最新部編四年級語文上冊26.西門豹治鄴(教案)教案教學(xué)設(shè)計

1、26西門豹治鄴(精讀課文)【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識“豹、娶”等12個生字，會寫“豹、派”等15個生字，理解“田地荒蕪、擔(dān)心吊膽、磕頭求饒”等詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解西門豹是怎樣調(diào)查原因、興修水利的。3.熟讀課文，能按照提綱簡要復(fù)述西門豹懲治巫婆和官紳的經(jīng)過。4.學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解西門豹是怎樣調(diào)查原因、興修水利的，破除迷信的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。【教學(xué)課時】2課時第一課時【課時目標(biāo)】 1.會認(rèn)本課生字，會寫本課生字。 (重點(diǎn))2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解西門豹是怎樣調(diào)

2、查原因、興修水利的。(重點(diǎn))【教具準(zhǔn)備】 課件 （筆順動態(tài)演示 朗讀音視頻 ）【教學(xué)過程】 內(nèi) 容課件頁碼一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：音樂導(dǎo)入。教師口述：同學(xué)們，上課前我們先來互相認(rèn)識一下好嗎?自我介紹：我姓名叫。你們也能用老師剛才的方式介紹一下自己嗎?指幾名學(xué)生自我介紹。很高興認(rèn)識大家，原來我們的姓名都有一個相同的地方，就是我們的姓都是一個字。下面我們就來認(rèn)識一個古代的人。（板書：西門豹）【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境談話引入，可以讓學(xué)生與老師接拉近距離，同時，為學(xué)生營造出了一種濃郁的學(xué)習(xí)語文的氛圍，讓孩子們能夠感受到中華百家姓文化的熏陶?！慷?、資料介紹選自史記滑稽列傳。作者：褚少孫，西漢時期杰出的文學(xué)家、

3、史學(xué)家。潁川(治今河南禹州)人，寓居沛縣，漢元帝、成帝間為博士。司馬遷死后,史記有些篇散失了，據(jù)班固說是“十篇缺,有錄無書”。褚少孫作了補(bǔ)充、修葺的工作。明人輯有褚先生集。少孫早年與山陽縣的張長安，東平縣的唐長賓等人求教漢朝大儒王式。王式要他凡事不能光靠朗講，而要回之多加潤色，少孫恪守老師教誨，遵此認(rèn)真研究學(xué)問，融會貫通，自成一家，文章不同凡響。三、初讀感知1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況（1）認(rèn)讀生字練讀詞語，讀生字，再組詞。出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。 豹子 嫁娶 媳婦 巫婆

4、官紳 干旱 徒弟 提心吊膽 磕頭 淌血 開鑿 灌溉（重點(diǎn)指導(dǎo)生字：豹：不要只讀一半，不要讀成“sho”； 娶：“范”和“取”是形近字，都讀“q”；巫：“巫”和“坐”是形近字，不要讀成“zu”；徒：不要只讀一半，不要讀成“zu”； 磕：“磕”和“嗑”是形近字，都讀“k”；鑿：“鑿”和“函”是形近字，不要讀成“hn”。溉：不要只讀一半，不要讀成“j”。）你認(rèn)為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復(fù)讀。注意聲母易讀錯：豹（bo）娶（q）紳（shn） 徒（t）。注意韻母易讀錯：吊（dio） 溉（gi）。（2）學(xué)習(xí)多音字：分（fnfn）練讀句子，找發(fā)現(xiàn)。每鬧一次,他們要收幾百萬錢,辦喜事只花二三十萬,多下來的就跟

5、巫婆分了。讀一讀：這種植物中的成分（fn）被科學(xué)成功的分（fn）離出來。（2）理解詞語練把詞語和意思連起來。提心吊膽 臉色呈灰白色。形容驚恐之極?？念^求饒 形容非常害怕。面如土色 向別人磕頭乞求饒恕自己。荒蕪 挖掘、開墾。開鑿 長時間不下雨,缺雨,缺水。旱災(zāi) 因無人管理田地雜草叢生；無人耕種。（3）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。4.再讀課文，理清順序。（1）自由朗讀課文，想一想：想想課文主要介紹了西門豹做了一件什么事?這一件事對百姓有何好處? （篇講讀課文講的是兩千多年前，西門豹管理鄴那個地方時，通過調(diào)查，了解到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起危害百姓，便設(shè)計破除迷信，并大

6、力興修水利使鄴地重又繁榮起來。）（2）梳理課文思路練填空： 課文先寫（起因）；再寫（經(jīng)過）；最后寫（結(jié)果）。 四、學(xué)習(xí)“會寫字”豹、派、娶、媳、婦、淹、逼、浮、旱、徒、扔、饒、騙、灌、溉 1.學(xué)生字認(rèn)讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。2.指導(dǎo)書寫（1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。（“豹、派、媳、婦、淹、浮、徒、扔、饒、騙、灌、溉”都屬于“左窄右寬”； “娶、旱”它們都是上下結(jié)構(gòu)的字，“娶”是上大下??；“娶、旱”是上小下大?！氨啤卑氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，書寫時注音筆順。）（2）老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字“豹、派、徒、饒”，學(xué)生練寫。豹：上邊兩撇平行、下撇要長、中間

7、兩點(diǎn)，下邊彎鉤的左邊是兩撇，注意與爫、犭不同。派：中間是平撇和豎撇，下邊是平撇和豎提、稍小，倒數(shù)第二筆撇還要短小。徒：左邊是雙人旁，土字的豎與下邊豎是兩筆，最后兩筆撇短捺要長。饒：堯字上邊橫稍向上拉、右上角沒有點(diǎn)，兀字一橫要短、下邊彎鉤要直些。練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。 投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。 五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。另外，讀完這篇課文，讓我們初步感受人物形象。六、當(dāng)堂檢測（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）七、課后作業(yè)（請課后完成典中點(diǎn)本課的“

8、基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。）（1）（2）（3）（4）（5）(6-12）（13）（14）（15）（16）（17）（18）（19）（20）（21）（22）（23-27）第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）2.熟讀課文，能按照提綱簡要復(fù)述西門豹懲治巫婆和官紳的經(jīng)過。3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句在這里面文中的意思，學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。4.練習(xí)有感情的朗讀、品讀課文，了解西門豹是怎樣調(diào)查原因、興修水利的，受到破除迷信的教育（難點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】 課件。 【教學(xué)過程】內(nèi) 容課件頁碼一、課前導(dǎo)入1.同學(xué)們，在你的印象中，西門豹是個怎樣的人？（用一個詞語概括

9、）你能給上面的詞語分成兩類嗎？（巧妙為民除害）2.今天，我們就來研究“西門豹是怎樣巧妙（或機(jī)智）地為民除害的”?！驹O(shè)計意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，調(diào)動起了學(xué)生的閱讀期待?！慷?、自讀課文，整體把握。1.自由讀課文，思考：西門豹用什么辦法懲治了巫婆和官紳頭子?2.小組討論，交流。3.全班交流。（西門豹用“以其人之道，還治其人之身”的辦法懲治了巫婆和官紳頭子，也使其他官紳受到了相應(yīng)的懲戒。）三、精讀課文，深入理解。學(xué)生自讀課文，指名讀句子。1. 講讀課文第一段：師：下面讓我們看看西門豹他剛來到鄴這個地方看到了什么?1.讀第一自然段，其他同學(xué)在課文里劃出相關(guān)的重點(diǎn)詞語。2.指名回答：（板

10、書：田地荒蕪、人煙稀少）3.理解詞語：田地荒蕪、人煙稀少從“田地荒蕪、人煙稀少”可以看出什么？（從“田地荒蕪” “人煙稀少”可以看出這個地方很窮，為下文西門豹調(diào)查貧窮的原因作鋪墊。）4.西門豹為了解原因，摸清底細(xì)，找來了當(dāng)?shù)氐囊晃焕洗鬆攣韱栐?，下面就請座位兩個同學(xué)合作讀一讀西門豹和老大爺?shù)乃膯査拇?，了解那里田地荒蕪、人煙稀少的原因?(邊學(xué)邊畫出有關(guān)的句子)老大爺說:“都是河神娶（q）媳（x）婦給鬧的。（一個“鬧” 字表現(xiàn)了“河伯娶媳婦” 的危害之大，也表明了當(dāng)?shù)厝藢Υ耸碌臒o可奈何。 從中我們也可以看出當(dāng)?shù)匕傩蘸苊孕?，對河伯娶媳婦的事并沒有懷疑。）老大爺說:“哪家有年輕的女孩子,巫婆就帶著人到

11、哪家去選。有錢的人家花點(diǎn)兒錢就過去了,沒錢的只好眼睜睜地看著女孩被他們拉走。（“眼睜睜”一詞寫出了當(dāng)?shù)乩习傩赵诿孕潘枷氲拿杀蜗潞臀灼?、官紳的欺壓下的無奈處境。）座位合作學(xué)習(xí) 聽了老大爺?shù)幕卮穑覀冇盟膫€字來概括這些原因是什么?指名說:天災(zāi)、人禍（板書） 指名回答板書：巫婆、官紳給河伯取媳婦人煙稀少 年年鬧旱災(zāi)4)指導(dǎo)朗讀老大爺與西門豹的對話。指名讀師生合作讀生生合作讀1.默讀課文第二部分，劃出能體現(xiàn)西門豹巧妙（或機(jī)智）地為民除害的詞句。（寫上“巧妙1、巧妙2”）他回過頭來對巫婆說:“不行,這個姑娘不漂亮,河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲,說我要選個漂亮的,過幾天就送去?！闭f完,他叫衛(wèi)士架起

12、巫婆,把她投進(jìn)了漳河。為什么西門豹這樣對巫婆說？（西門豹假裝客氣，以“麻煩”巫婆向河伯通報情況為借口，將巫婆投進(jìn)了漳河。 他將計就計，以其人之道，還治其人之身，讓老百姓從中受到教育，從迷信中醒悟。 體現(xiàn)了西門豹辦事的機(jī)智與巧妙。）指導(dǎo)方法：認(rèn)識反語概念:反語又稱“倒反” “反說” “反辭”等，即通常所說的“說反話”。反語含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩的修辭方法。作用:運(yùn)用反語能更好地反映深刻的思想和激昂的感情。運(yùn)用:課文第11自然段，這句話是反語，實際上借機(jī)懲治官紳頭子。表面上怕河伯不高興，實際上西門豹用這種巧妙的方法讓老百姓也能清醒的認(rèn)識官紳頭子他們平時欺騙老百姓的把戲

13、。西門豹對官紳的頭子說:“巫婆怎么還不回來,麻煩你去催催吧。”說完,又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。西門豹回過頭來,看著他們說:“怎么還不回來,請你們?nèi)ゴ叽甙?”說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァＮ鏖T豹說:“好吧,再等一會兒?！边^了一會兒,他才說:“起來吧?？礃幼邮呛由癜阉麄兞粝铝恕Ｄ銈兌蓟厝グ?。”思考：西門豹為什么要站那么久?（一是為了嚇唬其他官紳，二是給老百姓思考的時間，讓他們明白巫婆和官紳是在騙人。）2.小組合作。師：你們覺得哪一處最能體現(xiàn)西門豹懲治的巧妙？想一想，這句話是什么意思；議一議，這句話巧妙在哪里；賽一賽，誰能讀出這句話巧妙。四、精讀課文，感受做法。1.課件出示(西門豹的做法妙在

14、哪里?) 探討研究策略，自主合作研究。師：要解決這個問題，你覺得應(yīng)著重研究什么?又該怎么研究? 學(xué)生匯報，得出巧妙之處。巧妙一，安排周密。巧妙二，不動聲色。巧妙三，假戲真做。巧妙四，講究策略，區(qū)別對待。過渡：西門豹懲治了惡人，又帶領(lǐng)百姓干什么了？師：請同學(xué)們找到西門豹是怎么說和怎么做的句子。仔細(xì)閱讀課文，畫出有關(guān)的句子，讀一讀，體會西門豹的說法、做法巧妙在哪里。自己鉆研好了的同學(xué)可以與你的小伙伴交流交流。(學(xué)生朗讀，畫有關(guān)的句子，小組合作學(xué)習(xí)) 2.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果，綜合訓(xùn)練提高。 師：西門豹的做法巧妙嗎?你是抓住哪些句子來體會的?(指名說) 師：老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)是抓住西門豹的話來體會他做法的巧

15、妙的。的確，西門豹的話是話中有話，話外有意，那么，他當(dāng)時是以怎樣的口吻說這些話的呢?請同學(xué)們試著讀讀這些句子，然后再在這些句子中選一句你體會最深的句子，好好讀讀，讀出西門豹的話外之話，話外之意。(學(xué)生練讀) 師：你們想先讀哪一句?(指名讀評價再指導(dǎo)讀)從讀中體會西門豹的語氣。 師：西門豹不僅巧妙地懲治了巫婆、官紳頭子，而且還教育了老百姓，老百姓都明白了巫婆和官紳是騙錢害人的。書上說，這一天，漳河站滿了老百姓，設(shè)想一下，岸上的人們看了事情的經(jīng)過會說些什么?請你選擇一個你感興趣的對象說一說，然后寫下來。(指名說) 師小結(jié)：大家說的是同一個意思，都在贊揚(yáng)西門豹，只不過不同的人有不同的說法?？磥砦鏖T豹

16、的做法的確巧妙呀!這以后為官的好好做官，老百姓不再相信迷信，人禍解決了，那么天災(zāi)呢?課文寫到了嗎?齊讀最后一段。 3.繼續(xù)質(zhì)疑問難，你還有什么問題?(指名質(zhì)疑)4.深化專題，體驗情感師小結(jié)：西門豹用什么計策來懲治他們的？在三十六計中叫什么計？（將計就計）還可以叫：以其人之道還治其人之身。你能結(jié)合課文內(nèi)容說說這句話的意思嗎？（1）以迷信治迷信破迷信；（2）以巫婆、官紳的河伯娶媳婦辦法來懲治他們。5.片斷欣賞：讓我們一起來欣賞西門豹的精彩片段?！驹O(shè)計意圖：播放視頻可以讓學(xué)生直觀地感受西門豹的人物，讓每一位學(xué)生都有身臨其境之感，使學(xué)生對課文內(nèi)容地理解進(jìn)一步深化】6.交流激情：這一天，漳河上站滿了許多

17、人，有小孩、老人、婦女、衛(wèi)士，他們看到這個令人難忘的場面，想說什么呢？7.補(bǔ)充題目：（ ）的西門豹8.說說寫寫，拓展延伸（一）文中說，這一天，漳河邊上站滿了老百姓。如果你也在場，看了事情的經(jīng)過會說寫什么？說一說，再寫下來。（二）西門豹是一個怎樣的人？你還知道他的哪些事？五、課堂小結(jié)西門豹用將計就計的巧妙辦法，既懲治了巫婆和官紳頭子，又教育了官紳，還幫老百姓明白了真相，徹底破除了迷信。這也為他后來帶領(lǐng)老百姓開鑿渠道打下了基礎(chǔ)。表現(xiàn)了他過人的智慧和謀略。六、當(dāng)堂檢測（選做）1.說說西門豹懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里。（教材課后題第2題。） 2.課后尋找其他的英雄神話，交流一下你了解到的更多的知識。七、課后作業(yè)（選做）1.推薦閱讀有關(guān)故事，完成點(diǎn)撥1+x閱讀攻略的練習(xí)。2.請完成本課典中點(diǎn)“主題探究”“拓展提升”板塊的習(xí)題。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）（14）（15）（16）（17）（18）（19）（20）板書設(shè)計26.西門豹 巫婆、官紳 (人禍) 田地荒蕪 給河伯娶媳婦 人煙稀少 年年鬧旱災(zāi) (天災(zāi))