初三語文考前指導

1、考前指導總體要求：1. 在答題紙規(guī)定的區(qū)域內(nèi)答題：答案不超出矩形外，上一題與下一題答案不錯位。2. 認真讀題，不漏做題。閱讀理解要看清題目有幾問，按要求準確、清楚、全面解答。特別注意分點答題。3. 認真思考后再下筆答題，尤其閱讀理解題，一定要先想好要點有幾個，把關(guān)鍵的答點寫在前面，語言簡潔，以免造成“話長紙短”的現(xiàn)象。（如果答題區(qū)域允許，多寫幾個要點沒有關(guān)系，但不可以舍本逐末）4. 試卷上所有題都做起來，不留空白，抓住每一個得分的機會。5. 認真書寫：字體工整、清楚，卷面整潔、美觀。不用膠帶，不用修正液。6. 把握好時間：考試時間為150分鐘，基礎(chǔ)題與閱讀理解85分鐘左右，作文65分鐘左右。（

2、自己合理調(diào)節(jié)）各類題型解答時的方法及注意事項寫字：用正楷，橫平豎直 例：駐足、遐思標點：特別注意頓號、冒號、分號、問號（用了疑問詞未必就是疑問句，選擇問句問號應放在句末）、“某某說”后面的標點、標號點號連用如何點（例1：“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。” 例2： 哪一種辦法省時間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都“窩了工”。 ）病句：類型及例句表達前后不一致： 例1：能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是語文課程標準對學生漢字書寫的基本要求。例2：學習能力的高低某種程度上決定了學習成績的優(yōu)異。語序不當：例1：各地中小學完善和建立了校園安全

3、工作機制。例2：江蘇正在系列開展日全食科普宣傳活動。成分殘缺，少主語：由于張麗莉老師舍己救學生，被網(wǎng)友譽為“最美女教師”。成分殘缺，少賓語中心語：一個衛(wèi)生城市的標志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識。表意相反：例1：父母外出打工后，姐姐挑起家庭重擔，像母親一樣無時無刻呵護著弟弟妹妹。 例2：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，交警部門加大了執(zhí)法力度。關(guān)聯(lián)詞搭配不當：開卷未必有益，只有開好卷、會開卷，就能真正受益。動賓搭配不當：為提高市民行車的舒適度，有關(guān)部門對多處路井進行了整修，解決了顛簸現(xiàn)象。前后矛盾：在這次煤礦事故中，他是所有遇難的礦工中唯一的幸存者。句式雜糅：南極的恐龍和兩

4、棲動物的命運比其他同類要悲慘得多，其原因是板塊把它們帶到了南極而造成的。意思重復：近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。仿寫：話題要統(tǒng)一、句式要統(tǒng)一、修辭要統(tǒng)一、色調(diào)要統(tǒng)一 例1：請在橫線上填寫一個句子，使之與前后的語句構(gòu)成語意連貫的排比句。 美麗的風景，總帶給人們賞心悅目的感受，泉水叮咚，是大自然奏出的最美妙的樂章； ；星光閃爍，是大自然送出的最美好的祝福。讓我們熱愛自然、珍愛生命吧！ 【答案】陽光燦爛，是大自然露出的最溫馨的微笑。 例2： 仿寫句子，要求句式相同，語意連貫。 小草，從亂石堆的縫隙里，站成蓬勃的綠洲。 ，。 【答案】 示例一：青松，在寒風的抽打中，站成偉

5、岸的雄姿。 示例二：梅花，在風雪的洗禮下，站成堅貞的傲骨對聯(lián)：字數(shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相應、意義相關(guān)： 例 上聯(lián)： 憶往昔革命前輩開天辟地創(chuàng)偉業(yè) 下聯(lián)：看今朝時代先鋒兢兢業(yè)業(yè)譜新篇口語交際：要有稱呼語；有時要自我介紹；要有禮貌用語；語氣要委婉；言之有物、有序。綜合實踐例：同學們在“我愛文學”的語文實踐活動中，到圖書館、閱覽室選擇了文學書刊進行了廣泛的閱讀?，F(xiàn)語文老師請你策劃一次有關(guān)“我愛文學”的班級交流、評價活動，你擬采用的活動主題是什么？你所準備的活動方案是什么？答案：主題：向你介紹我最喜愛的文學作品 或：閱讀優(yōu)秀的文學作品對我的影響 活動方案：各小組推選23名代表準備參加班級交流、評價活動

6、。在老師的指導下，成立一個語文主題活動小組。安排活動主持人，規(guī)定交流順序，確定活動的評委。 各小組代表交流 主持人根據(jù)評委意見，宣布結(jié)果。 語文老師或主持人對本次活動作出小結(jié)。應用文：格式要求：標題居中；稱呼語頂格寫；右下方先署名，后寫日期，即署名在上，日期在下；有的需要在正文中寫清楚具體的時間和地點。古詩賞析：注意是否要結(jié)合詩句；“景物特點是什么”與“描述了什么樣的畫面”是不一樣的問題，不能混淆；看是否要從“表現(xiàn)手法”的角度回答，掌握“表現(xiàn)手法”有哪些；“煉字”即“體會詞語的妙處”從修辭、描寫的事物的特點、表達的作者的情感等角度思考。文言文：認真閱讀，弄懂大意。答題注意點：斷句：在讀懂意思的

7、前提下，看清斷一處還是兩處等，并注意是句內(nèi)停頓還是句與句之間的停頓。翻譯句子：一定要字字落實，有時還需補充省略了的成分，使句子通順流暢。思想內(nèi)容的理解：看是否要結(jié)合原文或結(jié)合實際舉例作答?，F(xiàn)代文閱讀理解（散文、說明文、議論文）區(qū)分幾個概念：1. 說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋等。2. 論證方法：舉例論證（擺事實）、正反對比論證、比喻論證、引用論證（講道理）3. 描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫、心理描寫、細節(jié)描寫。4. 表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法或?qū)懽魇址ǎ簩Ρ?、襯托、鋪墊、借景抒情（情景交融）、借物喻人

8、、托物言志、動靜結(jié)合（以動襯靜）、欲揚先抑、聯(lián)想、想象、用典、虛實結(jié)合、正面?zhèn)让娼Y(jié)合等。5多角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺答題注意點：根據(jù)文體特征用規(guī)范的語言回答；分點回答，標序號；要點準確、全面；看是否要結(jié)合原文或結(jié)合實際舉例作答。掌握以下幾種常見題型的答題方法：散文：標題的作用；開頭、結(jié)尾的作用、文章中間某句話或某一段的作用（從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩大方面回答）；景物描寫的作用；句子的賞析等。說明文：開頭的作用；識別各類說明方法及作用；分析詞語的準確性等。議論文：開頭的作用；結(jié)尾的作用；識別幾種論證方法及作用；論證思路等。（參考講義：散文、議論文的解題技巧、三類文體語段中的典型題目及一套綜合

9、模擬卷）名著：格列佛游記：作者：英國的斯威夫特內(nèi)容：小說以外科醫(yī)生格列佛的四次出海航行冒險的經(jīng)歷為線索，一共由四部分組成。分別游歷了小人國、大人國、飛島國、慧骃國主題：格列佛游記是一部杰出的諷刺小說。它的主題思想是：通過格列佛在小人國、大人國、飛島國和慧骃國的奇遇，反映18世紀前半期英國社會的一系列矛盾，揭露批判英國統(tǒng)治階級的腐敗和罪惡，以及英國資產(chǎn)階級在資本主義原始積累時期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。藝術(shù)特色：1. 運用反語進行譏諷。例如作者本來是反對設計家廢除口語、以物示意的辦法的，但是他卻以憤慨的心情談到了婦女怎樣和俗人、文盲聯(lián)合起來反對取消日常的語言。2是夸張技巧描寫各種怪誕的事物，如耶胡（

10、雅虎）、勒皮他人和長生不老的人等。3. 情節(jié)的幻想性與現(xiàn)實的真實性有機結(jié)合。主要情節(jié)：宮廷游戲：小人國用繩技比賽的方法選拔官員； 語言的妙用：作者本來是反對設計家廢除口語、以物示意的辦法的，但是他卻以憤慨的心情談到了婦女怎樣和俗人、文盲聯(lián)合起來反對取消日常的語言。名著：朝花夕拾（魯迅的散文集）10篇散文：狗貓鼠、阿長與山海經(jīng)、從百草園到三味書屋、二十四孝圖、五猖會、 無常、父親的病、鎖記、藤野先生、范愛農(nóng)阿長與山海經(jīng)阿長是魯迅小時侯的保姆。記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖山海經(jīng)之情，充滿了尊敬和感激。文

11、章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。 藝術(shù)手法 1、 把記敘、描寫、抒情和議論有機地融合為一體，充滿詩情畫意。如描寫百草園的景致，繪聲繪色，令人神往。 2、在對往事深情的回憶時，作者無法忘卻現(xiàn)實，時不時插入一些“雜文筆法”（即對現(xiàn)實的議論），顯示了魯迅先生真實而豐富的內(nèi)心世界 3、 長攝取生活中的小細節(jié)，以小見大，寫人則寫出人物的神韻，寫事則寫出事件的本質(zhì)。 4、 作者在批判、諷刺封建舊制度、舊道德時，多用反諷手法。 5、 作者在散文中常用對比手法。如五猖會通過我前后心境的對比表達了對封建社會的反感和批判；無常通過無常這個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”對比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實生

12、活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。如何推薦名著鋼鐵是怎樣煉成的（1分）推薦語：鋼鐵是怎樣煉成的是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的作品，小說以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了1915-1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。作品塑造了一位敢于向命運挑戰(zhàn)、勇敢堅強、意志堅定、有崇高的革命理想和獻身精神的無產(chǎn)階級英雄形象。作品刻畫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內(nèi)心獨白、書信和日記、格言警句等，語言簡潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。評分說明：推薦語與推薦作品相符，不拘泥于文字表述，從內(nèi)容（主題）、人物、語言（藝術(shù)特色）等任一方面言之成理即可得分。 作文考前輔導1.審好題意是

13、關(guān)鍵。首先，我們要善于抓住題眼。例“我也是富翁”， “也”暗示我們“富翁并非實指，而是另有它意，如果從富翁的本來意義角度來選材就錯了；作文題“被溫暖照亮”中的“照亮”一詞是關(guān)鍵。它要求作文不僅寫出溫暖，更要寫出溫暖給受動者所帶來的變化。第三，看“提示語”，因為它不僅僅是寫作要求的提示，有時候它還是一種寫作思路的提示。如：以“充滿活力的歲月”為題，寫一篇文章。提示語是：在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國蒸蒸日上，充滿活力。更多的是提示考生選材組材的角

14、度：可以寫豐富多彩的校園生活，也可以寫和諧溫馨的家庭生活，還可以寫日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國等各層面的生活，關(guān)鍵在于哪一層面的生活自己更有話想說，有話可說。 2、選材 首先，生活是寫作的源頭活水，盡可能選擇生活中鮮活的材料，寫自己的親身經(jīng)歷和體驗。其次，要選準較小的切入口，取材上要善于“化大為小”，立意上要善于“以小見大”。其次，在“穩(wěn)”的前提下，材料盡可能新穎，在眾多材料的基礎(chǔ)上也要有一個選擇，對寫作能力較強的同學來說，在保險的情況下，大家都寫的可以避免不寫。例如：以“交流”為話題寫一篇文章。我們可以寫父母與子女的交流，理解親情；寫同學之間的交流，增進友誼；寫師生之間的交流，消除誤解。但這些

15、交流你能寫，別人也能寫，翻不出多少新意來。如果寫鄰里之間的交流，建設和諧社區(qū)，寫集體與集體中間的交流，共謀發(fā)展。 作文考前輔導1.審好題意是關(guān)鍵。 第一，我們要善于抓住題眼。例如：作文題“被溫暖照亮”中的“照亮”一詞是關(guān)鍵。它要求作文不僅寫出溫暖，更要寫出溫暖給受動者所帶來的變化。再如我的詩意生活中的“詩意”是關(guān)鍵，從選材到語言都要體現(xiàn)詩意的美。第二，注意題目中是否設置了障礙。如又聞那一縷馨香這也是一堂語文課第二次等等。第三，看題目是否用了比喻。比如，開在記憶深處的一朵花春風拂面走過那一個拐角等等。第四，弄清寫一件事（或一種景）還是幾件事，或者點面結(jié)合。如，一件事：一道風景線那一刻，我的世界春

16、暖花開等等。幾件事：就這樣慢慢長大花香滿徑成長路陪伴一句話，一生隨等等，這類題也可用點面結(jié)合法。2.選材 首先，生活是寫作的源頭活水，盡可能選擇生活中鮮活的材料，寫自己的親身經(jīng)歷和體驗。 其次，要選準較小的切入口，取材上要善于“化大為小”，立意上要善于“以小見大”。第三，在“穩(wěn)”的前提下，材料盡可能新穎。3. 構(gòu)思 根據(jù)題目要求，可采用以下幾種構(gòu)思法：詳寫一件事（或點面結(jié)合）；寫三件事（可以詳略結(jié)合，也可平分筆墨，視情況而定）；寫景（由景或物到人，抒發(fā)感情，提煉感悟）4.內(nèi)容具體真實。一定要做到言之有物，真實感人。忌泛泛而寫，胡編亂造 5.捕捉典型細節(jié)作細膩描寫。 環(huán)境描寫，人物的語言、動作、神態(tài)、心理等的