2019年自考教育經(jīng)濟學試題及答案

1、20192019 年自考教育經(jīng)濟學試題及答案單項選擇題（本大題共 1515 小題，每小題 2 2 分，共 3030 分）1 1 .教育經(jīng)濟學產(chǎn)生和形成直接理論來源是（）（）A.A.計量經(jīng)濟學B.B.人力資本理論C C 勞動價值理論D.D.教育資本2 2 .教育經(jīng)濟學在中國開始逐步涉及與展開時間是（）（）A.20A.20 世紀 6060 年代3 3 .20.20 世紀 7070 年代C.20C.20 世紀 8080 年代D.20D.20 世紀 9090 年代3.3.教育投資具有生產(chǎn)性投資性質(zhì)是由于教育勞動具有（）（）A.A.生產(chǎn)力B.B.勞務性或服務性C C 使用價值D.D.消費性4 4.最早提

2、出“人力資本”這一概念的是，（）（）A.A.貝克爾人力資本B.B.舒爾茨人力資本投資C.C.沃爾什人力的資本觀D.D.欠雷投資決定的正規(guī)標準5 5 .教育社會需求與教育個人需求之間的矛盾，主要是因為（）（）A.A.教育資源的稀缺和教育需求的無限B.B.社會與個人對教育需求的出發(fā)點和追求目的不同C C 教育供求間存在矛盾D.D.社會對教育的認識和態(tài)度6 6 .第一次正式使用“知識經(jīng)濟”概念的是（）（）A.20A.20 世紀 7070 年代，托夫勒第三次浪潮B.1982,B.1982,奈斯比特大趨勢C.1986,C.1986,福萊斯高技術社會D.1996,D.1996,“經(jīng)合組織”年度報告7 7

3、.連接教育與市場經(jīng)濟的關鍵性環(huán)節(jié)和紐帶是（）（）A.A.科學技術市場8 8 . .人才和勞動力市場C C 物質(zhì)形態(tài)商品市場D D 月艮務市場9 9 .從根本上講，教育結(jié)構主要受（）（）A.A.社會生產(chǎn)關系制約B.B.政治制度制約C.C.生產(chǎn)力水平制約D.D.社會經(jīng)濟結(jié)構制約9 9 .教育投資只有通過培養(yǎng)出來的勞動力以及再生產(chǎn)出來的科學技術進入生產(chǎn)領域，才能創(chuàng)造社會物質(zhì)財富，說明教育投資具有（）（）A.A.周期性長特點B B 彈性大特點C C 間接性特點D.D.長效性特點1010 .確定教育投資比例的物質(zhì)前提和客觀依據(jù)是（）（）A.A.國家經(jīng)濟發(fā)展水平和經(jīng)濟實力B.B.政治制度和政治形勢C C

4、科學技術水平D.D.社會人口1111 .義務教育投資主體中居中心地位的是（）（）A.A.個人B B 群眾C C 國家或政府D.D.企事業(yè)單位1212 .計量教育投資經(jīng)濟效益的前提條件是（）（）A.A.教育投資B.B.教育成本C C 教育收益D.D.教育分配1313 .分析大學生社會直接成本有多種計量方法，比較常用的有匡A.A.“成本一效益”計算方法B.B.實算法C C 費希洛計算法D.D.舒爾茨計算法1414 .最理想的學校規(guī)模類型是（）（）A.A.規(guī)模過大穩(wěn)定型B.B.規(guī)模適度穩(wěn)定性C C 規(guī)模適度成長型D.D.規(guī)模過小成長型1515 .社會平均勞動簡化比計算公式是（）（）A.A.平均勞動簡

5、化= =某級教育程度的勞動力總課時數(shù)/ /某準級教育程度的勞動力總課時數(shù)B.B.平均勞動簡化= =某級教育勞動力的教育程度 X X 某準級教育勞動力的教育程度C.C.平均勞動簡化= =某級教育勞動力的教育程度/ /某準級教育勞動力的教育程度D.D.平均勞動簡化= =不同教育程度勞動力簡化比 X X 各類勞動力占總勞動力百分比（按教育程度）參考答案：單項選擇題1.B1.B【解析】此題考核的是教育經(jīng)濟學學科產(chǎn)生的理論根源。其直接理論來源是“人力資本理論”2.C2.C【解析】此題考查知識點是教育經(jīng)濟學在中國形成與發(fā)展。中國教育經(jīng)濟學研究與產(chǎn)生起步比較晚，2020 世紀 8080 年代才開始，中國教育

6、經(jīng)濟學會成立時間是 19841984 年 1010 月。答案是 G G3.B3.B【解析】此題考查的是教育勞動的性質(zhì)。從教育勞動具有勞務性或服務性這一特別使用價值角度，可以說教育勞動具有生產(chǎn)性因素，教育投資具有生產(chǎn)性投資的性質(zhì)。4.4.C C【解析】沃爾什于 19351935 年寫了人力的資本觀，被西方認為是教育經(jīng)濟學第一篇論文，最早提出了“人力資本”這一概念。舒爾茨是“人力資本”理論的創(chuàng)立者，人力資本投資是形成時期的主要代表作。正確答案是 C C。關于“人力資本”這一知識點歷年來必考，是考查重點。5.B5.B【解析】選項 A A 具有迷惑性，由于教育資源的稀缺和教育需求的無限，從而產(chǎn)生供求矛

7、盾。教育社會需求與教育個人需求之間的矛盾，則是由于社會與個人對教育需求的出發(fā)點和追求目的不同，正確答案是 B B。6.D6.D【解析】“經(jīng)合組織”不僅是國際權威機構，而且提出了知識經(jīng)濟的計量指標體系，因此作為“知識經(jīng)濟”概念確定的標志。選項 A A 提出“后工業(yè)經(jīng)濟”， 選項 B B 提出“信息經(jīng)濟”， 選項 C C 提出“高技術經(jīng)濟”。7.B7.B【解析】在現(xiàn)代化生產(chǎn)條件下，人才和勞動力既是教育培養(yǎng)的對象，又是產(chǎn)業(yè)部門和物質(zhì)生產(chǎn)領域的勞動者，成為鏈接教育和市場經(jīng)濟的關鍵性環(huán)節(jié)。答案 A A、C C、D D 闡述的都是教育與市場經(jīng)濟的關系，但是不是紐帶。8.D8.D【解析】教育結(jié)構受制于許多社

8、會因素的影響和制約，諸如 A A、B B、C C 選項的內(nèi)容。但從根本上講，教育解雇主要受社會經(jīng)濟結(jié)構的制約。經(jīng)濟結(jié)構直接或間接地制約著教育結(jié)構的內(nèi)部發(fā)展變化的趨勢，制約著教育結(jié)構內(nèi)部調(diào)整改革的方向。9,*C9,*C【解析】教育投資不能直接同物質(zhì)生產(chǎn)資料結(jié)合，說明的是其間接性特點。正確答案是 G G 教育投資特點這一知識點，20072007 年真題考查過“長效性特點”，20082008 年真題考查過“周期性長的特點”，是考查熱點。10.A10.A【解析】一個國家教育投資比例的大小，首先取決于一個國家的經(jīng)濟增長和經(jīng)濟發(fā)展的程度與速度，即一個國家經(jīng)濟發(fā)展水平和經(jīng)濟實力。這是確定教育投資比例的物質(zhì)前

9、提和客觀依據(jù)。因此，正確答案是 A A。11.C11.C 【解析】 根據(jù)義務教育的特點， 決定了義務教育投資主體國家化，國家或政府成為最主要的投資者，居主體地位。12.B12.B【解析】要分析各種教育的社會經(jīng)濟效益并進行量化處理，首先必須考察教育成本，只有當效益大于成本時，才能體現(xiàn)出教育對國民經(jīng)濟的貢獻。所以，正確答案是 B B。13.B13.B【解析】實算法要求把一切與培養(yǎng)學生無關的費用扣除掉，對學校固定資產(chǎn)，按不同種類分別給予折舊。這種方法相對比較實際也比較科學，正確答案是 B B。選項 A A 用來研究分析教育投資的社會經(jīng)濟效益。14.B14.B【解析】規(guī)模效益的好壞完全取決于資源內(nèi)部分

10、配是否合理，規(guī)模適度穩(wěn)定型，不需要再做調(diào)整，屬于教育規(guī)模的理想狀態(tài)。15.15.D D【解析】四個選項中，公式正確的是 C C 和 DoDo 選項 C C 是勞動簡化比的公式，選項 D D 才是社會平均勞動簡化比的計算公式。單項選擇題（本大題共 1515 小題）1 1 .教育經(jīng)濟學萌芽于（）（）A.20A.20 世紀 2020 年代B.20B.20 世紀 5050 年代C.20C.20 世紀 6060 年代D.20D.20 世紀 8080 年代2 2 . .確立教育具有社會經(jīng)濟價值的理論基礎是（）（）A.A.擴大再生產(chǎn)理論B.B.人力資本理論C C 社會再生產(chǎn)理論D.D.勞動價值學說3 3 .

11、首先闡釋“人力資本”特定含義的是（）（）A.A.舒爾茨B.B.貝克爾C.C.沃爾什D.D.丹尼森來源：考試大4 4 .教育的個人需求動因不包括（）（）A.A.經(jīng)濟和科技發(fā)展水平B.B.精神生活的需求C C 物質(zhì)生活需求D.D.社會地位需求5 5 .我國教育供求關系有兩個主要矛盾：教育需求無限膨脹與教育資源短缺矛盾和（）（）A.A.教育供給與需求的矛盾B.B.市場調(diào)節(jié)與政府調(diào)節(jié)的矛盾采集者退散C C 勞動力市場需求和供給的矛盾D.D.教育供求中的結(jié)構性矛盾6,6,提出“科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量”，“是最高意義上的革命”這一論斷的是（）（）A,A,馬克思B.B.恩格斯C C 托夫

12、勒D.D.奈斯比特7 7 .教育對人才培養(yǎng)和勞動力訓練的主要作用是（）（）A.A.提高勞動者勞動熟練程度8 8 . .提高人才專業(yè)化水平采集者退散C C 提高勞動力報酬D,D,提高勞動力的質(zhì)量和改變勞動力形態(tài)8 8 .教育投資從投資對象來說，構成部分包括用于各級各類學校教育的投資和（）（）A.A.國家投資B.B.用于成人教育的投資C.C.個人教育投資采集者退散D.D.集體企事業(yè)單位投資9 9 .義務教育發(fā)展規(guī)模指標的公式是（）（）1010 .根據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計年鑒（19851985）資料分析計量,19831983 年教育投資占國民生產(chǎn)總值的比例，世界平均水平為（）（）A.5.7%B.6.

13、1010A.5.7%B.6.1010C.4.0%C.4.0%D.5.0%D.5.0%1111 .下列選項中屬于教育財力構成中的公用消費部分的是（）（）A.A.職工福利費B B 獎金C C 工資采集者退散D.D.業(yè)務費1212 .考查教師工作效率的指標不包括（）（）A.A.教師利用率B.B.教師平均課時數(shù)采集者退散實題n”義務教育人口總敢人口總數(shù)100脩8.(：n=實能口年義務教育 AJ也敞*1(X3100%D*小舞船慧/儂C C 教師平均課程門數(shù)D.D.教師平均班級數(shù)1313 .某些教育資源的運用至少須采用一個單位，不能因需求不足一個單位而將其分割使用，體現(xiàn)了教育資源的（）（）A.A.有限性B

14、.B.適當性C C 整體性D.D.不可分性1414 .沃爾什的教育收益計算法，稱為（）（）A.A.余數(shù)分析方法B.B.經(jīng)濟增長因素分析法C C 現(xiàn)值折算法D.D.“費用一一效率”分析計算法1515.師資優(yōu)化組合的關鍵在于建立合理的教師勞動定額和（）（）A.A.實現(xiàn)教職工編制的合理定員B.B.逐步建立起教師勞動力市場C C 建立健全的社會激勵機制D.D.建立健全的社會競爭機制參考答案：單項選擇題1 1 .A.A【解析】此題考查的是教育經(jīng)濟學的萌芽。教育經(jīng)濟學首先產(chǎn)生于西方社會，萌芽于 2020 世紀 2020 年代，產(chǎn)生于 5050 年代，形成于 6060 年代。因此答案是 A A。2 2.C.

15、C【解析】馬克思、恩格斯的社會再生產(chǎn)理論，是馬克思主義重要組成部分，是研究教育在社會再生產(chǎn)中的地位和功能，論述教育與社會物質(zhì)生產(chǎn)關系，確立教育具有社會經(jīng)濟價值的理論基礎。3 3 .A.A【解析】舒爾茨是“人力資本”理論的創(chuàng)立者， 人力資本投資是形成時期的主要代表作，“人力資本”概念由他首先給予闡釋而獲得特定含義。沃爾什是最早提出“人力資本”概念的人。正確答案是 A A。4 4 .A.A【解析】人的需求涉及許多方面，個人對教育的需求，是出于受教育后個人所能夠帶來的預期收益，包括精神生活的需求、物質(zhì)生活的需求、社會地位需求。選項 A A 屬于影響教育社會需求的因素。5,*D5,*D【解析】市場經(jīng)濟

16、體制下教育供求關系發(fā)生變化，呈現(xiàn)出新的矛盾及調(diào)節(jié)機制。我國教育供求關系中有兩個矛盾：教育需求無限膨脹與教育資源短缺矛盾和教育供求中的結(jié)構性矛盾。這種結(jié)構性矛盾，一方面表現(xiàn)為社會教育需求與個體教育需求之間的矛盾，另一方面表現(xiàn)在教育供給與教育結(jié)構需求間的矛盾。因此，正確答案是 D Do o6 6 .A.A【解析】這一論斷的提出者是馬克思，馬克思認為科學技術是社會生產(chǎn)的推動力量。選項 C C 托夫勒、D D 奈斯比特論述的是“知識經(jīng)濟”的概念。7 7 .D.D【解析】教育與人才和勞動力市場的內(nèi)在聯(lián)系，表現(xiàn)為教育對專門人才培養(yǎng)和勞動力訓練的作用上，教育對人才培養(yǎng)和勞動力訓練的作用是多方面的， 但主要作

17、用是提高勞動力質(zhì)量和改變勞動力形態(tài)。 選項A、B B、C C 過于片面化。8 8.B.B【解析】教育投資從投資對象來說，由兩大部分組成：用于各級各類學校教育的投資、用于成人教育的投資。選項 A A、C C、D D 是從投資主體角度來說的。9 9 .A.A【解析】義務教育年限的長短、普及率高低是發(fā)展規(guī)模指標，實施義務教育人口總數(shù)與人口總數(shù)的比值。選項 A A 是正確的。1010 . .A A【解析】世界平均水平為 5.7%,5.7%,發(fā)達國家平均水平為 6.1%,6.1%,發(fā)展中國家平均水平為 4.0%,4.0%,亞洲各國平均水平為 5.0%5.0%正確答案是 A A。選項 C C 發(fā)展中國家平

18、均水平，20042004 年、20082008 年的真題中都考查過。1111 .D.D【解析】教育財力構成，一般由個人消費部分和公用消費部分組成。選項 A A、B B、C C 都屬于個人消費，選項 D D 屬于公用消費。1212 .A.A 考查教師工作效率的指標包括：教師平均課時數(shù)、教師平均課程門數(shù)、就是平均班級數(shù)。選項 A A 教師利用率是教育投資人力資源利用指標的分項指標之一。1313 . .D D【解析】教育資源的運用至少須采用一個單位體現(xiàn)的是教育資源的不可分性。教育規(guī)模經(jīng)濟形成條件是考查熱點：20042004 年、20062006 年分別以論述題形式給予考查， 20072007 年以簡

19、答題形式給予考查， 2002008 8年以選擇題的形式給予考查。1414 .C.C【解析】余數(shù)分析方法是舒爾茨提出的、經(jīng)濟增長因素分析法是丹尼森提出的，“費用一一效率”分析計算法是薩卡羅普洛斯?，F(xiàn)值折算法是沃爾什提出的，正確答案是 G G1515 .A.A【解析】一個學校辦得好壞，教師勞動管理具有重要意義，A A為正確答案。選項 B B、CDCD 是建立新的教師管理制度建議。單項選擇題（本大題共 1515 小題，每小題 2 2 分，共 3030 分）1 1.教育經(jīng)濟學學科研究的原則不包括（）（）A.A.學科的思想性與科學性相結(jié)合原則B.B.保守性與開放性相結(jié)合的原則C C 理論聯(lián)系實際原則D.

20、D.批判與吸收相結(jié)合原則2 2 .從數(shù)量上研究確立計算教育的社會經(jīng)濟價值的理論依據(jù)不包括（）A.A.勞動價值學說B.B.復雜勞動與簡單勞動理論C C 按勞分配原則D.D.勞動簡化理論3 3 .人力資本理論基本出發(fā)點是（）（）A.A.重視土地和人口數(shù)量的作用B.B.人力資本投資作用大于物力資本投資作用考試大論壇C C 人口質(zhì)量重于人口數(shù)量D.D.教育投資比物力投資更有利4 4 .政府調(diào)節(jié)教育供求矛盾的依據(jù)在于（）（）A.A.教育屬于“準公共產(chǎn)品”B.B.教育屬于“公共產(chǎn)品”C C 教育社會需求與個人需求的矛盾D.D.教育需求和供給之間的矛盾5 5 .教育對科學技術進步的作用論述不正確的是（）（）

21、A.A.教育具有再生產(chǎn)科技的功能B.B.教育具有使科學轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術的中介作用C C 教育是科技再生產(chǎn)的有效形式D.D.教育決定科學技術的進步和發(fā)展采集者退散6 6 .教育產(chǎn)業(yè)的特殊性是有其三個基本特性決定的，即教育是基礎性產(chǎn)業(yè)、間接性產(chǎn)業(yè)和（）（）A.A.多效性產(chǎn)業(yè)B.B.第三產(chǎn)業(yè)C C 專業(yè)性產(chǎn)業(yè)D.D.獨立性產(chǎn)業(yè)7 7 .需要著重考慮中等教育學校網(wǎng)點結(jié)構和布局，逐步普及中等教育并使中等教育結(jié)構趨于合理的地區(qū)是（）（）A.A.城市、沿海各經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和內(nèi)地少數(shù)發(fā)達地區(qū)B.B.經(jīng)濟中等發(fā)展程度的地區(qū)C C 經(jīng)濟發(fā)展中地區(qū)D.D.貧困地區(qū)8 8 .下列各項不屬于教育公用經(jīng)費的是（）（）A.A.

22、公務費采集者退散B.B.業(yè)務費C C 設備購置費D.D.人員補助工資9 9 .教育投資相對量與經(jīng)濟指標增長相比，發(fā)展趨勢是（）（）A.A.相對遲緩B.B.相對滯后C C 超前速度增長D.D.平行速度增長1010 .集權制國家義務教育投資主要來源于（）（）A.A.地方政府B.B.國家或中央政府C C 聯(lián)邦政府、州政府、地方政府D.D.中央政府和地方政府各占一半左右1111 .學生已滿法定勞動力年齡因受教育而放棄的就業(yè)收入的成本是（）A.A.教育物質(zhì)成本B.B.教育社會成本C C 教育直接成本D.D.教育間接成本1212 .計算升學率的公式是（）（）1313 .學校提高教育投資使用效率的前提條件是

23、（）（）A.A.正確教育投資的宏觀決策B.B.完善教育投資的管理體制C C 建立最佳的人力、物力結(jié)構來源：考試大D.D.提高學校的管理水平1414 .高等教育的生均成本隨學校規(guī)模的擴大和學生教師比的提高而（）A.A.呈下降趨勢B.B.呈上升趨勢C C 呈穩(wěn)定趨勢D.D.呈起伏趨勢1515 .決定個人是否接受教育或受某種級別類教育的依據(jù)是（）（）A.A.教育個人收益B.B.教育經(jīng)濟效率C C 教育社會效益D.D.教育經(jīng)濟投資經(jīng)濟效益參考答案：單項選擇題1.B1.B【解析】此題考查的是教育經(jīng)濟學學科研究的基本原則。其原則包括三點：思想性與科學性相結(jié)合、理論聯(lián)系實際、批判與吸收相結(jié)合。因此，答案 B

24、 B 是錯誤的。2 2 .D.D【解析】馬克思對教育具有經(jīng)濟價值的定性分析，為其定量分析奠定了理論基礎，特別是馬克思的勞動價值學說，復雜勞動與簡單勞動理論， 以及按勞分配的原則等， 都為從數(shù)量上研究確立教育的社會經(jīng)濟價值，提供了理論依據(jù)。因此答案 D D 不屬于。3 3 .C.C【解析】人力資本理論的基本出發(fā)點是提高人口質(zhì)量，增強人口素質(zhì)，認為人口質(zhì)量重于人口數(shù)量。這一理論批評了古典經(jīng)濟學家李嘉圖等人只重視土地和人口數(shù)量的作用，看不到當今世界經(jīng)濟發(fā)展的關鍵在于人口的質(zhì)量。選項 D D 具有一定迷惑性.教育投資是人力資本的核心，但不是出發(fā)點。正確答案是 C C。4,*A4,*A【解析】教育屬于“準公共產(chǎn)品”，是政府調(diào)節(jié)