高中數(shù)學(xué)老師工作方案范文

1、高中數(shù)學(xué)老師工作方案范文 個(gè)人的進(jìn)展要講長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)于一個(gè)不斷進(jìn)展壯大，人員不斷增加的企業(yè)和組織來(lái)說(shuō)，方案顯得尤為迫切。下面是為大家整理的關(guān)于高中數(shù)學(xué)老師工作方案.，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 高中數(shù)學(xué)老師工作方案.1 本學(xué)期是同學(xué)最為關(guān)注的一年，也是打算著同學(xué)能否考上高校的一年。我擔(dān)當(dāng)高三兩個(gè)理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰(zhàn)高考，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下方案： 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)考試大綱、考試說(shuō)明、教學(xué)大綱，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，精準(zhǔn)定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培育綜合力量，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2、 二、學(xué)科目標(biāo) 1、構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。激勵(lì)同學(xué)勇于探究提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。 2、抓好一輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)，討論考試說(shuō)明，捕獲高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)同學(xué)參與零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考閱歷，爭(zhēng)取_年取得優(yōu)異成果。 三、教學(xué)方法及其措施 (一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)方案 在仔細(xì)討論教材、教綱和考綱，分析同學(xué)詳細(xì)狀況的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)和同學(xué)的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)方案。 1、時(shí)間安排 半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。 2、學(xué)問(wèn)有所側(cè)重 留意

3、向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)學(xué)問(wèn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。 3、留意教學(xué)分層結(jié)合同學(xué)不同層次的實(shí)際狀況 講解時(shí)要有所區(qū)分，在_班做好培優(yōu)工作，在_班要緊盯同學(xué)，做好輔差工作，并在培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上下功夫，盡可能的調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使每個(gè)同學(xué)有明顯的不同程度的進(jìn)步;仔細(xì)做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的思想改變，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭(zhēng)取每一個(gè)同學(xué)都有收獲。 4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)方案相配套 整體復(fù)習(xí)方案精確到月，階段復(fù)習(xí)方案應(yīng)精確到具體列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。 5、適當(dāng)調(diào)整，依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)狀況來(lái)調(diào)整方案，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者依據(jù)考綱的變動(dòng)而準(zhǔn)時(shí)修訂方案等。 6、確

4、定模擬測(cè)試的時(shí)間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的支配等。 7、鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷。總結(jié)高考閱歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。 (二)建立學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專(zhuān)題 在教學(xué)中要依據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，然后根據(jù)高考題型劃分專(zhuān)題，如單項(xiàng)選擇題，計(jì)算題，填空題等。在進(jìn)行這些專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)，分析和討論，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解。在對(duì)各專(zhuān)題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去綻開(kāi)，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。 (三)選好用好復(fù)習(xí)資料 在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖

5、浪等學(xué)問(wèn)，是資料更加有利于同學(xué)全面把握學(xué)問(wèn)，了解高考考什么，怎么考等問(wèn)題。 (四)選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練同學(xué)解題力量 選練習(xí)題時(shí)，決不不加選擇地盲目用法外來(lái)資料和試題，避開(kāi)重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最相宜。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過(guò)綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí)，不僅同學(xué)要全力以赴，老師也應(yīng)當(dāng)以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對(duì)性的培育同學(xué)的解題力量，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫(kù)，把做過(guò)的試卷及

6、練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的緣由是什么，是對(duì)學(xué)問(wèn)的理解不精準(zhǔn)造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避開(kāi)同樣的錯(cuò)誤的重犯。老師廣泛搜集資料，選擇最適合同學(xué)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改，每考必評(píng)。增加訓(xùn)練的針對(duì)性，收到更大效果。 高中數(shù)學(xué)老師工作方案.2 一、指導(dǎo)思想 高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以全日制一般高級(jí)中學(xué)課程方案為依據(jù)，全面貫徹訓(xùn)練方針，主動(dòng)實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，高三數(shù)學(xué)教學(xué)方案。提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量仍是我們的奮斗目標(biāo)。近年來(lái)的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。高考試題不但堅(jiān)持了考查全面，比例適當(dāng)，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現(xiàn)了變學(xué)問(wèn)立意為力量立意這一舉措。更加注意考查考生進(jìn)

7、入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng)，這些問(wèn)題應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視。 二、教學(xué)建議 1、高度重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。 “基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能和基本方法”是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。我們盼望在復(fù)習(xí)課中要仔細(xì)落實(shí)“五十次基礎(chǔ)練習(xí)”，并留意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)中的力量因素，留意基本問(wèn)題中的力量培育。特殊是要學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)放在新情景中去分析，應(yīng)用。 2、高中的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。 原來(lái)的重點(diǎn)內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問(wèn)題等。在教學(xué)中，要避開(kāi)重復(fù)及簡(jiǎn)潔的操練。新增的內(nèi)容：向量、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起我們的足夠重視?？傊?、高三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培育

8、規(guī)律思維力量為核心，加強(qiáng)運(yùn)算力量為主體進(jìn)行復(fù)習(xí)。 3、重視通性、通法的落實(shí)。 要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評(píng)價(jià)方案。 4、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，討論高考試題，提高復(fù)習(xí)課的效率。 考試說(shuō)明是命題的依據(jù)，復(fù)習(xí)的依據(jù)。高考試題是考試說(shuō)明的詳細(xì)體現(xiàn)。只有討論近年來(lái)的考試試題，才能加深對(duì)考試說(shuō)明的理解，找到我們與命題專(zhuān)家在熟悉考試說(shuō)明上的差距，并力求在復(fù)習(xí)中縮小這一差距，更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。 5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)學(xué)科力量。 考試說(shuō)明明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法，要加強(qiáng)學(xué)科力量的考查。我

9、們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類(lèi)爭(zhēng)論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。 6、復(fù)習(xí)課中留意新的目標(biāo)定位。 培育同學(xué)搜集和處理信息的力量; 激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神; 培育同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的的合作精神; 激活顯示各科學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)學(xué)問(wèn)的敏捷應(yīng)用及綜合應(yīng)用。 三、教學(xué)參考進(jìn)度 期中考試之前復(fù)習(xí)：完成高三選修課內(nèi)容。因一般期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、概率、簡(jiǎn)易規(guī)律、函數(shù)、不等式等內(nèi)容，所以力爭(zhēng)復(fù)習(xí)完函數(shù)內(nèi)容。 期中考試之后逐步復(fù)習(xí)

10、：數(shù)列、三角、向量、三角、不等式、解析幾何、立體幾何等內(nèi)容。第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法為主。 四、復(fù)習(xí)參考資料 1、20_年數(shù)學(xué)科考試說(shuō)明。 2、近幾年高考題。 3、第一輪復(fù)習(xí)資料。 4、習(xí)題重組進(jìn)行單元訓(xùn)練。 高中數(shù)學(xué)老師工作方案.3 本學(xué)期是“特別時(shí)期”，總目標(biāo)是提高高考升學(xué)率，關(guān)心同學(xué)做好考前復(fù)習(xí)工作，圓同學(xué)夢(mèng)、家長(zhǎng)夢(mèng)、老師夢(mèng)、校長(zhǎng)夢(mèng)。 本備課組重點(diǎn)討論開(kāi)放題，應(yīng)用題教學(xué)中同學(xué)創(chuàng)新力量培育的討論與探究。緊扣考綱，立足雙基，編織網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)，總結(jié)規(guī)律，不斷提高運(yùn)算力量，規(guī)律思維力量，空間想象力量，學(xué)習(xí)力量，探究力量，創(chuàng)新力量。 一、夯實(shí)解題基本功 高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是

11、夯實(shí)解題基本功，而對(duì)這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)片面做法是，只抓解題的學(xué)問(wèn)因素，其實(shí)，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的學(xué)問(wèn)因素、力量因素、閱歷因素、非智力因素。同學(xué)在答卷中除了學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤之外，還有規(guī)律性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤。 數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算力量，運(yùn)算要嫻熟、精準(zhǔn)，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、快速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范，表達(dá)精準(zhǔn)的良好習(xí)慣。 二、不依靠題海取勝，注意題目的質(zhì)量和處理水平 由于“應(yīng)試訓(xùn)練”的影響，不少數(shù)學(xué)老師實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)、猜題押題等手段來(lái)應(yīng)付升學(xué)考試，其結(jié)果是步入了“低效率、重負(fù)擔(dān)、低質(zhì)量”的惡性循環(huán)的怪圈。我們要掌握總題量，不依靠題海取勝

12、。當(dāng)處理的題目達(dá)到肯定的數(shù)量后，打算復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。 1、對(duì)立意新奇、結(jié)構(gòu)精致的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類(lèi)題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使同學(xué)獲得新的感受和樂(lè)趣。 2、掌握題目的難度，在“穩(wěn)”、“實(shí)”上狠下功夫，那些只有運(yùn)用“絕技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅(jiān)決摒棄。 3、講究講評(píng)試卷的方法和技巧。 三、突破一個(gè)“老大難”問(wèn)題 “會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”是一個(gè)老大難問(wèn)題。 “會(huì)而不對(duì)”是拿到一道題目不是手足無(wú)措，而是在正確的思路上，

13、或考慮不周，或推理不嚴(yán)，或書(shū)寫(xiě)不準(zhǔn)，最終答案是錯(cuò)的。 “對(duì)而不全”是思想大體正確，最終結(jié)論也出來(lái)了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步規(guī)律點(diǎn)過(guò)不去;或遺漏某一極端狀況，爭(zhēng)論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等，這個(gè)老大難問(wèn)題應(yīng)當(dāng)仔細(xì)重視，并綜合治理加以解決。 四、注意良好習(xí)慣的培育 (1)速度。 考試的時(shí)間緊，是爭(zhēng)分奪秒，復(fù)習(xí)肯定要有速度意識(shí)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”，要避開(kāi)“小題大做”。 (2)計(jì)算。 數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算力量，雖近年試題計(jì)算量略有降低，但并未減弱對(duì)計(jì)算力量的要求。運(yùn)算要嫻熟、精準(zhǔn)，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、快速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理。 (3)表達(dá)。 在以中

14、低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對(duì)簡(jiǎn)單，如何精準(zhǔn)而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了，因此，復(fù)習(xí)中要有書(shū)寫(xiě)要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。 五、結(jié)合實(shí)際，了解同學(xué)，分類(lèi)指導(dǎo) 高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際，也要結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，要了解同學(xué)的全面狀況，實(shí)行綜合指導(dǎo)。 可能有的同學(xué)應(yīng)專(zhuān)攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些同學(xué)則應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短。 了解同學(xué)要加強(qiáng)量的分析，建立檔案。了解同學(xué)，才有利于個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，對(duì)于好的同學(xué)，重在提高;對(duì)于差的同學(xué)，重在補(bǔ)缺。 六、把提高數(shù)學(xué)力量與培育數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái) 由于它是基本力量的高層次的反映，而這又需要從運(yùn)算精準(zhǔn)、表達(dá)清晰、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手，通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練同學(xué)從審題、解答到

15、反思，獨(dú)立完成解題全過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)。 復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在討論、研討上，而不是灌輸，重在通過(guò)復(fù)習(xí)提高同學(xué)的悟性，啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)自己去感悟、提高。 七、堅(jiān)持“面對(duì)中等生，重視中低檔題”的基本方針 重視基礎(chǔ)，立足雙基，著眼于力量的提高。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施，分?jǐn)?shù)線下降，“踩線生”的界定也隨之改變，在一般學(xué)校中，中等程度的同學(xué)都應(yīng)當(dāng)劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高，對(duì)此應(yīng)引起充分留意。同時(shí)要留意突出同學(xué)的整體優(yōu)勢(shì)，對(duì)總分高、而數(shù)學(xué)較差的同學(xué)應(yīng)實(shí)行相應(yīng)措施。 八、注意同學(xué)的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)整 老師應(yīng)對(duì)同學(xué)出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)賜予有針對(duì)性的輔導(dǎo)、詢問(wèn)，關(guān)心他們解決心理困擾，以平常心對(duì)待高考，提高同

16、學(xué)面對(duì)高考的心理隨力量。結(jié)合實(shí)際教給同學(xué)應(yīng)試的一些基本策略和臨場(chǎng)發(fā)揮的技巧、閱歷，要加強(qiáng)考試的常規(guī)要求訓(xùn)練。 高中數(shù)學(xué)老師工作方案.4 一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo) 以現(xiàn)代訓(xùn)練理論，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，深化訓(xùn)練改革，主動(dòng)實(shí)施和推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。不僅使同學(xué)把握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與力量，而且要全方位培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量，爭(zhēng)取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺(tái)階。 二、教學(xué)方案與要求 新課已授完，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行。 第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一學(xué)期)，此輪要求突出學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，方法點(diǎn)，力量點(diǎn)無(wú)一遺漏。

17、在此基礎(chǔ)上，留意各部分學(xué)問(wèn)點(diǎn)在各自進(jìn)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住學(xué)問(wèn)主干，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是同學(xué)形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，把握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)有意識(shí)進(jìn)行肯定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高同學(xué)解題力量。 其次輪(其次學(xué)期)專(zhuān)題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專(zhuān)題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn)，授課時(shí)腳踏實(shí)地，講透內(nèi)容;通過(guò)測(cè)評(píng)，查漏補(bǔ)缺，既提高解決綜合題的分析與解題力量，又能調(diào)適心理，使同學(xué)進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競(jìng)技狀態(tài)。 三、教學(xué)措施 1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，真正做到面對(duì)全體同學(xué)，敬重同學(xué)的身心進(jìn)

18、展規(guī)律。 不能由于是復(fù)習(xí)階段而“滿堂灌”，惟恐同學(xué)吃不飽，欲速則不達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中處理好幾個(gè)沖突：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人關(guān)心的協(xié)調(diào)。每天采納有針對(duì)性的內(nèi)容進(jìn)行小劑量的過(guò)關(guān)練習(xí)，關(guān)心差生爭(zhēng)取基本分，同學(xué)可以解決，鼓舞他自己完成，克服機(jī)械仿照帶來(lái)的負(fù)遷移，同時(shí)增加信念。留意用分層教學(xué)來(lái)落實(shí)全體性與差異性。不能一個(gè)水平，一個(gè)內(nèi)容，一個(gè)進(jìn)度對(duì)待全部同學(xué)，既要求保底，又要大膽放飛。能達(dá)到什么水平就練什么水平的試題，保持這個(gè)水平是首要的，同時(shí)鼓舞同學(xué)依據(jù)自己實(shí)際，大膽向前沖。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，應(yīng)多鼓舞多指導(dǎo)學(xué)法。由于進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這些同學(xué)會(huì)無(wú)所適從，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生放棄念頭

19、，老師的關(guān)懷與鼓舞，是他們堅(jiān)持下去的良藥。 2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，討論，注意同學(xué)、教材、教法和高考的討論，總結(jié)閱歷和吸取教訓(xùn)。 進(jìn)一步探究和討論“3+x”考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施，仔細(xì)討論近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，樹(shù)立以教研求進(jìn)展，向教改要質(zhì)量的思想。 3、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論和管理。 我們提出了“精細(xì)化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)老師的群體才智，特殊是有高考閱歷的老師。大家分工合作，多討論，多溝通，既要集體備課又要主要協(xié)作不同班的差異，因材施教，依據(jù)數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，切實(shí)做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測(cè)”。這可以使同學(xué)提高解題力量，積累臨場(chǎng)閱歷，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)查找

20、補(bǔ)救措施，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。 4、做好輔導(dǎo)工作作為科任，關(guān)注所教同學(xué)各科學(xué)習(xí)成果，從同學(xué)利益動(dòng)身，制定適合的輔導(dǎo)方案。如各科成果較平均，數(shù)學(xué)有潛力，就要指導(dǎo)與鼓舞他們冒尖，這主要從精選綜合題加強(qiáng)訓(xùn)練入手;若除了數(shù)學(xué)，其他科目都好的，就要利用課余時(shí)間，適當(dāng)補(bǔ)課，當(dāng)然，鼓舞與調(diào)動(dòng)其自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也是很重要的。 高中數(shù)學(xué)老師工作方案.5 一、作好每章復(fù)習(xí) 這是個(gè)將數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)由“線”到“網(wǎng)”的過(guò)程，將分散的學(xué)問(wèn)串成面、串成體，形成學(xué)問(wèn)體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問(wèn)題歸類(lèi)，進(jìn)行學(xué)問(wèn)遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類(lèi)旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注意學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在學(xué)問(wèn)的交會(huì)點(diǎn)處設(shè)計(jì)問(wèn)題。 二、重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué) 在問(wèn)題的分析、思路進(jìn)展過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過(guò)程中