高中英語考試語法填空(共17張ppt)教學(xué)提綱

1、高中英語考試語法填空(共17張PPT)已給單詞提示題型的技巧已給單詞提示題型的技巧 此類題可以考查學(xué)生對單詞形式變化此類題可以考查學(xué)生對單詞形式變化的掌握程度。單詞形式變化主要有兩的掌握程度。單詞形式變化主要有兩種，一是詞的形、數(shù)、式的變化，一種，一是詞的形、數(shù)、式的變化，一是詞的派生變化。在判斷出詞的變化是詞的派生變化。在判斷出詞的變化之后還應(yīng)該進(jìn)一步審題，看是否需要之后還應(yīng)該進(jìn)一步審題，看是否需要使用復(fù)合的變化形式，這一點(diǎn)是很重使用復(fù)合的變化形式，這一點(diǎn)是很重要的。要的。技巧一：名詞形式變化技巧一：名詞形式變化 名詞的形式變化主要有單數(shù)、復(fù)數(shù)、所有格的變名詞的形式變化主要有單數(shù)、復(fù)數(shù)、所有

2、格的變化?；?。 例：例： There are many students living at school，the(child) houses are all far from schoo1 由由students一詞可以判斷出橫線處應(yīng)填復(fù)數(shù)，且一詞可以判斷出橫線處應(yīng)填復(fù)數(shù)，且作為作為houses的定語，所以應(yīng)用其所有格形式，故的定語，所以應(yīng)用其所有格形式，故答案為答案為child的復(fù)合變化形式的復(fù)合變化形式 復(fù)數(shù)的所有格復(fù)數(shù)的所有格childrens。技巧二：動(dòng)詞形式變化技巧二：動(dòng)詞形式變化 動(dòng)詞的形式變化比較多，有謂語的變化動(dòng)詞的形式變化比較多，有謂語的變化(時(shí)態(tài)、語時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣態(tài)、語氣

3、)，有非謂語的變化，有非謂語的變化(不定式、動(dòng)名詞、不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞現(xiàn)在分詞、過去分詞)。 例：例： A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang. 句中的句中的is written是整句的謂語，所以橫線所在的是整句的謂語，所以橫線所在的動(dòng)詞應(yīng)當(dāng)用作非謂語。從動(dòng)詞應(yīng)當(dāng)用作非謂語。從tomorrow可以看出，可以看出，報(bào)告是報(bào)告是“將來將來”作的，故用不定式；且報(bào)告是作的，故用不定式；且報(bào)告是give動(dòng)作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用動(dòng)作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動(dòng)式的不定式被動(dòng)式to be

4、 given。技巧三：代詞形式變化技巧三：代詞形式變化 代詞形式變化通常是與人稱變化有關(guān)的三大類五代詞形式變化通常是與人稱變化有關(guān)的三大類五小類，即人稱代詞小類，即人稱代詞(主格和賓格主格和賓格)、物主代詞、物主代詞(形容形容詞性和名詞性詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個(gè)不定代、反身代詞。另外還有幾個(gè)不定代詞的形式變化，如詞的形式變化，如no onenone、otheranother等。等。 例：例： The king decided to see the painter by(he). 由介詞由介詞by可以看出，橫線處應(yīng)填反身代詞可以看出，橫線處應(yīng)填反身代詞himself。技巧四：形容詞

5、、副詞比較級變化技巧四：形容詞、副詞比較級變化 英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級和最高級的變化。構(gòu)成比較級和最高級的方式，或級和最高級的變化。構(gòu)成比較級和最高級的方式，或通過加后綴一通過加后綴一er和和est，或在詞前，或在詞前Imoreless和和mostleast，且形容詞的最高級還要冠以，且形容詞的最高級還要冠以the。 例：例： I am (tall)than Liu WenHe is the tallest students in my class 此題后句交代了此題后句交代了LiuWen是班上最高的學(xué)生，那是班上最高的學(xué)

6、生，那“我我”肯定比他矮，所以不能用肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不，只能用表示程度不如的如的“l(fā)ess tall”。技巧五：數(shù)詞形式變化技巧五：數(shù)詞形式變化 數(shù)詞的形式變化包括基數(shù)詞、序數(shù)詞，或加后綴數(shù)詞的形式變化包括基數(shù)詞、序數(shù)詞，或加后綴一一teen、ty的變化，甚至還有作分母用的序數(shù)詞的變化，甚至還有作分母用的序數(shù)詞的單復(fù)數(shù)形式，以及的單復(fù)數(shù)形式，以及onetwo的特殊變化形式的特殊變化形式 oncetwice 例：例： To my three sons I leave my seventeen horsesMy eldest son shall take a ha

7、lf，my second son shall take a (three). 從上下文連續(xù)起來理解，這是一個(gè)分馬的計(jì)劃，從上下文連續(xù)起來理解，這是一個(gè)分馬的計(jì)劃，大兒子分得大兒子分得a half，也就是，也就是“一半一半”或或“二分之二分之一一”，那么二兒子應(yīng)該得，那么二兒子應(yīng)該得“三分之一三分之一”，所以要，所以要填入作分母的序數(shù)詞填入作分母的序數(shù)詞“third”才能命中目標(biāo)。才能命中目標(biāo)。技巧六：詞的派生技巧六：詞的派生 詞的派生現(xiàn)象在英語單詞中是很常見的，派生詞的派生現(xiàn)象在英語單詞中是很常見的，派生現(xiàn)象主要發(fā)生在名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞四現(xiàn)象主要發(fā)生在名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞四種詞中。這

8、種題型還有可能檢測學(xué)生對詞根、種詞中。這種題型還有可能檢測學(xué)生對詞根、前后綴、派生詞的掌握。前后綴、派生詞的掌握。 例：例： Lious lost his wallet yesterday，SO he was very_(happiness) 在這道題中，學(xué)生很容易判斷出該用形容詞；在這道題中，學(xué)生很容易判斷出該用形容詞；錢包丟了，人應(yīng)該是不開心的，所以要再加個(gè)錢包丟了，人應(yīng)該是不開心的，所以要再加個(gè)前綴前綴un，就成了，就成了unhappy。未給單詞提示題型的技巧未給單詞提示題型的技巧 此類題難度較大，但也是有方法對付的此類題難度較大，但也是有方法對付的技巧七：固定短語結(jié)構(gòu)技巧七：固定短語結(jié)

9、構(gòu) 根據(jù)句中橫線前后及整句來判斷橫線前后是否構(gòu)成一個(gè)固根據(jù)句中橫線前后及整句來判斷橫線前后是否構(gòu)成一個(gè)固定短語，但有時(shí)要對橫線前或后的幾個(gè)單詞定短語，但有時(shí)要對橫線前或后的幾個(gè)單詞“視而不見視而不見”才能命中答案。才能命中答案。 例例1： The children were playing on the ground，enjoying_，dirty but happy. 從句中的從句中的happy可以可以 猜出孩子們是開心的，所以應(yīng)用猜出孩子們是開心的，所以應(yīng)用enj0y oneself短語，故其答案為短語，故其答案為themselves。技巧八：從句引導(dǎo)詞技巧八：從句引導(dǎo)詞 從句是此題型最為

10、常見的一個(gè)方向，主要從句是此題型最為常見的一個(gè)方向，主要檢測學(xué)生對引導(dǎo)詞的掌握程度。檢測學(xué)生對引導(dǎo)詞的掌握程度。 例例1： He did not done_his father had asked him to do 審題可知，橫線所在為賓語從句的引導(dǎo)詞，審題可知，橫線所在為賓語從句的引導(dǎo)詞，此引導(dǎo)詞在從旬中充當(dāng)賓語，且指物，所此引導(dǎo)詞在從旬中充當(dāng)賓語，且指物，所以是以是what。技巧九：短語動(dòng)詞結(jié)構(gòu)技巧九：短語動(dòng)詞結(jié)構(gòu) 短語動(dòng)詞是以動(dòng)詞為中心的兩個(gè)或多個(gè)詞構(gòu)成的短語，此短語動(dòng)詞是以動(dòng)詞為中心的兩個(gè)或多個(gè)詞構(gòu)成的短語，此類短語中往往是動(dòng)詞與介詞或副詞連用的多些。類短語中往往是動(dòng)詞與介詞或副詞連

11、用的多些。 例例1： The us consists_fifty states 根據(jù)常識可知，美國由根據(jù)常識可知，美國由50個(gè)州組成，故橫線處與前一詞組個(gè)州組成，故橫線處與前一詞組合，表示合，表示“由由.組成組成”，所以答案是，所以答案是of。 例例2： Mrs Baker was ill，so her daughter had to ask for leave to take_of her 生病需要人照顧，所以答案是生病需要人照顧，所以答案是care，與前后詞構(gòu)成，與前后詞構(gòu)成take care of。技巧十：短語介詞結(jié)構(gòu)技巧十：短語介詞結(jié)構(gòu) 短語介詞即多個(gè)詞的組合。起介詞作用的短語，如：短

12、語介詞即多個(gè)詞的組合。起介詞作用的短語，如：except for，due to等。等。 例例1： Mr Smith took a plane to London_of taking a train. 此題中說到兩種交通工具，所以可以理解此句有此題中說到兩種交通工具，所以可以理解此句有“坐坐而不是坐而不是坐”的意思，故答案為的意思，故答案為instead，以構(gòu)成介詞短，以構(gòu)成介詞短語語instead of。 例例2： Just then，he saw a blackboard in_of him. 細(xì)心觀察，可以看出填人細(xì)心觀察，可以看出填人front即可構(gòu)成即可構(gòu)成in front of，此題

13、，此題得解。得解。技巧十一：連詞、關(guān)聯(lián)短語結(jié)構(gòu)技巧十一：連詞、關(guān)聯(lián)短語結(jié)構(gòu) 常用的連詞有常用的連詞有and，or，but，so，for，while等，等，常用的關(guān)聯(lián)短語有常用的關(guān)聯(lián)短語有bothand.，eitheror.，neithernor.，not onlybut also.等。等。 例例1： Little Wang Jun could not go to school，_his family was too poor 此處表示原因，引導(dǎo)的分句其實(shí)是一種解釋說明，此處表示原因，引導(dǎo)的分句其實(shí)是一種解釋說明，不是必然的因果關(guān)系，且前面有逗號隔開，所以不是必然的因果關(guān)系，且前面有逗號隔開，所

14、以填填for。技巧十二：冠詞、介詞和常用的副詞技巧十二：冠詞、介詞和常用的副詞 冠詞只能是在冠詞只能是在a，an，the之間判斷；常用的介詞有之間判斷；常用的介詞有in，at，on，before，during等，通?？疾楣潭ù钆?；副詞的量等，通?？疾楣潭ù钆?；副詞的量還是比較多，如：還是比較多，如：however，never，yet，much等。等。 例例1： Jackie likes to drive at_ high speed 這里考查的是不定冠詞的習(xí)慣用法，答案為這里考查的是不定冠詞的習(xí)慣用法，答案為a，構(gòu)成，構(gòu)成at a high speed，“以高速以高速”開車。開車。 例例2：

15、Old Toms granddaughter used to visit him_Saturday afternoon Saturday afternoon是指定的某天下午，所以不用介詞是指定的某天下午，所以不用介詞in，而用而用on才是正解。才是正解。技巧十三：上下文中出現(xiàn)的相關(guān)詞技巧十三：上下文中出現(xiàn)的相關(guān)詞 這一招是最為靈活的，但也是最難的。學(xué)生可以這一招是最為靈活的，但也是最難的。學(xué)生可以根據(jù)上下文關(guān)系和自己積累的知識，填入某個(gè)已根據(jù)上下文關(guān)系和自己積累的知識，填入某個(gè)已出現(xiàn)的詞，或其反義詞，或其同類的某個(gè)詞。出現(xiàn)的詞，或其反義詞，或其同類的某個(gè)詞。 答案的線索可能在本句，可能出現(xiàn)在上下相連的答案的線索可能在本句，可能出現(xiàn)在上下相連的一句，還可能出現(xiàn)在比較遠(yuǎn)的地方一句，還可能出現(xiàn)在比較遠(yuǎn)的地方上下段中上下段中與此段位置大體相當(dāng)?shù)木渥?。如果該橫線出現(xiàn)在與此段位置大體相當(dāng)?shù)木渥?。如果該橫線出現(xiàn)在某段的首句，則線索可能在上下段的首句；如果某段的首句，則線索可能在上下段的首句；如果橫線出現(xiàn)在某段的末句，則線索可能在上下段的橫線出現(xiàn)在某段的末句，則線索可能在上下段的末句，以此類推。末句，以此類推。 例：例： Tony