2015年高考語文試題全國二卷解析

1、2015年高考語文試題全國二卷解析、現(xiàn)代文閱讀（9 分每小題 3 分1、下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是A. （錯誤。 見 1.1，原文是 “并不被看作是重要的美學(xué)問題” ，而不是“并不屬于美學(xué)的研究范圍” 。）2. 下列理解和分析不符合原文意思的一項是C. “前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化結(jié)構(gòu)，由于接受者對文本的接受不是被動的，所 以這種結(jié)構(gòu)會影響接受者對文本的理解。 （錯誤。見 4.1，4.2“接受者作為主體，他對文本的接受不 是被動的，海德格爾提出“前理解” ，即理解前的心理文化結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)影響著理解。（ 2）理解不可能是文本意義的重現(xiàn)，而只能是文本與“前理解”的統(tǒng)一。

2、 ”原文并不存在著因果關(guān)系。 ） 3，根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是B. 理解就是誤讀，創(chuàng)造也是誤讀，理解距離藝術(shù)作品的本義越遠(yuǎn)，就越是具有創(chuàng)造性，正如西廂 記之于鶯鶯傳 、金瓶梅之于水滸傳 。（錯誤。見第五自然段，原文并沒有“理解距離藝 術(shù)作品的本義越遠(yuǎn)，就越是具有創(chuàng)造性”這樣的意思。另外也不能說西廂記是對鶯鶯傳的 誤讀，金瓶梅是對水滸傳的誤讀。 ）4.答案： D5. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3 分）C嗣位指繼承君位，我國封建王朝通常實行長子繼承制，君位由最年長的兒子繼承。（答案：C,應(yīng)該是嫡長子繼承制。 ）6. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項

3、是（3 分）C. 來護(hù)兒直言勸誡，后被奸人殺害，他諫請煬帝停駕洛陽，不再遠(yuǎn)游江都，引發(fā)煬帝，大怒，以 致宇文化及殺害及殺害他時，煬帝也沒有設(shè)法保護(hù)。 （答案 C ， “以致”將兩件事事牽連到一起錯。 ）7. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分）（1）陛下興起戰(zhàn)事 ,易于引起百姓嘆息怨恨。如今又要外出巡游，我很擔(dān)心不合適。（2）我不能清除兇惡叛逆的人， 終至朝廷落到這個地步， 我只能抱憾于黃泉之下， 還能再說什么？ 翻譯： 殘春時節(jié)，寓居旅舍，宿雨初晴，恍然之間，內(nèi)心升起了對京都長安的思念之情。仰望綠暗紅稀的 樹梢，蜜蜂抱著花須隨花飛落；俯觀柳絮飄墜的池水，魚兒吞吐水沫，像是吹著柳絮游

4、玩。心中煩 悶，流落他鄉(xiāng)客居無聊， 只好用詩來抒寫自己的憂愁心境， 然而還是以禪意來壓服這萌生的詩意吧， 使自己的內(nèi)心歸于空靈的境域。詩未寫成，然而悲憂郁憤怎能壓持得住，只好用酒來作為奇兵，來 沖蕩這重重愁陣。我要好好地保存這頂珍貴的朝帽，千萬不能讓它被塵埃污染，輕輕拂拭冠飾，擦 亮眼神，辨識忠奸，期望將來還能為國家效力。解析：頷聯(lián)承接“憶咸京”三字，首先抒寫對皇都美好春光的回憶： “樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。 ” 頷聯(lián)巧妙之處在于用了“抱“”吹“兩個動詞。仰望綠暗紅稀的樹梢，蜜蜂抱著花須隨花飛落；俯 觀柳絮飄墜的池水，魚兒吞吐水沫，像是吹著柳絮游玩。飛花、落絮本是殘春景物，而蜜蜂一“抱

5、” 魚兒一“吹“，就平添了無窮興趣與幾分生機(jī)，故沒有半點傷春傷別的落寞，一掃晚唐衰颯的詩風(fēng)。 所以古人認(rèn)為其為“晚唐巧句” 。五、六句“禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵” ，具體寫詩人客居 館舍中的寂寞。 詩人心中煩悶， 流落他鄉(xiāng)客居無聊， 只好用詩來抒寫自己的心境， 表達(dá)悲憤的情懷。 然而，卻“禪伏詩魔歸凈域” ，詩未成。詩未寫成，悲憂郁憤更深。只好用酒來作為奇兵，沖蕩這 重重愁陣。然而， “借酒澆愁愁更愁” 。這更大的悲傷便使詩人找到自己從前的官服： “兩梁免被塵 埃污，拂拭朝餐待眼明” 。詩人這時清醒地認(rèn)識到：他要好好的保存這頂珍貴的朝帽，千萬不能讓 它被塵埃污染。 作者深知唐王朝避免不了

6、滅亡的命運(yùn)， 而自己又無所作為， 故所作之詩多緬懷往事， 情調(diào)悲涼，最后表達(dá)了詩人兢兢業(yè)業(yè)，力求盡職，無負(fù)朝冠的心情。8.古人認(rèn)為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句” ，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。 （5 分） 答：（ 1）構(gòu)思巧妙，把“花須落” “柳絮行”這些常見的殘春景象，與“蜂抱” “魚吹”聯(lián)系起來， 十分新奇；（ 3 分）（2）用詞巧妙，“抱”“吹”的使用顯然出人意料，卻又顯得尋常自然。（2 分）9.這首詩的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情？請簡要分析。（6 分）答：表達(dá)了作者內(nèi)心孤寂愁苦，但仍忠于大唐，心系故國之情。（ 3 分）通過參禪使自己平靜，通過飲酒化解“愁陣” ，表明他內(nèi)心孤寂愁苦，

7、避免染“塵?！?，整理“朝冠”期待“眼明” ，表明他不 愿依附奸佞，對大唐一片忠心。 （3 分）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵? 分）（D 項 3 分，C 項 2 分，B 項 1 分，AE 不給分。）（ 2）東家老范是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。 （ 6 分）答：自家設(shè)私塾而允許別家孩子隨便聽，是個大方的人；關(guān)注老汪的“亂走”，并盡力開導(dǎo)安慰，是個友善的人；不再追問老汪的隱情，是個有分寸的人；不因銀瓶而辭退老汪，是個識大 體的人。（答出一點給 2 分， 6 分止。）（ 3）老汪對論語中“有朋自遠(yuǎn)方來”一句的獨特理解，其實源于自身人際關(guān)系的體驗，請結(jié) 合

8、全文簡要分析。 （ 6 分）答：老汪自己孤獨不樂，所以從論語中引出的也是孤獨不樂，反映的是其個人心境；老汪 通過曲解論語來證明“圣人”也有同樣的孤獨感，以此撫慰自己的孤獨；結(jié)尾處老汪“發(fā)現(xiàn)” 老范就是自己的朋友，雖常在身邊，卻宛如遠(yuǎn)來，這也照應(yīng)了此前的理解。（每答出一點給 2 分，意思對即可。 ）（4）老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處，但二人精神困境的根源實則不同。請簡要分析這種相似與不同。（8 分）答：相似之處（6 分）：都溫和善良，誠摯率真；都有些懦弱，也比較落魄；都有些書呆子氣，喜歡引經(jīng)據(jù)典來自我辯解，自我安慰。不同之處（2分）孔乙己的精神困境主要源自封建文化比如

9、等級觀念的壓制，以及生活的窘迫；老汪的困惑 主要來自內(nèi)心的憋悶，即難以消解的孤獨。 （每點 1 分）四、實用類文本閱讀（ 25 分）（1） （ E 項 3 分， D 項 2 分， B 項 1 分， A、 C 不給分。）（2）有人說自由報記者宗祺仁是共產(chǎn)黨，提醒戴安瀾多加提防，他卻回答“何防之有”，這是為什么？請結(jié)合材料，分析戴安瀾這樣回答的理由。 （6 分）答：國難當(dāng)頭，應(yīng)以民族大義為重，勠力同心，共赴國難；（見 2.1 宗的見解卓越，報道真實感人，是少有的愛國之士；（見 2.3）作為莫逆之交，只應(yīng)相互尊重，不能彼此防備。（見 2.2 與鏈接 1）（答出一點給 2 分，意思對即可。 ）（3）戴

10、安瀾率第 200 師赴緬途中，曾賦遠(yuǎn)征二首以明志。詩中涉及哪些歷史人物的事跡，又表達(dá)了什么志向？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕睦斫狻＃? 分）答：第一首借諸葛亮遠(yuǎn)征平定蠻夷的事跡，說明自己率領(lǐng)的是正義之師、威武之師，表達(dá)了蕩平敵寇，解民于倒懸的信念；第二首借秦始皇開 拓疆土的事跡，表達(dá)超越始皇、弘揚(yáng)國威的壯志，抒發(fā)了澄清宇宙、安撫黎庶的氣概。（答出一點給 3 分，意思對即可。 ） （4） 作為著名的抗日愛國將領(lǐng)，戴安瀾不僅深受國人愛戴，甚至連敵人也不 得不佩服，其中必有內(nèi)在原因。請結(jié)合材料具體分析。（8 分）答：超越黨派利益，獻(xiàn)身正義事業(yè)，血酬壯志，精忠報國；（總體精神風(fēng)貌）為人平和，不求功名，臨危不懼

11、，胸懷坦蕩；（為人品性）關(guān)愛家人，情真意切，俠骨柔腸，勇于擔(dān)當(dāng)；（個人性情）身為軍人，熟讀文史，精通琴棋書畫，艱巨文韜武略；（愛好文采）英勇善戰(zhàn)，指揮若定，治軍有方，視死如歸。 （軍事才能） （每點 2 分，答夠 8 分為止。）13.（答案：B。故步自封：把自己限制在一定的范圍之內(nèi)。指自己停滯在老路上，比喻安于現(xiàn)狀， 不求進(jìn)步或革新。墨守成規(guī)：固執(zhí)守舊，死報著老規(guī)矩不放，不思改革進(jìn)取。抱殘守缺：指舍不得 扔下破舊東西。 ）（簡評：選詞典型，區(qū)分難度大。）14.下列各句中，沒有語病的一句是（3 分）A “地壇書市”曾經(jīng)是北京市民非常喜愛的一個文化品牌，去年更名為“北京書市”并落戶朝陽公園后，依舊

12、熱情不減。（結(jié)構(gòu)混亂，偷換主語，“依舊熱情不減”的是“北京市民”。）B “絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”橫跨亞、非、歐三大洲，其形成與繁榮必將深刻影響世界政治、經(jīng)濟(jì)格局， 促進(jìn)全球的和平與發(fā)展。C.在那個民族獨立和民族解放斗爭風(fēng)起云涌的時代， 能激發(fā)人們的愛國熱情是評判一部文學(xué)作品 好壞的非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。（搭配不當(dāng)，一面對兩面。）D 父親住院期間，梅蘭每天晚上都陪伴在他身旁，聽他講述一生中經(jīng)歷的種種苦難和幸福，她就 算再忙再累，也不例外。（1搭配不當(dāng)，“種種”修飾“苦難” “不幸”可以，用來修飾“幸?！辈划?dāng)； 2表意不明，“也不例外”應(yīng)該是“也無例外”，“也不例外”是自己和他人比，“也無例外”更適用于自己和

13、平時比；3表意不明，“也不例外”是指“陪伴在他身旁”還是指“聽他講述”，還是同時指“這兩件事”。）15.（答案 C。前面陳述的主體是“類似灼燒的感覺” ，所以后面從銜接恰當(dāng)?shù)慕嵌葢?yīng)先陳述“這些 興奮性的刺激”，因此排除 AB , CD 相比較，D 項使字句與把字句連用累贅。使字句強(qiáng)調(diào)的是主體“刺激”，把字句強(qiáng)調(diào)的是“大腦”，而這句話沒有強(qiáng)調(diào)“大腦”的必要，所以累贅。）（簡評：從前考查銜接問題的考法，對考生來說，如何找出選擇的標(biāo)準(zhǔn)，有一定的難度。16. 答：閱讀也記憶型和批判型之分；簡單的、機(jī)械的知識記憶；通過質(zhì)疑找出問題的根源。（寫出一點給 1 分，寫出兩點給 3 分，寫出三點給 5 分。簡評

14、：常規(guī)考法，難度不大。）17. 答案示例：圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子，旗幟代表 不同國家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強(qiáng)化了和平的寓意，整個圖形表示各國應(yīng)齊心協(xié)力、 維護(hù)和平。（答出圖案要素給 2 分，答出寓意給 3 分，語句通順給 1 分。）跨過那道坎記得五、六歲時，我居然給自己訂了一個幼稚的目標(biāo)：就是能跨過那條陰溝。那時外婆家的大門前有一條很寬的陰溝，我常常蹲在陰溝旁發(fā)呆，心里想著：外婆家門前干嗎 要挖一條這么寬的溝呢？害得我每次都得繞過它，才能到對面空地上玩。有一次，我看見媽媽去田里割稻，她一伸腿就輕輕松松地跨了過去。我就學(xué)著媽媽的樣跳了起 來，我自

15、以為穩(wěn)操勝券，可萬萬沒想到的是，我連陰溝的一半都沒跨過，腿就不夠用了。我失去平 衡掉進(jìn)了陰溝，慢慢地陷了下去，最后只露出半個身子。我害怕了，大哭起來：“媽媽，媽媽一一”幸虧外婆從田里回來拿東西，發(fā)現(xiàn)了我，把我從臭氣熏天的陰溝里拉了出來，要不然我整個下午都 要與那些蒼蠅蚊子為伴。外婆把媽媽從田里叫了回來。媽媽一見我那樣，便氣壞了。我全身都是臭 熏熏的污泥，雪白的新襯衣全完蛋了，臉上、頭發(fā)上也沾滿了污泥。當(dāng)然我也被媽媽臭罵了一頓。 她還拉著臉說：“以后看你敢不敢了？ ”而年紀(jì)尚小的我卻天真地想：早知道媽媽如此生氣，就情 愿呆在陰溝里不出來了。倒是爸爸呵呵地笑著說：“小孩子嘛，別大驚小怪的。”經(jīng)過這一次后，我并沒有放棄跨過那條陰溝的念頭，每次去外婆家，我總要試一試。