人教版2018--2019學(xué)年度七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試題及答案(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2018-2019學(xué)年度七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬試題(時(shí)間：120分鐘滿分：120分)一、積累與運(yùn)用(40分)1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是( )(2分) A縈帶(yín) 殷紅(yn) 元?jiǎng)?xn) 奠基(diàn) B郝叟(ho) 氣氛(fn) 猥瑣(wi) 孱頭(càn) C塌敗(t) 滯笨(zhì) 愧怍(zuò) 荒僻(pì) D驛路(yì) 修葺(qì) 溯流(sù) 蔚藍(lán)(wèi) 2.下列字形完全正確的一項(xiàng)是( )(2分) A宛轉(zhuǎn) 操煉 祈禱 狂瀾 B抱

2、歉 小楷 枯槐 心不在焉 C瘡疤 哀悼 粗絀 惶恐 D凝望 繁密 蘢罩 瀝盡心血3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分) A馬戲團(tuán)里的猴子小心翼翼地走著鋼絲繩，那模樣真叫人忍俊不禁。 B對(duì)于中國(guó)這個(gè)尚有眾多貧困人口的國(guó)度來(lái)說(shuō)，法律援助制度的實(shí)施更是任重道遠(yuǎn)。 C農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。 D共同的鑒賞能力與博學(xué)多識(shí)使他們兩個(gè)常常是一見(jiàn)如故。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分) A.紀(jì)錄片舌尖上的中國(guó)向世界展示了中國(guó)歷史悠久的飲食文化，提升了中華民族的勤勞和智慧。 B過(guò)了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。 C為了防止日本核泄漏放射性物質(zhì)不再擴(kuò)

3、散，日本政府采取了各種應(yīng)對(duì)措施。 D閱讀名著是啟迪心智、陶冶情操的有效途徑。5.下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是( )(2分) A你明天什么時(shí)候出發(fā)？坐飛機(jī)？還是火車？請(qǐng)?zhí)崆案嬖V我。 B他走過(guò)來(lái)告訴我說(shuō)，原定今天下午的會(huì)議已經(jīng)改到明天上午。 C家鄉(xiāng)盛產(chǎn)的梨呀，柿子呀，獼猴桃呀，都是我從小到大喜歡吃的水果。 D他還是一個(gè)十一二歲的孩子，怎能承受那么大的打擊呢？6.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )(2分) A紫藤蘿瀑布一文的作者是宗璞，原名馮鐘璞，是我國(guó)著名哲學(xué)家馮友蘭的女兒。文章通過(guò)描寫紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，點(diǎn)明了“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這一人生哲理。 B土地的誓

4、言是作家端木蕻良在20世紀(jì)40年代寫于九一八事變十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡國(guó)土的思念之情。 C普希金，19世紀(jì)俄國(guó)偉大的詩(shī)人，著名詩(shī)作有自由頌致大海致恰達(dá)耶夫等。他的創(chuàng)作對(duì)俄國(guó)文學(xué)和語(yǔ)言的發(fā)展影響很大。 D孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒，是北宋司馬遷主持編寫的一部國(guó)別體通史。7將下列句子組成一段意思連貫、句意完整的話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分) 人格是什么？ 只有恪守純潔、崇高的人格， 一個(gè)人格猥瑣、低劣的人，其一生必將渺小、骯臟。 才能造就亮麗、偉岸的人生。 人格是心靈的護(hù)佑、人生的基座。A B C D 閱讀文章，完成810小題時(shí)間去哪兒了 “時(shí)間都去哪兒了?還沒(méi)有好好感受年輕就老了

5、”這首歌引起了許多人的共鳴，是啊，時(shí)間到底去哪兒了? 幼年的時(shí)光去哪兒了?我們?yōu)楹魏茈y記起3歲以前的事情?研究表明，時(shí)間的感知需要兒童的注意力和短期記憶能力的完全形成，這需要前額葉皮質(zhì)和海馬體發(fā)育較成熟以后才能具備。這兩個(gè)區(qū)域的成熟速度較慢，往往到了童年后期才能漸漸完善。孩子們的遺忘速度遠(yuǎn)比成年人要快，所以他們的記憶更替也更快，這意味著留下童年記憶的可能性并不大。 幼時(shí)記憶究竟從何時(shí)開(kāi)始模糊，直到被永久遺忘?研究發(fā)現(xiàn)，早期回憶往往從7歲開(kāi)始丟失。雖然不少3歲孩子能夠記得前一年發(fā)生的事，但這些記憶也只能持續(xù)到五六歲。在7歲這一年中，童年記憶迅速衰退，到了八九歲，大部分孩子只能回想起童年生活35%

6、的內(nèi)容。這是因?yàn)樵?歲時(shí)，人們形成記憶的方式開(kāi)始改變?cè)谀侵?，兒童缺少時(shí)間和地點(diǎn)的觀念，而在年齡較大的兒童中，回憶早期記憶的內(nèi)容和形式更趨向于成年人。 如果你到了一定的年紀(jì)，可能會(huì)有這樣的感覺(jué)：小時(shí)候總是盼望快快長(zhǎng)大，但是似乎過(guò)了很久才長(zhǎng)了一歲，而隨著年齡的增長(zhǎng)，就感覺(jué)時(shí)間越來(lái)越快，這是為什么呢? 首先，人體內(nèi)的生物鐘在逐漸變慢，實(shí)驗(yàn)表明，讓年輕人和老年人估測(cè)1分鐘有多長(zhǎng)，結(jié)果年輕人還沒(méi)有到1分鐘就認(rèn)為已經(jīng)到1分鐘的時(shí)間了;而老年長(zhǎng)的人，則往往過(guò)了1分鐘覺(jué)得這是1分鐘的長(zhǎng)。在生命的進(jìn)程中，人體內(nèi)的某種節(jié)律在變慢，而客觀的時(shí)間沒(méi)有變慢，老年人就會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了。 其次，與新鮮感能刺激人大腦記憶

7、有關(guān)。比如我們新去一個(gè)地方時(shí)，去的路總是顯得很長(zhǎng)，回來(lái)時(shí)卻似乎要短得多。因?yàn)槿r(shí)路上你所看到的景色都是新鮮的，你的大腦需要對(duì)這些新鮮事物進(jìn)行處理記憶，就會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢，路似乎很長(zhǎng)。而回來(lái)時(shí)，這些景象不再是第一次體驗(yàn)，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物也就少了，時(shí)間過(guò)得就快了，路也似乎短了許多。人生也是一樣，小時(shí)候看這個(gè)世界都是新鮮的，外界充滿了各種新刺激，這樣就顯得每一天都很漫長(zhǎng);隨著年齡的增長(zhǎng)，外界的事物已經(jīng)缺少太多的新鮮感，更多的只是一種單調(diào)的重復(fù)刺激。豐富的經(jīng)驗(yàn)使神經(jīng)對(duì)于生活中的信息處理得極為快速，漸漸進(jìn)入了“適應(yīng)性”的狀態(tài)，不但削弱了對(duì)時(shí)間流逝的感知，同時(shí)保留的記憶也信息不全，這樣顯

8、得一天不經(jīng)意間就過(guò)去了。 第三，可以用“相對(duì)論”來(lái)解釋，一個(gè)5歲的兒童，他會(huì)感覺(jué)過(guò)去的一年很長(zhǎng)很長(zhǎng)，這是因?yàn)檫^(guò)去的一年占他生命總過(guò)程的20%(1/5);而一個(gè)20歲的青年，過(guò)去的一年只是他生命總過(guò)程的5%(1/20);而對(duì)于一個(gè)50歲的中年人，過(guò)去的一年僅僅是他生命總過(guò)程的2%(1/50)。人越老，幾個(gè)月甚至幾年的光陰在其整個(gè)人生當(dāng)中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就會(huì)覺(jué)得這些微不足道的時(shí)間過(guò)起來(lái)很快。(選自百科知識(shí)2014年底4期B，有刪改)8.下列不屬于幼時(shí)記憶遺忘的原因的一項(xiàng)是( )(2分) A.前額葉皮質(zhì)和海馬體發(fā)育較成熟，注意力喝短期記憶能力也未完全形成。 B.孩子們的遺忘速度比成

9、年人要快的多，他們的記憶更替也更快。 C.7歲時(shí)幼時(shí)記憶開(kāi)始模糊，兒童只能回想起幼年生活的一小部分。 D.7歲時(shí)兒童記憶的方式開(kāi)始改變，由不成熟變得更趨向于成年人。9.下列說(shuō)法中不符合文意的一項(xiàng)是( )(2分) A.人體內(nèi)的生物鐘隨著人年齡的增長(zhǎng)在逐漸變慢，而客觀的時(shí)間卻沒(méi)有變慢，所以年齡越大的人就感覺(jué)得時(shí)間過(guò)得越快。 B.新鮮感可以刺激大腦的記憶，人無(wú)論是走一段路還是接觸新生活中的新鮮事物，都會(huì)對(duì)新的景象喝新的事物進(jìn)行處理和記憶。 C.因?yàn)樨S富的經(jīng)驗(yàn)使人逐漸進(jìn)入“適應(yīng)性”狀態(tài)，對(duì)時(shí)間流逝的感覺(jué)減弱，記憶的信息也不全，所以時(shí)間不經(jīng)意就過(guò)去了。 D.人的年齡與過(guò)去的時(shí)間在其整個(gè)人生中所占的比重成

10、反比：年齡越大，過(guò)去的時(shí)間在人生中所占的比重越小;反之，所占的比重越大。10.下列分析不正確的一項(xiàng)是( )(2分) A.這是一篇說(shuō)明有關(guān)“時(shí)間去哪兒了”的事理說(shuō)明文。從生理學(xué)的角度科學(xué)地解答你為什么人們會(huì)感覺(jué)光陰似箭的問(wèn)題。 B.本文采用時(shí)間順序，依次說(shuō)明幼年時(shí)光去哪兒和年齡越大感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快的原因，結(jié)果清晰，層次分明。 C.文章最后一段主要采用舉例子、列數(shù)字等說(shuō)明方法，準(zhǔn)確說(shuō)明了在年齡大小與時(shí)間流逝的關(guān)系中是如何體現(xiàn)“相對(duì)論”的。 D.本文的語(yǔ)言平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，融科學(xué)術(shù)語(yǔ)通俗的表述中，再加上標(biāo)題和開(kāi)頭都與流行歌曲有關(guān)，增強(qiáng)了文章的可讀性。11古詩(shī)文默寫。(7分)（1）孫權(quán)勸學(xué)中孫權(quán)給呂蒙指出的讀書(shū)

11、方法是： ， 。（2）木蘭詩(shī)中表現(xiàn)軍情緊急、行軍神速的詩(shī)句是 ， 。用素描手法，寥寥幾筆勾勒出一幅邊塞奇特夜景的詩(shī)句是 ， 。（3）陋室銘中表現(xiàn)作者交往之雅的句子是： ， 。（4）蔥蘢蒼翠的樹(shù)木給人無(wú)限生機(jī)，隨風(fēng)飄落的花瓣讓人感動(dòng)不已，龔自珍觸景生情，用“ ， ?！北磉_(dá)了自己甘于奉獻(xiàn)的精神。（5）約客中用梅雨，蛙聲烘托出單調(diào)、寂寞的氣氛的句子是： ， 。（6） ，賈生才調(diào)更無(wú)倫。（7） ，決眥入歸鳥(niǎo)。12語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(7分)為培養(yǎng)同學(xué)們勇于拼搏、積極進(jìn)取的精神和意志，七(1)班班委會(huì)準(zhǔn)備召開(kāi)一個(gè)以“探險(xiǎn)”為主題的班會(huì)，特邀你去參加。(1)請(qǐng)你為即將召開(kāi)的主題班會(huì)擬一個(gè)響亮而富有詩(shī)意的名字。(

12、2分) 。(2)請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段精彩的“開(kāi)場(chǎng)白”。(3分) (3)你都知道哪些探險(xiǎn)英雄？請(qǐng)仿照示例舉出兩個(gè)。(2分)示例：環(huán)球旅行的佛迪南·麥哲倫 。 。13名著閱讀填空（6分） 所著的海底兩萬(wàn)里書(shū)中人物寥寥，有名有姓的只有四個(gè)半：船長(zhǎng) 、自然科學(xué)家 、仆人康塞爾、捕鯨手尼德·蘭、“亞伯拉罕·林肯”號(hào)驅(qū)逐艦艦長(zhǎng)法拉格特，只在小說(shuō)開(kāi)頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個(gè)。祥子是老舍的長(zhǎng)篇代表作 中的一個(gè)人物形象。這部作品描寫來(lái)自農(nóng)村的淳樸健壯的祥子，到北平謀生創(chuàng)業(yè)，三次買車又三次失去，并終于墮落到生活的谷底的故事。 是這部小說(shuō)的基本線索，與祥子有著密切關(guān)系的女主人公是 。二

13、、閱讀理解(40分)(一)愛(ài)蓮說(shuō)(14分)周敦頤水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。14解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞。(4分) (1)可愛(ài)者甚蕃( ) (2)不蔓不枝( ) (3)牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣( ) (4)亭亭凈植( )15.下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )(2分) A.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 不入虎穴，焉得虎子 B.菊之愛(ài)，陶后鮮有聞

14、芳草鮮美 C.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 花之富貴者也 D.濯清漣而不妖 學(xué)而不思則罔16將選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分) (1)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 。 (2)菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。 。17.寫陶淵明“獨(dú)愛(ài)菊”和世人“甚愛(ài)牡丹”有什么作用？(4分) 。(二)撒丁島的少年鼓手(13分)佚名1848年7月24日，打響庫(kù)斯托扎戰(zhàn)役的第一天，我軍步兵團(tuán)奉命前往某高地，去占領(lǐng)一所孤零零的房屋。他們快接近房子時(shí)，受到奧地利兩個(gè)連士兵的突然襲擊。一向鎮(zhèn)定自若的上尉這時(shí)開(kāi)始顯得不安，他正靠窗在紙上寫著什么。上尉折好紙條，用令人發(fā)抖的灰眼睛冷冷注視著一名少年，厲聲說(shuō)：“鼓手！”上尉把少年拉到窗口說(shuō)，“在維

15、拉弗蘭卡村房子附近，有一片開(kāi)闊地帶，那里駐扎著我們的軍隊(duì)?，F(xiàn)在你拿好這張條子，將條子交給你遇見(jiàn)的第一位軍官?！鄙倌臧鸭垪l放進(jìn)胸前的口袋里?！澳阋⌒?，我們分隊(duì)的希望就靠你的勇敢和兩條腿了?！鄙衔菊f(shuō)。少年幾分鐘后就到了地面。上尉伸著頭，從窗口急切地觀望山岡下飛跑的少年。上尉以為少年不會(huì)被敵軍發(fā)現(xiàn)?？赏蝗?，在少年前后冒起五六股煙霧，少年突然跌倒在地上。“完了，打中了！”上尉吼叫一聲，但上尉的話音剛落，少年又重新站起來(lái)，隨后在籬笆后面消失了。敵人的子彈更密集、更猛烈地射擊，又有一些士兵倒下去。這時(shí)，軍士從閣樓跑下來(lái)，大叫：“援軍到了！”聽(tīng)到喊聲，我軍所有的士兵虎躍般地沖向窗口，重新猛烈地還擊，我軍取

16、得了勝利。第二天，盡管意大利軍隊(duì)頑強(qiáng)作戰(zhàn)，但終因敵軍數(shù)量太多而戰(zhàn)敗。上尉負(fù)了傷，仍率領(lǐng)疲憊的士兵抵達(dá)了敏其奧河畔的哥依托。上尉一進(jìn)房間，就聽(tīng)到旁邊有個(gè)很微弱的聲音：“上尉先生！”他轉(zhuǎn)過(guò)身，原來(lái)是少年鼓手。他躺在吊床上，看起來(lái)消瘦、蒼白?！澳阋苍谶@里？”上尉非常驚訝，“你真了不起！你已經(jīng)盡職了?！薄拔冶M力而為了，”少年回答，“我彎著腰猛跑，還是被敵人發(fā)現(xiàn)了。要不是他們打中了我，我能早二十分鐘到?！鄙衔咀屑?xì)看了看少年，說(shuō)：“你身體這樣虛弱，流了不少血吧?！薄傲餮?？”少年微笑著回答，“何止是流血，您看?！鄙倌暾f(shuō)著一下子掀開(kāi)被單。上尉駭然后退了兩步。少年只剩下一條腿，他的左腿已從膝蓋上截?cái)?。正在這時(shí)，

17、一位穿著單薄的矮胖軍醫(yī)走過(guò)來(lái)，指著少年對(duì)上尉說(shuō)：“上尉先生，真是不幸。要不是他發(fā)瘋地拼命跑，那條腿本來(lái)是可以保住的。”上尉皺皺又濃又密的白眉毛，凝視著少年，給他蓋好被單，然后，慢慢地伸手，從頭上摘下帽子?！吧衔鞠壬?，您這是干嗎？”少年驚訝地連聲問(wèn)道。此時(shí)，那個(gè)從未對(duì)部下說(shuō)過(guò)溫柔話的粗暴上尉，卻熱情親切地回答道：“我只是一名上尉，而你，卻是位英雄！”(選自意林)18請(qǐng)你簡(jiǎn)述這則故事的內(nèi)容。(3分) 19有同學(xué)認(rèn)為，文中畫線的語(yǔ)段刪除后不影響文章中心的表達(dá)，你認(rèn)為其能否刪除？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。(3分) 20下面句子采用了哪種描寫方法？有什么作用？(3分) 21結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你分析文中少年鼓手的形象

18、。(4分) (二)列昂諾夫：太空漫步第一人(13分)溫莎對(duì)蘇聯(lián)宇航員列昂諾夫來(lái)說(shuō)，半個(gè)世紀(jì)前那場(chǎng)歷時(shí)12分鐘的太空漫步盡管短暫，卻是人類進(jìn)軍宇宙的一大步。這一壯舉也因此超越了政治藩籬，為后世傳頌。宇宙中的一切過(guò)目難忘今年80歲的列昂諾夫精神矍鑠。時(shí)至今日，他依然清楚記得自己擁抱太空的感受?！暗厍蚴菆A的?！绷邪褐Z夫告訴法新社，從黑暗的太空俯瞰地球，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，祖國(guó)蘇聯(lián)清晰可見(jiàn)，“我立刻看到了黑海和克里米亞半島，然后向左看到了羅馬尼亞、保加利亞，還有一小部分意大利。這副印在腦海中半個(gè)世紀(jì)的畫面，不是地圖，而是我親眼所見(jiàn)?！薄拔疫€找到了波羅的海和我生長(zhǎng)的加里寧格勒灣?！蓖高^(guò)護(hù)目鏡，列昂諾夫貪婪地觀

19、察著浩瀚的宇宙，“星星圍在我身邊，陽(yáng)光極其刺眼，光線好像成了身體的一部分?！薄疤斓亻g仿佛只剩我一個(gè)人，整個(gè)世界萬(wàn)籟俱寂?！绷邪褐Z夫在接受“今日俄羅斯”網(wǎng)站采訪時(shí)承認(rèn)，進(jìn)行太空行走過(guò)程中，絕對(duì)的死寂令他心生恐懼?！拔铱梢允智宄芈?tīng)到自己的心跳和呼吸，現(xiàn)在想起這種感覺(jué)，我依然感到難受?！碧章奖澈箅U(xiǎn)象環(huán)生“上升2號(hào)”發(fā)射前夕，經(jīng)過(guò)18個(gè)月強(qiáng)化訓(xùn)練的列昂諾夫正躊躇滿志，卻得悉飛船可能有點(diǎn)問(wèn)題。此時(shí)，擺在他面前的只有兩個(gè)選擇：繼續(xù)等待9個(gè)月，或者坐上有缺陷的飛船“拼一把”。當(dāng)時(shí)，美國(guó)的太空行走計(jì)劃已進(jìn)入最終階段，蘇聯(lián)沒(méi)有多少時(shí)間可以浪費(fèi)?！拔覀冞x擇了后者，這與勇氣無(wú)關(guān)，我只知道自己必須這么做?！绷?/p>

20、昂諾夫告訴英國(guó)衛(wèi)報(bào)。1965年3月18日10點(diǎn)整，“上升2號(hào)”順利點(diǎn)火升空，不久便進(jìn)入既定軌道，開(kāi)始自由飛行。時(shí)不我待，全身披掛的列昂諾夫小心翼翼地打開(kāi)氣閘艙的艙蓋，由一條15.35米長(zhǎng)的特制安全帶拴著，踏出了人類邁向太空的第一步。輝煌壯麗的宇宙讓列昂諾夫有些迷失，而當(dāng)他冷靜下來(lái)，一連串麻煩已接踵而至。他發(fā)現(xiàn)，出艙后的氣壓差令宇航服急驟膨脹，“8分鐘后，我明顯感到宇航服的變化我的指尖感受不到手套的存在，我的腳在靴子里晃蕩，我甚至無(wú)法按到相機(jī)的快門。”飛船一點(diǎn)點(diǎn)接受日落軌道，宇航員必須在暗夜降臨前返回。然而，肥大的宇航服將他卡在了艙外。知道時(shí)間緊迫，列昂諾夫飛快地計(jì)算一番，果斷調(diào)低了宇航服內(nèi)部的

21、壓力。即便險(xiǎn)象環(huán)生，他還是很快忘記了疲憊。因?yàn)椋w船里的同伴正興奮地向地球報(bào)告：人類已走進(jìn)太空！(選自今日文摘2015年第13期，有刪改)22.宇宙中的一切過(guò)目難忘，50年前列昂諾夫在擁抱太空時(shí)有哪些發(fā)現(xiàn)？(3分) 23.太空漫步背后險(xiǎn)象環(huán)生，具體產(chǎn)生了哪些險(xiǎn)情？列昂諾夫是怎樣應(yīng)對(duì)的？(4分) 24.航天事業(yè)危機(jī)重重，需要勇敢地去面對(duì)，蘇聯(lián)宇航員列昂諾夫的勇敢具體表現(xiàn)在哪些地方？(3分) 25.我國(guó)目前也在大力發(fā)展航天事業(yè)，你覺(jué)得我國(guó)航天人應(yīng)向列昂諾夫?qū)W習(xí)些什么？(3分) 三、寫作(40分)26從以下兩題中任選一題作文。(1)走過(guò)年少輕狂的日子，母愛(ài)依然；走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月，故鄉(xiāng)依然；多少次跌

22、落與登頂，奮斗依然驀然回首，山水依然，初心依然。請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。題目：_依然(2)閱讀下列材料，按要求作文。正在一天天長(zhǎng)大的你，回首走過(guò)的路，沉淀在記憶深處的那些往事：媽媽的一句叮嚀，老師的一個(gè)微笑，生活中的一次挫折，學(xué)習(xí)上的一個(gè)感悟，天邊的一片云彩，黎明的一道曙光回憶往事，會(huì)讓生命感動(dòng)，讓生活精彩請(qǐng)以“往事”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，除詩(shī)歌外文體不限。參考答案積累與運(yùn)用 1-5題A B D D A 610：D B C D B11、(1)但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。(2)萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。是朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。(3)談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。(4)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。(5)黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。(6)宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫。(7)蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。12、(1)示例：探險(xiǎn)生命因你而精彩(2) 示例：探險(xiǎn)是一種勇氣，一種向困難挑戰(zhàn)的勇氣；探險(xiǎn)是一種氣概，一種勇往直前、藐視一切的氣概；探險(xiǎn)還是一種精神，一種無(wú)往不勝的精神同學(xué)們，下面讓我們共話“探險(xiǎn)”！(3)示例：環(huán)球