課堂數(shù)學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練總結(jié)(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 課堂數(shù)學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練總結(jié) 周梅 隨著時間的流逝，一個學(xué)期的教學(xué)技能訓(xùn)練也即將接近尾聲了。通過了教學(xué)技能概述，數(shù)學(xué)課堂技能（導(dǎo)入，結(jié)束，語言，講解，強講解，之后學(xué)習(xí)的說課訓(xùn)練，多媒體進行教學(xué)，評課更好的講我們所學(xué)的理論知識運用到時間中，讓我了解到如何做一名老師，體會了做一名老師應(yīng)該所具備的基本素質(zhì)，教態(tài)，語言，如何寫教案，學(xué)案，說課稿，如何制作多媒體等一系列知識，一個學(xué)期的教學(xué)技能訓(xùn)練不僅將我們學(xué)的理論知識運用到實踐中，并且教學(xué)技能水平在各方面也得到了提高。 教學(xué)技能訓(xùn)練對于我們師范生來說是一個重要的環(huán)節(jié)，通過課堂訓(xùn)練，要做到一個完美老師所付出的辛苦是同學(xué)們所看不到的

2、，我也通過這個訓(xùn)練在找出自己的不足之處，從而一步一步完善自己，第一節(jié)課老師給我們講述了作為一名教師講課的基本步驟與注意事項，基于下學(xué)期我們要實習(xí)，所以我們在小組內(nèi)也進行了試講，由學(xué)生相互提出各自的優(yōu)點與不足，并互相借鑒，共同提高。老師在此期間也給我們授課的各方面提出了寶貴的意見。 經(jīng)過幾次試講，我認識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進行有效的互動，都有賴于這些方面的知識。 首先是備課：備好一堂課是不容易的，也是我們要上好一堂課的前提，它包括備課本、備教案、備學(xué)生、和備信息。這幾點不是完全分開的，它們之間互相配合、互相穿插，這幾點都要面面俱到才能算是做好了備

3、課工作。首先要熟悉課本，不管采用怎么樣的教學(xué)方法都離不開課本，備課必須以課本為核心。我們要把課本每一節(jié)的內(nèi)容的要點歸納出來，還要清楚知道這一節(jié)的內(nèi)如內(nèi)容與以前學(xué)過的知識之間的聯(lián)系，并做好記錄，然后再根據(jù)課本的內(nèi)容備教案。同時，我們還要認真研究書本中的探究活動和技能訓(xùn)練與練習(xí)，分析這些活動在這一節(jié)課會有什么作用，它們與其他內(nèi)容之間有什么關(guān)系，弄清楚這些活動是不是對知識點有引導(dǎo)、鞏固或者加深作用，并作好分析的記錄，要做到心中有數(shù)。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表

4、達出來。要做到時時了解和搜集信息，做到生活中時時備課，而不僅限于備教案的過程當中，只有時時備信息，才能信手拈來，隨時有備而來，隨時更新教學(xué)。其次是上課，上課的時候應(yīng)該注意哪些問題，有哪些技能讓我們把一節(jié)課上的更完美，更生動，通過訓(xùn)練，雖然說我沒有做到那么好，但至少我知道了上課應(yīng)該怎樣導(dǎo)入，怎樣提問，怎樣去鼓勵學(xué)生，怎樣評課，怎樣說課，怎樣使用多媒體進行教學(xué)。比如說要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生，積極調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生對每節(jié)課都有新鮮感。要想把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，我們就要在教學(xué)方法設(shè)計上采用多種方法例如把知識與日常生活聯(lián)系起來，多舉生活中的例子等。先將上一節(jié)課的重點內(nèi)容回顧一下，并攜接好今天的內(nèi)容。偶

5、爾在課堂中提個小問題，來啟發(fā)學(xué)生對所講內(nèi)容的進一步了解，同時刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課堂上氣氛變得活躍。另外，我們要注意板書的作用。寫上本節(jié)課標題，并將各個知識的重點內(nèi)容寫在主板書上，方便學(xué)生記筆記和整理；副板書寫一些非重點內(nèi)容幫助學(xué)生記憶。還有，每節(jié)課要配備一定量的練習(xí)題目，這些題目要落實到知識點上，使學(xué)生能夠?qū)@節(jié)課所學(xué)知識進行一個鞏固加深，系統(tǒng)記憶。或者在最后強調(diào)一下這節(jié)課的重點和難點，讓學(xué)生強化記憶。能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學(xué)生來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學(xué)

6、成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我們不能只為了講而講，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。 真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)，對我來說意義非凡，只有取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長的。 最后，教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無定法，在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。 通過

7、學(xué)習(xí)使我深深認識到我們要先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生，愛同事，輕輕松松地當老師，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在您的臉上！我們要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導(dǎo)，能理解、寬容。 通過學(xué)習(xí)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更

8、是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。新課程改革后，教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席；由知識的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者；從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌?；由?zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實施者變?yōu)殚_發(fā)者.教師必須更新原有的知識結(jié)構(gòu)，一方面準確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實

9、生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當成是單獨的學(xué)習(xí)個體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。 教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。 要想作為一名優(yōu)秀教師，就要有良好的表達能力，這就要求我們一要知識豐富，二