“滕王閣之秋”全國小學數(shù)學名師經(jīng)典觀摩教學研討會學習體會

1、在 反 思 中 前 行 “滕王閣之秋”全國小學數(shù)學名師經(jīng)典觀摩教學研討會學習體會 南康市第六小學 蔡 艷12月1日-12月3日，我有幸參加了“滕王閣之秋”全國小學數(shù)學名師經(jīng)典觀摩教學研討會。這次南昌之行，有幸與劉德武、鄭毓信、郝峰、劉群、梁秋蓮、朱樂平、楊惠娟、賁友林等名師零距離接觸，親眼目睹了他們授課的風采：“化有形與無形，簡約而不簡單，平實處見功底”。親身領(lǐng)略了北京教育學院數(shù)學教研室主任劉德武教師“永葆童心、激趣引思、互動生成、追求真實有效的課堂”的教學風格，領(lǐng)略了杭州師范大學碩士研究生導師朱樂平教授“寬松、和諧”的教學氛圍；詼諧、幽默的教學語言；領(lǐng)略了小學特級教師賁友林老師機智、靈活的教

2、學技巧和質(zhì)樸、務(wù)實的教學風格。還有河南省優(yōu)秀教師郝峰老師“扎實、自然、靈動、智慧”的教學風采、等等。兩天來，我一直沉浸在感動與激動中，為名師的個人魅力而折服，為精彩的課堂而歡呼，二天的聽課活動緊張、愉快，而更多的是留給了我們諸多的思考。同時，也在思索那個一直困擾我的問題：我們的小學數(shù)學課堂如何更好的為學生服務(wù)？怎樣才能提高我們的課堂教學效率？從這些名師課堂上的無數(shù)閃光點中，我偶有所得，與大家一起探討。一、研討課給我們的啟示1、新課程背景下如何設(shè)計、上好一節(jié)數(shù)學課這次學習使我們更加明確了一點，也在了一定的感悟。經(jīng)常思考這樣一個問題：怎樣才能上好一節(jié)數(shù)學課呢？經(jīng)過這幾天的熏陶，我從中悟出了幾點粗淺

3、的體會我認為一節(jié)成功的數(shù)學課應(yīng)該具備“新”“趣”“活”“實”“美”的特點，即： 新：理念新、思路新、手段新 趣：引發(fā)興趣、保持興趣、提高興趣 活：教法靈活、教材用活、學生學活 實：內(nèi)容充實、訓練扎實、目標落實 美：風格美、氛圍美、感受美 一、新 新就是不步人后塵，不因循守舊，努力把課講出新意來，在某些方面有所突破。具體來講，主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 1理念新即先進的教育教學思想 教師的教育觀念決定著教師的行為。實施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是端正教育教學思想，打破傳統(tǒng)的教育觀念的束縛，圍繞“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”樹立新的質(zhì)量觀、教育觀和學生觀。教育觀念的更新包括多方面的內(nèi)容，對于小學

4、數(shù)學教師來說主要涉及以下幾個方面。一是關(guān)于學生的觀念。數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必要的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。二是關(guān)于教學的觀念。在當前的小學數(shù)學教學改革中，應(yīng)當提倡以下一些關(guān)于教學的觀念。 （l）讓學生在活動中學習。學生的數(shù)學學習過程不能只是接受現(xiàn)成的數(shù)學知識，而是一個以學生已有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)的主動建構(gòu)的過程。一節(jié)好的數(shù)學課，教師應(yīng)十分關(guān)注學生的學習過程，向?qū)W生展示知識的發(fā)生發(fā)展過程。學生的親身體驗和感知有利于獲得感性經(jīng)驗，從而實現(xiàn)其認識的內(nèi)化，促成理解力和判斷力的發(fā)展，教師要盡量給予學生更多的操作實踐機會，使學生可以親自進行實驗，體驗成功和失敗。

5、 （2）讓學生在合作交流中學習?，F(xiàn)代心理學研究表明，教學中學生之間的互動能提高學生社交能力，改善人際關(guān)系，形成良好的學習品質(zhì)。在課堂教學中，如果想要增進教師與學生、學生與學生之間的相互作用，討論和以小組為單位的學習是最恰當?shù)倪x擇。在設(shè)計教學和組織課堂教學中，要經(jīng)常給學生提供合作與交流的機會，使學生在合作的過程中學習別人的方法和想法，表達自己對問題的看法，從而學會從不同的角度認識數(shù)學；養(yǎng)成與別人合作與交流的習慣。要營造一種民主的氛圍，使學生敢于發(fā)表自己獨特的見解，并學會傾聽、尊重他人的意見。（3）讓學生在不斷“反思”中學習。由于數(shù)學對象的抽象性決定了小學生不可能一次性地直接把握數(shù)學活動的本質(zhì)，必

6、須要經(jīng)過多次的反復思考、深入研究和自我調(diào)整才可能洞察數(shù)學活動的本質(zhì)特征。當學生在探索過程中遇到障礙或出現(xiàn)錯誤時，教師可以提出一些針對性的、具有啟發(fā)性的問題引導學生主動地反思探索過程，以獲得成功的體驗。 2思路新即構(gòu)思新穎，實用高效的教學思路 同樣的教材，同樣的學生，同樣的40分鐘，同樣的教師，由于教學設(shè)計思路不同，課堂教學效果卻大不相同。 例如，著名特級教師賁友林老師在教學“分數(shù)的初步認識”一課時，是這樣引入的： 賁老師從孩子們熟悉的生活中單刀直入開始了知識的學習?！坝?個桃子，平均分2個人，每人得到幾個？”“啪啪”學生用兩下整齊的掌聲回答了問題?！坝?個桃子，平均分2個人，每人得到幾個？”“

7、啪”吳老師不僅不慢地說：“只有一個桃子，平均分2個人，每人得到幾個？”同學們你看看我，我看看你，熟悉的生活一下子吸引了孩子們的注意力，有的同學不由自主地說：“半個”。賁老師繼續(xù)說：“對，半個。半個該怎么寫呢？小朋友們，能用你喜歡的方法來表示一個桃子的一半嗎？”教室里立刻熱鬧起來，有的同學接過老師手中的粉筆，跑到黑板前畫圖、有的寫漢字。賁老師認真地看著同學們的板書，孩子們用不同的方式表示著自己心中的“一半”。 在這里，賁老師借助孩子們熟悉的生活引出分數(shù)知識，化抽象為具體、予枯燥以趣味，使學生體會到分數(shù)來源于生活。新穎的設(shè)計，一下子激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生們已有的知識經(jīng)驗，體現(xiàn)了在學生原有

8、生活經(jīng)驗和認知的基礎(chǔ)上進行學習的建構(gòu)主義教學理念。 通過長期的教學實踐，我深深地體會到,教學只有根據(jù)學生的年齡特點和認知發(fā)展水平，努力改變教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和學生的學習方式，才能把適合教師講解的內(nèi)容盡可能變成適合學生探討研究問題的素材。要盡可能給學生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，多一點體驗成功的愉悅，讓學生自始至終參與到知識形成的全過程中來，使學生成為數(shù)學學習的主人；讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來。這樣才能促使學生逐步從“學會”到“會學”，最后達到“好學”的境界。3手段新即重視現(xiàn)代化手段的運用 多媒體教學已經(jīng)作為一種較為普及的教學手段，具有簡單易行、生動形象、圖

9、像清晰、色彩艷麗、可靜可動、信息量大等特點。在小學數(shù)學教學中，根據(jù)教學內(nèi)容靈活地運用這一手段，對于激發(fā)學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂教學效率都是很有好處的。 例如，直線和射線是小學數(shù)學中兩個很抽象的概念，學生很難理解。過去只能靠語言的形象描述或借助生活中的現(xiàn)象作比喻式解說，學生總是想象不出直線和射線中“無限延伸”的含義。為此，教學時劉群老師設(shè)計了兩組抽拉片，屏幕上先出現(xiàn)一個亮點，然后向一端延伸，成為一條亮線。教師慢慢抽拉，亮線越來越長。教師一邊抽拉，一邊敘述“像這樣無止境地抽拉下去，亮線將無止境地延長?！苯柚@樣動態(tài)的演示，學生頭腦中就會出現(xiàn)“無限長”的圖景。講直線時，教師將雙向抽拉片向

10、兩個方向抽拉，幫助學生想象向兩個方向無限延長的情景。因為整個演示的過程學生看得清楚，所以教學效果很好。 二、趣 趣就是激發(fā)學生的學習興趣。大家都知道”興趣是最好的老師”，孔子也曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇纱丝梢?，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，是調(diào)動學生學習積極性，提高以學質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學生過重負擔的根本措施。 1導入新課時引發(fā)學習興趣。 導人新課是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，俗話說“良好的開端是成功的一半”，教學的導入就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個音定準了，就為整個演奏或歌唱奠定了基礎(chǔ)。好的導入能集中學生的注意力，引起學生的認知沖突，使學生很快

11、進入學習狀態(tài)。楊惠娟老師從教材的特點出發(fā)，通過組織有趣的小游戲，講述生動的小故事等方法導入新課。 例如，在教學“求比一個數(shù)多幾的數(shù)”應(yīng)用題時，楊老師巧妙地設(shè)計一臺復合幻燈片，映出5朵黃花和一行紅花，紅花和黃花同樣多的部分先遮住，只露出比黃花多的3朵。然后在引導學生看圖分析題意后；不急于講解題方法，鼓勵孩子們“猜一猜，紅花有幾朵？”大家都爭先恐后地回答，教師立即揭開問：“你們看，是這樣的嗎？”果真是8朵！孩子們的情緒更為高漲。就在此時此刻，老師話鋒一轉(zhuǎn)“紅花8朵是怎樣算出來的呢？”把學生學習的外在興趣引人內(nèi)在興趣；由形象思維逐步轉(zhuǎn)人抽象思維。 2講授新課時保持學習興趣。 學習本身就是一項艱苦的腦

12、力勞動。在學習過程中，既需要學生的自身努力，也需要對學習過程產(chǎn)生興趣。即變“苦學”為“樂學”，變“要我學”為“我要學”。為了保持學生的學習興趣，好的做法是：（l）重視運用教具、學具和多媒體教學，讓學生的多種感官都參與到教學活動之中。（2）營造良好的教學氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，使學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。（3）創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，通過富有啟發(fā)性的問題，通過組織學生相互交流，通過讓學生不斷體驗到成功的歡樂保持學生的學習興趣。 3鞏固練習時提高學習興趣。鞏固練習是幫助學生掌握新知、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段。心理實驗表明：學生經(jīng)過近30分鐘的緊張學習之后，注意力已經(jīng)渡過了最佳時期。此

13、時，學生易疲勞，學習興趣降低，學困生的表現(xiàn)尤為明顯。為了保持較好的學習狀態(tài)，提高學生的練習興趣；除了注意練習的目的性、典型性、層次性和針對性以外，還要特別注意練習形式的設(shè)計。 例如，在講“認識人民幣”時，朱樂平老師設(shè)計了一個“小小玩具店”的游戲。教師將5件小動物玩具剪紙貼在黑板上，宣布每件玩具的價錢和購買要求（錢要不多不少），教師做售貨員，學生為顧客，進行購買活動。這一游戲，把認識與使用人民幣緊密結(jié)合起來，購買活動熱烈有趣，將課堂教學氣氛推向了高潮。在實踐活動中，充分調(diào)動了學生的積極性，提高了學生的思維能力。 三、活即教學方法靈活、把教材用活、把學生教活。 1教學方法靈活。小學數(shù)學教學方法多種

14、多樣，因此，要從實際出發(fā)，選擇恰當?shù)慕虒W方法?！敖虒W有法，但無定法，貴在得法”，教學中要注意多種方法的有機結(jié)合，逐步做到教學時間用得最少，教學效果最好，達到教學方法的整體優(yōu)化。記得有人說過，“教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)”。其實，面對新課程標準的課堂教學也不例外。任何一堂課，當你課后反思的時候，總會覺得有一些不足和遺憾。而你的教學藝術(shù)水平正是在不斷解決不足和遺憾的過程中得到了提升。四、反思我們的教學。每每外出聽課，特別聽名師專家的數(shù)學課，感動于名家上課的精彩，激動于自己百感交集，思緒萬千，于是乎有了好好學一學，好好用一用的“沖動”，可一回來卻動也不敢動，是我們水平不夠？或差得很多？還是我們的學生智力太差？我想都不是主要因素。反思我們的教學我想我們須在以下幾個方面下功夫。1、要把學生的參與意識的培養(yǎng)作為首要任務(wù)來抓。我們的學生越大越不喜歡參與課堂，低年級同學情況好些，而高年級學生參與率就更低了！試想沒有學生參與思考、沒有學生參與交流、沒有學生參與反思的課堂不就是老師單純的說教嗎？研討中朱樂平教授的三句話給了我許多啟發(fā)：“我的課堂沒有講錯的學生。只要講了，就能受到鼓勵?！边@是一種多么民主和寬松的教學環(huán)境啊!教師要俯下身子傾聽學生的發(fā)言。搭臺階學數(shù)學。一節(jié)課有幾個學生沒有上來，是正常的，如果有十幾個學生沒有上來，教師的教學