(人教新標(biāo)準(zhǔn))二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 6的乘法口訣 1

1、 6的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)直觀的實(shí)物圖和乘法的含義，編出6的乘法口訣 2在編口訣的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生們找出6的乘法口訣的規(guī)律，初步熟記6的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣正確求積 3初步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和類推能力，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn) ： 在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)： 用6的乘法口訣正確求積教學(xué)過(guò)程： 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1復(fù)習(xí)15的乘法口訣，同桌同學(xué)互相提問(wèn)回答15的乘法口訣 2看卡片口算，直接說(shuō)得數(shù) 2×5 2×2 5×1 3×4 1×5 5×3 2×4 5×4【設(shè)計(jì)意圖】溫故知新，讓學(xué)生對(duì)2-5的

2、口訣進(jìn)行背誦，方法的回顧，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，為6的乘法口訣打下基礎(chǔ)。 二 創(chuàng)設(shè)情景 探究新知1.教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了25的乘法口訣，下面應(yīng)該學(xué)習(xí)幾的乘法口訣了？引入新課，板書課題：6的乘法口訣 問(wèn)：在沒(méi)有學(xué)習(xí)6的乘法口訣之前，請(qǐng)大家先猜測(cè)一下，你覺(jué)得老師要幾的乘法口訣？你想知道更多的乘法口訣嗎？【設(shè)計(jì)意圖】據(jù)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)推導(dǎo)6的乘法口訣，建立在學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)之上，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，為學(xué)生的活動(dòng)驗(yàn)證做好鋪墊。 2出示P61準(zhǔn)備題 （1）教師提出明確的要求：每次加6，把得數(shù)填在空格里 （2）問(wèn)：每次加6，也就是后一格比前一格多1個(gè)6，第一個(gè)格是1個(gè)6，后面格子應(yīng)分別是幾個(gè)6相加呢？ （3）

3、學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步強(qiáng)化每個(gè)格是幾個(gè)6，并板書：1個(gè)6、2個(gè)6、3個(gè)6、4個(gè)6、5個(gè)6、6個(gè)6 3探究發(fā)現(xiàn) （1）學(xué)習(xí)口訣： “一六得六”（以教師指導(dǎo)為主） 教師出示一條由三角形組成小魚的圖（課件出示），問(wèn)：你們看見(jiàn)了什么？（指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意說(shuō)出：這是一條小魚，每條小魚由六個(gè)三角形組成。） 教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：1一條小魚有六個(gè)三角形，也就是1個(gè)6，可以列一個(gè)乘法算式表示：6×16，根據(jù)這個(gè)乘法算式可以編出一句乘法口訣：一六得六 教師板書： 6×16 一六得六 （2）學(xué)習(xí)口訣： “二六十二”（以教師指導(dǎo)為主） 教師再出示一條小魚，問(wèn)：現(xiàn)在有幾條小魚，是幾個(gè)幾？（現(xiàn)在有2

4、條小魚，是2個(gè)6） 問(wèn)：2個(gè)6是多少呢？誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)圖列出一個(gè)乘法算式，并編出相應(yīng)的乘法口訣（教師板書： 6×212 二六十二） （3）學(xué)習(xí)口訣：“三六十八”“四六二十四”、“五六三十”、“六六三十六”（學(xué)生自主探索） 第三、四、五、六句乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，理解題意，運(yùn)用知識(shí)的遷移類推，學(xué)生獨(dú)立編寫并填書 教師再依次出示四條小魚的實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意寫出乘法算式，從準(zhǔn)備題表格中找出算式得數(shù)，編出相應(yīng)的口訣【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生是課堂的主體，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，歷經(jīng)知識(shí)的形成過(guò)程，利于學(xué)生對(duì)6的乘法口訣的認(rèn)識(shí)。也驗(yàn)證了學(xué)生編寫的口訣的正確性。 教師板書四個(gè)算式和四句乘法口訣（

5、4）問(wèn)：看一看這六個(gè)算式和六句乘法口訣，它們有什么特點(diǎn)？ （6的乘法口訣共有6句每句口訣的前半句都表示幾個(gè)6，后半句都表示得數(shù) 相鄰兩句口訣的得數(shù)間相差6）【設(shè)計(jì)意圖】再次總結(jié)口訣的方法，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)習(xí)后面的乘法口訣打下基礎(chǔ)。 4熟記口訣：（1）教師給出一定得時(shí)間，要求學(xué)生們?cè)诖藭r(shí)間范圍內(nèi)熟讀口訣，自己試背口訣（2）指名背，兩人互相背（3）開火車（找出一組學(xué)生，順次回答問(wèn)題），師生對(duì)口令（師問(wèn)生答或生問(wèn)師答），沒(méi)回答問(wèn)題的學(xué)生擊掌判斷正誤（回答正確，擊掌；回答錯(cuò)誤，立即舉手糾正） 三：學(xué)以致用 鞏固練習(xí) 1.、看圖列式子。、2、 比一比，試一試，看誰(shuí)算的快（1）只螞蟻1張嘴，2只眼

6、睛6條腿；（2）只螞蟻2張嘴，4只眼睛12條腿； （3）只螞蟻3張嘴，6只眼睛18條腿； （4）只螞蟻 張嘴， 只眼睛 條腿；(5)只螞蟻 張嘴， 只眼睛 條腿；(6)只螞蟻 張嘴， 只眼睛 條腿。四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華談話：這節(jié)課你有什么收獲？師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問(wèn)題嗎？（是幾的乘法口訣，就有幾句；比如說(shuō)：2的乘法口訣就有兩句，3的乘法口訣就有三句，依此類推，一直到9的乘法口訣，肯定就有九句是幾的乘法口訣，每相鄰的兩句乘法口訣的積就相差幾）【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)本節(jié)課的知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧，加深學(xué)生對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)。課堂檢測(cè)A 1.寫出6的乘法口訣2、王老師和5個(gè)同學(xué)做紅花,每

7、人做4朵,一共做了多少朵?課堂檢測(cè)B 1一句口訣寫兩個(gè)乘法算式五六三十 （ ） ( ) 四六二十四 （ ） （ ）小剛家有兩盆月季花，一盆開了6朵，另一盆開了3朵，一共開了多少朵？ 作業(yè) 姓名_1、填一填（補(bǔ)充口訣）一六得（ ） 三六（ ） 四（ ）二十四 六六（）（）三十（）十二四五（） （ ）十八2、利用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算3×6 = 6×6 = 5×6 =6×2 = 4×6 = 5×4 =3、看圖寫乘法算式說(shuō)口訣乘法算式：口訣：口訣口訣：算式：拓展與探究1、擺一擺，填一填擺1個(gè)六邊形用（ ）根小棒， 擺2個(gè)六邊形用（）根小棒，擺4個(gè)六邊形用（ ）根小棒，擺5個(gè)六邊形用（ ）根小棒。2、我會(huì)思考（ ）×6 =（ ） （ ）×