小學(xué)語(yǔ)文益智題庫(kù)

1、小學(xué)語(yǔ)文益智題庫(kù)（思維訓(xùn)練）一、他們各賣什么貨       某客店接待三位客商，客店主人笑嘻嘻的詢問(wèn)這三位客人是賣什么的。一位瘦大爺說(shuō)：“我的貨遠(yuǎn)看像座山，近看不是山，上邊水直流，下邊有人走?！钡曛髀?tīng)了滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭：“歡迎，歡迎。”另一位胖客商隨后答話：“我的貨是又扁又圓肚子空，有面鏡子在當(dāng)中，人們用它要低頭，摸臉搓手又鞠躬。店主人會(huì)意，熱情地說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)！請(qǐng)進(jìn)！”最后一位女客商說(shuō)：“我賣的是鐵打一只船，不推不動(dòng)彈，開(kāi)船就起霧，船過(guò)水就干?！钡曛魅寺?tīng)了三人的話，已經(jīng)知道了他們各賣什么貨。   &#

2、160;   小朋友。你知道他們賣的是什么貨嗎？請(qǐng)從下面答案中選一人正確的填在括號(hào)里，再說(shuō)一說(shuō)，你為什么選這個(gè)答案。              大碗   臉盆   玩具輪船   傘     熨斗    饃饃   

3、0;                     瘦大爺賣的是（傘）。                         胖客商賣的是（臉盆）。&

4、#160;                        女客商賣的是（熨斗）。二、阿凡提騙國(guó)王       阿凡提是傳說(shuō)中絕頂聰明的人。有一次，高傲的國(guó)王在路上遇見(jiàn)了他，說(shuō)道：“阿凡提，我聽(tīng)人說(shuō)，你很聰明，也很會(huì)騙人。好吧，今天你若能把我從轎子上騙下來(lái)，我就服你。你若不能把我騙下來(lái)，我就

5、把你驅(qū)逐出境。”阿凡提聽(tīng)后，想了一下，說(shuō)：“偉大的國(guó)王，我不能把你從轎子上騙下來(lái)，但我可以把你從地上騙到轎子上去?！?#160;     當(dāng)然國(guó)王被阿凡提騙下了轎子。國(guó)王輸了。      小朋友，你知道國(guó)王是怎樣被阿凡提騙下轎子的嗎？請(qǐng)你根據(jù)合理的想象，把省略號(hào)處省去的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。注意要寫(xiě)好阿凡提與國(guó)王的對(duì)話。三、春的討論      春天來(lái)了，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒，草地上的家禽和牲畜都聚集在一起，對(duì)春耕春種進(jìn)行了一次熱烈的討論。

6、0;       第一個(gè)提出要“播谷！播谷！”（）        第二個(gè)提出要選種：“谷谷鼓！”（種子要飽滿。）（）        第三個(gè)提出肥料問(wèn)題，說(shuō)：“積積渣渣！”（）        第四個(gè)認(rèn)為有些肥料不好：“假假！假假！”（）    

7、0;   第五個(gè)說(shuō)我有好肥料，“唔唔！”（）        第六個(gè)提出要把勞力分工一下：“各個(gè)各個(gè)！”（）        第七個(gè)急忙表示也要參加：“我??！我啊！”（）        最后一個(gè)跑來(lái)說(shuō)耕田最要緊：“哞！哞！” （）聰明的小朋友，你知道它們是些什么動(dòng)物嗎？請(qǐng)把它們的名字寫(xiě)在括號(hào)里，然后把這篇短文寫(xiě)成一篇童話。

8、四、課題謎語(yǔ)        剛就業(yè)              飛流直下三千尺        駱駝                 

9、    鐘聲傳到客船里        流動(dòng)的家              三萬(wàn)打敗八十萬(wàn)        偉大的奇觀          專揀死兔的呆老頭 

10、;       老農(nóng)教先生           南方飛回來(lái)的鳥(niǎo)        像蛇一樣的船“蠢物”勝利了五、“竹竿”“豬肝”與“豬耳朵”       從前，有一個(gè)父親叫兒子去市場(chǎng)買竹竿。兒子到了市場(chǎng)上，買了一些豬肝，又用多余的錢偷偷買了兩只熟的豬耳朵，準(zhǔn)備自己享用?；氐?/p>

11、家里，兒子把豬耳朵藏在口袋里，把豬肝交給了父親。父親一見(jiàn)兒子聽(tīng)錯(cuò)了話，買錯(cuò)了東西，肺都?xì)庹?，就向兒子喝?wèn)：“耳朵到哪里去了？”兒子聽(tīng)了大吃一驚，你怎么知道我買了豬耳朵！只好把豬耳朵掏出來(lái)交給父親說(shuō)：“耳朵在這里?！?#160;      父親氣得從牙縫里擠出一句話：“你還有這樣的私心！”這個(gè)兒子為什么會(huì)鬧出這樣的笑話？答：因?yàn)閮鹤影眩ǎ┞?tīng)成了（），把音近字聽(tīng)錯(cuò)了。后來(lái)又把父親的責(zé)罵：“耳朵到哪里去了”，以為父親問(wèn)（）藏在哪里了，所以鬧出了笑話。六、腦筋急轉(zhuǎn)彎   對(duì)歌游戲  

12、0;想一想，請(qǐng)回答。   什么床不能睡？（機(jī)床）什么線不縫衣？（天線）   什么河沒(méi)有水？（銀河）什么網(wǎng)不捕魚(yú)？（因特網(wǎng)）   什么耳不會(huì)聽(tīng)？（木耳）什么魚(yú)不會(huì)游？（木魚(yú)）   什么筆不能寫(xiě)？（電筆）什么馬不會(huì)跑？（木馬）   什么球不能踢？（地球）什么雞沒(méi)有毛？（田雞）七、猜猜看       從前，有三個(gè)秀才準(zhǔn)備赴京趕考。臨行，他們一起去問(wèn)被稱為“張半仙”的道士，請(qǐng)他預(yù)測(cè)三人

13、的功名前途?！皬埌胂伞甭?tīng)了他們的來(lái)意，緊閉雙眼，半晌才伸出一個(gè)指頭。三人不解其意，請(qǐng)張半仙詳解。張半仙搖搖頭說(shuō)：“此乃天機(jī)，不可泄露，日后自知。”三人只好下山。       考后榜文一發(fā)，三個(gè)秀才一齊稱贊張半仙算得準(zhǔn)。    同學(xué)們，你仔細(xì)想想便會(huì)發(fā)現(xiàn)，張半仙一個(gè)指頭表示的意思，三個(gè)秀才趕考的任何結(jié)果都能概括。請(qǐng)想一想，怎樣解釋。八、一句話書(shū)評(píng)三國(guó)演義龍爭(zhēng)虎斗紅樓夢(mèng)失去的大觀園聊齋志異瓜棚下的怪談儒林外史書(shū)生現(xiàn)形記資治通鑒帝王的鏡子山海經(jīng)神話的故鄉(xiāng)九、書(shū)呆子丟了什么 

14、0;     古時(shí)候有個(gè)書(shū)呆子，在老師那兒學(xué)了一個(gè)詞兒。他費(fèi)了九牛二虎之力，才算記住了這個(gè)詞。后來(lái)，書(shū)呆子坐船回家去，一上船，就把這個(gè)詞兒忘了。他以為這個(gè)詞兒掉在船上了，就弓著腰，在船上到處找。撐船人問(wèn)他找什么，他說(shuō)學(xué)的詞兒丟了。撐船人感到好笑，隨口說(shuō)了一句“豈有此理！”，書(shū)呆子連忙說(shuō)：“啊，原來(lái)被你撿到了，你怎么不早說(shuō)呢？”撐船人被搞得摸不著頭腦。小朋友，請(qǐng)你想一想，書(shū)呆子丟失的是什么詞兒？學(xué)解益智題 益智題庫(kù)（寫(xiě)作） 一、怎樣描寫(xiě)人物。人物的肖像描寫(xiě)    世界上的人是復(fù)雜多樣的。

15、每個(gè)人的外貌和內(nèi)心世界，都有其不同于旁人的基本特點(diǎn)。中外名家筆下的不同肖像，不但反映出人物的性別、年齡、職業(yè)的不同，而且也透露出人物的出身、教養(yǎng)、社會(huì)地位、生活經(jīng)歷等的不同。他們所描繪的肖像雖然千差萬(wàn)別，但都突出地刻畫(huà)了人物的獨(dú)特的特征，并在其中隱藏著作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)和感情。    肖像描寫(xiě)的手法多種多樣：有靜態(tài)的，也有動(dòng)態(tài)的；有正面的，也有側(cè)面的；有直接的，也有間接的；有工筆畫(huà)式的細(xì)致刻畫(huà)，也有粗線條的勾勒等。但不論采取何種手法，目的都是為了更好地表現(xiàn)人物性格，而不是為描寫(xiě)肖像而描寫(xiě)肖像。也就是說(shuō)，肖像描寫(xiě)必須為塑造人物服務(wù)。成功的肖像描寫(xiě)，不僅使人看

16、到他獨(dú)特的外貌，而且可以從中看到獨(dú)特的性格，因而留下難忘的印象。學(xué)寫(xiě)肖像描寫(xiě)    請(qǐng)你邀請(qǐng)幾位同學(xué)，大家坐在一起，互相進(jìn)行肖像描寫(xiě)。寫(xiě)好后，讀給大家聽(tīng)，猜猜你們寫(xiě)的分別是誰(shuí)？                                

17、                                                  

18、                                                  

19、         二、我的三個(gè)外號(hào)    我個(gè)子不高，由于不大肯吃飯，成了豆芽體形。我梳著妹妹頭，眉毛濃濃的，一雙眼睛又黑又亮，可惜的是我的鼻子有點(diǎn)“塌”。和同齡人比起來(lái)，我的牙齒又黃又大，難怪媽媽叫我“西班牙（稀板牙）”這說(shuō)明我身體發(fā)育不太好。我很活潑，每天放學(xué)回家不是唱就是跳，有時(shí)又唱又跳。因此，媽媽又送給我一個(gè)外號(hào)：“小瘋子”。我愛(ài)看書(shū)。只要沒(méi)人打擾我，我會(huì)一直坐在桌前看書(shū)，“書(shū)呆子”這個(gè)外號(hào)倒挺符合我的性格。我看書(shū)時(shí)，爸爸媽媽叫我我都聽(tīng)不見(jiàn)，只有湊近我耳朵喊

20、才聽(tīng)得見(jiàn)。爸爸常常說(shuō)我：“唉，這孩子看起書(shū)來(lái)，非得費(fèi)九牛二虎之力才叫得動(dòng)?！?#160;   親愛(ài)的讀者，聽(tīng)了我的三個(gè)外號(hào)，你該知道我是一個(gè)什么樣的人了吧！、“我的三個(gè)外號(hào)”說(shuō)明了“我的三個(gè)特點(diǎn)”。請(qǐng)你概括出我的三個(gè)特點(diǎn)（不是外號(hào)）。                ，           ，

21、0;            。、根據(jù)三個(gè)特點(diǎn)，用給第一段分成三層。、“西班牙”這個(gè)外號(hào)是因?yàn)椋ㄔ谡_的選項(xiàng)前打）：我的眼睛眉毛長(zhǎng)得像西班牙人。我的牙長(zhǎng)得又稀又大。既用了“稀板牙”的詣音，也有人長(zhǎng)得像西班牙人那么漂亮、苗條的意思。三、我的表弟登登    我的表弟登登今年歲了，長(zhǎng)得又粗又壯，白白的臉上閃著一雙黑黑的眼睛，走起路來(lái)就像他的名字一樣，滿樓“噔噔”地直響。登登從小就是個(gè)淘氣包，經(jīng)常趁姥姥不留神時(shí)溜下樓去，在花壇里玩泥巴，直弄得一身

22、黑乎乎的，活像個(gè)泥菩薩。    登登現(xiàn)在上二年級(jí)了，他非常愛(ài)看書(shū)。他看有彩色插圖的科技書(shū)可專心了，老半天也不抬頭，那鉆進(jìn)書(shū)堆里的樣子，就像一個(gè)大學(xué)問(wèn)家。當(dāng)他看明白一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)跳起身來(lái)大聲嚷：“大家請(qǐng)聽(tīng)，我宣布一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)”    不知從什么時(shí)候起，登登迷上了足球。一聽(tīng)有足球賽，就飛快地跑到電視機(jī)前，專心地看起球賽來(lái)。一會(huì)兒叫：“好棒！”一會(huì)兒罵：“真臭！”他不但愛(ài)看足球，還愛(ài)踢足球呢，只要他把足球踢進(jìn)門(mén)，就大聲喊起來(lái)：“進(jìn)門(mén)了！進(jìn)門(mén)了！”    我非常喜歡我這個(gè)可愛(ài)的

23、表弟。、小作者寫(xiě)表弟是抓住哪三個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？                                              &#

24、160;                                                 &#

25、160;                                                 &#

26、160;                   、小作者寫(xiě)表弟走路時(shí)“噔噔”地直響是為了表現(xiàn)什么？                          &

27、#160;                                        、模仿上文，寫(xiě)一段描寫(xiě)人物的短文。四、給奶奶畫(huà)幅像    奶奶今年歲了

28、，身體還那么硬朗，平時(shí)還是那么勤勞。爸爸和媽媽多次勸她多享享清福，可奶奶總不肯，雙手還是不停地做。我非常尊敬奶奶，我要給奶奶畫(huà)幅像。    奶奶的臉是鵝蛋形的，上面爬滿了一道道皺紋，每一條皺紋都記載著奶奶一生的曲折；臉上還長(zhǎng)著一顆顆老人斑，飽含著奶奶有舊社會(huì)做童養(yǎng)媳，受盡折磨，后來(lái)又含辛如苦，把大伯、爸爸、姑姑拉扯成人的風(fēng)霜。畫(huà)完了奶奶的臉蛋，該畫(huà)奶奶的眼睛了。奶奶的眼睛是明亮的，做針線活不用戴老花眼鏡。奶奶就用這雙明亮的眼睛在燈光下為我們做針線活。我要給奶奶畫(huà)一雙世上最美麗、最明亮的眼睛。    奶奶的鼻子塌塌的

29、，不知是不是在舊社會(huì)到處碰壁碰扁的，還是被打扁的。奶奶嘴癟癟的，說(shuō)起話來(lái)一扭一扭的。奶奶常用這張癟嘴給我們講許多有趣而富有哲理的故事。    奶奶小時(shí)候很苦，沒(méi)日沒(méi)夜地勞動(dòng)，一雙手做得變了形，皮膚變很很粗糙。我看了不忍心把奶奶的粗手畫(huà)上去，便給她畫(huà)了一雙白皙胖胖的手。我想，應(yīng)該讓她的這雙手好好地休息了。奶奶的腳很難畫(huà)，因?yàn)樗鲜情e不住，走來(lái)走去。我只好隨便畫(huà)了一雙，不知道像不像。    像畫(huà)完了，我蹦蹦跳跳地拿去給奶奶看。奶奶看了，摟著我笑了。、作者給奶奶畫(huà)像是從    &#

30、160;   、         、          、         、       、        六處去描寫(xiě)的。寫(xiě)奶奶的臉著重寫(xiě)

31、了        和        。、作者對(duì)奶奶懷有怎樣的感情？她是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？                             

32、60;                                                 

33、60;                                                 

34、60;          五、眼尖手快勤“速寫(xiě)”    平時(shí)，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)接觸到各式各樣的人物；在家里、學(xué)校里、村里（里弄里）、大街上、田野里看到、聽(tīng)到許多有意義的新鮮事，有的同學(xué)會(huì)用三言兩語(yǔ)把這些鏡頭“速寫(xiě)”下來(lái)。   “速寫(xiě)”原是一種繪畫(huà)的方法。用到寫(xiě)作中來(lái)，是指扼要記敘事物的練筆訓(xùn)練。速寫(xiě)不必像作文那樣詳細(xì)描述展開(kāi)，只要把事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情扼要地記敘下來(lái)就可以了。如果能點(diǎn)明一下中心，或加上一二句對(duì)事物簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)

35、則更好。   “速寫(xiě)”不僅能積累生活素材，還能培養(yǎng)我們觀察生活、觀察社會(huì)、觀察大自然的能力。把你看到、聽(tīng)到或采訪到的新人新事，扼要地記敘下來(lái)，文章篇幅短小，可以快速記下，一氣呵成，作業(yè)負(fù)擔(dān)不會(huì)很重，一天寫(xiě)一則，甚至寫(xiě)幾則也能實(shí)現(xiàn)。六、我家的牽?；?#160;   初秋，籬笆上的牽?；ò盐壹业男≡鹤狱c(diǎn)綴得格外美麗。秋風(fēng)輕輕拂過(guò)，籬笆上的牽?；ㄈ~子就像一群群蝴蝶撲打著翅膀，漾起陣陣波紋，十分好看。    牽牛花剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩綠色的，綠得像碧玉，像翡翠，讓人看了心醉。葉子越長(zhǎng)越大，它就隨著藤纏著籬

36、笆往上長(zhǎng)。   到了月份，牽?；刻烨宄堪橹?yáng)開(kāi)放，紅色的、藍(lán)色的、紫色的花就像一個(gè)個(gè)小喇叭，所以人們又叫它“喇叭花”。它好像在告訴我們：“金色的秋天來(lái)到了。”   因此，我給它再起一個(gè)名字，叫“報(bào)秋花”。太陽(yáng)落山了，牽?；ㄒ仓x了。第二天早晨，又有一批新的花隨著朝陽(yáng)開(kāi)放。    初冬，牽?；ㄖ饾u開(kāi)完了，葉子也枯黃了，它的莖上卻長(zhǎng)滿了花苞似的東西，那里面孕育著新的生命種子。西北風(fēng)一刮，它的外殼自動(dòng)裂開(kāi)，黑色的種子落在泥土里，侍嚴(yán)冬過(guò)去，在初春的陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下，種子又拼命地吮吸養(yǎng)料，破土而出。&

37、#160;  秋天到了，牽?；ㄓ峙c我們見(jiàn)面了！、用“       ”劃出文中的兩個(gè)比喻句，說(shuō)說(shuō)句中把什么比作什么。、說(shuō)說(shuō)文章是按怎樣的順序?qū)懙摹＃ㄕ页鑫闹斜硎緯r(shí)間的詞。）                            &#

38、160;                                             、仿照我家的牽?；ǎ瑢?xiě)一種你所喜歡的花草樹(shù)木，要把樣

39、子寫(xiě)具體，生長(zhǎng)特點(diǎn)也要簡(jiǎn)略地寫(xiě)一下。題目自擬。七、春風(fēng)中的落葉  香樟樹(shù)四季常綠，是名副其實(shí)的常青樹(shù)。它的綠，綠在葉子上。  夏去秋來(lái)，梧桐葉黃了，落了，其他的落葉樹(shù)也漸漸露出光禿禿的枝丫。只有香樟樹(shù)的葉子卻更綠更翠。北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，香樟樹(shù)的片片葉子合抱著樹(shù)干，護(hù)衛(wèi)著樹(shù)身，筑成一座綠色的堡壘。    可是到了春暖時(shí)節(jié)，新葉萌發(fā)的時(shí)候，香樟樹(shù)上那些博擊過(guò)嚴(yán)寒的葉子，卻在春風(fēng)中紛紛落下。一個(gè)孩子撿起一片，驚訝地說(shuō)：“春天怎么會(huì)落葉？”爸爸接過(guò)這片老葉又抬頭看看滿樹(shù)新葉說(shuō)：“多么可敬的葉子呀！寒風(fēng)中，堅(jiān)守崗位，可是到

40、了春天，為了把養(yǎng)分和陽(yáng)光讓給新的葉子，卻心甘情愿地退下?！焙⒆勇?tīng)了，若有所悟地說(shuō)：“香樟樹(shù)有了這些可敬的葉子，所以才能夠常青吧！”    爸爸連聲說(shuō)：“對(duì)，對(duì)，正是這樣?！薄⒙?lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。名副其實(shí)                             

41、               若有所悟                                  &#

42、160;         、用“         ”畫(huà)出一個(gè)擬人句。、孩子若有所悟的那句話，你有同感嗎？你能說(shuō)說(shuō)句子里包含的意思嗎？                        

43、                                                  

44、                                                  

45、                   梧桐、楓樹(shù)等秋天落葉，春天長(zhǎng)葉的規(guī)律早已為人們所熟知，在這方面可以寫(xiě)的文章大家都寫(xiě)了，如果再寫(xiě)，就會(huì)有“吃人嚼過(guò)的饃”這樣的感覺(jué)。春風(fēng)中的落葉的作者從普通的景物中找到了與眾不同的題材，因此寫(xiě)出這樣別出心栽的文章。    你能從普通的生活、景物中找一個(gè)與眾不同的題材，并給予恰當(dāng)?shù)牧⒁?，?xiě)一篇文章嗎？請(qǐng)拿起筆來(lái)試試。八、學(xué)習(xí)說(shuō)明文的寫(xiě)

46、作方法“列數(shù)字”、“用假設(shè)”、“作比較”是說(shuō)明文常用的寫(xiě)作方法。請(qǐng)從太陽(yáng)這篇課文（或另找一篇說(shuō)明文）中各找出一個(gè)例子。列數(shù)字：                                       

47、60;                 用假設(shè)：                                

48、;                          作比較：                       &

49、#160;                                   九、春游桃花源    月日，陽(yáng)光燦爛，我們?nèi)ビ斡[桃花源。     到了桃花源，首

50、先映入眼簾的是一座高高聳立、造型別致的磚石牌坊。向前行進(jìn)，展現(xiàn)在眼前的是桃樹(shù)的世界，桃花的海洋。千萬(wàn)棵桃樹(shù)摩肩接踵，各具風(fēng)姿。樹(shù)上桃花爭(zhēng)芳斗艷，如紅云翻滾，又如赤霞飛流。這大概就是“桃花源”的由來(lái)吧。    游過(guò)花海，跨過(guò)“窮林橋”便是方竹亭。那青翠欲滴的方竹，眼觀是圓，手摸是方，真令人拍手稱奇。  從“方竹亭”溯溪而上，只見(jiàn)一座造型優(yōu)美、雕梁畫(huà)棟的木橋橫跨于桃花溪上，那就是“遇仙橋”。據(jù)說(shuō)人們有難常來(lái)此橋，希望能遇到神仙的相助。    由“遇仙橋”向左沿一條石板路拾級(jí)而上，便是“桃花觀”?！疤?/p>

51、花觀”居于桃花山主峰的危峰之上，站在“桃花觀”縱目眺望，周圍景觀一覽無(wú)余。  啊，桃花源，您真令人留連忘返。十、學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記  圍繞閱讀過(guò)的書(shū)籍、文章做提要、摘錄，寫(xiě)心得體會(huì)，這就是讀書(shū)筆記。經(jīng)常寫(xiě)讀書(shū)筆記能幫助記憶，加深理解和培養(yǎng)綜合分析能力，從而提高自己的寫(xiě)作水平。  讀書(shū)筆記有三大要素：所記內(nèi)容要有價(jià)值；要標(biāo)明文章題目、作者、出處、出版時(shí)間等；要在讀書(shū)筆記本前制作目錄，便于檢索，以便要用時(shí)能很快查找到。  寫(xiě)讀書(shū)筆記是學(xué)習(xí)的重要手段，寫(xiě)好讀書(shū)筆記應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)要領(lǐng)：養(yǎng)成習(xí)慣。要堅(jiān)持養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的良好習(xí)慣，持

52、之以恒，不能半途而廢。掌握方法。要能抓住重點(diǎn)，分清條理，掌握速度，書(shū)寫(xiě)清楚。熟悉類型。即要分清筆記類型及方法，便于分類和取用。重視使用。要妥善保管，經(jīng)常使用筆記。讀書(shū)筆記一篇  請(qǐng)你閱讀一篇文章，自選一種讀書(shū)筆記方法，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。還希望你能堅(jiān)持下去，常寫(xiě)讀書(shū)筆記，最好還能備一本筆記本。做讀書(shū)筆記的方法  做讀書(shū)筆記的方法有多種多樣，常用的有：符號(hào)法。把書(shū)中自己認(rèn)為重要的或有疑問(wèn)的地方用各種符號(hào)（如直線、曲線、黑點(diǎn)、問(wèn)號(hào)等）勾劃出來(lái)。批注法。邊讀邊思考邊在文章四周空白處進(jìn)行批注。批注的內(nèi)容可抒感想、提疑問(wèn)、談見(jiàn)解等。摘錄法。把書(shū)中精彩的、富有哲理的和自

53、己感興趣的內(nèi)容摘抄下來(lái)。摘錄時(shí)要忠實(shí)原文，注明出處。摘要法。根據(jù)自己理解，用自己的語(yǔ)言把所讀過(guò)的文章的主要內(nèi)容簡(jiǎn)要地記下來(lái)。提綱法。用概括的語(yǔ)言或標(biāo)題的形式依次標(biāo)出文章中各段文字的主要內(nèi)容。心得法。把自己讀后的感想和體會(huì)寫(xiě)下來(lái)?？梢允且欢蔚男牡茫部梢允侨蛉珒?cè)的心得。讀書(shū)筆記的形式  做讀書(shū)筆記是為了今后使用，這就要考慮今后使用的方便。所以，我們做筆記時(shí)要選擇適當(dāng)?shù)男问剑?#160; 、筆記本式。把讀書(shū)筆記寫(xiě)在一本專門(mén)的筆記本上，特別是硬面抄上。這種筆記本便于長(zhǎng)期保存。  、活頁(yè)式。把筆記內(nèi)容記錄在活頁(yè)紙上，隨時(shí)可以裝訂拆卸使用。這種形式的

54、最大優(yōu)點(diǎn)就是靈活。  、卡片式。將內(nèi)容記在卡片上，便于隨時(shí)攜帶，隨時(shí)閱讀。  、紙條式。把內(nèi)容寫(xiě)在紙條上，夾在文章中，這種紙條要長(zhǎng)于書(shū)本，兩邊（或一邊）出頭，便于查閱翻找。十一、書(shū)信    書(shū)信是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用最為廣泛的一種應(yīng)用文體。古稱“尺牘（dú）”它是單位之間互通情況、交流經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商工作或交流思想的工具，也是家人親友之間相互聯(lián)系的通訊方式之一。所以它要求雙方在詢問(wèn)、討論、協(xié)商、委托、交流思想感情等時(shí)候把話寫(xiě)清楚，以免造成雙方的誤會(huì)或偏見(jiàn)。所寫(xiě)的信還應(yīng)字跡清楚工整，用詞確切，注意禮貌。書(shū)信有一般書(shū)

55、信和專用書(shū)信兩種。一般書(shū)信的寫(xiě)法   一般書(shū)信是指家屬、親友、同事間為詢問(wèn)生活情況、交談思想、研究工作或討論問(wèn)題而寫(xiě)的私人信件。內(nèi)容包括五個(gè)部分：一是頂格寫(xiě)收信人稱呼；二是換行空兩格寫(xiě)對(duì)收信人的問(wèn)候；三是正文，是書(shū)信的主體，要寫(xiě)清楚自己要向?qū)Ψ秸f(shuō)的話語(yǔ)；四是結(jié)尾，一般寫(xiě)祝愿或致意的內(nèi)容要頂格寫(xiě)；五是寫(xiě)信人署名和日期，寫(xiě)在右下角位置。格式示范如下：敬愛(ài)的××：  您好！  ×××××××××××&#

56、215;×××××××××××××××××××××××××××。（正文）    祝您身體健康，萬(wàn)事如意！               

57、60;                                           ×××   

58、60;                                                 

59、15;年×月×日請(qǐng)你給親朋好友或老師寫(xiě)封一般書(shū)信，書(shū)信內(nèi)容自定。                             給          的一封信專用書(shū)信種種  專

60、用書(shū)信一般在工作學(xué)習(xí)中運(yùn)用。它種類繁多，常見(jiàn)的有：介紹信、證明信、邀請(qǐng)信、慰問(wèn)信、感謝信、通知等。專用書(shū)信正文比較單一、簡(jiǎn)短。十二、以觸目驚心的事實(shí)為題寫(xiě)一則200字左右的短文，介紹你所了解的生態(tài)環(huán)境受人破壞的情況（寫(xiě)前可作些調(diào)查）。十三、寫(xiě)作小比賽：    寫(xiě)一段關(guān)于夏天的作文，盡可能多地用上下面的詞語(yǔ)。在通順、有條理的基礎(chǔ)上，誰(shuí)用的詞語(yǔ)多，誰(shuí)得勝利。（供選用的詞語(yǔ)）  寫(xiě)天熱：火球蒸籠火辣辣汗流浹背滿頭大汗悶熱  寫(xiě)暴雨：電閃雷鳴烏云密布鋪天蓋地大雨滂沱彩虹  寫(xiě)狂風(fēng)：風(fēng)起云涌狂風(fēng)大作飛沙走

61、石呼嘯折斷十四、修補(bǔ)匠下面是一位小朋友的作文，寫(xiě)得不錯(cuò)，可惜缺了一些詞，請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小修補(bǔ)匠，把它修補(bǔ)完整。                                  我愛(ài)荷花    我愛(ài)美麗的荷花。 &#

62、160;  一陣風(fēng)吹過(guò)，在離荷塘很遠(yuǎn)的地方就聞到它的     清香，使人覺(jué)得格外清新。它像    亭亭玉立的少女，在微風(fēng)的吹拂下，舒展開(kāi)    色的紗裙，       翩翩起舞，既優(yōu)美又輕柔。碧    似的荷葉上綴滿了像珍珠一樣的晶瑩的水珠，     光下，珍珠一閃一閃的，讓人心曠神怡。微

63、風(fēng)    ，這些珍珠便接二連三地從荷葉上溜下湖去。    聽(tīng)，仿佛有人在彈撥一支美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)    。  黃金季節(jié)到了，它便向人們奉獻(xiàn)出一   、一筐筐的白藕和蓮蓬。蓮蓬有多    壯，嘗一       、口舌生香；白藕有多胖，甜滋滋、脆生生，      &#

64、160;  多棒！小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文思維能力訓(xùn)練題  一、請(qǐng)你在括號(hào)里分別填上一個(gè)字，然后按照從左到右的順序讀一讀，你會(huì)有意外的驚喜。你能照樣子也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)嗎？一衣帶（     ）落石（     ）生入（     ）里逃（     ）離死別牛鬼蛇（     ）通廣（    &

65、#160;）快人（     ）口如（     ）覽無(wú)余手無(wú)寸（     ）證如（     ）清水（     ）而不（     ）事求是虎口余（     ）死存（     ）羊補(bǔ)（  

66、;   ）不可（     ）門(mén)而入 二、中國(guó)的語(yǔ)言博大精深，形式多樣，豐富多姿，你一定積累了許多歇后語(yǔ)，展示一下吧！歇后語(yǔ)：空中掛袋子（      ）   泥菩薩過(guò)河（        ）歇后語(yǔ)：?jiǎn)“统渣S連（      ）     

67、 丈二和尚（        ） 三、填字組詞，你還能寫(xiě)一些嗎？七（     ）八（     ）      千（     ）萬(wàn)（     ）      自（  &

68、#160;  ）自（     ）七（     ）八（     ）     千（     ）萬(wàn)（     ）      自（     ）自（  

69、0;  ）七（     ）八（     ）      千（     ）萬(wàn)（     ）      自（     ）自（     ）七（  &

70、#160;  ）八（     ）     千（     ）萬(wàn)（     ）      自（     ）自（     ）四、 下面這些成語(yǔ)的出處都關(guān)系著一位著名的歷史人物。你能用線把相關(guān)的人和事連接起來(lái)嗎？負(fù)荊請(qǐng)罪

71、0;             勾踐完璧歸趙              廉頗臥薪嘗膽              諸葛亮聞雞起舞     

72、60;        藺相如草船借箭              祖逖  你還能寫(xiě)幾個(gè)嗎？這其中，你最喜歡誰(shuí)？為什么？  你還知道這個(gè)人的相關(guān)知識(shí)嗎？向大家介紹介紹。五、你能分別寫(xiě)出含有“花、紅、柳、綠”這四個(gè)字的詩(shī)句嗎？比一比誰(shuí)寫(xiě)得多！花：        &#

73、160;                出自        作者：        紅：                         出自        作者：