7再塑生命的人-完整

1、只要你心只要你心中有愛，中有愛，你就會伸你就會伸出一千只出一千只手去幫助手去幫助別人；只別人；只要你心中要你心中有愛，就有愛，就會有一千會有一千只手伸出只手伸出來幫助你。來幫助你。頒獎詞：從不幸的谷頒獎詞：從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于一次絕美的舞蹈，于無聲處再現(xiàn)生命的蓬無聲處再現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素性的高潔，一個樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我不需要語言，你在我們眼中是最美。們眼中是最美。第一課時第一課時學習目標學習目標

2、1.了解海倫了解海倫 凱勒和莎莉文老師凱勒和莎莉文老師2 . 理解理解“再塑生命再塑生命”以及過程中遇到的挫折以及過程中遇到的挫折 海倫海倫凱勒，凱勒，美國女作家、教育家美國女作家、教育家。一歲半就失聰。一歲半就失聰失明。七歲時，失明。七歲時，安妮安妮莎莉文莎莉文擔任她的家庭教師，從此成擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達了她的良師益友，相處達50年。在大學期間寫了第一本年。在大學期間寫了第一本書書我生命的故事我生命的故事，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲人而且給成千上萬的正常人帶來了鼓舞。這本書在世界人而且給成千上萬的正常人帶來了鼓舞。這本書在世界各國流傳

3、。以后還寫了幾部自傳性小說，各國流傳。以后還寫了幾部自傳性小說，我的生活我的生活假如給我三天光明假如給我三天光明，在這些著作中，她表明黑暗與，在這些著作中，她表明黑暗與寂靜并不存在，她自己也是個有理智的人。凱勒后來成寂靜并不存在，她自己也是個有理智的人。凱勒后來成了卓越的社會改革家，為盲人和聾啞人的教育籌集資金。了卓越的社會改革家，為盲人和聾啞人的教育籌集資金。1964年被授予美國公民最高的榮譽年被授予美國公民最高的榮譽總統(tǒng)自由勛章?？偨y(tǒng)自由勛章。次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。被美國次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。被美國時代時代周刊周刊評選為評選為20世紀美國十大英雄偶像。世紀美國十

4、大英雄偶像。 海倫海倫 凱勒簡介凱勒簡介莎莉文老師簡介莎莉文老師簡介 海倫與莎莉文老師海倫與莎莉文老師5歲時因一場眼疾失去大部分視力歲時因一場眼疾失去大部分視力1880年年10月進入帕金斯盲人學校。此間經(jīng)月進入帕金斯盲人學校。此間經(jīng)過兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到部過兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到部分恢復。畢業(yè)后，分恢復。畢業(yè)后，1887年年3月月，安妮來，安妮來到海倫到海倫凱勒家做家庭教師。安妮用極凱勒家做家庭教師。安妮用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經(jīng)驗可以遵循的情況下，從尊重教育經(jīng)驗可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導孩子的興趣出發(fā)，孩子的天性，引

5、導孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個心智未在摸索中成功地將海倫從一個心智未開、任性無知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一開、任性無知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個知書達理、才華橫溢的少女，直至個知書達理、才華橫溢的少女，直至進入大學。進入大學。1936年年10月月19日，用全部日，用全部心血培育了心血培育了20世紀不朽奇葩倫世紀不朽奇葩倫凱勒的凱勒的傳奇女性安妮傳奇女性安妮莎莉文在人們的惋惜聲莎莉文在人們的惋惜聲中與世長辭。中與世長辭。掌掌握字詞握字詞我真棒！我真棒！深深入探究，把握文意入探究，把握文意1.請用自己的話概括文章所記敘的事請用自己的話概括文章所記敘的事件件 。老師教我認識具體事物。老師教我認識

6、具體事物。 段落段落莎莉文老師對莎莉文老師對“我我”做了哪些事做了哪些事情情 感情變化感情變化1-2 5 6 7 8 9-12 13 “我我” 等待老師的到來等待老師的到來“我我”與老師第一次親密接觸與老師第一次親密接觸老師給老師給“我我”洋娃娃，教洋娃娃，教“我我”拼寫拼寫老師教老師教“我我”拼寫簡單單詞拼寫簡單單詞 老師給老師給“我我”大洋娃娃大洋娃娃老師教老師教“我我”認識和理解認識和理解“水水”的含義的含義老師教老師教“我我”比較復雜的單詞比較復雜的單詞安靜地等待安靜地等待陌生陌生自豪自豪模仿模仿爭執(zhí)爭執(zhí) 發(fā)脾氣發(fā)脾氣恍然恍然求知的欲望油然而生求知的欲望油然而生大悟大悟心中充滿喜悅心中

7、充滿喜悅深深入探究，把握文意入探究，把握文意2.誰再塑了誰生命？誰再塑了誰生命？莎莉文老師再塑了海倫莎莉文老師再塑了海倫凱勒的生命。凱勒的生命。3.如何理解如何理解 “再塑生命再塑生命”？深深入探究，把握文意入探究，把握文意“再塑生命再塑生命”從字面上來理解從字面上來理解是是“重新塑造生命，重新獲得重新塑造生命，重新獲得生命生命”的意思。在本文中，再的意思。在本文中，再塑生命是指塑生命是指我的靈魂被喚醒，我的靈魂被喚醒，莎利文老師讓莎利文老師讓“我我”認識了文認識了文字，再次擁有了光明、希望、字，再次擁有了光明、希望、快樂和自由。愛的光明照到了快樂和自由。愛的光明照到了“我我”的身上。的身上。

8、所以，莎莉文所以，莎莉文老師就是我的老師就是我的“重生父母重生父母”。深深入探究，把握文意入探究，把握文意4.以海倫學習以海倫學習“杯杯”和和“水水”的區(qū)別為例，說的區(qū)別為例，說說說“再塑生命再塑生命”過程中遇到的挫折。過程中遇到的挫折。挫折挫折：不能分清不能分清“杯杯”和和“水水”。海倫對待挫折海倫對待挫折： 我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。摔碎了，心中覺得特別痛快。莎莉文幫助海倫戰(zhàn)勝挫折莎莉文幫助海倫戰(zhàn)勝挫折： 1把洋娃娃掃到爐邊，把帽子給我（愛心與耐心）把洋娃娃掃到爐邊，把帽子給我（愛心與耐心）2把

9、我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫水字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。寫水字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 海倫最終最勝了挫折，創(chuàng)造了奇跡，完成了海倫最終最勝了挫折，創(chuàng)造了奇跡，完成了生命的再塑，在這個過程中，你認為海倫的成生命的再塑，在這個過程中，你認為海倫的成功具備哪些因素呢？功具備哪些因素呢？1.莎莉文老師的幫莎莉文老師的幫助：助： 了了解兒童心理，講究教育方式，教學循序漸解兒童心理，講究教育方式，教學循序漸進，充滿愛心，耐心。進，充滿愛心，耐心。2.自身因自身因素：素： 求求知欲強、善思好學、不屈不撓、極高

10、的悟知欲強、善思好學、不屈不撓、極高的悟性以及豐富的情感。性以及豐富的情感。（體驗反思，感悟海倫學習的艱辛）（體驗反思，感悟海倫學習的艱辛） 讓學生體驗用手讓學生體驗用手“聽聽”話。話。四人四人一組，一組，讓讓被試同學被試同學閉上眼睛，閉上眼睛，一人一人用手捂住他的用手捂住他的耳朵，耳朵，一個一個同學在其手上書寫，讓其辨認。同學在其手上書寫，讓其辨認。一人一人記錄正確率。記錄正確率。1.先寫先寫09這這10個簡單數(shù)學，個簡單數(shù)學，2.再寫再寫“a o e i u ”這幾個拼音字母，這幾個拼音字母，3.后寫后寫“山、水、土、木、石山、水、土、木、石”等獨體字。等獨體字。游戲片刻游戲片刻第二第二課

11、時課時 教學目標教學目標 1.揣摩文中重要語句，品味文章細膩優(yōu)美的揣摩文中重要語句，品味文章細膩優(yōu)美的語言。語言。 2.學習海倫學習海倫凱勒自強不息的精神，感悟安凱勒自強不息的精神，感悟安妮妮莎莉文老師獨特的教育方式。莎莉文老師獨特的教育方式。積累字詞意思積累字詞意思不求甚解：不求甚解：美不勝收：美不勝收：混為一談：混為一談：恍然大悟：恍然大悟：小心翼翼：小心翼翼：多指讀書學習只求懂得大概，不求深刻了解多指讀書學習只求懂得大概，不求深刻了解美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物

12、形容忽然醒悟形容忽然醒悟形容舉動非常謹慎，絲毫不敢疏忽形容舉動非常謹慎，絲毫不敢疏忽 1.請大家快速瀏覽課文，讓我們一起來見證請大家快速瀏覽課文，讓我們一起來見證“再塑生命再塑生命”的歷程的歷程（完成表格）（完成表格）深深入探究，完成問題入探究，完成問題“再塑生命再塑生命”的歷程的歷程1.生命的原貌生命的原貌2.生命的火光生命的火光 （1）希望的起點）希望的起點 （2）幸福的復蘇）幸福的復蘇 黑夜黑夜 像大霧中的航船像大霧中的航船 莎莉文老師走進我的世界莎莉文老師走進我的世界相識相識生命中擁有了文字生命中擁有了文字 2.海倫海倫凱勒在凱勒在1887年年3月月3日認識了安妮日認識了安妮莎莎莉文老

13、師，當時她才莉文老師，當時她才6歲零歲零9個月。為什么他個月。為什么他會記得這樣清楚？會記得這樣清楚？因為這一天對因為這一天對“我我”來講太重要了，老師安來講太重要了，老師安妮莎莉文來到妮莎莉文來到“我我”家的這一天，是家的這一天，是“我我”一生中最重要的一天。一生中最重要的一天。3.作者在第四段寫自己正像在茫茫大霧中航作者在第四段寫自己正像在茫茫大霧中航行的意圖是什么？行的意圖是什么？意圖是比喻自己在黑暗中摸索的痛苦感受，意圖是比喻自己在黑暗中摸索的痛苦感受，襯托出老師對于襯托出老師對于“我我”的重要意義。的重要意義。 4.課文第課文第1-5段，看看作者在安妮莎莉文老師出段，看看作者在安妮莎

14、莉文老師出場前鋪墊了哪些內(nèi)容，這樣寫有什么好處。場前鋪墊了哪些內(nèi)容，這樣寫有什么好處。鋪墊的內(nèi)容有：鋪墊的內(nèi)容有：接著寫家里人的活動、接著寫家里人的活動、“我我”的等待，春天的陽光和花朵等。的等待，春天的陽光和花朵等。再用設(shè)問、比喻進行烘托，用呼告表達自己的渴望。再用設(shè)問、比喻進行烘托，用呼告表達自己的渴望。在這樣層層鋪墊下，莎莉文老師出場。在這樣層層鋪墊下，莎莉文老師出場。先總寫我的感受，強調(diào)莎莉文老師到來的那一天先總寫我的感受，強調(diào)莎莉文老師到來的那一天“是我是我一生中最重要的一天一生中最重要的一天”呼告是在文中直呼文中的人或物的一種呼告是在文中直呼文中的人或物的一種修辭修辭方式。也就方式

15、。也就是對本來不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他說話。是對本來不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他說話。一般運用呼告，表感嘆，更能增加抒情效果，加強感染一般運用呼告，表感嘆，更能增加抒情效果，加強感染力，引起讀者思考。可把它分為呼人、呼物兩種形式。力，引起讀者思考?？砂阉譃楹羧?、呼物兩種形式。. 5.為什么說井房的經(jīng)歷為什么說井房的經(jīng)歷“喚醒了我的靈魂，并給喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由予我光明、希望、快樂和自由” ？井房的經(jīng)歷，讓海倫懂得井房的經(jīng)歷，讓海倫懂得“水水”這個字表達的這個字表達的具體內(nèi)容，這是海倫首次獲得了事物的概念，具體內(nèi)容，這是海倫首次獲得了事物的概念，所以，

16、作者才會有這么深情的感觸。所以，作者才會有這么深情的感觸。感感知人物形象知人物形象莎莉文老師是一個怎樣的老師？莎莉文老師是一個怎樣的老師？ 莎莉文老師關(guān)愛海倫，對海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢利導，循循善誘，而且善于抓住教育時機，開啟海倫的思維、智慧和情感。 可以說，莎莉文是出色的教育藝術(shù)家。 你心目中的海倫你心目中的海倫凱勒是怎樣的凱勒是怎樣的學生學生? 海倫 凱勒是一個好學、聰明、堅毅而情感豐富的女孩。 好學、堅毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點?？梢哉f，她雖是一位盲人，但她的心靈比常人敏感而豐富，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。 海倫是世界上有名的殘疾成海倫是世界上有

17、名的殘疾成功人士。請同學們聯(lián)系自己的功人士。請同學們聯(lián)系自己的閱讀體驗，列舉古今中外那些閱讀體驗，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。疾人的事跡。二十多歲時患眼疾雙二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明眼相繼失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月獲二十世紀華人經(jīng)典獲二十世紀華人經(jīng)典音樂作品獎。音樂作品獎。阿炳阿炳 以頑強的意志創(chuàng)以頑強的意志創(chuàng)作了長篇小說作了長篇小說鋼鐵是怎樣煉鋼鐵是怎樣煉成的成的。奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基 蘇聯(lián)作家蘇聯(lián)作家2525歲全身癱瘓，雙目失歲全身癱瘓，雙目失明明自學掌握英語自學掌握英語 、日語日語 、德語等。、德語等。當代知名作家當代知名作家 翻譯家。翻譯家。5 5歲時胸部以下完歲時胸部以下完全失去知覺全失去知覺 高高位截癱位截癱張海迪張海迪美國政治家美國政治家4