文學(xué)類文本：小說鑒賞環(huán)境描寫

1、文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀之之小說鑒賞小說鑒賞淘花/百度專用220102010年高考語文考試說明：年高考語文考試說明：文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀考試說明中關(guān)于文學(xué)類文本閱讀部考試說明中關(guān)于文學(xué)類文本閱讀部分有一個明顯的改動，即將原來的分有一個明顯的改動，即將原來的“了解了解詩歌、散文、小說、戲劇詩歌、散文、小說、戲劇等文等文學(xué)體裁的基本特征及主要手法學(xué)體裁的基本特征及主要手法”改為改為“了解了解小說、散文、詩歌、戲劇小說、散文、詩歌、戲劇等文等文學(xué)體裁的基本特征及主要手法學(xué)體裁的基本特征及主要手法”。小說閱讀三步曲小說閱讀三步曲第一步：寫什么？第一步：寫什么？1 1、情節(jié)：什么人在什么地方

2、做了什么事？結(jié)果、情節(jié)：什么人在什么地方做了什么事？結(jié)果怎樣？怎樣？2 2、主題、主題第二步：怎么寫？第二步：怎么寫？小說的寫作技藝：怎樣塑造人物？怎樣設(shè)置情節(jié)？小說的寫作技藝：怎樣塑造人物？怎樣設(shè)置情節(jié)？怎樣描寫環(huán)境？怎樣描寫環(huán)境？第三步：寫得怎樣？第三步：寫得怎樣？閱讀要有獨特的感受。閱讀要有獨特的感受。 李尋歡打了一個哈欠，將兩條長腿在柔軟李尋歡打了一個哈欠，將兩條長腿在柔軟的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒服的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒服但這段旅途實在太長，太寂寞，他不但已覺得但這段旅途實在太長，太寂寞，他不但已覺得疲倦，而且覺得很厭惡，他平生厭惡的就是寂疲倦，而且覺得很

3、厭惡，他平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時常與寂寞為伍。寞，但他卻偏偏時常與寂寞為伍。 古龍古龍多情劍客無情劍多情劍客無情劍 冷風(fēng)如刀冷風(fēng)如刀，以大地為砧板，視眾生為魚。以大地為砧板，視眾生為魚。萬里飛雪萬里飛雪，將蒼穹作洪爐，溶萬物為白銀。將蒼穹作洪爐，溶萬物為白銀。雪將住，風(fēng)未定雪將住，風(fēng)未定，一輛馬車自北而來，滾動一輛馬車自北而來，滾動的車輪碾碎了地上的冰雪，卻碾不碎天地間的的車輪碾碎了地上的冰雪，卻碾不碎天地間的寂寞。寂寞。李尋歡打了一個哈欠，將兩條長腿在柔軟的李尋歡打了一個哈欠，將兩條長腿在柔軟的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒服但貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒服但這段旅途實

4、在太長，太寂寞，他不但已覺得疲這段旅途實在太長，太寂寞，他不但已覺得疲倦，而且覺得很厭惡，他平生厭惡的就是寂寞，倦，而且覺得很厭惡，他平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時常與寂寞為伍。但他卻偏偏時常與寂寞為伍。 環(huán)境1、社會環(huán)境2、自然環(huán)境對一定歷史時期的社會生活、社會風(fēng)尚、風(fēng)土對一定歷史時期的社會生活、社會風(fēng)尚、風(fēng)土人情的描寫；在具體的文章中則指對人物的活動人情的描寫；在具體的文章中則指對人物的活動有影響的階級關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)境有影響的階級關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)境因素的描寫。因素的描寫。對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風(fēng)

5、雨雪霜等自然景物的描寫。蟲、時序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫。環(huán)境類題目的命題方向(1)(1)在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；句子；(2)(2)分析環(huán)境描寫對塑造人物、故分析環(huán)境描寫對塑造人物、故事情節(jié)或表現(xiàn)主題所起到的作用；事情節(jié)或表現(xiàn)主題所起到的作用；(3)(3)依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。段環(huán)境描寫。社會環(huán)境的作用社會環(huán)境的作用 “這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，禮，用心用心女人女人卻只限于卻只限于男人，男人，年年如此，家家如此年年如此，家家如此” 交代故事的時代背景，揭示了祥林嫂交代故事的時代背景，

6、揭示了祥林嫂悲劇的社會根源。悲劇的社會根源。 進(jìn)入堂屋中進(jìn)入堂屋中,抬頭迎面先看見一個赤金九龍青地抬頭迎面先看見一個赤金九龍青地大匾大匾,匾上寫著斗大的三個大字匾上寫著斗大的三個大字,是是“榮禧堂榮禧堂”,后有后有一行小字一行小字:“某年月日某年月日,書賜榮國公賈源書賜榮國公賈源”,又有又有“萬萬幾宸翰之寶幾宸翰之寶”.大紫檀雕螭案上大紫檀雕螭案上,設(shè)著三尺來高青綠設(shè)著三尺來高青綠古銅鼎古銅鼎,懸著待漏隨朝墨龍大畫懸著待漏隨朝墨龍大畫,一邊是金蜼彝一邊是金蜼彝,一邊一邊是玻璃醢是玻璃醢 .地下兩溜十六張楠木交椅地下兩溜十六張楠木交椅,又有一副對聯(lián)又有一副對聯(lián),乃烏木聯(lián)牌乃烏木聯(lián)牌,鑲著鏨銀的字

7、跡鑲著鏨銀的字跡,道是道是:座上珠璣昭日月座上珠璣昭日月,堂前黼黻煥煙霞堂前黼黻煥煙霞.下面一行小字下面一行小字,道是道是:“同鄉(xiāng)世教弟同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書勛襲東安郡王穆蒔拜手書”。 林黛玉進(jìn)賈府林黛玉進(jìn)賈府交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系系一夜的工作一夜的工作一文寫周總理工一文寫周總理工作的環(huán)境：作的環(huán)境：“這是高大的宮殿式的這是高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單”。 表現(xiàn)人物性格，揭示文章主題。表現(xiàn)人物性格，揭示文章主題。社會環(huán)境描寫主要作用：社會環(huán)境描寫主要作用：交代人物的生存環(huán)境、交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系、交代作品的時社會關(guān)

8、系、交代作品的時代背景、揭示文章主題等。代背景、揭示文章主題等。自然環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫 “車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙有水，也沒有人煙”白楊白楊 首段交代事情發(fā)生的地點，使人初步首段交代事情發(fā)生的地點，使人初步感受到大戈壁的荒涼與貧瘠，增加事情的感受到大戈壁的荒涼與貧瘠，增加事情的真實性。真實性。天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。兩旁的人行道上擠滿了男女老少?！笔镩L街送總理十里長街送總理渲染氣氛，烘托人物性格或渲染氣氛，烘托人物性格或某種心理。某種心理。 “雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽

9、去雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加覺得沉似乎瑟瑟有聲，使人更加覺得沉寂。寂?！?襯托當(dāng)時襯托當(dāng)時“我我”孤寂悲憤的心情。孤寂悲憤的心情。 時令雖已是清明，然而天氣仍時令雖已是清明，然而天氣仍“分外分外寒冷寒冷”，“歪歪斜斜歪歪斜斜”的路旁是的路旁是“層層疊層層疊疊疊”的叢冢；這里沒有生機，只有的叢冢；這里沒有生機，只有“支支支支直立直立”的枯草發(fā)出的枯草發(fā)出“一絲發(fā)抖的聲音一絲發(fā)抖的聲音”；這里沒有啼鳴的黃鶯，只有預(yù)兆不祥的烏這里沒有啼鳴的黃鶯，只有預(yù)兆不祥的烏鴉，而且鴉，而且“縮著頭，鐵鑄一般站著縮著頭，鐵鑄一般站著”。 渲染出了墳場陰冷、悲涼的氣氛。渲染出了墳場陰冷、

10、悲涼的氣氛。 “微雪點點的下來了微雪點點的下來了” 暗示著柳媽的話即將帶給祥林嫂巨暗示著柳媽的話即將帶給祥林嫂巨大的心理陰影，起到推動情節(jié)發(fā)展的大的心理陰影，起到推動情節(jié)發(fā)展的作用。作用。 林沖初到草料場時，林沖初到草料場時，“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。”到草料場后，到草料場后，“仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動得動”。出門沽酒時，。出門沽酒時，“那雪正下得緊那雪正下得緊”。沽酒返回時，。沽酒返回時，“看那雪，到晚越下得緊了看那雪

11、，到晚越下得緊了”。 風(fēng)雪的變化也層層推動著情節(jié)的發(fā)展。正因為風(fēng)雪的變化也層層推動著情節(jié)的發(fā)展。正因為風(fēng)大雪緊，林沖才要喝酒御寒，才會在沽酒途中風(fēng)大雪緊，林沖才要喝酒御寒，才會在沽酒途中見到山神廟；正因為風(fēng)大雪緊，草廳才被搖撼、見到山神廟；正因為風(fēng)大雪緊，草廳才被搖撼、壓倒，林沖才被迫到山神廟安身；正因為風(fēng)大雪壓倒，林沖才被迫到山神廟安身；正因為風(fēng)大雪緊，林沖進(jìn)了山神廟，才用巨石頂住大門緊，林沖進(jìn)了山神廟，才用巨石頂住大門直直到暗中聽到仇人陸謙等人的談話，林沖才奮起殺到暗中聽到仇人陸謙等人的談話，林沖才奮起殺敵復(fù)仇，在性格上出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。敵復(fù)仇，在性格上出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。 “我在蒙眬中我在蒙眬

12、中,又隱約聽到遠(yuǎn)處又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷的爆竹聲聯(lián)綿不斷,似乎合成一天音似乎合成一天音響的濃云響的濃云,夾著團團飛舞的雪花夾著團團飛舞的雪花,擁抱擁抱了全市鎮(zhèn)。了全市鎮(zhèn)。”祝福祝福象征和暗示，深化主旨象征和暗示，深化主旨（在這里，作者拿有錢人的（在這里，作者拿有錢人的祝福活動和祥林嫂的慘死作了一個鮮明的對比。一邊是祝福活動和祥林嫂的慘死作了一個鮮明的對比。一邊是魯四老爺之流興高采烈地為自己來年好運祝福，一邊是魯四老爺之流興高采烈地為自己來年好運祝福，一邊是被壓迫者在寒冬臘月、大雪紛飛的祝福聲中慘死在雪地被壓迫者在寒冬臘月、大雪紛飛的祝福聲中慘死在雪地里，形成了強烈的對比，增強了祥林嫂遭

13、遇的悲劇性，里，形成了強烈的對比，增強了祥林嫂遭遇的悲劇性，加強了對舊社會殺人本質(zhì)的揭露，深化了小說的主題。加強了對舊社會殺人本質(zhì)的揭露，深化了小說的主題。深化作品主題）深化作品主題）小結(jié)：自然環(huán)境自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時間、地點。交代故事發(fā)生的時間、地點。渲染氣氛、奠定情感基調(diào)。渲染氣氛、奠定情感基調(diào)。烘托人物烘托人物,揭示人物心境，表現(xiàn)人物性揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。格。推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。打基礎(chǔ)。暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情。展示世態(tài)風(fēng)情。深化作品主題。深化作品主題。練一練：我冒了嚴(yán)

14、寒，回到相隔我冒了嚴(yán)寒，回到相隔20002000余里，別了余里，別了2020余年的故余年的故鄉(xiāng)去。鄉(xiāng)去。時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。心禁不住悲涼起來了。??！這不是我??！這不是我2020年來時時記得的故鄉(xiāng)？年來時時記得的故鄉(xiāng)？. .這段文字對人物活動的時間、季節(jié)、氣候和這段文字對人物活動的時間、季節(jié)、氣候和地點作了描寫，屬于環(huán)境

15、描寫中的地點作了描寫，屬于環(huán)境描寫中的 描描寫。寫。. .這段環(huán)境描寫的作用是：這段環(huán)境描寫的作用是：自然環(huán)境自然環(huán)境渲染了沉寂、荒涼的氣氛，渲染了沉寂、荒涼的氣氛，烘托出烘托出“我我”的悲涼心情。的悲涼心情。魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，這是二十多年前的事，這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，現(xiàn)在每碗要漲到十文，靠柜外站著，熱熱的

16、喝了休息；倘肯多靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。慢慢地坐喝。1.1.這段文字屬于這段文字屬于描寫，它的作用是描寫，它的作用是: :社會環(huán)境社會環(huán)境交代故事的時代背景交代故事的時代背景,揭示了貧富懸殊、階揭示了貧富懸殊、階級對立的社會級

17、對立的社會 現(xiàn)現(xiàn) 象象 ，為主人公的出場及性格命為主人公的出場及性格命運的展開作鋪墊運的展開作鋪墊那天早晨上學(xué)，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，那天早晨上學(xué)，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們單詞，可是我連一個字也說不上來。我想況且他說過要問我們單詞，可是我連一個字也說不上來。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩。就別上學(xué)了，到野外去玩玩。天氣那么暖和，那么晴朗！天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練，這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還士士兵正在操練，這些景象，比分詞用法有趣多了；可

18、是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。我走過鎮(zhèn)公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最我走過鎮(zhèn)公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦，我也不停步，只在心里思我也不停步，只在心里思量：量：“又出了什么事啦？又出了什么事啦？”（都都 德德最最 后后 一一 課課）那天早晨上學(xué)，我去得很晚。心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我那天早晨上學(xué)，我去得很晚。心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連一個字

19、也說不上來。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩。們分詞，可是我連一個字也說不上來。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩。天氣那么暖和，那么晴朗！天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練，這畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練，這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。我走過鎮(zhèn)公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一我走過鎮(zhèn)公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命

20、令啦，切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦，我也我也不停步，只在心里思量：不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？又出了什么事啦？”1.1.文段中描寫自然環(huán)境的語句是：文段中描寫自然環(huán)境的語句是：描寫社會環(huán)境的語句是：描寫社會環(huán)境的語句是：2.2.文段中自然環(huán)境描寫的作用是：文段中自然環(huán)境描寫的作用是：社會環(huán)境描寫的作用是：社會環(huán)境描寫的作用是：天氣那么暖和，那么晴朗天氣那么暖和，那么晴朗;畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。畫眉畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練。鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練。反映了主人公小弗郎士無憂無慮的純真、幼稚的心理狀態(tài)。反映了主人公小弗郎士無憂無慮的純真、幼稚的心理狀態(tài)。反映了故事的時代背景，揭示了反映了故事的時代背景，揭示了“最后一課最后一課”這場悲劇的社會這場悲劇的社會根源。根源。每天下午，她都要準(zhǔn)時來到醫(yī)院大門口左側(cè)臺階上，鋪每天下午，她都要準(zhǔn)時來到醫(yī)院大門口左側(cè)臺階