全國高師數(shù)學教育研究會小教培訓工作委員會

1、全國高師數(shù)學教育研究會小教培訓工作委員會第十七屆論文評選二等獎公示編號姓名省市市區(qū)縣單位論文題目獲獎等級L170005郭金玲北京市昌平區(qū)城北中心小學解讀學生，教學相長貳L170006呂紅新北京市昌平區(qū)城北中心小學課堂教學設計實效性的實踐與思考貳L170010崔雪冬北京市昌平區(qū)大東流中心小學轉變教學行為 改善學生學習數(shù)學的方式貳L170013唐建京北京市昌平區(qū)大東流中心小學淺談如何提高數(shù)學課的學習效率貳L170018李愛華北京市昌平區(qū)二毛學校課堂實踐中 學生空間觀念的建立貳L170021李澤華 李萌北京市昌平區(qū)馬池口中心小學如何引導學生主動參與學習數(shù)學貳L170022劉玉平 李澤華北京市昌平區(qū)馬

2、池口中心小學讓學生在體驗中學數(shù)學 貳L170024王薇 馬守力北京市昌平區(qū)馬池口中心小學淺談如何發(fā)展小學生數(shù)學應用意識貳L170025李陽北京市昌平區(qū)南口鎮(zhèn)小學淺談如何在低年級數(shù)學復習課中培養(yǎng)學生分析與整理信息的能力貳L170029李曼北京市朝陽區(qū)安慧里中心小學讓美育行走在數(shù)學課堂貳L170031劉斌北京市朝陽區(qū)安慧里中心小學淺談小學數(shù)學自主探究性課堂貳L170032彭燕青北京市朝陽區(qū)安慧里中心小學讓數(shù)學走進生活貳L170033吳興付北京市朝陽區(qū)安慧里中心小學淺談培養(yǎng)小學生獨立思考能力的途徑貳L170034徐明玲北京市朝陽區(qū)安慧里中心小學小學數(shù)學教學如何促進學生的正遷移貳L170036徐明玲北

3、京市朝陽區(qū)安慧里中心小學動態(tài)生成動態(tài)用貳L170041紀圓北北京市朝陽區(qū)白家莊小學將數(shù)學“冰冷”的美麗還原為“火熱”的思考經歷猜想驗證研究3的倍數(shù)特征貳L170043吳梅北京市朝陽區(qū)白家莊小學暴露有效資源，提升課堂效率貳L170044高宇北京市朝陽區(qū)北京師范大學朝陽附屬小學基于白板互動下自主探究式學習在數(shù)學學科的應用貳L170045侯蕊北京市朝陽區(qū)北京師范大學朝陽附屬小學 讓學生在“問題解決”的路上從探索、交流、感悟、反思中走得更遠貳L170046譚祎北京市朝陽區(qū)陳經綸中學帝景分?！耙蝗沼行Х稚⒕毩暋眱?yōu)化日清“三連環(huán)”減負提質落有實效貳L170048曹玉茹北京市朝陽區(qū)陳經綸中學嘉銘分校培養(yǎng)傾聽

4、習慣 注重靜中求知貳L170051時衍麗北京市朝陽區(qū)陳經綸中學嘉銘分校讓嘗試教學引領我們前進貳L170052桂慶霞北京市朝陽區(qū)垂楊柳中心小學以“退”為“進”，在 “退”中完成知識的遷移貳L170055張文麗北京市朝陽區(qū)垂楊柳中心小學實施數(shù)學新課標理念在課堂教學中關注學困生的研究貳L170056張艷北京市朝陽區(qū)垂楊柳中心小學淺談小學數(shù)學低年級，問題解決能力的培養(yǎng)貳L170058陳喜艷北京市朝陽區(qū)第八十中學實驗學校康營分校利用現(xiàn)代信息技術，引導學生進行“探究式學習”的研究貳L170060劉攀北京市朝陽區(qū)第八十中學實驗學?？禒I分校淺談探究式學習在小學數(shù)學教學中的應用貳L170061劉瑞麗北京市朝陽區(qū)

5、第八十中學實驗學?？禒I分校小學生數(shù)學學習習慣的研究與培養(yǎng)貳L170063康偉北京市朝陽區(qū)第二實驗小學發(fā)揮教師主導作用，實現(xiàn)“少教多學”的數(shù)學課堂貳L170064劉莉北京市朝陽區(qū)第二實驗小學借助“幾何直觀”，深化認知建構貳L170065王瑤北京市朝陽區(qū)第二實驗小學小學數(shù)學課堂教學中創(chuàng)設情境的研究貳L170066徐玉梅北京市朝陽區(qū)第二實驗小學結合生活 培養(yǎng)數(shù)感貳L170068蔣玲北京市朝陽區(qū)第九十四中機場分校深化課程改革    錘煉自身素質貳L170069李莉莉北京市朝陽區(qū)第九十中學機場分校激活思維 順學而導貳L170070楊莉北京市朝陽區(qū)第九十中學機場分校

6、梯度練習，實現(xiàn)“以退為進”貳L170074張敬環(huán)北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校富力分校讓學生在合作中參與思考探究貳L170076李文潔北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校世紀小學優(yōu)化作業(yè)設計，落實減負增效貳L170077劉穎欣北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校世紀小學設計梯度題組 構建高效課堂貳L170079張秀莉北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校世紀小學我和學生一起在教育的海洋中成長貳L170081毛穎慧北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校雙花園校區(qū)淺談新課標下數(shù)學課堂教學有效性的思考貳L170084王洋北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校雙花園校區(qū)小學數(shù)學偏好性錯誤的研究貳L170085王薏北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校雙花園校區(qū)應用數(shù)學思想

7、方法解決實際問題貳L170089張友東北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校遠洋小學提高數(shù)學課堂教學實效性的一些思考貳L170094王晶北京市朝陽區(qū)呼家樓中心小學巧用直觀模型 理解抽象概念貳L170101李素靜北京市朝陽區(qū)花家地實驗小學關于提高小學生數(shù)學運算能力的思考與實踐貳L170103劉海燕北京市朝陽區(qū)花家地實驗小學深化比較教學法 提高課堂教學實效性貳L170104劉麗麗北京市朝陽區(qū)花家地實驗小學談六步教學法在小學數(shù)學課堂中的運用貳L170105王紅江北京市朝陽區(qū)花家地實驗小學關于小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法的思考與實踐貳L170107徐娟北京市朝陽區(qū)花家地實驗小學提高數(shù)學課堂實效性-動態(tài)生成資源的

8、研究貳L170109張立梅北京市朝陽區(qū)勁松第二小學改變教學方式 促學生主動學習貳L170115趙海俠北京市朝陽區(qū)酒仙橋第二小學淺析新課程下解決問題的三步曲貳L170116李玉娜北京市朝陽區(qū)酒仙橋中心小學小學數(shù)學教學中審題方法指導的實踐研究貳L170117孫超北京市朝陽區(qū)老君堂小學學情調研，讓數(shù)學課堂靈動異彩貳L170118孫超北京市朝陽區(qū)老君堂小學以前測為手段，提高數(shù)學課堂教學的實效性貳L170119何秀云北京市朝陽區(qū)樓梓莊小學改變打造高效課堂貳L170121王志紅北京市朝陽區(qū)民族學校淺談如何培養(yǎng)學生的數(shù)學學習習慣貳L170122常鑫北京市朝陽區(qū)南磨房中心小學喜歡“有味道”的數(shù)學課貳L1701

9、24王麗潔北京市朝陽區(qū)南磨房中心小學小學數(shù)學教師教學能力提升策略的研究貳L170125張旭麗北京市朝陽區(qū)南磨房中心小學讓數(shù)學思想方法自然而然地滲透貳L170128趙靜北京市朝陽區(qū)清華附小商務中心區(qū)實驗小學讓數(shù)學模型為數(shù)學學習插上翅膀貳L170132楊君北京市朝陽區(qū)潤豐學校激活思維 順學而導-淺談小學生解決問題的能力的培養(yǎng)貳L170135曹艷雙北京市朝陽區(qū)師范學校附屬小學寬松的教學情境在課堂教學中的作用貳L170136高東友北京市朝陽區(qū)師范學校附屬小學嘗試教學的實踐與思考貳L170147王紅北京市朝陽區(qū)首都師范大學附屬朝陽實驗小學數(shù)形結合 理法相融貳L170148王紅北京市朝陽區(qū)首都師范大學附屬

10、朝陽實驗小學把握數(shù)學本質 構建有效課堂貳L170151李燕霞北京市朝陽區(qū)雙橋第一小學給思維一個支點貳L170152韓薇北京市朝陽區(qū)駝房營小學練有所精 習有所得貳L170155趙俊青北京市朝陽區(qū)外國語學校分校新課程理念下的小學數(shù)學教法探索與實踐貳L170161孫凱利北京市朝陽區(qū)望京南湖東園小學結合放大與縮小談數(shù)學課堂教學中前測的作用貳L170168王軍北京市朝陽區(qū)望京新城南湖中園小學探究性學習助學生思維提升貳L170169張勝利北京市朝陽區(qū)望京新城南湖中園小學淺談在新課改下對學生批判性思維的培養(yǎng)貳L170170張勝利北京市朝陽區(qū)望京新城南湖中園小學淺談新課改下的小學數(shù)學概念教學貳L170172陳

11、曉軍北京市朝陽區(qū)葦溝小學挖錯題根源 探審題培養(yǎng)貳L170173李利北京市朝陽區(qū)西直河小學教師做數(shù)學學習的組織者、引導者、合作者貳L170174萬霞北京市朝陽區(qū)西直河小學再談小學生數(shù)學交流能力培養(yǎng)的策略貳L170175趙曉梅北京市朝陽區(qū)星河實驗小學課堂教學中巧妙提問貳L170177龐艷嬌北京市朝陽區(qū)興隆小學互動預設與生成 成就精彩課堂貳L170178孫志江北京市朝陽區(qū)育人學校在課堂教學中幫助學生積累基本的數(shù)學活動經驗貳L170179夏海軍北京市大興區(qū)北京第二實驗小學大興實驗學校談生本 思緒萬千貳L170180張麗北京市大興區(qū)北京第二實驗小學大興實驗學校如何培養(yǎng)小學生學會發(fā)現(xiàn)問題貳L170183劉

12、平北京市大興區(qū)北師大大興附小關注細節(jié)積累數(shù)學活動經驗貳L170188李雪艷北京市大興區(qū)濱河小學淺談幫助學生積累基本數(shù)學活動經驗的有效策略貳L170193李軍北京市大興區(qū)第二小學在小學數(shù)學教學中引導學生積累基本活動經驗初探貳L170195王海云北京市大興區(qū)第二小學淺談數(shù)學課堂上減負增效的策略創(chuàng)設情境貳L170196王新北京市大興區(qū)第二小學探索以學生為主體的數(shù)學教學途徑貳L170199崔建梅北京市大興區(qū)第三小學注重“經歷”把握 促進學生數(shù)學基本活動經驗積累貳L170201景金良北京市大興區(qū)第三小學解析數(shù)學課堂，提高實效性工程應用題課前與課后專題測試分析行動報告貳L170202李翠紅北京市大興區(qū)第三

13、小學師生互助，共同成長淺談學生基本活動經驗積累貳L170208付亞利北京市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第一中心小學讓學生真正成為數(shù)學學習的主人貳L170209胡照楠北京市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第一中心小學小學數(shù)學教學中學生如何積累基本活動經驗的研究貳L170210李艷北京市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第一中心小學用生活叩響數(shù)學的門貳L170211王文娥北京市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第一中心小學學會讀懂學生貳L170212張秀娥北京市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第一中心小學寓德育于數(shù)學教學中貳L170217范蕊北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學新課標理念下的小學數(shù)學課堂貳L170220焦臣北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學做課堂的“小主人”貳L170224劉穎北京市大

14、興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學淺談小學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)貳L170229楊建輝北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學小問號中的大學問研究貳L170230楊瑩瑩北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學巧妙布置作業(yè)，提高學習效率貳L170236祝薇北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學“數(shù)學日記”新課改下，創(chuàng)新教學實踐研究貳L170237劉京京北京市大興區(qū)青云店鎮(zhèn)第一中心小學在感悟數(shù)學思想過程中積累活動經驗貳L170239云云北京市大興區(qū)青云店鎮(zhèn)第一中心小學積累基本活動經驗讓數(shù)學課堂更高效貳L170240何寶江北京市大興區(qū)團河小學從數(shù)學中感悟“學本”的有效課堂貳L170241張淑俊北京市大興區(qū)團河小學淺談對結構化預習的認

15、識貳L170242張淑俊北京市大興區(qū)團河小學生在“畫”中游貳L170245劉悅北京市大興區(qū)興海學校教師用心設計，學生愛上數(shù)學貳L170251劉麗南北京市大興區(qū)長子營鎮(zhèn)第二中心小學小學數(shù)學課堂因評價而高效貳L170255紀琛燕北京市豐臺區(qū)東高地三小讓課堂因教師的智慧而美麗貳L170257韓蕾北京市豐臺區(qū)豐臺八小描繪生活畫卷，奏響數(shù)學樂章貳L170259王曉鴻北京市豐臺區(qū)豐體時代小學讓學生體驗心，手相連的數(shù)學活動貳L170261白國華北京市豐臺區(qū)南宮中心小學尊重學生,構建生態(tài)課堂對分數(shù)初步認識的幾點思考貳L170262趙亞萍北京市豐臺區(qū)蒲黃榆第一小學會思考，會推理，成為解決問題的能手貳L17026

16、3蔡保琴北京市豐臺區(qū)西羅園六小數(shù)形結合方法美，溝通聯(lián)系有實效貳L170266魏艷霞北京市豐臺區(qū)玉林小學數(shù)學學習生活化的研究貳L170267黃春燕北京市豐臺區(qū)云崗二小在操作中感悟，在想象中提升貳L170271王強北京市海淀區(qū)北京農業(yè)大學附屬小學淺談新課程標準下小學教師角色的轉換貳L170272岳志剛北京市海淀區(qū)北京農業(yè)大學附屬小學提高小學數(shù)學課堂教學的有效性初探貳L170274顧明北京市海淀區(qū)第四實驗小學淺談對“分數(shù)”領域的感悟貳L170278呂媛北京市海淀區(qū)紅山小學小提問 大課堂貳L170280海洋北京市海淀區(qū)首都師范大學附屬小學優(yōu)化數(shù)學課堂教學方法，激發(fā)學生的學習興趣貳L170281李海巖北

17、京市海淀區(qū)首都師范大學附屬小學二度開發(fā)教材 充實課堂教學貳L170282李琳 北京市海淀區(qū)首都師范大學附屬小學信息技術幫助教學，起到事半功倍的效果貳L170283李志蘭北京市海淀區(qū)首都師范大學附屬小學情到深處 課到心底貳L170284李志蘭 北京市海淀區(qū)首都師范大學附屬小學忠愛學生 敢于折騰貳L170285魯斌北京市海淀區(qū)首都師范大學附屬小學小學數(shù)學教學中的有效問題情境的創(chuàng)設貳L170286馬艷芳北京市海淀區(qū)首都師范大學附屬小學身臨其境，讓學生有感而估以買礦泉水一課的教學對比實施為例貳L170288史亞情北京市海淀區(qū)首都師范大學附屬小學在“做”中積累數(shù)學活動經驗貳L170289張雁封北京市海淀

18、區(qū)首都師范大學附屬小學小填空大數(shù)學貳L170291丁保龍呂麗北京市海淀區(qū)田村中心小學助學生積累數(shù)學活動經驗的實踐研究貳L170292呂麗丁保龍北京市海淀區(qū)田村中心小學在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的反思意識貳L170294崔冬蓮北京市海淀區(qū)萬泉小學對東南西北一課教學研究與思考貳L170296董曉沫北京市海淀區(qū)肖家河小學在小學數(shù)學課堂教學中增強學生安全感的研究貳L170297慈艷北京市海淀區(qū)中關村第二小學數(shù)學實踐活動的設計與思考貳L170298代世紅北京市海淀區(qū)中關村第二小學心中有術，入目三分-教學中有效激發(fā)學生新舊經驗自然生長貳L170299范麗芳北京市海淀區(qū)中關村第二小學生活經驗與課堂教學的有效結

19、合貳L170300高穎北京市海淀區(qū)中關村第二小學體驗數(shù)學 變教為學貳L170301管昭北京市海淀區(qū)中關村第二小學讓學生經歷數(shù)學化的全過程 積累數(shù)學活動經驗貳L170302管昭北京市海淀區(qū)中關村第二小學突出本質 加強體驗 實現(xiàn)關聯(lián)貳L170303赫明明北京市海淀區(qū)中關村第二小學變教師“教”為學生“學”-對“自主學習”的認識貳L170304劉銀燕北京市海淀區(qū)中關村第二小學讓課堂凸顯實效貳L170305芮志成北京市海淀區(qū)中關村第二小學課改實驗下的圖形求積教學貳L170308王娟北京市海淀區(qū)中關村第二小學探索新路徑，嘗試“反其道而行”貳L170312鄭麗麗北京市海淀區(qū)中關村第二小學探究“知識本質”過程

20、中積累數(shù)學活動經驗以長方形面積為例貳L170314程磊北京市海淀區(qū)中關村第三小學再談授之以漁貳L170315馬京霞北京市海淀區(qū)中關村第三小學從兩個填空說審題貳L170319王小墨北京市海淀區(qū)中國人民大學附屬中學實驗小學發(fā)現(xiàn)數(shù)學之美 愛上數(shù)學課堂貳L170322張續(xù)北京市海淀區(qū)中國人民大學附屬中學實驗小學滿足不同學生需求，讓學習變“開放”貳L170327崔艷榮北京市懷柔區(qū)實驗小學促中年級學生自覺完成數(shù)學作業(yè)方法研究貳L170329石桂娥北京市懷柔區(qū)實驗小學巧用對比，提高一年級數(shù)學復習課的實效性貳L170331姚瑩瑩北京市懷柔區(qū)實驗小學淺談一年級實際問題的整理教學策略貳L170333張鈺北京市懷柔

21、區(qū)實驗小學“學困生”轉化的幾點做法貳L170334趙玉北京市懷柔區(qū)實驗小學在體驗中學習數(shù)學 培養(yǎng)小學生的數(shù)學素養(yǎng)貳L170335鐘芳芳北京市懷柔區(qū)實驗小學走進生活 回歸課堂貳L170338劉瑩北京市密云縣第三小學學習行為之合作學習淺談貳L170340張林瑩北京市密云縣第四小學淺談如何培養(yǎng)小學生的估算意識貳L170346趙方方北京市密云縣高嶺鎮(zhèn)中心小學淺談如何提高山區(qū)學生的計算能力貳L170348李偉瑛 王麗欣北京市密云縣果園小學培養(yǎng)學生問題意識，讓生活問題走進數(shù)學課堂貳L170356李艷華北京市密云縣南菜園小學淺談小學數(shù)學教學中對學生自主學習意識的引導貳L170358于淼北京市密云縣南菜園小學

22、構建開放課堂,促進學生發(fā)展貳L170359趙東艷北京市密云縣南菜園小學讓數(shù)學課堂更具人文性貳L170360趙瑩 于春紅 北京市密云縣十里堡鎮(zhèn)中心小學 青年教師在反思中成長貳L170362朱作軍 李艷陽北京市密云縣溪翁莊鎮(zhèn)中心小學關注差異 激發(fā)興趣淺談小學一年級學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)貳L170366王杰北京市順義區(qū)北石槽小學淺談小學數(shù)學課堂練習設計貳L170368施煥印北京市順義區(qū)北石槽中心小學校數(shù)學教學中的“不能減”貳L170369郭立華北京市順義區(qū)北務小學在“平行四邊形認識”教學中數(shù)學思想的滲透貳L170371許玉明北京市順義區(qū)北小營中小讓學生在動手動腦活動中獲取數(shù)學知識貳L170374賈曉娜北

23、京市順義區(qū)東風小學本部淺談復習課目標制定、落實與達成貳L170375李愛華北京市順義區(qū)東風小學本部小學數(shù)學探究性學習的策略貳L170380張萍北京市順義區(qū)東風小學建新校區(qū)讀懂學生，讓課堂更精彩貳L170392王俊紅北京市順義區(qū)后沙峪中心小學校號準課堂的“脈”對于教學前測的一些思考貳L170393馬艷芬北京市順義區(qū)空港小學創(chuàng)新教學模式，構建活力課堂貳L170394王艷霞北京市順義區(qū)空港小學概念教學的準備與打磨貳L170396劉欣北京市順義區(qū)李橋中心小學探究體驗，活力無限貳L170397馬繼杰北京市順義區(qū)李橋中心小學在思維情景中培養(yǎng)創(chuàng)新能力貳L170400段金鳳北京市順義區(qū)馬坡第二小學創(chuàng)設情境,發(fā)

24、展學生思維貳L170409雒艷華北京市順義區(qū)牛欄山第一小學追問之追機行事貳L170410郭建華北京市順義區(qū)石園小學讓學生露出笑臉淺議小學數(shù)學教學減負的幾點啟示貳L170411焦海霞北京市順義區(qū)石園小學減負從提問開始貳L170414關愛民北京市順義區(qū)西辛小學讓數(shù)學課成為心智激蕩的海洋貳L170416陳敬祎北京市順義區(qū)西辛小學教育集團從不同角度關注課堂，提高教學效率貳L170418趙艷輝北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)中心小學校數(shù)學課堂，師生互動的舞臺貳L170423郝京京北京市順義區(qū)趙全營中心小學低年級學生計算錯誤原因的分析及對策貳L170427校衛(wèi)衛(wèi)北京市延慶縣八里莊中心小學合作學習是共同上進的不竭動力貳L1

25、70428王春英張瑞英北京市延慶縣第四小學讓“分享”在小學數(shù)學課堂中綻放異彩貳L170430王海燕北京市延慶縣井莊鎮(zhèn)西二道河小學捕捉錯誤”成為數(shù)學課堂的“貳L170431王瑞飛北京市延慶縣千家店學校無法預設的精彩-小學數(shù)學課堂中貳L170438劉桂花北京市延慶縣珍珠泉小學關注數(shù)學思考方法 提升學生思維能貳L170439唐其梅海南省保亭縣教育研訓中心農村小學數(shù)學課堂存在問題及對策探析貳L170441蔡興樂海南省澄邁縣教師研訓中心小學數(shù)學教與學中提問的藝術貳L170442林尤誼海南省澄邁縣教師研訓中心拓展數(shù)學作業(yè)的教育功能，激發(fā)農村學生的學習樂趣貳L170443周瑞海南省澄邁縣思源實驗學校 自制教

26、具在教學改革中的作用之我見貳L170444葉霞海南省定安縣第三小學 讓學生愛上有靈性的數(shù)學貳L170446許鴻慧海南省?？谑械诙W 善用教材，巧妙重組，彰顯課堂活力，領會數(shù)學思想貳L170447李長衛(wèi) 海南省?？谑械谑恍W教師與教材貳L170448陳鳳云海南省?？谑薪逃芯颗嘤栐簲?shù)學建模四部曲貳L170449王應忠海南省瓊海市博鰲中心校有效的課堂提問，精彩的數(shù)學課堂貳L170451吳春妹海南省瓊海市嘉積鎮(zhèn)第一小學關注教學細節(jié) 成就精彩課堂貳L170454莫高秀海南省瓊海市萬泉鎮(zhèn)新市小學交互式電子白板讓數(shù)學課堂高效貳L170455陳華英海南省瓊海市萬泉中心學校“動手操作”使數(shù)學課堂活力四

27、射貳L170456唐淑利海南省瓊海市萬泉中心學校關注“支撐點”，使數(shù)學教學更實效貳L170457王林新海南省瓊海市萬泉中心學校讓數(shù)學課堂充滿生機和活力貳L170459吳淑祥海南省瓊海市萬泉中心學校淺談“轉化”思想在小學數(shù)學教學中的運用貳L170461嚴雄海南省瓊海市中原鎮(zhèn)中心學校數(shù)學課堂會因精彩的教學語言而充滿活力貳L170462李曉麗海南省洋浦第一小學 自主教學在小學數(shù)學課堂活動中的實踐與探索貳L170463陳惠芬江蘇省張家港市白鹿小學基于“童玩”理念下數(shù)學生態(tài)課堂教學探索貳L170465黃歡江蘇省張家港市白鹿小學課堂提問盛開在小學數(shù)學教學枝頭的鮮花貳L170466黃藝江蘇省張家港市白鹿小學

28、關注知識建構過程 夯實數(shù)學課堂之本貳L170467陸紅芳江蘇省張家港市白鹿小學把握動態(tài)資源 演繹課堂精彩貳L170469馬銀秋江蘇省張家港市白鹿小學淺談小學生計算能力的培養(yǎng)貳L170470秦曉燕江蘇省張家港市白鹿小學快樂計算 提高能力貳L170471史穎江蘇省張家港市白鹿小學淺談小學數(shù)學概念教學有效性貳L170473張海靜江蘇省張家港市白鹿小學小學生數(shù)學家庭作業(yè)布置的調查研究貳L170477徐露萍江蘇省張家港市城北小學點亮一盞明燈淺談低年級學生數(shù)學計算能力的培養(yǎng)貳L170480高蕾江蘇省張家港市鳳凰小學淺談對小學數(shù)學計算教學的思考貳L170481高志芳江蘇省張家港市鳳凰小學一語天然萬古新貳L1

29、70482繆苗江蘇省張家港市鳳凰小學提高低年級學生數(shù)學閱讀能力的思考貳L170483時艷江蘇省張家港市鳳凰小學如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的表達能力貳L170484徐春芳江蘇省張家港市鳳凰小學教師的“教”要關注學生的“學”貳L170486許曉燕江蘇省張家港市鳳凰小學淺談在數(shù)學概念教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)貳L170487俞鳳婭江蘇省張家港市鳳凰小學數(shù)學解題中的思維導向貳L170491李春娟江蘇省張家港市合興小學 讓思維涵養(yǎng)在數(shù)學文化的氣息中貳L170492劉新亞江蘇省張家港市合興小學 整合資源，讓學生走向數(shù)學貳L170493陳雯婷江蘇省張家港市樂余中心小學合理利用信息技術，提高數(shù)學教學效率貳L170

30、495朱蕓蕓江蘇省張家港市樂余中心小學讓計算能力為數(shù)學素養(yǎng)的形成奠基貳L170496蔣紅英江蘇省張家港市梁豐小學踐行課程理念，增強應用意識貳L170497錢萍江蘇省張家港市梁豐小學觀察操作表述 領悟思想方法貳L170500施正琴江蘇省張家港市梁豐小學我只是你的旅伴貳L170501朱敏江蘇省張家港市梁豐小學有效復習，四步走貳L170502瞿利亞江蘇省張家港市妙橋小學探究味濃一點，學習能力強一點貳L170504陶健 江蘇省張家港市妙橋小學凸顯數(shù)學思想脊梁 構建和諧美麗課堂貳L170508張惠萍江蘇省張家港市妙橋小學關注兒童立場，凸顯數(shù)學教學的價值貳L170509陳麗花江蘇省張家港市南豐小學淺談數(shù)學