人教版六年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5

1、人教版六年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)六 12 班 科任 :一、基本情況概述.六 1 班和六 2 班各分別為48 人和 44 人。本學(xué)期六1 班新加入進(jìn)來(lái)12 個(gè)同學(xué)，其中4 個(gè)同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)為中等，4 個(gè)同學(xué)為中下等，另外4 個(gè)同學(xué)為差生，差生的這幾個(gè)沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)習(xí)能力，更甚者學(xué)習(xí)態(tài)度非常惡劣，就連家長(zhǎng)都放棄了他們的學(xué)習(xí)情況。所以本學(xué)期六1 班在教學(xué)工作過(guò)程中較為去年相比增加了大難度。 六 2 班也有新加入幾名學(xué)生，但是這幾名學(xué)生只有黃紫涵是從公辦學(xué)校轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的，英語(yǔ)基礎(chǔ)也很差，其他幾名同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，本班紀(jì)律也比較好，所以本學(xué)期六2 班在開(kāi)展教學(xué)工作方面要輕松很多。兩個(gè)班都有突出的高分同學(xué)，但是中

2、段的也有一大堆，而后進(jìn)生每班都有8 人左右， 所以需要培養(yǎng)優(yōu)生又要輔差。后進(jìn)學(xué)生連字母都不過(guò)關(guān)，單詞拼寫(xiě)、詞義記憶等方面也很薄弱。甚至有些同學(xué)的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)特別差，不規(guī)范。二、本學(xué)期完成的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容.本學(xué)期的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是六年級(jí)上冊(cè)的書(shū)本內(nèi)容。本書(shū)分為六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)模塊。Unit 1 主要學(xué)會(huì)能夠簡(jiǎn)單描述城市、城鎮(zhèn)或者社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置和詢問(wèn)路線并簡(jiǎn)單回答的句子。Unit 2 主要學(xué)會(huì)能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞剑?了解遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看交通信號(hào)燈，安全過(guò)馬路以及了解不同國(guó)家交通規(guī)則的異同。Unit 3 主要學(xué)會(huì)運(yùn)用“be going to ”結(jié)構(gòu)交流行事計(jì)劃。學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)與生活

3、的能力，培養(yǎng)從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想并為之努力的思想意識(shí)。 Unit 4 主要學(xué)會(huì)能夠詢問(wèn)和簡(jiǎn)單描述業(yè)余愛(ài)好，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)廣泛的興趣與愛(ài)好，形成樂(lè)于與人交往的性格。Unit 5 學(xué)會(huì)能夠簡(jiǎn)單介紹人物的職業(yè)，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)人物職業(yè)的英語(yǔ)知識(shí)，做到熱愛(ài)生活、尊重他人勞動(dòng)。Unit 6 學(xué)會(huì)能夠簡(jiǎn)單詢問(wèn)他人的狀況，能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己或者他人的各種情緒和心理狀況，能夠簡(jiǎn)單表達(dá)身體不舒服或心情不愉快時(shí)的調(diào)節(jié)方法，能夠簡(jiǎn)單陳述產(chǎn)生某種心情的原因。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心他人的良好品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和耐挫折能力。三、采用的教學(xué)措施和教學(xué)方法。1. 掌握教學(xué)理念（ 1） 、認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是簡(jiǎn)單易操作。

4、（ 2） 、 設(shè)計(jì)讀寫(xiě)活動(dòng)時(shí)，盡可能選擇學(xué)生已經(jīng)能夠流暢進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的話題。（ 3） 、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，盡可能考慮學(xué)生的自我意識(shí)和與他人合作的意識(shí)，以使課堂活動(dòng)既有利于學(xué)生的語(yǔ)言能力培養(yǎng)又有利于合作意識(shí)的培養(yǎng)。2. 學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始形成自己的學(xué)習(xí)傾向與學(xué)習(xí)風(fēng)格，形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)有助于他們意識(shí)到自己的傾向與選擇。所以快樂(lè)、輕松的課堂活動(dòng)有助于形成學(xué)生喜歡的課堂氛圍。在教授單詞的時(shí)候，我備課的時(shí)候不同單詞分別設(shè)計(jì)了不同的呈現(xiàn)和操練方法。比如在教授第5 單元關(guān)于職業(yè)的單詞時(shí)，首先， 我讓學(xué)生用搶讀單詞游戲復(fù)習(xí)職業(yè)，學(xué)生興致高昂，然后通過(guò)關(guān)于職業(yè)歌曲形式導(dǎo)出新單詞，激發(fā)了學(xué)生的好奇心

5、，調(diào)動(dòng)了他們的積極性; 并以課件出現(xiàn)單詞使學(xué)生眼前一亮，調(diào)動(dòng)了他們的積極，以此保持了他們學(xué)習(xí)單詞的興趣; 然后利用拍手唱歌謠保持了他們學(xué)習(xí)單詞的興趣, 最后利用What is missing? 的游戲，給學(xué)生提供了一個(gè)有趣、輕松、活潑、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍去操練單詞。3. 積極參加教研活動(dòng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。積極參與集體備課，學(xué)習(xí)和借鑒他人好的經(jīng)驗(yàn)與方法。積極組織學(xué)生復(fù)習(xí)備考，對(duì)自身教學(xué)工作認(rèn)真反思總結(jié)。4. 培養(yǎng)閱讀能力閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。其實(shí)， 試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。 我們總感覺(jué) “這類(lèi)題目已講過(guò)很多遍 , 但還是有好多學(xué)生不會(huì)做?！?這不是因?yàn)閷W(xué)生

6、沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于長(zhǎng)期積累。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)我就要求每個(gè)同學(xué)買(mǎi)了一本課外閱讀，每周完成3 篇。 注重培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力、對(duì)閱讀的興趣和對(duì)閱讀的自信心。5. 注重課后落實(shí)檢測(cè)要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量就要從平時(shí)抓起，從開(kāi)學(xué)抓起，要充分發(fā)揮小干部的帶頭作用和監(jiān)督作用。對(duì)于每天要背誦的單詞、句子和課文，都要求課代表在早上寫(xiě)在黑板的一角，提醒全班同學(xué)及時(shí)到組長(zhǎng)那里進(jìn)行背誦，下午放學(xué)前及時(shí)做好統(tǒng)計(jì)， 對(duì)于沒(méi)有背好的同學(xué)由教師進(jìn)行監(jiān)督，從而在全班形成一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的

7、氛圍，盡量做到天天過(guò)關(guān)，人人過(guò)關(guān)。6. 搞好師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)質(zhì)量通過(guò)這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我一直都認(rèn)為只有學(xué)生喜歡科任老師才會(huì)喜歡本科目的課， 因此搞好師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。老師對(duì)學(xué)生應(yīng)該要以誠(chéng)相待，象朋友一樣，不擺架子。有時(shí)開(kāi)開(kāi)玩笑，給學(xué)生以親切感。要清楚每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、層次，因材施教。要熟記每個(gè)學(xué)生的姓名，提問(wèn)時(shí)面帶微笑，設(shè)身處地理解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的喜、怒、哀、樂(lè)。利用課余時(shí)間，深入學(xué)生之間，與其多交流，多溝通，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)、建議，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。7. 做好補(bǔ)差工作由于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有差異，分層次教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的最好方法。對(duì)待最差一層的學(xué)生應(yīng)降低要求，從最基礎(chǔ)的知識(shí)講

8、起，學(xué)生聽(tīng)懂了，學(xué)習(xí)自然有興趣， 從而也就變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。同時(shí)上課應(yīng)采取邊講授新知識(shí)邊做練習(xí)的方法，讓學(xué)生當(dāng)堂消化所學(xué)知識(shí)，從而也就杜絕了差生抄作業(yè)的現(xiàn)象。四、本學(xué)期取得成績(jī)或成果。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，兩個(gè)班學(xué)生的成績(jī)基本穩(wěn)定，在口語(yǔ)方面也有所進(jìn)步，在書(shū)寫(xiě)方面也較開(kāi)學(xué)時(shí)候有所改善。甚至學(xué)生剛開(kāi)始的那種吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度也得到了好轉(zhuǎn)。通過(guò)每次月考成績(jī)分析來(lái)看，兩個(gè)班的整體水平相差不大。兩個(gè)班的及格率都在90%左右，優(yōu)秀率都在70%左右。六年級(jí)的英語(yǔ)是得閱讀者得天下，高分突出的同學(xué)都是已經(jīng)具備了閱讀理解的能力。五、本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中呈現(xiàn)的亮點(diǎn)。1. 運(yùn)用平板等多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)智慧課堂教學(xué)情境較好的教學(xué)

9、情境可以有效地集中同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的注意力，調(diào)動(dòng)他們參加課堂教學(xué)與探索的興趣和熱情。在教授新課教學(xué)中，我結(jié)合平板等多媒體設(shè)備，以課本作為基礎(chǔ)，緊貼教材內(nèi)容，設(shè)定準(zhǔn)確的教育目的，找出創(chuàng)設(shè)情境的起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)智慧課堂教學(xué)。2. 信息技術(shù)與話題整合教學(xué)只要是新授課，我的設(shè)計(jì)都是通過(guò)歌曲，視頻、伙伴交流、小組合作等一系列生活化的語(yǔ)言活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生交流與參與，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的活動(dòng)分層次不斷拓展學(xué)生的思路，最終實(shí)現(xiàn)主動(dòng)的表達(dá)與真實(shí)的語(yǔ)言輸出。3. 注重課本內(nèi)容與課外資源的有機(jī)整合通過(guò)課本內(nèi)容與課外資源的有機(jī)整合，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)教學(xué)過(guò)程中利用平板電腦，有效實(shí)

10、施了課堂教學(xué)，使信息技術(shù)真正為學(xué)生所用，真正為課堂服務(wù)。六、本學(xué)期存在的問(wèn)題和主要的原因。1. 在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。單詞、句型都是重中之重，不可能面面俱到。但是老師應(yīng)為學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu)或者分類(lèi)，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就忽略了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性，聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時(shí)，聽(tīng)和說(shuō)是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最感興趣的部分，因此， 復(fù)習(xí)階段，值得運(yùn)用聽(tīng)和說(shuō)的活動(dòng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。2. 學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)關(guān)注不到位，與家長(zhǎng)的溝通缺失較多，導(dǎo)致期末階段才產(chǎn)生擔(dān)心學(xué)生的成績(jī)不理想。七、改進(jìn)的措施和方法。1. 注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，課堂上盡量做到老師少說(shuō)，學(xué)生多說(shuō)，老師可以不用操作的地方可以讓學(xué)生來(lái)代替，包括智慧課堂平臺(tái)功能的操作都讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)操作，引導(dǎo)其自主創(chuàng)新。真正把課堂交給學(xué)生，老師只是個(gè)引導(dǎo)者。2. 將同學(xué)進(jìn)行合理的分組，爭(zhēng)取每節(jié)課都給同學(xué)安排相應(yīng)的任務(wù)，同時(shí)給其留有一定的空閑時(shí)間，特別是對(duì)于操作能力較強(qiáng)，課堂上又吃不飽的同學(xué)，要給其安排更為艱巨的任務(wù)，充沛發(fā)揮其獨(dú)創(chuàng)性。3. 深入研究教材和往年真題，抓住重點(diǎn)。假期合理布置有效的家庭作業(yè)。八、今后努力的方向。在今后的教學(xué)中要不斷提升自我，提高教學(xué)技能和水平。因?yàn)橐粋€(gè)優(yōu)秀的老師不僅要求學(xué)生努力，更需