中等成人教育質(zhì)量保證體系初探

1、教育資源分享中等成人教育質(zhì)量保證體系初探張崇杰中等成人教育的辦學(xué)宗旨是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格的中等專業(yè)人才，其招生對象是即將參加勞動和已經(jīng)參加勞動的勞動者。只有保證成人教育的質(zhì)量，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的勞動者。目前，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體系的逐漸成熟和完善，“就業(yè)失業(yè)再就業(yè)”、“上崗下崗再上崗”的新形式將迫使每一個勞動者不斷接受新知識，學(xué)習(xí)新技術(shù)，這就給成人教育的發(fā)展提供了千載難逢的好機(jī)遇，同時也使成人教育面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。只有學(xué)校具有過硬的教學(xué)質(zhì)量，才能讓學(xué)員學(xué)到盡可能多的新知識，新技術(shù)，學(xué)員畢業(yè)后，才能有更多的就業(yè)、上崗機(jī)會，學(xué)校才能夠發(fā)展，事業(yè)才能夠興旺，否則學(xué)校將面臨“下馬”的危險。怎樣才

2、能保證中等成人教育的質(zhì)量呢？本文就成人教育的質(zhì)量保證體系作進(jìn)一步初探。一、 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容是質(zhì)量保證體系的前提中等成人教育畢業(yè)生質(zhì)量水平如何，不單看畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是要由社會來檢驗(yàn)，而檢驗(yàn)的主要依據(jù)，在很大程度上來源于社會對人才的實(shí)際需要。目前，絕大部分成人中專學(xué)校在專業(yè)設(shè)計(jì)上基本上貼近了社會需求，能夠科學(xué)合理地設(shè)置一些社會上急需的專業(yè)，但在教學(xué)內(nèi)容的組織選擇上，還沒有形成一套符合時代特點(diǎn)和不同專業(yè)、不同層次需要的教材。我們認(rèn)為，在組織和選擇教材時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（一） 教材的選擇應(yīng)符合時代的要求當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，要求人們的知識和專業(yè)結(jié)構(gòu)，必須跟上

3、時代的步伐，因此，我們在組織選擇教材時，要選用思想性、科學(xué)性、實(shí)用性強(qiáng)的教材。（二） 教材的選擇應(yīng)針對專業(yè)特點(diǎn)中等成人教育培養(yǎng)出來的學(xué)生，不是科學(xué)家，也不是高級專業(yè)人才，而是面向廣大農(nóng)村和基層企業(yè)事業(yè)單位的將科學(xué)技術(shù)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合的中等技術(shù)人才，是將現(xiàn)有科學(xué)技術(shù)成果，落實(shí)到實(shí)踐中去的“操作者”。因此，在組織選擇教材時，一定要本著“少而精”的原則，堅(jiān)決克服“多而雜”的錯誤傾向，針對專業(yè)特點(diǎn)，篩選出專業(yè)性強(qiáng)，又便于學(xué)生掌握的教材。（三） 教材的選擇要有層次性中等成人教育是輸出終端教育和繼續(xù)教育的結(jié)合體，其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，決定了培養(yǎng)目標(biāo)的層次性和辦學(xué)形式的多樣性，因此，教學(xué)內(nèi)容也不一樣。在

4、組織、選擇教材時，要針對學(xué)員的年齡和文化水平層次以及脫產(chǎn)、業(yè)余、函授、短訓(xùn)等辦學(xué)形式，選擇簡單明了、通俗易懂、詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出的教材。二、 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是質(zhì)量保證體系的組織保障眾所周知，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵取決于其教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低。一所學(xué)校如果沒有一支具有較高的業(yè)務(wù)水平和較強(qiáng)的動手能力的教師隊(duì)伍，就不可能培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生。教師隊(duì)伍好比生產(chǎn)機(jī)器，如果機(jī)器本身質(zhì)量太差，就很難生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品來。針對目前成人中專學(xué)校普遍存在的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷偏低、骨干教師太少的狀況，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)就顯得尤為重要。我們認(rèn)為，要搞好師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)做好以下幾個方面的工作。（一） 嚴(yán)把教師的“

5、入口關(guān)”所謂嚴(yán)把教師的“入口關(guān)”并非一個教師也不讓進(jìn)，而是要根據(jù)學(xué)校規(guī)律、所開設(shè)專業(yè)的特點(diǎn)及對教師的需求情況，本著“寧缺勿濫”的原則，有計(jì)劃地彌補(bǔ)教師隊(duì)伍，盡量避免教師隊(duì)伍臃腫的現(xiàn)象發(fā)生。要想達(dá)到上述目的，一要積極爭取上級主管部門的支持，分配學(xué)歷層次高、學(xué)校緊缺的教師，使其成為學(xué)校辦學(xué)穩(wěn)定的專職骨干力量；二要大膽引進(jìn)“外援”，即到外單位聘請“名師”，來校擔(dān)任專職或兼職教師，這樣既解決學(xué)校師資短缺的矛盾，又讓學(xué)生多學(xué)若干知識，大大增強(qiáng)了辦學(xué)活力。（二） 狠抓教師的“培養(yǎng)關(guān)”無輪任何人，不可能只通過一次培養(yǎng)教育，就能獲得一生中所需要的所有知識與技能，教師也是如此。因此，要想使學(xué)校的發(fā)展跟上時代進(jìn)步

6、，就必須有計(jì)劃、有目的、有步驟地對學(xué)?，F(xiàn)有教師進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)培訓(xùn)。在培養(yǎng)培訓(xùn)過程中，一要注意加強(qiáng)教師的政治思想和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)其樹立良好的師表形象；二要廣泛開展教研教改活動，制訂教研教改活動，例會制度，組織教育理論學(xué)習(xí)，舉行觀摩教學(xué)，集體研究教研教改方案，撰寫教學(xué)論文；三要有計(jì)劃、有目的分期分批送到不同層次的高一級學(xué)校培訓(xùn)，制定相應(yīng)的獎勵政策，獎勵教師在職進(jìn)修、在職自學(xué)，積極參加學(xué)術(shù)交流和生產(chǎn)、教研等實(shí)踐活動，做到一專多能，使專業(yè)水平與當(dāng)今社會需要相適用。（三） 落實(shí)教師的“使用關(guān)”從某種意義上講，沒有競爭，學(xué)校就缺乏前進(jìn)的動力；沒有競爭，教師素質(zhì)，就難以得到很快的提高。因此，中等成人教育

7、也必須引入競爭機(jī)制，制定出量化考評標(biāo)準(zhǔn)，對教師的政治表現(xiàn)、學(xué)識水平、業(yè)務(wù)能力、工作態(tài)度、工作成績、責(zé)任心等方面進(jìn)行公正、客觀、準(zhǔn)確的評價，依照評價結(jié)果和學(xué)校實(shí)際需要落實(shí)教師聘任制度。在聘時，一定堅(jiān)持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，切記以任何理由找任何借口，任意降低聘任標(biāo)準(zhǔn)。初聘教師要將其職責(zé)和待遇掛鉤，在什么工作崗位上，就有其相應(yīng)的職責(zé)和相應(yīng)的待遇。各中等成人教育學(xué)校應(yīng)想盡一切辦法，采取行之有效的措施，將教師崗位責(zé)任制和結(jié)構(gòu)工資制落實(shí)到實(shí)處。對于被學(xué)校聘任的教師，在使用上要根據(jù)其年齡和所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，安排相應(yīng)的工作，盡最大可能做到老、中、青年教師的最佳結(jié)合，力爭使基礎(chǔ)課教師與專業(yè)課教師均達(dá)到相對穩(wěn)定狀態(tài)。在工作安排

8、上要堅(jiān)持“專職為主，兼職為輔”的原則。對于暫時沒被聘用的教師，應(yīng)制定相應(yīng)措施，舉辦各種類型的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，使其盡快提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取早日聘任上崗。對于通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)無法在聘任上崗的教師，要動員其停薪留職或到適合自己的外單位工作。三、 注重教學(xué)常規(guī)管理是中等成人教育質(zhì)量保證體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)抓好教學(xué)常規(guī)的管理，有利于學(xué)校建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，克服教學(xué)過程中存在的盲目性和隨意性，確保教師按大綱要求把應(yīng)傳授的知識全部傳授給學(xué)生，從而發(fā)揮教學(xué)工作的整體效能，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。（一）建立先周備課和教案檢查制度只有充分備好課，才有可能上好課。如果未備好課就上講臺，是不可能將課上好的，特別是中等成人學(xué)

9、校的教師，有相當(dāng)一部分是剛從非師范院校畢業(yè)的畢業(yè)生，連怎樣授課都不清楚，就是課前進(jìn)行充分準(zhǔn)備，上課時也很難上好，如不備課上講臺的話，其后果更是可想而知的。因此，必須建立先周備課制度，讓老師們提前備好一周的課，這樣才能把課上好。怎樣才能將備課備好呢？我們認(rèn)為，認(rèn)課教師備課時首先要對大綱要求、教材內(nèi)容、學(xué)生水平及本學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系了如知掌，然后針對該節(jié)課內(nèi)容充分利用學(xué)校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，采取行之有效的方法，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。要想達(dá)到上述目的，初充分調(diào)動教師積極性外，還要建立教案檢查制度。首先由各教研組長組織全組教師進(jìn)行集體研究教材，集體備課，然后由督導(dǎo)室或評估辦公室或教務(wù)處對全體教師的每

10、一個教案，每學(xué)期都認(rèn)真、詳細(xì)地檢查幾次；每次除做好記錄外，應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，樹立典型，讓教師們學(xué)習(xí)。（二） 積極開展課堂教學(xué)過關(guān)達(dá)標(biāo)活動學(xué)校及教育行政部門應(yīng)制定中等成人教育教師課堂教學(xué)過關(guān)達(dá)標(biāo)評價及實(shí)施方案；要成立專門考評小組，對教師的新授課、講評課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課、復(fù)習(xí)課等各種課型對照評價標(biāo)準(zhǔn)給予公正、合理的評價，同時對教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)布置與批改、教研教改、聽課、教育理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行全面考核，決定該教師能否達(dá)標(biāo)。對達(dá)標(biāo)教師，學(xué)校在使用上和獎金上發(fā)放上都應(yīng)優(yōu)先考慮。對不達(dá)標(biāo)的教師，學(xué)校應(yīng)采取措施，讓其限期達(dá)標(biāo)，到期仍不達(dá)標(biāo)者，學(xué)校不安排其上課，安排相應(yīng)的工作或讓其停薪留職或調(diào)出本校。

11、（三）扎扎實(shí)實(shí)地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中等成人學(xué)校的學(xué)生水平差距較大，有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，這就給全面提高中等成人教育的教學(xué)質(zhì)量帶來很大的阻力，因此做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對于中等成人教育來說就顯得尤為重要。怎樣才能更好地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作呢？我們認(rèn)為，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長期的艱苦細(xì)致的工作，單靠班主任或任課教師是很難完成的，必須從全校領(lǐng)導(dǎo)到班主任、任課教師及全體學(xué)生共同努力，才能真正達(dá)到目的。首先，學(xué)校必須制定出行之有效的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃，計(jì)劃中既要有硬任務(wù)、硬指標(biāo)，又要有適當(dāng)?shù)莫剳娃k法。對于該項(xiàng)工作成績突出的班級和學(xué)科，除進(jìn)行表彰外，還要根據(jù)具體情況，給班主任和任課教師以適當(dāng)?shù)莫剟?/p>

12、。對于該項(xiàng)工作成績很差，完不成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)及指標(biāo)的班級和學(xué)科，除進(jìn)行批評教育外，還應(yīng)給班主任和任課教師以適當(dāng)?shù)膽土P。但千萬注意，不要操之過急，不要將指標(biāo)訂的過高。獎懲數(shù)額均不宜過大。其次，班主任和任課教師要根據(jù)學(xué)校訂的指標(biāo)，制訂出詳細(xì)的切實(shí)可行的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的計(jì)劃。訂計(jì)劃時越具體、越詳細(xì)越好，切忌空談大道理；在實(shí)施計(jì)劃過程中，隨時根據(jù)進(jìn)展情況采取相應(yīng)的補(bǔ)充措施。特別是班主任在安排尖子生幫助后進(jìn)生時，按周確定任務(wù)且要經(jīng)常檢查，一旦發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)無論怎樣也完不成任務(wù)，應(yīng)及時另換他人。（四）積極開展豐富多彩的課外活動中等成人教育培養(yǎng)出來的學(xué)生，要“一專多能”，即除精通本專業(yè)所學(xué)知識外，還應(yīng)盡可能多的學(xué)

13、習(xí)一些別的知識，以便在畢業(yè)后有更多的就業(yè)機(jī)會。要想達(dá)到此目的，單靠正課時間是不行的，必須充分利用好課外活動時間，根據(jù)學(xué)生的愛好與特長、學(xué)校現(xiàn)有設(shè)施，分成各種不同類型的課外活動小組，積極進(jìn)行活動，這樣既使學(xué)生學(xué)到了若干有用知識，又使學(xué)校課外活動開展得豐富多彩。四、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)是中等成人教育質(zhì)量保證體系的突破口根據(jù)中等成人教育的辦學(xué)宗旨，中等成人學(xué)校必須以培養(yǎng)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的“有用人才”為目的，而這種“有用人才”不僅要具有較高的專業(yè)理論知識，而且更重要的是要具有較強(qiáng)的實(shí)際動手能力。從某種意義上講，學(xué)生實(shí)際動手能力的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)的高低。要想使學(xué)生有較強(qiáng)的實(shí)際動手能力，必須想盡千方百計(jì)，采取一切措施搞好實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)。我們認(rèn)為要想搞好實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)工作，應(yīng)做好如下幾點(diǎn)：一是要千方百計(jì)加大資金投入，建立和完善校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場所，結(jié)合學(xué)校自身專業(yè)人才優(yōu)勢，興辦校內(nèi)企業(yè)，實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合，使校內(nèi)企業(yè)既為學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)提供場所，又為學(xué)校增加經(jīng)濟(jì)收入；二