2017年人教版三年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案

1、人教版三年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案第一單元位置與方向一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。例1使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。例2使學(xué)生知道地圖上的方向。例3使學(xué)生會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。例4使學(xué)生認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給止的一個方向（東、南、四或北）辨認(rèn)其余的七個方

2、向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。例5使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3、使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。第一課時認(rèn)識東、南、西、北教學(xué)內(nèi)容教材P2-3頁例1,P6頁練習(xí)一1、2題。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2、過程與方法

3、：能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向。教具準(zhǔn)備東、南、西、北卡片、指南針多媒體課件。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們參加過升旗儀式嗎？你們知道太陽是從什么位置升起的嗎？2、揭示課題：東南西北（二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材P2-3頁內(nèi)容）1、早晨，太陽從哪邊升起？2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)

4、：這邊是北。指右邊：這邊是南。教室的北和南各有什么說一說？（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P3頁例1并完成自學(xué)提綱問題、將不會的問題做標(biāo)注）（三）自學(xué)檢測1、圖書館在校園的東面，體育館在校園的面。教學(xué)樓在校園的面,大門在校園的面。（參看課本第3頁）2、早晨當(dāng)你面對著太陽，你的后面是（）面，你的右面是（）面，你的左面是（）面。3、傍晚當(dāng)你面對太陽時，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（）面。三、合作探究）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解）。（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不

5、會的問題。（分組方法：異質(zhì)分組，匯報(bào)順序：3、4號先匯報(bào)，1、2號作補(bǔ)充，不同的方法說出每一步的思路）2、教師有針對性地請不同方法的同學(xué)匯報(bào)自己的描述方法。（1）組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說？（2）在教室玩“走方向的游戲”。（3）小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個方向各有什么特點(diǎn)？四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、早晨當(dāng)你面對著太陽，你的后面是（）面，你的右面是（）面，你的左面是（）面。2、傍晚當(dāng)你面對太陽時，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（）面。3、晚上當(dāng)你面對北極星，你的后面是（）面，你的右面是（

6、）面，你的左面是（）面。4、填空。-3 -五、堂濤檢測（1-3題必彳4題選彳5題思考題）1、早晨，太陽從東方升起，我面向太陽，我的后面是（）方，左邊是（）,右邊是（）方。）方，右2、傍晚，夕陽西下，我面向太陽，我的后面是（），左邊是（邊是（）方。3、看圖回答問題：體育場陽光超市o學(xué)校=少年宮人民公園（1）上圖中學(xué)校的北面是（），學(xué)校的南面是（）。陽光超市的東面有（）、（）。（2）少年宮的西面有（）、（）。4、坐在自己的座位看看你的東南西北分別是哪位同學(xué)？5、你家的大門是朝哪個方向？東南西北的鄰居是誰？和鄰居之間發(fā)生過什么有趣的故事說給大家聽聽？（二）堂清反饋：作業(yè)布置教材P6頁12題。板書設(shè)計(jì)

7、認(rèn)識東、南、西、北南當(dāng)你面向北時,后面是南，左面是西，右面是東。_第二課時認(rèn)識地圖上的方向教學(xué)內(nèi)容課本第4頁例2、練習(xí)一相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向，體驗(yàn)東、南、西、北四個方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。2、過程與方法：在指出一個方向的條件下，會辨認(rèn)其余三個方向，了解地圖上的方向：上北、下南、左西、右東。3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在辨認(rèn)方向的活動中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)1、根據(jù)所給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向。2、能準(zhǔn)確運(yùn)用詞語正確描述行走路線，理解地圖上規(guī)定方向的方法，分辨地圖上物體所處的相對位置。教學(xué)用具多媒體課件。教學(xué)過程一、目標(biāo)

8、導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入新課1、新學(xué)期，我們重新安排了座位，現(xiàn)在請你看一看你座位的前、后、左、右是誰?我們的教室在第幾層？樓上是幾年級的教室，樓下是幾年級的教室？2、揭示課題：認(rèn)識地圖上的方向（二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1）、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱1、辨認(rèn)東、南、西、北四個方向。（1）說一說，太陽在哪里，太陽從什么地方升起來。（2）晚上太陽落山在什么方向？指一指西邊在哪里。（3）請同學(xué)們面向太陽升起的方向。你們現(xiàn)在是面對什么方向站的？你們背對的方向是哪里？左手指的方向是哪里？右手指的方向是哪里？（4）請你向旁邊的同學(xué)說明東、南、西、北四個方向。（5）講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。（二）學(xué)生

9、自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P4頁例2,完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）（學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)情）（三）自學(xué)檢測指出校園內(nèi)的四個方向。（1）說一說，我們學(xué)校的校門朝向什么方向。（2）面向你家所在的方向站好，觀察：家所在東西方向的同學(xué)他們是如何站的？家所在南北方向的同學(xué)他們又是如何站的？（3）由此我們發(fā)現(xiàn)東與西，南與北是相對的，（4）說一說，你與誰家的方向是相對的。（5）一幅地圖，人們通常是按上（）下（）、左（）右（）來繪制的。三、合作探究）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題.同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時提

10、出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解）。（引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法計(jì)算，鼓勵學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的解法）（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。2、教師有針對性地請不同方法的同學(xué)匯報(bào)自己的觀察思路與方法。3、完成校園小意圖。（1）講述地圖上的方位。（上北下南，左西右東。）（2）把教室內(nèi)的黑板看作地圖，指出北在什么位置。（我們可以把上方定為北）師在教學(xué)樓的上方貼出卡片“北”。（3）提問：現(xiàn)在我們確定了位置北，你能不能辨認(rèn)出其他三個方向？指名到黑板上貼出相應(yīng)的位置。（4）用語言描述建筑物的具體方位。（5）問：如果我們把上方確定為其他方向行不行，會發(fā)生什么變化呢？請你們

11、嘗試著做一做，并說出其他方向。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1題、2題必做，3題選做）1、看圖回答問題。-95 -教學(xué)樓（1）操場的北面是（）、南面是（東面是（）0（2）宿舍的東面是（）和（3）教學(xué)樓的北面是（）和（2、地圖通常是按上（）、下（）、西面是（）、）。）。）、左（）、右（）來區(qū)分方向的。3、你家在學(xué)校的哪個方向？你的同桌在你家的哪個方向?課堂小結(jié)：通常情況下，地圖都是按上北下南，左西右東的規(guī)律來繪制的，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，簡單清楚。當(dāng)我們看一幅地圖時，一定先看清所給的方向，然后再根據(jù)所給方向，辨認(rèn)出其他方向。五、堂濤檢測說出下面每句話所包含的方向。1、“北極熊，你們那里冷嗎？"（北）2、“小燕

12、子，春天來了，你們快回來吧！"（南）3、“太陽公公，晚安！”（西）4、“太陽公公，起床了！"（東）5、當(dāng)你從南往北走時，左手方向是（），右手方向是（）06、東和（）相對，南和（）相對。（二）堂清反饋：作業(yè)布置教材P7頁4題。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識地圖上的方向n北西一東一南當(dāng)你面向北站立時，后面是闈左面是西，右面是東。第三課時簡單的路線圖教學(xué)內(nèi)容教材P5頁例3及P6-7頁練習(xí)一的3、4題。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：使學(xué)生會辨認(rèn)地圖上的方向，會看簡單的路線圖（四個方向）。并能用東、西、南、北描述行走的路線。2、過程與方法：在給定的條件下，會確定物體在直線上的位置，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)

13、一步發(fā)展空間觀念。3、情感態(tài)度與價值觀：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)在圖上辨認(rèn)東、南、西、北，能用四個方向描述簡單的行走路線。教學(xué)難點(diǎn)會在圖上辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向；能用四個方向描述簡單的行走路線。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）兒歌鋪墊，引出新課同學(xué)們，你們還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌嗎？讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，你們會看簡單的路線圖嗎？并能描述行走的路線嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。（板書課題：簡單的路線圖）（二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（快速瀏覽教材P5例3內(nèi)容，并完成

14、自學(xué)提綱問題、將不會的問題做標(biāo)1、請你觀察這幅圖，看看能不能找到四個方向。并且說說你是從哪里找到的。2、找東西南北四個方位的方法是什么？3、說一說街區(qū)內(nèi)各建筑物的位置，并提出相應(yīng)的問題。你還能想出什么問題，問問你的同桌，看看他的回答是否正確。（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P5頁例3,并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）（學(xué)生依據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以便掌握學(xué)情。）（三）自學(xué)檢測觀察例3情境圖，回答下列問題：（1）小明從電影院到體育場該怎樣走？（2）小麗從商店到電影院該怎樣走？（3）叔叔從醫(yī)院到少年宮該怎樣走？三、合作探究）小組互探（自學(xué)

15、中遇到不會的問題、同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組內(nèi)解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時提出，讓其他的學(xué)習(xí)小組或教師講解。）（二）師生互探1、解決小組自學(xué)中遇到不會的問題。2、教師點(diǎn)撥，學(xué)生糾錯。四.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練觀察P5頁“做一做”圖片，完成以下問題。1、小紅從家向東走了120米，又向走了米到游泳館？2、說一說，小紅、肖蘭、小明上學(xué)的路線？3、你還能提出哪些問題？課堂小結(jié)：掌握方位、確定方向，就能夠看準(zhǔn)簡單的線路圖。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、堂濤檢測（一）出示檢測題。1、說一說三只小動物從家出發(fā)的尋寶路線。40m20m30m60m10m2、學(xué)習(xí)與鞏固P3頁1、2題）堂清反饋:作業(yè)布置教材P6-

16、7頁練習(xí)一3、4題。板書設(shè)計(jì)簡單的路線圖向東再向北向西再向北向南再向西第四課時認(rèn)識東南、東北、西南、西北主備：常彩芹審核：趙輝教學(xué)內(nèi)容課本P8頁的例4及相應(yīng)的做一做，P10-11練習(xí)二的14題。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（1）使學(xué)生了解除了東、西、南、北這四個方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個方向。（2）結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。2、過程與方法：借助各種活動，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和解決問題的能力，進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重難點(diǎn)識別東、南、西

17、、北、東北、西北、東南、西南八個不同的方向，學(xué)會根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)其余的方向。教具準(zhǔn)備本校模擬圖、卡片、地圖。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）談話導(dǎo)入1、（出示課本情境圖）通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會辨認(rèn)東、西、南、北四個方向。今天他帶了一個指示方向的工具，再次來到校園中的操場上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識。你們猜他帶的是什么？（指南針）好！課前我們已經(jīng)查找了有關(guān)指南針的資料，現(xiàn)在我們就來了解指南針的歷史和使用方法（出示指南針圖）由學(xué)生匯報(bào)交流預(yù)習(xí)1收集的資料，教師給予歸納，并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向：指南針是用來指示方向的。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器一

18、一司南，后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指針受地球磁場的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。2、（揭示課題）認(rèn)識東南、東北、西南、西北（二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材P8例題，并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）認(rèn)真觀察情境圖，回答下列問題：（1）多功能廳在學(xué)校的哪個方向？（2）什么的方向是東北方向？（3）食堂在操場的什么方向？（4）其他兩個方向呢？說說你的理由。（二）自學(xué)檢測1、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑。2、借助指南針盤面

19、上的標(biāo)記認(rèn)識東南、東北、西南、西北這四個方向。問：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。3、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組內(nèi)解決不了的問題記好、到學(xué)生質(zhì)疑時提出、讓其他的學(xué)習(xí)小組或教師講解。）(二)師生互探(1)解決各小組自學(xué)中遇到不會的問題。(2)體驗(yàn)方向的重要性。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、給出一個方向由學(xué)生討論后制成方向板。2、利用方向板辨認(rèn)教室中的八個方

20、向。3、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？4、出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。讓學(xué)生找出我國首都北京的位置和廈門的位置，說說廈門在北京的什么方向？北京在廈門的什么方向？接下來讓學(xué)生獨(dú)立填寫：(1)廈門在北京的方向。(2)大致在北京的西北方向，大致在北京的西南方向。(3)北京的東南方有省市。課堂小結(jié)：1、今天同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，誰來談?wù)勀阕约旱氖斋@？2、交流生活中什么時候會用到方位的知識。五、堂濤檢測1、介紹學(xué)校的內(nèi)部方位：如果來賓來參觀我們學(xué)校，你怎樣用方向的知識為他們導(dǎo)游呢？2、說出你們家在學(xué)校的哪個位置？老師家呢？3、指導(dǎo)看課

21、本。細(xì)讀課本第10頁練習(xí)二第2題的要求，你能解決嗎？4、地圖上的方位。讓學(xué)生觀觀察課本第11頁第4題圖。你能找出福建在中國地圖的什么方向嗎？你去過其他的哪些地方？它在中國的什么方向？5、看圖回答問題。北（1）吉林大致在北京的（）方向（2）上海大致在北京的（）方向（3）廣東大致在北京的（）方向（4）四川大致在北京的（）方向（5）青海大致在北京的（）方向（二）堂清反饋：作業(yè)布置練習(xí)二1-4題板書設(shè)計(jì)認(rèn)識東南、東北、西南、西北從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西西和南之間的方向就叫西南識路線教學(xué)內(nèi)容教材P9頁例5。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：

22、認(rèn)識簡單的路線圖，并能根據(jù)線路圖說出走的方向。2、過程與方法：使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識的一些基本方法,培養(yǎng)學(xué)生的主動探索意識。3、情感態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識簡單的線路。教學(xué)重難點(diǎn)用語言描述行走的方向。教學(xué)用具幻燈片、小黑板。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入新課1、小朋友們，你們坐過公交車嗎？有沒有獨(dú)自乘公交車去到動物園玩過？今天老師就和你們一起再次到動物園游玩，那么，我們現(xiàn)在就出發(fā)，好嗎？2、揭示課題：認(rèn)識路線。（二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱1、圍繞位置與方向認(rèn)識簡單的路線圖。2、討論并組織學(xué)生準(zhǔn)確找出簡單線路。3、出示課本第

23、9頁例5的動物園圖，讓學(xué)生觀察圖上動物位置與方向。（二）（學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情）三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解）（二）師生互探1、解決各小組自學(xué)中遇到不會的問題。2、對7種動物位置學(xué)生進(jìn)行教師解疑。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、我來當(dāng)導(dǎo)游：通過下面的路線圖說說從甲地到乙地是如何行進(jìn)的？途中經(jīng)過哪些地方?火車站百盛商業(yè)遺址人民公園博覽中心藝術(shù)館廣場2、解決問題。乘坐1號游覽車從火車站出發(fā)，向（）經(jīng)過（）站，到達(dá)中心廣場；再向（）經(jīng)（）站到達(dá)商城

24、遺址；然后向（）經(jīng)（）站到達(dá)博覽中心，再向（）經(jīng)（）站到達(dá)藝術(shù)館課堂小結(jié)：我們在說行走路線的時候，要用上我們學(xué)過的方位詞語，這樣就可以說得更清楚五、堂濤檢測1、根據(jù)線路圖找線路。（熟悉線路）少年宮游泳館商店圖書館站 刖 街2、從動物園向（）走到電影院，然后，又向（）走到少年宮3、從火車站向（）走到站前街，又向（）走到商店。4、從游泳館向（）走到圖書館。又向（）走到醫(yī)院。（二）堂清反饋：作業(yè)布置教材P10-12頁16題。第六課時位置與方向整理與復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容教材P2-12頁位置與方向知識。復(fù)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能：（1）在觀察公園線路圖、公交車站牌、城市平面圖等活動中，認(rèn)識路線圖，并會運(yùn)用方向描述行

25、走路線。（2）認(rèn)識東南、東北、西南、西北這四個方位。2、過程與方法：在自主探究和合作交流過程中獲得成功體驗(yàn)。3、情感態(tài)度與價值觀：在觀察解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識。復(fù)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識東南、東北、西南、西北這四個方位。認(rèn)識路線圖，會描述行走路線。復(fù)習(xí)難點(diǎn)能用四個方位詞描述簡單的行走路線。教學(xué)用具多媒體、小黑板。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入新課1、地圖是按上北，下南，左西，右東繪制的。動手找出中華人民共和國地圖。手控一下，找出四個方向。2、揭示課題：位置與方向整理與復(fù)習(xí)（二）展示目標(biāo)（見復(fù)習(xí)目標(biāo)）二、自主學(xué)習(xí)1、出示復(fù)習(xí)提綱：（1）認(rèn)識東、南、西、北

26、方向，結(jié)合具體情境，辨認(rèn)其余的四個方向。（2）會找線路圖，根據(jù)圖，描述線路圖。2、圍繞提綱，解決一些實(shí)際問題。自學(xué)教材P2頁一14頁中的方向和線路。3、對照自學(xué)提綱，自主學(xué)習(xí)。4、檢測題：（1） 一幅地圖人們通常是按上（）下（）、左（）右（）來繪制。（2）站在操場中間，指明北邊是（），南邊是（），左邊是（），右邊是（）。（3）小明坐在教室的中間，他的北邊是（），南邊是（），左邊是（），右邊是（）三、合作探究（一）小組互探聯(lián)系生活，強(qiáng)化方向和線路圖的關(guān)系。（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到的問題。2、有針對性地請不同學(xué)生回答學(xué)習(xí)效果。3、我們的教學(xué)樓在北面，大門在（),西南是四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、

27、通常說的四面八方指的是（）、（）、（）、（ ）、（ ）、）、（）八個方向。2、為了進(jìn)一步加深理解，給學(xué)生充分提供交流的機(jī)會，使學(xué)生更清楚、明白。課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎?五、堂濤檢測1、學(xué)習(xí)與鞏固P4頁第2題。2、學(xué)習(xí)與鞏固P5頁第1題。3、看一看，填一填。（1）小熊從家出發(fā)向（）方向走（）米，再向（米來到運(yùn)動場，運(yùn)動場在小熊家的（）方向。（2）小狗從家出發(fā)，向（）方向走（）米，再向（）方向走米到森林診所，森林診所在小狗家的（）方向。（3）小鹿家在運(yùn)動場的（）方向，兩處相距（）米小鹿家作業(yè)布置學(xué)習(xí)與鞏固P6-7頁1-5題第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法一、教學(xué)內(nèi)容1、本單元

28、的主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法課題內(nèi)容口算除法例1用一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)用一位數(shù)除幾百幾十或幾千幾百例2除法估算基本的筆算除法例1一位數(shù)除兩位數(shù)（被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除）例2一位數(shù)除兩位數(shù)（被除數(shù)十位上的數(shù)不能被整除）例3一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）除法估算除法的驗(yàn)算例4用乘法驗(yàn)算除法有美0的除法例5有美0的除法例6商的中間或末尾有0（1）（一位數(shù)除二位數(shù)、商二位數(shù)）本單元有著承上啟下的作用：（1）它是在表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘例7商的中間或末尾有0（2）（一位數(shù)除二位數(shù)、商二位二數(shù)）口算除法I口算用一位數(shù)除|商是整十、整百、整千幾百幾十E或幾千幾百）除數(shù)是一位款的除法

29、筆算除法I基本的策算除法I除法的姐I（一位數(shù)除兩位數(shù)t一位數(shù)除三位數(shù)用除以一個數(shù)（不為0）、I有關(guān)口的除一法"被除數(shù)中間（或末尾）有口'商中間（或末尾）有。2、本套教材整數(shù)除法的教學(xué)內(nèi)容安排在三個年段進(jìn)行。年段內(nèi)容二年紈下學(xué)期除法的初步認(rèn)識，用26的乘法口訣求商，用79的乘法口訣求商。三年紈下學(xué)期除數(shù)是一位數(shù)的除法。四年級上學(xué)期除數(shù)是兩位數(shù)的除法。二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。2、使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗(yàn)算除法3、使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成

30、估算的習(xí)慣4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法第一課時除數(shù)是一位數(shù)的除法口算主備：范小花審核：耿麗教學(xué)內(nèi)容課本第13-15頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確、迅速地進(jìn)行口算。2、過程與方法：通過探究過程，使同學(xué)們進(jìn)一步感受口算方法。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法。教學(xué)難點(diǎn)理解除數(shù)是一位數(shù)的除法口算的算理，正確進(jìn)行口算。教學(xué)用具小黑板或課件。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）引入新課1、口答。（1）

31、 24是由幾個十、幾個一組成的？84呢？（2） 42個十是多少？90個十是多少？2、口算。36+3=24+2=30+3=60+6=48+4=84+4=80+2=90+3=3、揭示課題：除數(shù)是一位數(shù)的除法口算（二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材P13-15頁例1,并完成自學(xué)提綱問題、將不會的問題做標(biāo)注）1、根據(jù)你的觀察，你看看這幅圖里面有哪些數(shù)學(xué)信息？2、你能用你已有的知識解決圖中提出的問題嗎？試一試：3次就能運(yùn)完這60箱，趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱？商量，也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路。（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P49頁例1,并完

32、成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）（三）自學(xué)檢測1、王叔叔有600箱西紅柿，3次運(yùn)完，王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？2、李阿姨要運(yùn)240箱黃瓜，也運(yùn)3次，李阿姨平均一次運(yùn)多少箱？三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解）。（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。（1）讓學(xué)生提出不會的問題，并讓學(xué)生解決。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)生還遺留的問題。（3）小組匯報(bào)：解題思路想口訣二三得六2X3=66+3=260+3=2020X3=6060+3=20把60平均分成3份，每份是20。60+3=2

33、0第一個問題輕松解決，第二個問題也沒問題。（4） 240+3=（）,這題如何考慮？2、小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，在計(jì)算時可以如何思考？可以想口訣，還可以用以前學(xué)的乘法運(yùn)算來思考，還可以用數(shù)的組成知識來解決。只要能正確地計(jì)算，什么方法都可以。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1-2題必彳3題選彳4題思考題）1、口算。40+2=120+4=320+8=180+9=25+5=3600+9= 600 +2=2100 +7=2、算一算，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?80+4=32+ 8=49800+ 4=320+ 8=490+ 7=8000+ 4=3200+ 8=4900+ 7=我發(fā)現(xiàn):3、小明和小英進(jìn)行打字比賽。小英3分鐘打

34、了 270個字，小明2分鐘打了 200個字。誰的打字速度快？每分鐘快多少個字?4、思考題：按要求寫算式。（1）三位數(shù)除以一位數(shù)，商是200,你能寫出幾個？（2）三位數(shù)除以一位數(shù)，商是40,你能寫出幾個？課堂小結(jié)：談?wù)勛约旱氖斋@！還有什么問題？（學(xué)生總結(jié)不到位的，教師可作補(bǔ)充總結(jié)）五、堂濤檢測1、填空。（1） 口算320+4時，可以把320看成（）個十除以（）得（）個十，商就是（）。還可以想成4X（）=320,所以商是（）。（2） 口算2400+6時，可以把2400看成（）個百除以（）得（）個百，商是（）2、口算。350+7=4800+8=420+7=1500+5=（二）檢測反饋：作業(yè)布置練習(xí)冊

35、P8頁1-3題。板書設(shè)計(jì)除數(shù)是一位數(shù)的除法口算60+3=解題思路:(1)想口訣二三得六2X3=66+3=260-20(2)20X3=6060-320(3)把60平均分成3份，每份是20。60+3=20第二課時除法的估算主備：李臘梅審核：耿麗教學(xué)內(nèi)容教材P16頁例2,P17-18頁練習(xí)三相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：體會學(xué)習(xí)除法估算的必要性，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。2、過程與方法：使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法的估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算，知道什么時候要估大些、什么時候要估小些。3、情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)學(xué)的

36、積極情感。教學(xué)重點(diǎn)了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算，知道什么時候要估大些、什么時候要估小些。教學(xué)用具小黑板。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)(一)引入新課1、口算。60+6=240+8=320+4=420+7=450+9=630+7=360+6=400+5=120+3=160+4=280+7=540+9=2、列出各題的算式。(1)有124箱貨物，李叔叔他們?nèi)碎_了三部車。他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱？（2）離西湖223千米，行駛4小時到達(dá)，平均每小時約行多少千米？（3）每瓶飲料3元，100元最多能買多少瓶飲料？（4）在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，

37、最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？請學(xué)生逐一說出這四道算式的意思，體會生活中許多問題的解決要用除法估算來完成。3、揭示課題：除法的估算（二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材P16于例2,并完成自學(xué)提綱問題、將不會的問題做標(biāo)注）1、例2中“大約”是什么意思？2、你覺得書上的兩種估算方法有道理嗎？3、想一想：怎樣進(jìn)行除法的估算？（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P16頁例2,并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）（學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情）（三）自學(xué)檢測1、估算。223+4=2、解決問題。（1）每瓶飲料3元，10

38、0元最多能買多少瓶飲料？（2）在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解）。（引導(dǎo)學(xué)生正確地計(jì)算，鼓勵學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)、收集學(xué)生存在的問題）（二）師生互探1、教師有針對性地請不同做法的同學(xué)匯報(bào)自己的解題思路與方法。例2:方法1:124弋120方法2:124=120+4120+3=40120+3=404+4=140+1=41自學(xué)檢測1:223+4勺方法1:223弋200方法2:223=200+

39、23方法3:223弋240200+4=50200+4=50240+4=6020+4=550+5=552、講解：自學(xué)檢測2中的第（3）題只有100元錢，所以估算時不能將100估大，只能估??；第（4）題，應(yīng)將182看成200,這樣才能保證有足夠的帳篷讓災(zāi)民渡過困難期。3、方法總結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般把被除數(shù)看成整百（整十）或幾百幾十（幾千幾百）的數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進(jìn)行計(jì)算。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、把260個桃子裝在4個筐里，平均每筐大約裝多少個？2、估算。78+4弋470+8弋178+6勺83+9弋360+5弋410三"3、思考題：青蛙大約活6年，海龜大約活128年，比

40、目魚大約活64年。（1）海龜?shù)膲勖蠹s是青蛙的多少倍？（2）你還能提出哪些問題？課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充總結(jié)）五、堂濤檢測（一）出示檢測題（1、2題必彳3,3題選彳4,4題思考題）1、估算。71+8弋181+2弋359+6勺440+9弋138+7弋323+4勺2、用你喜歡的方法估一估。125+ 2弋378+5勺297+4弋469+8勺3、思考題：（）里最大能填幾?435+ 7勺194+6勺40X（）<16280X（）<324（二）堂清反饋：作業(yè)布置練習(xí)冊P8頁1-3題。板書設(shè)計(jì)例2:124+3勺方法1:124弋120

41、120+3=4060X ( ) <24570X ( ) <423除法的估算方法 2: 124=120+4 120 + 3=404+4=1 40+1=41第三課時一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法（1）主備：李臘梅審核：耿麗教學(xué)內(nèi)容教材P19頁例1,P21頁練習(xí)四相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法。能正確地進(jìn)行一位數(shù)除兩位數(shù)筆算計(jì)算。2、過程與方法：經(jīng)歷探索一位數(shù)除兩位數(shù)計(jì)算方法的過程。3、情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。經(jīng)歷與他人交流算法的過程，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，能正確計(jì)算一位數(shù)除兩位數(shù)。教學(xué)難

42、點(diǎn)理解算理和除法豎式的正確書寫。教學(xué)用具小棒。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）引入新課1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（1）你們知道“植樹節(jié)”是幾月幾日嗎？（3月12日）（2）植樹有什么好處？（3）出示課本第19頁例1的情境圖。學(xué)生觀察找出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。選取問題：三年級平均每班種多少棵樹？列式42+22、揭示課題：一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算（1）（二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材P19于例1,并完成自學(xué)提綱問題、將不會的問題做標(biāo)注）1、你會計(jì)算“42+2”嗎？試試吧?。梢杂眯“魯[一擺。）2、用豎式怎樣算？用最簡便的豎式寫一寫。3、在說計(jì)算過程時應(yīng)從以下幾點(diǎn)說

43、：先算什么；再算什么；每次所得的商該寫在什么位置。（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P19頁例1,并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）（學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情）（三）自學(xué)檢測用豎式計(jì)算：36+368+284+4三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解）。（引導(dǎo)學(xué)生正確地計(jì)算，鼓勵學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)、收集學(xué)生存在的問題）（二）師生互探1、教師有針對性地請同學(xué)板演展示自己的解題思路與方法。2、結(jié)合學(xué)生的情況邊

44、講解邊完成豎式：（1）我們分小棒，先分4捆的，相當(dāng)于十位上的4,4除以2,商是2,寫在哪？（十位上）為什么？寫在十位上表示什么？（2）從總數(shù)中減去2個20,還剩下幾？（剩2）（3）2除以2的商是幾？（商1）這個1寫在哪？（個位上）（4）分完了嗎？（還要把得數(shù)加起來）四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1、2題第一橫彳T必做，2題第二橫彳T選做，3題思考題）1、課本第21頁第二題前兩個。2、筆算。46+263+355+548+426+293+33、三年級二班有學(xué)生48人，每兩人用一張課桌，一共要用多少張課桌？把這些課桌平均擺成4行，每行擺多少張？課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地

45、方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充總結(jié)）五、堂濤檢測（一）出示檢測題（1題第一橫行、2題必彳1題第二橫彳T選做，3題思考題）1、筆算。66+664+296+328+263+368+22、列式計(jì)算。（1）被除數(shù)是84,除數(shù)是4,商是多少？（2） 99是9的幾倍？（3） 3除36等于多少？3、思考題。試做：用豎式計(jì)算38+2（二）堂清反饋：作業(yè)布置練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計(jì)一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法（1）例1:三年級平均每班種多少棵樹？42+2=21（棵）答：平均每班種21棵樹。第四課時一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法（2）主備：范東偉審核：耿麗教學(xué)內(nèi)容教材第20頁的例2及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1 .知識與技能：使學(xué)生在理解算理

46、的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的筆算能力，動手操作能力和初步概括能力。2 .過程與方法：通過動手操作、探索和思考，經(jīng)歷“一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)”的筆算方法的形成過程。3 .情感、態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)的直觀與簡約美，體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)學(xué)生與同伴交流、合作的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)理解算理，掌握算法.掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置。教學(xué)難點(diǎn)理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應(yīng)該與下一位上的數(shù)和在一起繼續(xù)除的道理。教學(xué)用具刻度尺。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入新課1、口算。27+3=40+2=240+8=2、筆算。18+3=12+2=32

47、+8=讓學(xué)生說一說怎樣筆算的？（設(shè)計(jì)意圖：勾起學(xué)生對舊知的回憶，為下面的新知學(xué)習(xí)作鋪墊。）揭示課題：一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法（2）（二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材P20頁例2,并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）1、先估算，再師生共同擺小棒，邊擺邊討論多余的1捆怎么辦？2、針對豎式，討論被除數(shù)十位上余下的“1”是怎么來的？表示多少？接下去怎么寫？3、為什么要把1和2合成12?讓學(xué)生分別指出4、2、1這三個數(shù)對應(yīng)的小棒圖,比較這里的4、2、1與例1的4、2、1表示的意義相同與否。（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材20頁例2,并完成自學(xué)提綱

48、問題，將不會的問題做標(biāo)注）（學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情）（三）自學(xué)檢測1、筆算下面各題。48+4=36+2=45+3=42+3=三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解）。（引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法計(jì)算，鼓勵學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的解法）（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。（分組方法：異質(zhì)分組，匯報(bào)順序：3、4號先匯報(bào)，1、2號作補(bǔ)充，不同的方法說出每一步的思路）2、比較例1和例2筆算豎式的區(qū)別。3、引導(dǎo)

49、概括總結(jié)：從哪一位除起？商怎樣寫？被除數(shù)十位上除后有余數(shù)怎么辦？每次除得的余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系？（設(shè)計(jì)意圖：通過操作后的比較，既突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，又能在理解算理的同時，歸納出筆算除法的計(jì)算方法。）四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、賽一賽：看誰算得又對又快？課本20頁的“做一做”1題。2、課本20頁的“做一做”2題。課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有什么問題？五、堂濤檢測（一）出示檢測題1、列豎式計(jì)算91+7=69+8=58+2=78+6=56+4=74+2=2、填一填。被除數(shù)728056789664除數(shù)354682商（二）堂清反饋：作業(yè)布置課本練習(xí)四的3、4題板書設(shè)計(jì)（略）第五課時一位數(shù)除三位數(shù)

50、的筆算除法教學(xué)內(nèi)容教科書p22頁的例3。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（1）使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會一位數(shù)除三位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法；（2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，動手操作能力和初步概括能力。2、過程與方法：利用多媒體課件輔助教學(xué)，通過觀察激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)掌握計(jì)算法則和試商方法。教學(xué)難點(diǎn)確定商的最高位的位置。教具準(zhǔn)備多媒體課件（照片）。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入新課（課件）同學(xué)們，你們知道這是什么照片嗎？看到這些照片，你想說什么？老師這兒有238張照片，我們一起把它們整理一下吧！

51、（二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材P22頁例3,并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）1、把238張照片放在每頁6張的影集里，需要多少頁？2、能估算一下它們的結(jié)果嗎？誰會列式？3、如果讓你來計(jì)算，怎么計(jì)算？（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P22頁例3,并完成自學(xué)提綱問題,將不會的問題做標(biāo)注）（學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)（三）自學(xué)檢測1、指名用豎式板演：56+456+7（計(jì)算完成后，讓學(xué)生說出是怎樣計(jì)算的.）2、全班口算。420+2=420+6=150+3=400+8=320+4=200+5=32

52、0+8=120+6=問：說一說420+2、420+6的口算過程。三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解）。（引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法計(jì)算，鼓勵學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的解法）（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。2、小組討論完成例3。（1）全班交流：選一個小組將豎式板演展示并講解。其他小組如有不同意見可提問，小組進(jìn)行答辯，教師也可就學(xué)生容易出錯的問題提出讓學(xué)生討論。（2）教師小結(jié)：在計(jì)算128+4時百位上的1不夠除，我們把1個百看成10個十，與十位上的

53、2個合并，是12個十，12個十除以4得3個十，對著十位寫3,用除數(shù)4去乘3個十，積是12,表示被除數(shù)中已經(jīng)分掉的數(shù)，寫在12的下面，12減12得0,表示百位和十位上的數(shù)已經(jīng)分完了，個位上還有8,要落下來繼續(xù)除，8除以4得2,要寫在個位上。（出示課本22頁算理圖）（3）不用計(jì)算，判斷下面商的最高位的位置.明確：被除數(shù)的最高位不夠商1時，就試除被除數(shù)的前兩位，商要寫在第二位上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：1、余數(shù)必須比除數(shù)小2、豎式的書寫格式.3、總結(jié)法則。從被除數(shù)的最高位除起，每次用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小,再試除前兩位數(shù)。除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上面。每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、基本練習(xí)。2J1783j2584前2、改錯：說出錯誤原因，并改正。92 655 33VJ-72 6