新課改下幼兒園的教學(xué)管理研究-文檔資料

1、1/ 3新課改下幼兒園的教學(xué)管理研究一、 當(dāng)前新課改下幼兒園教學(xué)管理過程中存在問題分析 （一） 教學(xué)管理方 式有待創(chuàng)新當(dāng)前幼兒園教學(xué)管理方式需要結(jié)合具體狀況進(jìn)一步創(chuàng)新，改變以往權(quán)威式的管理方法， 才能充分體現(xiàn)幼兒教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)創(chuàng)造性。 但是當(dāng)前在幼兒園教 學(xué)過程中存在一定程度的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相脫節(jié)的問題，幼兒教育者在理 論層面上具有較高水平，在實(shí)際教學(xué)管理過程中，對(duì)于具體教學(xué)問題卻沒有實(shí) 現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)和效果，并且在不同程度上過于重視教學(xué)數(shù)量，而忽視對(duì)教學(xué)質(zhì) 量的提高。在具體評(píng)價(jià)幼兒教學(xué)掌握情況的時(shí)候，主要考查幼兒對(duì)于所學(xué)知識(shí) 的掌握情況，對(duì)于幼兒的情緒和情感發(fā)展情況重視不夠。另外，對(duì)于幼兒

2、教師 工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在教師出勤率和教學(xué)效果方面，對(duì)于教師的工作態(tài) 度、作風(fēng)和素質(zhì)能力則很少重視，這種教學(xué)管理方式會(huì)造成幼兒教學(xué)過程中過 于重視量化分?jǐn)?shù)，進(jìn)而在很大程度上影響新課改要求的貫徹落實(shí)。（二）過于注重特色而忽視教學(xué)質(zhì)量受到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的影響，越來越多的家長(zhǎng)從孩子的幼兒學(xué)習(xí)階段就開始重視對(duì)孩子的特色教育， 認(rèn)為只有加強(qiáng)對(duì)孩子的特色教育， 才能讓孩子贏在競(jìng)爭(zhēng)起 跑線上。因此，許多幼兒園為了迎合幼兒家長(zhǎng)的這種心理，不斷推出特色教 育，甚至有些幼兒園開始將自身的辦學(xué)定位向特色教育方向進(jìn)行轉(zhuǎn)換，在幼兒 日常教育過程中不斷推出花樣繁多的特色活動(dòng)，在一定程度上忽視了對(duì)幼兒常 規(guī)知識(shí)的教育，缺乏對(duì)

3、幼兒園教學(xué)實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的重視，這對(duì)于幼兒的知識(shí)體系 的基礎(chǔ)構(gòu)建會(huì)造成不利影響。另外，由于幼兒園的學(xué)生年齡過小，還沒有形成 足夠的認(rèn)知能力和自我保護(hù)能力，加之很多幼兒都是獨(dú)生子女，受到家長(zhǎng)的過 度保護(hù)，在這樣的教學(xué)現(xiàn)狀下，幼兒園就會(huì)在教學(xué)過程中重視孩子的安全管 理，而對(duì)幼兒教學(xué)質(zhì)量的提高缺乏必要重視，這同樣不利于幼兒教學(xué)的發(fā)展。（三）教學(xué)管理監(jiān)督機(jī)制不夠完善幼兒園是孩子們接受正式教育的第一站， 對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)進(jìn)步有重要影 響，并且幼兒園教學(xué)對(duì)于幼兒們形成正確的價(jià)值觀和人生觀具有重要意義，所 以在幼兒教學(xué)管理過程中，要注意正確引導(dǎo)幼兒認(rèn)知周圍世界和促進(jìn)價(jià)值觀念 的培養(yǎng)，在幼兒教學(xué)管理過程中也就需要相

4、關(guān)教育部門加強(qiáng)對(duì)幼兒園教學(xué)具體 過程2/ 3的有效指導(dǎo)和監(jiān)督。但是當(dāng)前幼兒教學(xué)管理過程中缺乏有效監(jiān)督機(jī)制，幼 兒教學(xué)監(jiān)督方式存在很大局限性，受到時(shí)間和人力等因素的限制，難以發(fā)揮當(dāng) 前監(jiān)督方式的實(shí)效性，因而在日常幼兒教學(xué)過程中要加大對(duì)幼兒園日常教學(xué)活 動(dòng)的視察力度，進(jìn)一步完善教學(xué)管理監(jiān)督方式，有效規(guī)范教學(xué)監(jiān)督機(jī)制，才能 確保教學(xué)管理活動(dòng)的實(shí)效。二、新課改下促進(jìn)幼兒園教學(xué)管理的建議措施（一）創(chuàng)新幼兒教學(xué)管理模式幼兒教學(xué)是幼兒教育的基礎(chǔ)， 在日常幼兒教學(xué)過程中， 幼兒園不僅要照顧 孩子的日常生活，而且要擔(dān)負(fù)起對(duì)幼兒進(jìn)行教育的重任。幼兒園要注意在保障 幼兒安全的基礎(chǔ)上，充分重視幼兒教學(xué)的重要性，創(chuàng)新幼

5、兒教學(xué)管理模式，構(gòu) 建起符合實(shí)際情況的教學(xué)模式，發(fā)展幼兒園基礎(chǔ)教育和特色教育兩位一體的教 學(xué)模式。在具體教學(xué)過程中， 要注意科學(xué)合理設(shè)計(jì)和編制幼兒教學(xué)計(jì)劃， 在認(rèn)真調(diào) 查和研究的基礎(chǔ)上，合理設(shè)置符合幼兒成長(zhǎng)特點(diǎn)的教學(xué)課程，并加強(qiáng)對(duì)幼兒老 師的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，進(jìn)一步建立健全幼兒教師評(píng)價(jià)體系，按照所制定的教學(xué)內(nèi) 容與標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)新課改的要求和精神，合理評(píng)價(jià)體系的作用，進(jìn)而有效提 高幼兒教師的工作積極性與創(chuàng)新能力。（二）建立完善的教育管理機(jī)制加強(qiáng)新課改下幼兒園教學(xué)管理需要建立完善的教育管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)幼兒教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性訓(xùn)練， 才能全面提高幼兒教學(xué)質(zhì)量。 在具體教學(xué)過程中， 幼 兒教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒

6、體等多種教學(xué)輔助手段，注意運(yùn)用幼兒容易接受的教育 方法將抽象知識(shí)具體化，以便幼兒形成清晰明確的學(xué)習(xí)思路，促進(jìn)幼兒自主探 索能力的提高。同時(shí)幼兒教師要注意培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，注意引導(dǎo)幼兒從 多個(gè)角度思考所學(xué)問題，進(jìn)而促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。幼兒園要改變傳統(tǒng)模式中的教學(xué)管理模式， 發(fā)揮園長(zhǎng)、 教師、 學(xué)生和家長(zhǎng) 的作用，實(shí)現(xiàn)幼兒教學(xué)管理的民主管理和監(jiān)督，進(jìn)而提高幼兒教育的質(zhì)量和水 平。（三）完善幼兒教學(xué)監(jiān)督機(jī)制在幼兒園的日常教學(xué)管理過程中， 幼兒園的教學(xué)管理權(quán)力相對(duì)集中， 幼兒 老3/ 3師的教學(xué)過程需要服從領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)配，這在很大程度影響了幼兒老師的工作的 積極性和創(chuàng)造性。所以幼兒園要結(jié)合具體實(shí)際完善有效監(jiān)督機(jī)制，注意加強(qiáng)幼 兒教學(xué)管理的考核機(jī)制建設(shè)，同時(shí)要通過合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案，加強(qiáng)對(duì)幼兒 教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督檢查和教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)， 有效形成一套完整而系統(tǒng)的教學(xué)考核機(jī) 制，促進(jìn)幼兒園教學(xué)的監(jiān)督管理建設(shè)，進(jìn)而有效提高幼兒園管理工作的實(shí)效性 和針對(duì)性。三、結(jié)語目前我國(guó)各階段教育管理都在進(jìn)行新課改， 幼兒園教學(xué)管理也包含其中。 按照新課改的要求，加強(qiáng)對(duì)幼兒園