2021年幼兒園大班數(shù)學(xué)教案五篇

1、2021年21年幼兒園大班數(shù)學(xué)教案五篇幼兒園大班數(shù)學(xué)教案范文一:形狀變變變活動目標:1. 能正確辨認三角形.正方形.圓形,并能說出圖形的名稱2. 在認識圖形的基礎(chǔ)上,體驗游戲的愉快.3. 能叫出長方體和正方體的名稱,認識它們的主要特征4.進一步鞏固對正方形和長方形的認識,了解平面和立體的不同.活動準備:1. 有三角形.正方形.圓形土坑的小路,三角形.正方形.圓形的石塊.2. 三個圖形寶寶的家3. 小貓掛飾人手一個,后面貼上圖形.活動過程:.集體認識三角形.圓形.正方形.教師:今天,貓媽媽請來了幾位圖形寶寶,我們一起來認識一下吧.幼兒修路,鞏固認識圖形.1. 教師:寶寶們真能干,現(xiàn)在圖形寶寶請我

2、們到他們家去做客.寶寶們出發(fā)了,要跟好媽媽哦,不然會走丟的.放音樂,學(xué)小貓走.2. 來到小路邊.教師:唉呀呀,怎么了,幼兒說,小路上有許多小坑,教師說:小坑都是什么形狀的,幼兒回答.教師:那我們有什么辦法把路填滿呢?幼兒回教師:寶寶們看,路邊有那么多石頭,我們用這些石頭來修路吧,幼兒修路,提醒幼兒:寶寶們要動動腦筋,什么樣的石頭放到坑里才正正好.3. 教師檢查小路有沒有都修好.教師:你們用什么形狀的石頭修路的啊?（請個別幼兒回答）,小路修好了,我們邊走邊說說你走在什么圖形上.（教師先示范,幼兒再示范）4. 出示長方體.正方體,告訴幼兒長方體和正方體的名稱.5. 發(fā)給幼兒（每組）長方體.正方體.

3、正方形.長方形各一個,讓幼兒隨意擺弄,摸一摸.看一看,比一比它們有什么不同與相同.6. 教師與幼兒一起比較.總結(jié):按順序數(shù)一數(shù),長方體有六個面,它的每一個面一般都是長方形,正方體也有六個面,每個面都是正方形（用正方形和正方體的每個面重疊比較）它的六個面一樣大7.讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體.哪些物體是正方體.來到圖形寶寶家做客1. 教師:你們看這就是圖形寶寶們的家,你們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀?引導(dǎo)幼兒說說.2. 根據(jù)幼兒身上的圖形做客.教師:我的貓寶寶真能干,現(xiàn)在我先請戴著三角形,同時要問好.回來時要跟三角形圖形娃娃說再見.教師:這次我們一起去做客,根據(jù)你身上的圖形去做客.方法同上

4、3. 教師驗證是否正確.結(jié)束活動.教師:貓寶寶們,玩了這么長時間也累了吧,我們回家吧.幼兒園大班數(shù)學(xué)教案范文二:分析圖形特征（一）活動目標:1. 通過抽獎游戲,嘗試分析和記錄圖形的各項特征2. 在反復(fù)練習中,提高邏輯分析判斷能力3. 能積極參與活動,感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂（二）活動準備:1. 教具:抽獎箱,抽獎券.2. 學(xué)具:幼兒獎卡.笑臉.作業(yè)紙.白紙條.勾線筆.3. 知識經(jīng)驗:抽獎.（三）活動過程:1. 初步比較圖形的不同師:（出示各種圖形）:今天,老師給你們帶來了許多獎卷.看,它們一樣嗎?那些地方不一樣?小結(jié):對,它們大小不同,形狀也不同.每一個小朋友選一個你喜歡的獎券吧.看一看,你的

5、獎券是什么樣的?2. 抽獎游戲,分析圖形特征.（1） 抽三等獎,分析單一特征.師:這是抽獎箱,現(xiàn)在要開獎啦.先開三等獎.我來抽,會是誰中獎呢?（抽長方形）?你怎么知道的?對,這是長方形標記.表示所有的長方形中獎恭喜你們.送給你們一個笑臉娃娃還會有誰中獎呢?你們閉上眼睛,我抽出來看.等你們掙開眼,看到自己中獎的就站起來.（2） 抽二等獎,分析兩種特征.這個抽獎游戲太有趣了,現(xiàn)在請小朋友們交換獎卷,我們繼續(xù)抽獎,抽二等獎.（抽,打開一半）是什么中獎了?（再打開）到底是什么中獎了?請中獎的小朋友站起來,我們把掌聲送給他們繼續(xù)抽,看看會是誰中獎呢?（3） 抽一等獎,分析三種特種.(交換獎券)現(xiàn)在我們要

6、開一等獎啦,是什么標記中獎了?讓幼兒抽2-3次（4） 抽特等獎,幼兒按特征制作標記.老師再給你們一次抽特等獎的機會,有大獎品哦,呀,兌獎券還沒有做好,現(xiàn)在就請你們看著自己手中的圖形做一張兌獎券,要看仔細,你的圖形是大是小,什么顏色的,什么形狀的?(畫出你自己圖形的特征來制作一張抽獎券)做好了檢查一下,放到老師的抽獎箱里來,材料就在后面一起去做吧!請小朋友來抽獎,送出2個大笑臉.3.操作活動老師看我們小朋友這么厲害,獎勵你們一分讓自己能干的禮物,我們看是什么?來,練本領(lǐng)吧.可是怎么做呢?講解活動操作自我檢查,相互檢查后,將你們得到的禮物收好,下次再來練本領(lǐng).幼兒園大班數(shù)學(xué)教案范文三:快樂碰一碰活

7、動目標:1. 復(fù)習6以內(nèi)數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法2. 進一步感知數(shù)的互補關(guān)系3. 在活動中,獨立思考,認真書寫.活動準備:1. 經(jīng)驗準備:幼兒學(xué)習過6以內(nèi)數(shù)的組成.2. 物質(zhì)準備:教具:記錄紙和筆.學(xué)具:(1)幼兒用書人手一冊,筆人手一支.(2)組成連線:做成各種小動物形狀的底紋,頂部寫有6以內(nèi)的總數(shù),其他地方分為兩排,可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點子.活動過程:1. 快樂碰一碰.碰球游戲.教師和幼兒共同玩碰球游戲,復(fù)習6以內(nèi)各數(shù)的組成.找朋友碰一碰.請每個幼兒自己做一張5以內(nèi)的數(shù)卡,貼在胸前,聽音樂找朋友唱歌:找找找,找朋友,找到一個號朋友,握握手,碰一碰,我們合起來就是6.邊唱邊拍手找朋友

8、,找到朋友后與他握握手,碰一碰身體.唱完以后還要再說一說:和合起來是6.2. 操作活動.引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,觀察分合式填空格.觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數(shù)量,請你連線幫瓢蟲找花.觀察樓房里居住的動物,請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色,進行5以內(nèi)的加減運算.,圈出相應(yīng)的數(shù)字.3. 活動評價.請個別幼兒講述自己的活動過程及結(jié)果,按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定幼兒園大班數(shù)學(xué)教案范文四:量沙活動目標:1. 激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學(xué)方法2. 引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少小工具運的次數(shù)多.3. 培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力活

9、動準備:沙.大小不同的杯子.盆子.記錄單.鉛筆等活動過程:1. 談話引起幼兒興趣.今天我們來玩一個運沙游戲,你想用什么工具來運沙?2. 幼兒第一次運沙.(1) 提出要求:兩人一組輪流運沙,并記錄運沙的總次數(shù)(2) 出示統(tǒng)計表格,記錄每組幼兒運沙次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題.(每組兩人使用一個工具運同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣)(3) 引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運沙:每一次要運得一樣多,通過討論.示范明確運沙(滿杯后用工具刮平)3. 幼兒第二次運沙,驗證.(1) 統(tǒng)計運沙次數(shù)(2) 引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運,運的次數(shù)是一樣的.4. 幼兒第三次用不同工具運沙(1)

10、幼兒預(yù)測大工具來運剛才的一堆沙,運的次數(shù)會怎么樣?(2) 幼兒操作(3) 統(tǒng)計數(shù)據(jù)(4) 幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大教師小結(jié):用大小不同的工具運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多.5. 延伸游戲請小朋友想想,如果用小碗來運沙,運的結(jié)果又會怎么樣?下次我們再來試一下幼兒園大班數(shù)學(xué)教案范文五:認識左右一.活動目標1.在主動探索的過程中,感知左.右的空間方位,發(fā)展初步的位置觀念.2.愿意與同伴交流,能比較準確地說出物體所在的左.右方位.3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力.4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性.敏捷性.5.積極

11、參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣.二.活動重難點1.通過活動,使幼兒能確定物體左右的位置與順序,并能用語言來表達,初步體驗左右的相對性.2.使幼兒在學(xué)習活動中獲得積極的情感體驗.三.活動準備1.鉛筆.橡皮.剪刀.文具盒.尺子.2.幼兒每人1套圖片.四.活動過程1.舉手回答小朋友,今天我們班來了一些客人,首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們,誰知道,一共來了幾位客人?剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左.右手是一對好朋友,你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿.右腿;左腳.右腳;左耳.右耳;左眉毛.右眉毛等)2.聽口令做動作伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你

12、的左腳,踩跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳3.按方位說名稱(1) 教師將鉛筆.橡皮.剪刀.文具盒.尺子按從左到右的順序擺好,讓幼兒說出文具的名稱.小朋友,你們看一看,放在最左邊的是什么文具,放在最右邊的又是什么文具?誰來告訴老師,尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?(2) 請幼兒按教師的要求把圖片擺出來.先找出老虎圖片,把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊,把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊,把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊.請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說,老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?(3)教師和幼兒面對面站著,教師請幼兒舉起右手,教師自己也舉起右手.教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?(4)教師轉(zhuǎn)過背,與幼兒方向一致,再舉右手.讓幼兒體驗面對面站著,因為方向不同,所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣,教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!4.練習請幼兒說一說,下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手.左腳的圈內(nèi)畫”，在右手.右腳的圈內(nèi)畫、.一元二次方程優(yōu)秀