小學(xué)五年級(jí)部編下學(xué)期語文古詩閱讀復(fù)習(xí)專項(xiàng)題

1、小學(xué)五年級(jí)部編下學(xué)期語文古詩閱讀復(fù)習(xí)專項(xiàng)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課外閱讀。宿建德江唐孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。（注釋）建德江：指新安江流經(jīng)建德(今屬浙江)西部的一段江水。移舟：劃動(dòng)小船。泊：停船靠岸。煙渚(zh)：指江中霧氣籠罩的小沙洲?？停褐缸髡咦约?。愁：為思鄉(xiāng)而憂思不堪。野：原野。曠：空闊遠(yuǎn)大。天低樹：天幕低垂，好像和樹木相連。月近人：倒映在水中的月亮好像來靠近人。1這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？詩中哪個(gè)字最能表達(dá)詩人的這種情感？_2下面是對(duì)第一句詩“移舟泊煙渚”在全詩中所起的作用的描述，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.第一句詩中，“移舟”是劃動(dòng)小船的意思，

2、“泊”字點(diǎn)出題目中的“宿”字。所以這一句在全詩中起到點(diǎn)題的作用。B.“煙渚”二字寫出了江邊煙霧茫茫的環(huán)境，渲染了全詩的氣氛。C.作者羈旅夜泊，體現(xiàn)出日暮無歸的莫名惆悵，為下文的寫景抒情作好準(zhǔn)備。3閱讀全詩，再按要求作答。(1)寫出詩中的對(duì)偶句：_，_。這兩句詩屬于_(靜態(tài)動(dòng)態(tài))描寫。(2)用自己的話說說上題所填的兩句詩的意思。_4“月”是文人筆下常見的景物，曾勾起許多詩人、詞人的創(chuàng)作情思。請(qǐng)你寫出兩句含有“月”的詩句。_2. 閱讀詩歌，回答問題我想把小手_在桃樹枝上。_著一串花苞，_著萬縷，悠啊，悠悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫，_在柳樹根上。_進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，長啊，長_長成一座綠

3、色的蓬帳。（1）把下面五個(gè)字填到文中的橫線上。伸 牽 安 接 帶   在桃樹枝上。   著一串花苞，   著萬縷，悠啊，悠   在柳樹根上。   進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，長啊，長（2）把下面的短語補(bǔ)充完整。   的歌唱    的營養(yǎng)    的土地    的蓬帳（3）詩中“我”想把小手安在桃樹上

4、，把腳丫接著柳樹上，表達(dá)了什么？（4）文中破折號(hào)的作用是   。（5）我想這首詩表達(dá)了   。3. 讀詩歌，回答問題。示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1“王師”是指_。2臨終前詩人的遺憾是_；詩人的遺愿是_（用原句回答）。3通過這首詩，我們可以知道作者是一個(gè)怎樣的人？_4. 閱讀理解?；莩绱航瓡跃?宋)蘇  軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1理解下列漢字。滿：_  欲：_2“春江水暖鴨先知”的意思：_。3描寫作者聯(lián)想的詩句是“_”。5.

5、 閱讀古詩，完成練習(xí)。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（注釋）天凈沙：曲牌名。秋思：散曲的題目。昏鴉：黃昏時(shí)的烏鴉。天涯：形容極遠(yuǎn)的地方。1這首小令共寫了哪幾種事物？_2這首散曲的主旨句是哪一句？_3下面分析不正確的一項(xiàng)是（   ）A.此曲的前三句選取了富有特征的事物組成了一幅深秋晚景圖。B.第二句用處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相映村，更顯出環(huán)境的幽靜。C.此曲前四句寫景，末一句寫人，寫景是為了烘托人。D.從此曲的題目來看，作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而并無思鄉(xiāng)之情。4用自己的話說說“夕陽西下，斷腸人在天涯”的意

6、思。_6. 閱讀己亥雜詩·其五，然后回答問題。己亥雜詩·其五（清）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。1對(duì)這首詩歌的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。B.用“浩蕩”修飾離愁，寫離愁之苦；用“天涯”映襯離愁，寫離愁之多。C.詩的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。D.“化作春泥更護(hù)花”一句現(xiàn)常用來贊美老一輩對(duì)下一代的關(guān)心、愛護(hù)和奉獻(xiàn)。2“落紅不是無情物”中，詩人以落紅暗喻（_）?！盎鞔耗喔o(hù)花”一句表達(dá)了（_）的思想感情。7. 古詩閱讀。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。

7、明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1詩中的王孫指的是_。2下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A. “晚來秋”緊扣標(biāo)題，點(diǎn)明時(shí)間。 B. “春芳歇”指春色怡人，適于觀賞。C. 詩歌所繪景色如畫，清新自然。 D. 詩歌寄托了詩人高潔的情懷。3翻譯詩中畫線的句子。_4這首詩主要描寫了哪些景物？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_8. 以下為五律，供同學(xué)們閱讀品味。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。1誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)（

8、   ）A. 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。B. 與君離別意，同是宦游人。C. 海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。D. 無為在歧路，兒女共沾巾。2賞析有誤的一項(xiàng)是（   ）A. 這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B. 第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C. 頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。D. 尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時(shí)像小兒女一般哭鼻子、抹眼睛。3這首詩中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是

9、千古傳誦的名句，請(qǐng)說說它好在哪里。_9. 對(duì)比閱讀。示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。（注釋）僵臥：躺臥不起。孤村：孤寂荒涼的村莊。戍輪臺(tái)：戍守邊疆。夜闌：夜深。鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。冰河：冰封的河流。1（提取信息）示兒是詩人臨終前寫給兒子的_詩，詩中詩人的遺憾是“_”；詩人的囑咐是“_，_”。十一月四日風(fēng)雨大作這首詩中，“_”兩個(gè)字表現(xiàn)了詩人強(qiáng)烈而至死不渝的愛國之情、報(bào)國之志。2（理解詩意）參考注釋，寫出十一月四日風(fēng)雨大作后兩句詩的意思。_3（詩文比較）下列對(duì)兩首詩分析有誤的一

10、項(xiàng)是（   ）A.這兩首詩都是宋代詩人陸游所作，都表達(dá)了詩人渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的愿望。B.示兒這首詩前后矛盾，詩人明明知道死后萬事皆空，還要讓兒子把祖國統(tǒng)一的消息告訴他。C.十一月四日風(fēng)雨大作這首詩中“僵臥孤村”寫出了作者罷官回鄉(xiāng)后孤寂、窘迫的生活現(xiàn)狀，籠罩著一種悲涼的氣氛。4（積累運(yùn)用）你還積累了哪些愛國詩句？_10. 閱讀己亥雜詩，完成練習(xí)。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。_，不拘一格降人材。1這首詩的作者是 朝的 ，在原文橫線上填出所缺的詩句。2解釋下列詞語。恃：_。喑：_。生氣：_。3下列對(duì)前兩句詩賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（  ）A.詩句寫得大氣磅礴

11、、慷慨激昂B.企盼中透露著悲哀和無奈C.為后兩句提出建議奠定基礎(chǔ)D.語言精練，“萬馬齊暗”成了成語4全詩抒發(fā)了詩人_的情感。11. 讀下面的古詩，并完成填空。題臨安?。ㄋ危┝稚酵馇嗌綐峭鈽?，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。1解釋下列字詞。邸：_ 幾時(shí)：_熏：_ 游人：_2“西湖歌舞幾時(shí)休？”這句詩運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？_。3詩歌的前兩句是從什么角度寫景的？_。4詩歌反應(yīng)了當(dāng)時(shí)什么樣的社會(huì)現(xiàn)狀_。12. 回答下列問題。己亥雜詩（清）龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。1作者：_，_代_、_及改良主義先驅(qū)者。2結(jié)合語境

12、，解釋詞語。（1）九州生氣恃風(fēng)雷（恃：_）（2）萬馬齊喑究可哀（究：_）13. 閱讀詩詞，并回答問題。清平樂·村居辛棄疾茅檐低小。溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。（1）本文描寫清新優(yōu)美、田園風(fēng)光的詩句是   。（2）詩中共寫了   個(gè)人。他們的活動(dòng)分別是   。（3）詩中哪個(gè)詞語最能表現(xiàn)小兒的頑皮？_ （4）你能寫出兩句描寫田園風(fēng)光的詩句嗎？_ 14. 課內(nèi)閱讀。_清  納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔（p