建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革操作

1、建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革操作 一、正確認(rèn)識(shí)建造結(jié)構(gòu)課程專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)和課程的主要功能 建造結(jié)構(gòu)屬于高職高專院校建造工程技術(shù)專業(yè)的主干課程，主要來(lái)自于傳統(tǒng)的混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)和建造抗震等課程。持久以來(lái)，建造結(jié)構(gòu)課程的主要教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人才，也就是重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力和水種訓(xùn)練定位已經(jīng)不再適應(yīng)該前社會(huì)的進(jìn)展需求，且存在著較為顯著的人才類型錯(cuò)位現(xiàn)象。依據(jù)生產(chǎn)或者是工作活動(dòng)的過(guò)程及目的，可以將人才劃分為學(xué)術(shù)型、工程型、技術(shù)型及技能型四種類型。后三類都屬于應(yīng)用型人才，其詳細(xì)的區(qū)分在于，工程型的人才主要是實(shí)現(xiàn)科學(xué)原理向工程設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，也就是我們通常所說(shuō)的結(jié)構(gòu)工程師；技術(shù)型的人才主要

2、是將工程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)和工藝的過(guò)程，例如施工員等；技能型的人才主要是將生產(chǎn)工藝轉(zhuǎn)化為終于的產(chǎn)品形態(tài)，例如技術(shù)工人等。 二、做好建造結(jié)構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容的改革探究工作 正如上文所述，建造結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的改革已經(jīng)非常緊迫了，課程改革要實(shí)現(xiàn)面對(duì)施工的教學(xué)任務(wù)，首先要確保教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)來(lái)說(shuō)應(yīng)做好以下幾點(diǎn)： （1）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)符合高職同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，盡量避開(kāi)使用繁雜的公式推導(dǎo)，結(jié)構(gòu)構(gòu)造的教學(xué)和設(shè)計(jì)計(jì)算應(yīng)當(dāng)同樣受到重視。對(duì)于高職院校的同學(xué)而言，其職業(yè)就業(yè)方向相對(duì)較為明確，例如建造該工程技術(shù)專業(yè)的同學(xué)的就業(yè)方向主要是面對(duì)施工員及質(zhì)量員等崗位。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)將課程教學(xué)的內(nèi)容

3、和其就業(yè)崗位的實(shí)際狀況緊密的結(jié)合起來(lái)，結(jié)構(gòu)構(gòu)造教學(xué)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算的內(nèi)容設(shè)置大致相同的比例。 （2）增加結(jié)構(gòu)構(gòu)造的教學(xué)水平。在當(dāng)前的教學(xué)模式下，建造結(jié)構(gòu)工程的課程教學(xué)過(guò)分偏重于對(duì)單一結(jié)構(gòu)構(gòu)件的設(shè)計(jì)計(jì)算教學(xué)，而對(duì)于建造結(jié)構(gòu)的構(gòu)造往往只是作為補(bǔ)充和輔助教學(xué)。但是在實(shí)際的工程建設(shè)過(guò)程中，結(jié)構(gòu)構(gòu)造和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算具備著相同的重要性。沒(méi)有合理的構(gòu)造措施，在復(fù)雜應(yīng)力條件下，結(jié)構(gòu)的平安性能就無(wú)法得以有效的保障。所以，在建造結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)過(guò)程中，一定要引入結(jié)構(gòu)構(gòu)造措施的相關(guān)內(nèi)容，并重點(diǎn)突出，提高同學(xué)對(duì)建造結(jié)構(gòu)構(gòu)造措施的理解和認(rèn)識(shí)。 （3）加強(qiáng)同學(xué)關(guān)于結(jié)構(gòu)識(shí)圖能力的培養(yǎng)力度。識(shí)圖作為建造工程技術(shù)專業(yè)同學(xué)的一項(xiàng)

4、重要的技能，但是受制于課程連接的影響，結(jié)構(gòu)識(shí)圖的能力培養(yǎng)無(wú)法在建造識(shí)圖及構(gòu)造等課程中得以順當(dāng)實(shí)現(xiàn)，尤其是針對(duì)平法施工圖的識(shí)讀，務(wù)必將建造結(jié)構(gòu)課程的內(nèi)容作為其支撐。所以，在舉行建造結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)任務(wù)中，應(yīng)結(jié)合平法圖集，提高同學(xué)對(duì)于結(jié)構(gòu)識(shí)圖能力的認(rèn)識(shí)力度，加強(qiáng)同學(xué)的識(shí)圖能力。 三、關(guān)于課程教學(xué)方法的改革探究 建造結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的課程內(nèi)容較為繁多，掩蓋面較大，對(duì)于高職同學(xué)而言，要想全面把握課程中的全部設(shè)計(jì)理論和方法是較難的。因此，通過(guò)合理設(shè)置課程教學(xué)方法，例如通過(guò)實(shí)際工程參觀學(xué)習(xí)，利用多媒體課件、工程照片及結(jié)構(gòu)模型等輔助教學(xué)手段等，綜合運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法、對(duì)照教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等教學(xué)方法能夠不斷

5、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和愛(ài)好，同時(shí)確保同學(xué)更好地對(duì)課程內(nèi)容舉行具體的掌握，以下就對(duì)上述四種方法分離舉行論述。 1.啟發(fā)式教學(xué)法 啟發(fā)式的教學(xué)方式要求老師能夠?qū)W(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為同學(xué)的能力，它不僅是一種教學(xué)方法，更是一種教學(xué)理念。利用啟發(fā)式的教學(xué)方式，樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)思索問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，增加同學(xué)解決問(wèn)題的水平。例如在講解混凝土梁板結(jié)構(gòu)的時(shí)候，樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)利用現(xiàn)有學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題的能力，引導(dǎo)同學(xué)正確推斷哪個(gè)方向上的鋼筋為主要受力的鋼筋等。 2.案例教學(xué)法 這種教學(xué)方法是老師在課程教授過(guò)程中依據(jù)課程教學(xué)的詳細(xì)內(nèi)容，并結(jié)合小學(xué)附近的工程概況，可以組織同學(xué)舉行不同結(jié)構(gòu)體系的參觀活動(dòng)，在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)參觀梁、板和柱等實(shí)物，在

6、詳細(xì)講課的過(guò)程中，輔以動(dòng)畫(huà)模擬和多媒體課件等，促使同學(xué)能夠獵取較為直觀的認(rèn)知，進(jìn)而較為全面和深刻的領(lǐng)悟課程內(nèi)容。 3.對(duì)照教學(xué)法 在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，合理運(yùn)用生動(dòng)的施工現(xiàn)場(chǎng)的照片更能增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。例如在實(shí)際教學(xué)中，可以將施工圖和工程的直觀圖之間舉行比較，促使同學(xué)獵取越發(fā)直觀的認(rèn)識(shí)。這就要求老師在平時(shí)多收集大量相關(guān)的工程實(shí)際照片和施工圖等，并舉行合理地分類收拾工作。 4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 小學(xué)應(yīng)確保同學(xué)具備學(xué)問(wèn)的遷移能力，具備舉一反三的能力，能夠通過(guò)自身所學(xué)，去解決新問(wèn)題或者在新的環(huán)境中迅速的舉行學(xué)習(xí)。例如在完成建造結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)課程的相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)之后，為了確保增加同學(xué)的學(xué)問(wèn)遷移能力，可以通過(guò)模擬工程

7、現(xiàn)場(chǎng)的“圖紙會(huì)審”來(lái)提升同學(xué)的學(xué)問(wèn)遷移能力。 （1）將同學(xué)依據(jù)施工方、監(jiān)理方、建設(shè)方和設(shè)計(jì)方等舉行相應(yīng)的分組。 （2）指導(dǎo)同學(xué)讀施工圖紙舉行認(rèn)真的研讀，并打算相關(guān)資料，做好會(huì)審記錄的打算工作。 （3）模擬施工圖紙會(huì)審過(guò)程，并提出相關(guān)的問(wèn)題請(qǐng)相關(guān)人員舉行接到，做好圖紙會(huì)審的記錄工作。 四、關(guān)于課程評(píng)價(jià)方式的改革探究 在以面對(duì)施工為主要目標(biāo)的高職課程教學(xué)改革中，需要實(shí)行不同的評(píng)價(jià)方式來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和樂(lè)觀性。進(jìn)而提高同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。 （1）實(shí)行階段性評(píng)價(jià)的方式，利用過(guò)程性的評(píng)價(jià)和目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，確保理論和實(shí)踐不脫節(jié)。 （2）注重評(píng)價(jià)方式的多元化，應(yīng)綜合結(jié)合課堂的提問(wèn)環(huán)節(jié)、同學(xué)完成作業(yè)的狀況，平時(shí)測(cè)驗(yàn)和同學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體味等，綜合來(lái)判定同學(xué)的成果水平。 （3）增強(qiáng)同學(xué)實(shí)踐分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，針對(duì)能夠在學(xué)習(xí)和應(yīng)用環(huán)節(jié)中舉行創(chuàng)新的同學(xué)賜予相應(yīng)的激勵(lì)，全面來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)的綜合能力。 五、結(jié)語(yǔ) 總之，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)展和建造工程的迅速進(jìn)展，高職訓(xùn)練的目標(biāo)應(yīng)逐步過(guò)渡為面對(duì)施工環(huán)節(jié)，重點(diǎn)為建造工程一線施工環(huán)節(jié)供應(yīng)技術(shù)和管理人才。為確保高職建造結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)內(nèi)容和工程實(shí)際不脫節(jié)，應(yīng)重點(diǎn)做好課程教學(xué)內(nèi)容、課程教學(xué)方法和教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)改革