青島版數學二級下冊《整百整十數的加減》

1、整百整十數的加減教學目標： 1學生能靈活地選擇適當的方法進行整百、整千數加減法的口算。 2經歷整百、整千數加減法計算方法的形成過程，體驗探索問題的方法。 3學生在解決問題中感受數學源于生活，體會數學計算在生活中的作用， 培養(yǎng)學生的數學應用意識和解決問題的能力。教學重點： 掌握整百、整千數加減法的口算方法，并能正確進行計算。教學難點： 理解整百、整千數加減法的進退位方法。教具準備： 多媒體課件。教學過程：一、新課導入 師： 1口答。113 個十是多少？225 個百是多少？35 個千是多少？2簡答題。180 里面有 個十。2700 里面有 個百。3130 里面有 個十。44000 里面有個千。生：

2、11130，22500，35000 218，27，313，44 【設計意圖：復習舊知，為知識遷移做好鋪墊。 】二、你問我說師：接下來我們學習 “整百、整千數加減法。看！小力和小宇去登長城了， 咱們來看看你發(fā)現了哪些數學信息？并能提出哪些問題？出示課件生：從入口到北四樓有多長？小力比小宇多登了多少級臺階？兩個人一共登了多少級臺階？師：你們剛剛提出的問題很有價值，請選擇一個你最想解決的問題完成在練 習本上。生：學生獨立思考并列式計算，如有問題在小組內交流。師：從入口到北四樓有多長？誰把你們組的想法說給大家聽？生：500+ 300= 800 (米)(1) 5個百加3個百是8個百，就是800。(2)

3、5+ 3 = 8,所以 500+ 300= 800。師：同學們先獨立思考，再小組交流，并能在全班展示自己的想法，還要聽 懂他人的想法，這種學習方法很重要。小力比小宇多登了多少級臺階？說說你是 怎么想的？生：110- 90= 20 (級)(1) 11個十減9個十是2個十，就是20。(2) 11-9= 2,所以 110- 90= 20。師：那么兩個人一共登了多少級臺階？生：110+ 90= 200 (級)(1) 11個十加9個十是20個十，就是200。(2) 11+ 9= 20,所以 110+ 90= 200。師：你會口算1400+ 600嗎？仔細想想，說說你的算法。生：1400+ 600= 20

4、00(1) 14個百加6個百是20個百，即2000,所以1400+ 600= 2000。(2) 14 + 6 = 20,所以 1400+ 600= 2000。【設計意圖：用學生已掌握的口算方法，遷移、類推到整百整十數的加減法, 關注了學生知識的生長點，注重了學生對整百整十數加減法計算過程的經歷和計 算方法的理解與運用?！咳?、自主練習1 找朋友。答案:2.(1) 雞和鴨一共多少只？(2) 鴨比鵝多多少只？(3) 你還能提出什么問題？答案：(1)300+ 310= 610 (只)(2) 310-90= 220 (只)(3) 略3.實驗小學植樹情況統計表年份2022年2022年2022 年201】年

5、2022 年棵數13001400200022002500(1) 2022年和2022年共植樹多少棵？(2) 2022年比2022年多植樹多少棵？(3) 你還能提出什么問題？答案：(1) 2200+ 2500= 4700 (棵)(2) 2500- 1300= 1200 (棵)(3) 略【設計意圖：練習題的設計突出了根底性、層次性、開放性和實用性。通過 練習，讓學生體會學習計算的必要性，培養(yǎng)學生的數學應用意識和解決問題的能 力。】四、課堂小結本節(jié)課，你有哪些收獲？【設計意圖：通過師生一起對整節(jié)課的回憶，幫助學生理清本節(jié)課的知識點,加強對重點、難點的理解和運用。 】五、課后作業(yè)60+ 90=180 80=700+ 800=240 60=500+ 900=520 400=答案： 150，100，6600，1500，1口算下面各題。2 在。里填上“或“v2600+ 4000=4700 3000=18001000=180，1700，1400，120，800400+ 7000 2000- 8001400 7000 2700- 5006200 80003200+ 20004600 80003200+ 300答案：v v 3小貝收集倫敦奧運會和“神舟十號的圖片共 240 張，其中“神舟十 號的圖片有 40 張，小貝收集的倫敦奧