八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)病句類(lèi)型

1、八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)病句類(lèi)型巧妙識(shí)別病句的11種方法所謂病句，是指那些語(yǔ)言表達(dá)有毛病的句子，即不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)規(guī)則，或違反了客觀事理的句子，前者是就語(yǔ)法方面而言的，后者是就邏輯方面而言的。中學(xué)生需要掌握的常見(jiàn)的病句類(lèi)型有六種，即語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯。雖說(shuō)這六種類(lèi)型的病句都會(huì)考到，但在實(shí)際考試中，有幾種常見(jiàn)的病句出錯(cuò)方式出現(xiàn)的頻率是非常高的，因此值得大家特別注意。而這些錯(cuò)誤，我們可以通過(guò)找標(biāo)識(shí)來(lái)識(shí)別。一、發(fā)現(xiàn)介賓短語(yǔ)開(kāi)頭的句子，看是否缺少主語(yǔ)。介詞結(jié)構(gòu)在句首易導(dǎo)致句子無(wú)主語(yǔ)。如例1、 通過(guò)讀了徐遲的黃山記，使我受到一次深刻的美感教育。 例2、南

2、北朝時(shí)期，由于北方民族的大融合工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為隋統(tǒng)一全國(guó)創(chuàng)造了條件。 二、發(fā)現(xiàn)句中有并列結(jié)構(gòu)，看是否符合邏輯、是否語(yǔ)序錯(cuò)位、是否搭配得當(dāng)。這里所說(shuō)的并列結(jié)構(gòu)，主要是指動(dòng)詞并列、名詞并列以及形容詞的并列等。出現(xiàn)了并列結(jié)構(gòu)，我們可以從是否符合邏輯、是否語(yǔ)序錯(cuò)位、是否搭配得當(dāng)這三個(gè)方面去考慮：例3、 我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率。例4、 我們要認(rèn)真討論并聽(tīng)取王校長(zhǎng)的發(fā)言。例5、要辦好一個(gè)企業(yè)，仍舊需要充分發(fā)揮個(gè)人的才智，集體的力量和集思廣益的效果。 例6、這位高能機(jī)械工程師的出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)，已被國(guó)內(nèi)有關(guān)單位采用，并受到國(guó)外專(zhuān)家的贊賞。 三、發(fā)現(xiàn)具有

3、兩面意思的詞語(yǔ)，如“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”等，看前后是否對(duì)應(yīng)。例7、一個(gè)關(guān)系到能否順利擇業(yè)的實(shí)際問(wèn)題擺在他們的面前：必須會(huì)使用電腦，必須會(huì)駕車(chē)，外語(yǔ)必須達(dá)到四級(jí)以上。 例8、我市在西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)會(huì)，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。 四、發(fā)現(xiàn)句中有否定詞，看它們是否因多次否定將意思說(shuō)反了。例9、由于管理混亂，監(jiān)督無(wú)力，全國(guó)各大酒廠不止一家沒(méi)丟過(guò)上萬(wàn)份商標(biāo)。 例10、誰(shuí)也不能否認(rèn)家長(zhǎng)的這種做法不是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，但結(jié)果也許適得其反。 另外，有一些動(dòng)詞本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不帶否定詞語(yǔ)，如果帶了，意思就會(huì)截然相反，例如

4、下面兩個(gè)句子： 例11、為了避免不再發(fā)生考試作弊的現(xiàn)象，這個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了組織紀(jì)律教育。 例12、為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。 五、發(fā)現(xiàn)句中有“對(duì)”“對(duì)于”“關(guān)于”，看它們是否混用或主客是否顛倒。例13、關(guān)于這種侵害消費(fèi)者權(quán)益的霸王條款，中消協(xié)將分別給予點(diǎn)評(píng)，及時(shí)曝光。例14、克隆技術(shù)、非典和禽流感這類(lèi)概念對(duì)尚屬幼稚的小朋友是陌生的。 六、發(fā)現(xiàn)代詞，看是否指代不清。例15、歐陽(yáng)俊逸推開(kāi)房門(mén)，看見(jiàn)哥哥和他的女朋友正在促膝談心。七、發(fā)現(xiàn)數(shù)詞和表約數(shù)的詞語(yǔ)連用，看是否造成矛盾。例16、日本滋懸浮列車(chē)每公里成本達(dá)9億元人民幣以上，德國(guó)磁懸、浮列車(chē)超過(guò)4億元，國(guó)內(nèi)

5、現(xiàn)有磁懸浮列車(chē)也在2億元左右。八、發(fā)現(xiàn)“是” 表判斷的句子，看主賓搭配是否恰當(dāng)。例17、他的籍貫是江蘇海安人。九、發(fā)現(xiàn)縮小、減少、降低等詞語(yǔ)同倍數(shù)相搭配，犯了不符合邏輯的毛病。 例18、由于高新技術(shù)的運(yùn)用，電視機(jī)的價(jià)格比三年前降低了兩倍。 例19、這種模型的賽車(chē)是按國(guó)際一級(jí)方程賽車(chē)式樣仿真縮小32倍而成，從外觀看，并不比玩具汽車(chē)大多少。 十、發(fā)現(xiàn)“不管”或“盡管”，看是否將兩詞誤用。例20、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服困難，勝利攀登到頂峰。十一、發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，看是否出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)錯(cuò)位等毛病。例21、我們只有保持良好的心態(tài)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就能在考場(chǎng)上正常

6、發(fā)揮，取得好成績(jī)。例22、要是一篇作品里的思想有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的三、 根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)。1、形容十分精妙逼真。（       ）15、事物要適應(yīng)自然的選擇。（        ）2、精巧美妙到了極點(diǎn)，其他的無(wú)法與之相比。（           ）3、根據(jù)不同地區(qū)的具體情況，指定適宜的辦法。（     

7、      ）4、重重疊疊的山峰、峭壁。（     ）5、另有一種巧妙的心思。（       ）6、設(shè)計(jì)者和工匠師的胸懷中有山水風(fēng)景的構(gòu)思布局。（         ）7、形容整齊有秩序。（       ）  8、相差很遠(yuǎn)，很不相同。（     

8、60;     ）9、形容不斷地，循環(huán)往復(fù)。（      ）10、相處沒(méi)有沖突。（           ）11、比喻事物沒(méi)有一點(diǎn)破綻。（           ）12、命中注定要遭受禍害，逃也逃不掉。（           ）13、燦爛多彩。（           ）14、比喻沒(méi)有辦法。（           ）16、心里一點(diǎn)不受感動(dòng)，一點(diǎn)也不動(dòng)心。（       ）17、相差雖小，而造成的誤差或錯(cuò)誤極大。（