五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材解說(shuō)

1、五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材解說(shuō)稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家好！.我今天向大家解說(shuō)的是小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材，我主要從以下四個(gè)方面分析解說(shuō)：一、 教材的編寫(xiě)特點(diǎn)二、 教材的主要內(nèi)容三、 新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的基本要求四、 對(duì)高效課堂的理解一、 教材的編寫(xiě)特點(diǎn)本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊(cè)教材還

2、具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。1改進(jìn)因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 2改進(jìn)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的編排，注重溝通知識(shí)間的相互聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。 3提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 4加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習(xí)慣。 5有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。6情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。二、教材的主要內(nèi)容與教學(xué)重難點(diǎn)本冊(cè)教材主要從以下四個(gè)方面安排的：在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材

3、安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。 在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了圖形的變換、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元。在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。實(shí)踐與綜合應(yīng)用方面，教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)和數(shù)學(xué)廣角兩個(gè)內(nèi)容。這一冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)五個(gè)單元。三、 新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的基本要求在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)

4、數(shù)和合數(shù)。讓學(xué)生了解各掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等重要的概念，要求學(xué)生掌握2、3、5的倍數(shù)的特征；能找出某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù) 。 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，安排了分?jǐn)?shù)的意義，真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，約分，通分，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，要求學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)。會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或正數(shù)。理解公因數(shù)與最大公因數(shù)，公倍數(shù)與最小公倍數(shù)。能找出兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。能比較熟練的進(jìn)行約分、通分，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。分?jǐn)?shù)的加減法，安排了同分母分?jǐn)?shù)加減法，異分母分?jǐn)?shù)加減法，分?jǐn)?shù)加減的混合運(yùn)算，要求學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握分?jǐn)?shù)加減法

5、的計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單地分?jǐn)?shù)小數(shù)的四則運(yùn)算和混合運(yùn)算，會(huì)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了圖形的變換、長(zhǎng)方體和正方體。圖形的變換，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)變換和欣賞設(shè)計(jì)，能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形 ，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90，會(huì)靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案 長(zhǎng)方體和正方體，教材安排了長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方體與正方體的表面積，長(zhǎng)方體與正方體的體積。讓學(xué)生通過(guò)觀察操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體正方體及其展開(kāi)圖 ，知道體積和容積的意義及度量單位，探索并掌握長(zhǎng)方體正方體體積表面的計(jì)算方法 在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。通

6、過(guò)實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)，理解并會(huì)求平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)，并解釋實(shí)際意義，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征 本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)和數(shù)學(xué)廣角。綜合實(shí)踐活動(dòng)，安排了打電話(huà)和粉刷墻壁兩個(gè)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的思考方法,并能與他人進(jìn)行合作交流。數(shù)學(xué)廣角 安排了找次品的活動(dòng)，向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 四、對(duì)高效課堂的理解我

7、們課堂的中心是學(xué)生，沒(méi)有了學(xué)生我們的一切都將無(wú)從談起，所以我認(rèn)為高效課堂應(yīng)該“一切以學(xué)生為中心、以快樂(lè)為根本?！毕旅媸俏医虒W(xué)課堂的一個(gè)實(shí)例：長(zhǎng)方體和正方體的體積體積對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新概念。由認(rèn)識(shí)平面圖形到認(rèn)識(shí)立體圖形，是學(xué)生空間觀念的一次發(fā)展。學(xué)生對(duì)什么是物體的體積，怎樣計(jì)量物體的體積，以及體積單位之間的進(jìn)率為什么是千進(jìn)位等問(wèn)題，都不易理解。為此我在這部分教學(xué)中加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體積概念的認(rèn)識(shí)。教材先通過(guò)學(xué)生非常熟悉的“烏鴉喝水”的故事引入，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察、討論和交流感悟物體占有空間。之后引導(dǎo)學(xué)生觀察比較電視機(jī)、影碟機(jī)和手機(jī)的大小，說(shuō)明不同的物體所占空間的大小不同，從而引入體積概念。我在教學(xué)

8、時(shí)，根據(jù)學(xué)生喜歡看動(dòng)畫(huà)片的性趣，先用多媒體播放“烏鴉喝水”的動(dòng)畫(huà)片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣，讓學(xué)生提出問(wèn)題：水面為什么上升了？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出石子占有一定的空間。之后再像教材上一樣做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行觀察：取2個(gè)同樣大小的玻璃杯，先往一個(gè)杯子里倒?jié)M水；取一塊鵝卵石放入另一個(gè)杯子里，再把第一個(gè)杯子里的水倒進(jìn)第二個(gè)杯子，這進(jìn)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，第二個(gè)杯子裝不下這些水。讓學(xué)生思考：“為什么第二個(gè)杯子裝不下這些水？”使學(xué)生明確石頭占有一定的空間。還可以放入大小不同的石頭，看出水面上升的高度不同，說(shuō)明石頭大小不同，它們占的空間不同。然后舉出電視機(jī)、影碟機(jī)和手機(jī)等一些物體的例子，引導(dǎo)學(xué)生比較它們所占空間的大小，引入體積的概念。讓學(xué)生在一種快樂(lè)、和諧的氣氛下，積極的、更直觀的索取知識(shí)，汲取營(yíng)養(yǎng)。我們高效課堂目標(biāo)是：努力踐行：快樂(lè)課堂 和諧課堂 高效課堂打造高效課堂我是這樣做的：1、預(yù)習(xí)先行，先學(xué)后“教”，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)前置：學(xué)習(xí)前置和問(wèn)題前置；2、教學(xué)從“學(xué)情”調(diào)查開(kāi)始，根據(jù)“學(xué)情”作出決策，設(shè)置環(huán)節(jié)；3、注重對(duì)抗質(zhì)疑，落實(shí)小組評(píng)價(jià)；4、注重當(dāng)堂糾錯(cuò)，及時(shí)矯正反饋；5、課后盡可能實(shí)現(xiàn)“零作業(yè)”，如需布置，只布置發(fā)展學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生探究、提升學(xué)生能力的拓展作業(yè)。今天我們分析教材，研讀教材，把握教材是為了更好的利用教