六年級上冊數(shù)學教案分數(shù)乘法 第4課時 分數(shù)乘法練習課_西師大版（）

1、一 分數(shù)乘法 第4課時 分數(shù)乘法練習課u 與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”?？梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 教學內(nèi)容：一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以

2、不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 教科書第26頁，分數(shù)乘法的意義及計算鞏固練習。 u 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一

3、換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。 教學提示 分數(shù)乘法的內(nèi)容比較重要，是今后學習分數(shù)應(yīng)用題以及分數(shù)乘除混合運算的基礎(chǔ)。因此必須對這部分內(nèi)容要掌握牢固，由于前面三課時的時間比較少，學生對知識的掌握不夠扎實，因此在這里加一節(jié)練習課，通過本節(jié)課的練習，達到復習鞏固所學知識，牢固掌握知識的目的。u 教學目標：1.知識與技能：學生進一步理解掌握分數(shù)乘法計算

4、法則，能較熟練地、正確地進行計算。能運用分數(shù)乘法的意義解決一些簡單的數(shù)學問題。2.過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境，并畫線段圖分析解決問題。3.情感態(tài)度與價值觀：感受分數(shù)乘法在生活中的作用，培養(yǎng)學生解決問題的能力。u 重點難點： 教學重點：進一步理解掌握分數(shù)乘法計算法則。 教學難點：解決一些簡單的數(shù)學問題。u 教學準備: 教具準備：多媒體課件 學具準備：練習本，筆u 教學過程： （一）新課導入開門見山的導入：同學們，前面我們學習了分數(shù)乘法的有關(guān)知識，這節(jié)課我們一起來回顧練習一下所學知識。 （二）探究新知 一、基礎(chǔ)練習1.完成練習一第10題。過程要求：（1）指名學生回答計算過程和結(jié)果。（2）盡量擴大學生

5、的參與人數(shù)，可增加口算題目。 ×3= ×8= ×5= ×3= ×= ×= ×= ×=2.分數(shù)乘法計算法則。（1）由學生回答整數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法。（2）由學生回答分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法。（3）分數(shù)乘法計算法則。引導學生觀察以上兩個計算法則，看一看它們之間存在著什么聯(lián)系。想一想：能不能把整數(shù)看成分母是1的分數(shù)？歸納分數(shù)乘法計算法則。分數(shù)乘分數(shù)（或整數(shù)），把分子（把整數(shù)當作分子）乘積作分子，分母乘積作分母。3.即時練習。 × 14× 16× ×【設(shè)計意圖：通過練習，使學生正確

6、、熟練地掌握分數(shù)乘法的計算方法，并能正確熟練地進行相關(guān)計算?！慷?、作業(yè)練習完成練習一第1214題。1.第12題。（1）用什么方法來解決問題，你是怎么想的？（2）計算時要注意什么？2.第13題。（1）判斷大小。（2）說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？3.第14題。（1）“所占空間”是什么意思？（理解求體積）（2）房子的形狀是什么樣子的？如何計算？【設(shè)計意圖：通過以上練習，使學生進一步掌握分數(shù)乘法的計算方法，并能解決生活中有關(guān)分數(shù)乘法的實際問題?！浚ㄈ┱n堂小結(jié) 教師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？你還有哪些地方需要老師和同學們的幫助？學生談學習收獲?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過談話的方式讓不同水平的學生談收獲，

7、讓學生回顧參與學習活動的全過程，有利于反饋信息，檢查學習效果?！浚ㄋ模┎贾米鳂I(yè)1.填一填。（1）+=（ ）×（ ）；16個是（ ）；千米的是（ ）。（2）一根木料長4米，用去，用去了（ ）米，還剩（ ）米。（3）一本書，每天讀，5天可讀這本書的（ ）。2.計算。 ×0= × = ×12= × = 45× = 9×= × = × =3.一個果園占地公頃，其中的種蘋果樹，種梨樹，蘋果樹和梨樹各種了多少公頃？答案：1.（1） 4 12 （2） （3）2. 0 10 27 13.×=4（公頃）×=（公頃）u 板書設(shè)計分數(shù)乘法 分數(shù)乘分數(shù)（或整數(shù)），把分子（把整數(shù)當作分子）乘積作分子，分母乘積作分母。u 教學反思 由于分數(shù)乘法的內(nèi)容比較重要，通過前面三節(jié)課的學習學生已基本上掌握了分數(shù)乘法的意義以及計算法則，但是從作業(yè)情況看，學生對知識的掌握還不是很扎實，因此安排了今天這節(jié)練習課。在今天這節(jié)練習課上，我引導學生再次復習鞏固計算方法，并且要求學生以后一定要寫出計算過程，特別是有約分的類型，直到以后熟練后我再通知什么時候可以省略中間的計算過程。從今天的課堂作