xué)習(xí)偏旁“戶(hù)”，鞏固筆順規(guī)則。2、能正確、流利的讀出課文內(nèi)容，合作交流識(shí)字方法。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)身體各部分的名稱(chēng)，培養(yǎng)識(shí)字興趣，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：、卡片等。教學(xué)流程：一、游戲形式導(dǎo)入新課。同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，我說(shuō)身體的那個(gè)部位，你們就用手指著哪個(gè)部位，看誰(shuí)最聰明，誰(shuí)指的最準(zhǔn)？（教師說(shuō)，學(xué)生指）你們的頭腦反應(yīng)的可真快，你們想不想認(rèn)識(shí)這些身體部位的漢字呀？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字一（1）。二、在情境中感知課文。1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)

52、的字多讀幾遍。要求把字音讀準(zhǔn)確。2、請(qǐng)同學(xué)們同桌之間互相讀一讀，注意要相互評(píng)議一下，同桌之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、指生讀課文，其它同學(xué)評(píng)議，4、小組合作把這些人體器官分成兩類(lèi)，快速找一找。5、出示謎語(yǔ)，猜猜是什么？出示：左一片，右一片，隔座大山看不見(jiàn)。6、出示第一組詞語(yǔ)：頭發(fā)、額頭、面頰、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴、唇、牙齒問(wèn)：你還知道哪些有關(guān)人體器官的謎語(yǔ)嗎？7、出示第二組詞語(yǔ)：脖子、肩膀、胳膊、肚子、腰、后背、腿、腳想一想這組詞語(yǔ)與第一組詞語(yǔ)有什么不同，又有什么關(guān)系？8、找朋友游戲：出示：要求會(huì)認(rèn)的字小朋友，生字寶寶在這里很孤單，大家?guī)退麄兘Y(jié)實(shí)更多的朋友好嗎？三、學(xué)寫(xiě)生字。1、出示生字，看一看

53、你們發(fā)現(xiàn)什么？出示：脖月，膀月，肚月，腰月，腿月，腳月你還能說(shuō)出哪些與“月”字有關(guān)的字嗎？你是怎么知道的？2、認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置，分析字形。3、教師范寫(xiě)。4、學(xué)生練寫(xiě)。（看清字形，記準(zhǔn)筆順，找好，再寫(xiě)字）5、出示“戶(hù)”，學(xué)習(xí)“肩”字，他細(xì)觀察，你是怎樣記住這個(gè)字的？用“肩”組個(gè)詞，并說(shuō)一句話。四、鞏固練習(xí)。1、游戲：我最棒（出示身體各部分圖片，誰(shuí)愿意寫(xiě)出他們的名稱(chēng)，看誰(shuí)寫(xiě)的最多，寫(xiě)的最好。）2、謎語(yǔ)王國(guó)的朋友給同學(xué)們出了一道題，答對(duì)的同學(xué)就會(huì)被邀請(qǐng)去做客。耳朵像扇子，鼻子像鉤子，腿兒像柱子，尾巴像辮子。答案：（大象）五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)。課題：識(shí)字（二）.教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字，學(xué)習(xí)偏旁“方”，鞏固筆順規(guī)則。2、學(xué)生在發(fā)現(xiàn)探索、合作交流和動(dòng)手書(shū)寫(xiě)中提高識(shí)字、寫(xiě)字能力。3、感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)和祖國(guó)文字的情感；培養(yǎng)識(shí)字興趣，養(yǎng)成