2022年小學四年級數學教學個人工作總結

1、高品質文檔2022年小學四年級數學教學個人工作總結 “光陰似劍，日月如梭”，隨著時間的消逝，轉瞬一學期又過去了。今年我任教四班級的數學，在本學期的教學中體會到了其中的艱辛和歡樂，懂得了學好數學的重要性。它來源于生活，又應用于生活。它對兒童的進展是多么的重要?；叵脒@學期以來的教學工作，數學教學工作總結如下： 一、課程標準走進老師的心，進入課堂 課程標準對數學的教學內容，教學方式，教學評估訓練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容

2、標準及課程實施建議有更深的了解，本學期四班級在新課程標準的指導訓練教學改革躍上了一個新的臺階。 二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展。 每位數學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記錄學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提

3、高老師的教學水評是非常有用。課前預備不流于形式，變成一種實實在在的討論，老師的群體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。在乘法的簡算一組連乘計算題計算，學生發(fā)覺了交換因數的位置，積不變的規(guī)律，然后觀看數字特征，變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現學生自主探究、討論。突出過程性，注意學習結果，更注意學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 常思索，常討論，?？偨Y，以

4、科研促課改，以創(chuàng)新求進展,進一步轉變訓練觀念，堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好基礎，培育學生創(chuàng)新力量”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。 三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展。 我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的愛好，促進學生的進展。 總之，本人將連續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生愛好，促進學生全面進展的有效機制;連續(xù)保持與學生家家長的緊密聯系，共同協作，把我們一代訓練好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。但是也消失了教學上的很多不足，一部分學生由于農村“家庭訓練”的