地理教研組教學(xué)工作總結(jié)

1、地理教研組教學(xué)工作總結(jié)地理教研組教學(xué)工作總結(jié)1、加強(qiáng)地理研究性學(xué)習(xí)的探討和開(kāi)展，給學(xué)生以思想 “飛翔”的空間，使之成為未來(lái)世界的勇敢探索者。2、每一個(gè)老師要加強(qiáng)自己的各方面學(xué)習(xí)和能力的提高， 成為“高素質(zhì)人才”的引路人。3、新教師的培養(yǎng)問(wèn)題一定要提到日程上來(lái)，盡快讓年 輕老師快速成長(zhǎng)起來(lái)，要為他們提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，要敢于壓 擔(dān)子。伴隨著學(xué)校的教育教學(xué)改革的要求，努力研究自已的 教育教學(xué)工作，形成獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，使自已成為云霄 立人學(xué)校的名師。地理教研組教學(xué)工作總結(jié) 4本學(xué)期地理組成員踐行新課程理念、提高教育教學(xué)實(shí)效為中心，提高教師教學(xué)教研能力 為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率 ；組織好

2、學(xué)校公開(kāi) 課并進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)課與學(xué)習(xí)，加快培養(yǎng)本組青年教師的健康 成長(zhǎng)。在專業(yè)知識(shí)技能和教學(xué)方面取得較大的提高。積極進(jìn) 行師德大討論，身正為范學(xué)高為師，從思想上更加堅(jiān)定地沿 著教師的成長(zhǎng)方面進(jìn)行。本學(xué)期主要工作：集體備課、專題研究、網(wǎng)絡(luò)教研。一、堅(jiān)持集體備課，聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。1、備課我組特別重視集體備課，把它作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要 環(huán)節(jié)來(lái)抓。同備課組教師每周有一次集體備課活動(dòng)，做到三 定（即定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn) ）；三備（即備教材、備教法， 備學(xué)生）；五統(tǒng)一（即統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教 學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一布置作業(yè)和測(cè)驗(yàn)）。集體備課時(shí)， 對(duì)過(guò)去的一周教學(xué)體會(huì)進(jìn)行交流，效

3、果顯著，一起交流教案，使教案中的課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)程序，精選例題、習(xí)題、 測(cè)驗(yàn)內(nèi)容得到統(tǒng)一，教學(xué)方法得到取長(zhǎng)補(bǔ)短。集體備課還采 用短小、綜合、靈活的特點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，初一和初二兩個(gè)年級(jí) 合在一起進(jìn)行備課，采用既分又合的方式，利用組會(huì)或聽(tīng)課 后的時(shí)間等進(jìn)行交流、討論，既互相學(xué)習(xí)，又使初一和初二 的教學(xué)更好地融合在一塊，使地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量得到顯著 提高。2、聽(tīng)課組內(nèi)教師每人每學(xué)期聽(tīng)課達(dá) 20節(jié)以上，并且不放過(guò)每 一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。努力地提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。每人每 學(xué)期必須上一堂公開(kāi)課（重點(diǎn)體現(xiàn)課題研究），相互聽(tīng)課評(píng)課, 共同促進(jìn)。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中， 為了課堂教學(xué)"活"起來(lái)

4、, 激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高，充分利用學(xué)校的 資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持多媒體教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境加深印象，提 高興趣，因勢(shì)利導(dǎo)。二、堅(jiān)持教帶研，以研促教，相得益彰我們組的教研理念是一切無(wú)益于學(xué)生成長(zhǎng)的教研都不 是好的教研。一貫堅(jiān)持教帶研，以研促教，使教研真正成為 每位教師成長(zhǎng)的.沃土。在我組教師的努力下，第一個(gè)教研專題”地圖在地理教 學(xué)中的應(yīng)用”已由具模式：讀圖一一發(fā)現(xiàn)信息一一提生問(wèn)題 分析問(wèn)題一一解決問(wèn)題一一達(dá)成共識(shí)。第二個(gè)教研專題 是“地理教學(xué)與生活地理”，獲得區(qū)級(jí)教研專題。在實(shí)際教 學(xué)中，認(rèn)真落實(shí)，不斷交流、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，本專題研究的思路 是：關(guān)注地理與衣食住行等日常生活之間的聯(lián)系，闡述其

5、中 的地理背景；關(guān)注地理與生產(chǎn)之間的聯(lián)系，闡述地理在生產(chǎn) 中的應(yīng)用；緊密聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)地理探究活動(dòng)；關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)社會(huì)情感。第三個(gè)研究專題以縮短教學(xué)時(shí)間，提 高課堂教學(xué)效率為宗旨，確立了 “把時(shí)間還給學(xué)生為主題， 課堂教學(xué)20分鐘模式為輔題”，因時(shí)間較短，本專題作為下 學(xué)期主要研究的內(nèi)容。在今年12月份由教研組長(zhǎng)帶頭上了一節(jié)充分體現(xiàn)我組教研專題的觀摩課，受到了個(gè)位領(lǐng)導(dǎo)及教 師的好評(píng)。三、堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，新教師得 以快速成長(zhǎng)。本學(xué)期因工作的調(diào)整，原來(lái)教語(yǔ)文的教師李愛(ài)霞改教了 七年級(jí)地理，有關(guān)地理學(xué)科的教材、教法、教研專題、教學(xué) 思路等都很陌生，作文教研組長(zhǎng)，學(xué)科帶頭人

6、、骨干教師的我，就要做好新教師的引領(lǐng)工作。發(fā)揮其帶頭人及骨干教師 的作用，從備課、講課、聽(tīng)課都做認(rèn)真仔細(xì)的分析與指點(diǎn)， 功夫不負(fù)有心人，李愛(ài)霞老師進(jìn)步非常快，工作非常認(rèn)真、 努力，因此，在期中考試成績(jī)非常優(yōu)秀，大大超過(guò)了老師， 真是青由于藍(lán)而勝于藍(lán)。四、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提高教師綜合素質(zhì)。互聯(lián)網(wǎng)在給生活帶來(lái)極大方便的同時(shí)，也給我們的工作 提供了很好的展示和交流空間。為了更快地促進(jìn)教師自身成 長(zhǎng)，本學(xué)期我們教研組嘗試以教育博客的形式與河北省網(wǎng)絡(luò) 教研示范校唐山岔河鎮(zhèn)中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。在博客上以文字交 流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嘗試資源共享。網(wǎng)絡(luò)教研，給我們提供了更為 廣闊的教學(xué)平臺(tái)，拓寬了我們的視野，更迅速地促

7、進(jìn)了我們 的專業(yè)化成長(zhǎng)?？傊?，在本學(xué)期本組以學(xué)習(xí)和提高自我為主，從教學(xué)能 力和培養(yǎng)學(xué)生方案進(jìn)行討論與提高，認(rèn)真務(wù)實(shí)、一步步成長(zhǎng)。地理教研組教學(xué)工作總結(jié) 5、以“集體備課”為核心，科研與教學(xué)結(jié)合，狠抓教學(xué)質(zhì)量集體備課成教研組、備課組的最常規(guī)、最重要、最核心 的工作。一是充分利用好間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，在備課 時(shí)間上得到相應(yīng)保障；二是探索集體備課的新途徑，在保障 教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，各備課組探索多樣化的備課方式；三是“精細(xì)教學(xué)常規(guī)，深度聚焦課堂教學(xué)”的主題教學(xué)研究，使教師們樹(shù)立“關(guān)鍵在課堂，功夫在課前”的意識(shí)；四是形成了集體備課的流程，即教師通讀教材，研究課標(biāo)，形成全期 教學(xué)概要一備課組教學(xué)任務(wù)分

8、工一完成單元教案一教研討 論，進(jìn)一步修訂-印發(fā)每位教師-教師個(gè)案設(shè)計(jì)-進(jìn)入教學(xué) 環(huán)節(jié)，實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)反思一再次修改教案；五是開(kāi)展不同課例的備課研究。平時(shí)教學(xué)中遇到的任何問(wèn)題，大家及 時(shí)碰頭討論，組內(nèi)經(jīng)常開(kāi)展互相聽(tīng)課， 取長(zhǎng)補(bǔ)短，集中智慧， 集體攻關(guān)，我們已經(jīng)整理由了具有校本特色的初中教學(xué)地理 講稿集，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，增強(qiáng)了老師參與教 學(xué)研究的主動(dòng)性和自覺(jué)性。二、組織健康有趣的活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)師生發(fā)展為創(chuàng)設(shè)地理環(huán)境，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)地理的興趣和提高地理學(xué)習(xí)能力，我們突生地理教學(xué)特 色，組織開(kāi)展了以下地理教學(xué)活動(dòng)：1、地理特長(zhǎng)風(fēng)采展示。我們此次活動(dòng)分為三大版塊

9、：地理知識(shí)競(jìng)賽，地理小報(bào)制作比賽和地理上課比賽，這些活 動(dòng)強(qiáng)烈的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，學(xué)生在活動(dòng)中得到了 發(fā)展，同時(shí)我們教師在活動(dòng)中得到了鍛煉和提高。2、發(fā)揮地理日的作用。每周一舉辦的地理日倍受學(xué)生 歡迎，地理日成為地理老師的好幫手，是學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的 樂(lè)園，角落雖小，卻發(fā)揮由很大的作用，我們每次都有老師 專門(mén)負(fù)責(zé)，協(xié)助設(shè)置好每周的主題內(nèi)容。我們還利用多媒體教學(xué)資源，豐富我們學(xué)習(xí)地理的背景知識(shí)以及先進(jìn)的教育教學(xué)理論。三、辛勤付由，成績(jī)顯著我組教師素質(zhì)過(guò)硬，業(yè)務(wù)扎實(shí)，工作上都能獨(dú)當(dāng)一面， 教學(xué)風(fēng)格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在地理這一方天 地中奉獻(xiàn)著熱情、激情與才情。通過(guò)教師的辛勤付由，課

10、堂 教學(xué)改革成效顯著，多人次在賽課中獲獎(jiǎng)，在教學(xué)過(guò)程中我 組教師不斷總結(jié)、歸納，撰寫(xiě)了許多地理教學(xué)的論文，或在 省市級(jí)論文評(píng)獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)，或在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表。四、反思與探索在進(jìn)行集體備課時(shí)，對(duì)集體備課的具體要求不太明確， 備生的有些課操作中不實(shí)用，沒(méi)有達(dá)到研究性的目的。今后 我們將圍繞“集體備課”，將教學(xué)教研和課題研究充分結(jié)合， 在實(shí)踐中求提高，在研究中求發(fā)展。教研組是集體從事教學(xué)研究的組織，它是凝聚教師的群 體力量，我們初中地理組在以后的工作中將更加團(tuán)結(jié)，更加 努力，為學(xué)校的發(fā)展，為進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，為促 進(jìn)全市基礎(chǔ)教育的發(fā)展作由我們的貢獻(xiàn)。地理教研組教學(xué)工作總結(jié) 6本學(xué)期，高三

11、地理備課組以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，在教研組領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真制定備考計(jì)劃, 落實(shí)各項(xiàng)備考措施，改進(jìn)備考方法，有計(jì)劃、有步驟推進(jìn)備 考工作，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合，扎實(shí)有效地開(kāi)展備考復(fù)習(xí)，取得較好成效。一、主要工作情況高三地理備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，有計(jì)劃、有目的 地進(jìn)行教研備課活動(dòng)，每周星期五晚自習(xí)進(jìn)行集體備課：資 料共享，進(jìn)度統(tǒng)一，考試統(tǒng)一。具體做法主要有：1、加強(qiáng)集體備課。在備課組活動(dòng)中， 我們認(rèn)真研究近年來(lái)的高考試題和考試說(shuō)明，在此基礎(chǔ)上， 科學(xué)制定了具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過(guò)程中由現(xiàn)的問(wèn) 題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一練習(xí)。經(jīng)常性 的相互交流學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。2、夯

12、實(shí)基礎(chǔ)，推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期，備課組根據(jù)計(jì) 劃已完成第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)中，地理科 的復(fù)習(xí)以課本為線索，以復(fù)習(xí)資料導(dǎo)與練為依托，扎實(shí) 開(kāi)展課堂教學(xué)，為下一步提高備考能力打下良好的基礎(chǔ)。3、精選習(xí)題，精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí)，我們課課有練習(xí)，章章有測(cè)試，認(rèn) 真批改，注重講評(píng)，較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期 地理學(xué)科周考共進(jìn)行 13次，大型考試3次，限時(shí)訓(xùn)練12次。4、加強(qiáng)信息交流，把握高考動(dòng)向。本學(xué)期 12月份榆林 市教研室在我校舉行了備考研討會(huì)，展示了我?！?52高效課堂”教學(xué)模式，且與兄弟學(xué)校展開(kāi)了復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)的大討 論5、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

13、為了培養(yǎng)尖子生推動(dòng)后進(jìn)生， 我們采取了一系列培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，如在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)上充分考 慮學(xué)生的個(gè)體差異，將不同難度的知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)題梯次呈現(xiàn)， 并對(duì)不同層次學(xué)生提由不同要求，自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)能在統(tǒng)一輔導(dǎo) 的基礎(chǔ)上對(duì)尖子生和后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。7、加強(qiáng)備考研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)“考試說(shuō)明” ，研究近年高 考試題，精心收集高考信息，分析考試命題走向，與市教科 院和各兄弟學(xué)校聯(lián)系，密切關(guān)注高考動(dòng)向。二、下一學(xué)期高考備考的基本想法鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化，針對(duì)高考命題指 導(dǎo)思想，在備考過(guò)程中我們將采取以下對(duì)策：1 .依據(jù)考試說(shuō)明全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)。 考試說(shuō)明 是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù)， 可

14、使師生明確把握考什么，怎么考的問(wèn)題，克服盲目性，做 到有的放矢。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研考試說(shuō)明，認(rèn)真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。2 .落實(shí)“雙基”,突生主干、核心知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的 應(yīng)用能力培養(yǎng)。因?yàn)榫C合科考的是基礎(chǔ)知識(shí)，主干、核心知 識(shí)。所以，必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識(shí)，哪些是主干、核心知 識(shí)，并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和培 養(yǎng)基本技能，是十分重要的。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知 識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系的同時(shí)，能夠運(yùn)用多方面的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí) 問(wèn)題，并能以知識(shí)為載體，以能力為中心，通過(guò)靈活多樣的 形式來(lái)提高理解能力、推理能力，獲取知識(shí)的能力及其分析 綜合能力。課本是各科知識(shí)的載體，如學(xué)科用語(yǔ)、概念、規(guī) 律、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性。因此，重視課本，落實(shí) 基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。3 .立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系，突生能力和方法的綜 合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為中心，以能力立意為突破 口，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展 的重大問(wèn)題，關(guān)注我國(guó)國(guó)情