湖北省枝江市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011屆九年級(jí)語文上學(xué)期第二次單元測(cè)試題 語文版

1、枝江市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2010年秋第二次單元考試九 年 級(jí) 語 文 試 卷時(shí)間：120分鐘 滿分：120分鐘（請(qǐng)認(rèn)真做題，相信自己：我能行！提醒你，注意答題速度。）第一部分 漢字（15分）1、給下列句子中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）撇開喧囂，拋開煩惱，獨(dú)自xing（   ） 受溫馨的書香，別有一番滋味在心頭。書猶如浩hàn（  ）  無邊的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤péng（   ）湃。我仿佛是大海里的一葉扁舟，欣賞著變huàn （   ）

2、奇異的風(fēng)景，感受著人生的樂趣。2、下列詞語書寫沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)( )(2 分)A包羅萬象 不打自招 詰責(zé) 姿情 B習(xí)以為常 異想天開 驀地 聘請(qǐng)C司空見慣 害人聽聞 遷徒 遨游 D淺嘗輒至 舉一反三 即使 篝火3、結(jié)合句意解釋下列加點(diǎn)的詞語，不正確的一項(xiàng)是( )(2分)A它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。(樹枝從樹干的旁邊斜伸出來) B“這種事情，家里應(yīng)該干涉他”教員對(duì)清兵衛(wèi)的母親這樣說，母親嚇得只是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不敢出聲。(形容小心謹(jǐn)慎的樣子)C(孔乙己)接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來。(“君子”能夠安于窮困)

3、 D下雨的時(shí)候，我愛它淅瀝（形容輕微的雨聲）的聲音，婆娑的擺舞。4、一部部璀璨的文學(xué)名著，引領(lǐng)我們走進(jìn)一座文學(xué)殿堂，為我們展示了一幅幅多姿多彩的人生畫卷請(qǐng)從下面所提供的名著中向你的朋友推薦一部，并說說推薦理由。（2分）書目：三國(guó)演義、西游記、朝花夕拾、童年、名人傳、魯濱遜漂流記。推薦的名著： 推薦的理由： 5、服飾名稱是服飾文化重要的組成部分，比如“莊吉”服飾的“莊吉”一詞就蘊(yùn)涵著“莊重一生，吉祥一生”的美好祝愿。下面是兩大服飾品牌名稱：A、“紅黃藍(lán)”（兒童服飾B、森馬（休閑服飾）請(qǐng)你任選其一，談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)服飾名稱的內(nèi)涵的理解。（3分）6古詩文默寫填空。（4分，每題1分）(1)大漠孤煙直，

4、。 (2) ，隔江猶唱后庭花。(3) 如果說，龔自珍是以“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”來吟唱凄風(fēng)無情、落花有意的生命之歌，那么，李商隱在無題中則用“ ， ”來傾訴思念不盡、淚水難干的繞指柔腸。(4) 在晏殊的浣溪沙一曲新詞酒一杯中，被譽(yù)為“天然奇偶”，傳誦千古的佳句是：“ ， ?！钡诙糠?閱讀（55分）（一）閱讀下面古文，回答7-11題（13分）貓說劉元卿齊奄家畜一貓，自奇之，號(hào)于人曰“虎貓”。 客說之曰：“虎誠(chéng)猛，不如龍之神也。請(qǐng)更名龍貓?！?又客說之曰：“龍固神于虎也，龍升天須浮云，云其尚于龍乎？不如名曰云貓?！?又客說之曰：“云靄蔽天風(fēng)倏散之云故不敵風(fēng)也請(qǐng)更名風(fēng)貓?！庇挚驼f之曰：“

5、大風(fēng)飚起，維屏以墻，斯足蔽矣，風(fēng)其如墻何？名之曰墻貓可?！?又客說之曰：“維墻雖固，維鼠穴之，斯墻圮矣，墻又如鼠何？即名曰鼠貓可也?！睎|里丈人嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者故貓也，貓即貓耳，胡為自失本真哉!”【注釋】尚：超過，高過。 維：文言助詞，可不譯。如何：把怎么樣？圮：塌壞。7、用”/”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)的停頓處。（2分）云 靄 蔽 天 風(fēng) 倏 散 之 云 故 不 敵 風(fēng) 也 請(qǐng) 更 名 風(fēng) 貓8、解釋下列句中加點(diǎn)詞語在文中的意思。(4分)齊奄家畜一貓，自奇之  （          

6、）    號(hào)于人曰“虎貓”（            ）虎誠(chéng)猛，不如龍之神也  （           ）    維墻雖固（            ）9、下面各組加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（  &

7、#160;    ）(2分)A、不如龍之神也        又客說之曰  B、請(qǐng)更名風(fēng)貓      即名曰鼠貓可也C、云固不敵風(fēng)也        維墻雖固    D、龍固神于虎也        賢于材人遠(yuǎn)矣（傷仲永）10、用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子（3分）捕鼠者故貓也

8、，貓即貓耳，胡為自失本真哉!11、讀完這篇故事，你從中得到什么啟示？（2分）（二）閱讀下面文字，回答12-16題（14分）讀書養(yǎng)氣   李建永說讀書是為了升學(xué)，為了獲取知識(shí)，為了提高修養(yǎng)，為了改變命運(yùn)，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報(bào)效祖國(guó)，等等，均無不可。但我覺得，最根本的一條是：讀書可以養(yǎng)氣。人有三寶精氣神，腹有詩書氣自華。讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然正氣，可以養(yǎng)也；邪氣，戾氣，酸腐之氣，陰陽怪氣，亦可養(yǎng)也。讀書于人，就像吃飯喝水一樣不可或缺，我們可以從書中汲取無盡的精神力量-不，汲取氣，汲取一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從

9、我們的每一個(gè)毛孔里散發(fā)出來的氣。同時(shí)，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營(yíng)養(yǎng)-閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以避免先天不足，后天失調(diào)。不過，血?dú)夥絼偟纳倌猩倥?，不僅要雜學(xué)旁收，大量讀書，還要有目標(biāo)，有選擇地讀書，吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子說的那樣：吾善養(yǎng)吾浩然之氣也！如果說讀書是養(yǎng)氣，是輸入，那么寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者又通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。你我常說的“回腸蕩氣”，不正是說一種讀書的經(jīng)驗(yàn)，不就是說文氣在我們的胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎？是什么樣的人，讀了什么樣的書，便會(huì)寫出什么樣的文章來。氣不同，文章的味道就不

10、同，形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)之差異，貫透于文章中的具體表現(xiàn)。曹丕說“文以氣為主”。韓愈也強(qiáng)調(diào)“氣盛言宜”-就是說，寫文章的人，只要?dú)庾懔耍朐趺磳懢驮趺磳憽Ｋ^“氣”者，分為兩個(gè)層面，先天為稟賦（本氣），后天為學(xué)養(yǎng)（養(yǎng)氣）。自身氣弱的人，器小力薄，容易被書拿住，故世上多有食書不化的“兩腳書櫥”。而自身氣足的人，不僅讀書可以養(yǎng)氣，而且善于融會(huì)，善于吐納，作文時(shí)自然就會(huì)“天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺”也。正因如此，“野孩子”們的身上雖有俠氣、野氣和不馴之氣，可是經(jīng)過書卷氣的浸染，其筆下之文，便多有殺氣、霸氣和蓬勃之氣，別有

11、手眼，異光燦爛，爽！人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異，然而讀書可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。莊子在逍遙游中說過，水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。讀書不足，養(yǎng)氣不夠，寫起文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會(huì)換氣，用不了半個(gè)時(shí)辰，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒，簡(jiǎn)直像個(gè)垂死掙扎的癟三。真正的文章好手，必然讀書多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。那手筆，真叫個(gè)：斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空！12、選文論述的觀點(diǎn)是            &#

12、160;                      。（3分）13、第段“厚積薄發(fā)”中“厚積”指的是        ，“薄發(fā)”指的是        。（4分）14、第段列舉韓柳歐蘇四大文豪的例子目的是什么？（3分）15、下面是幾則關(guān)于讀書的名言，如果

13、要在本文中引用，可以引用哪兩項(xiàng)？（  ）（   ）（2分）讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程，實(shí)際上是人的心靈和古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。（高爾基）        學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（孔子）讀書有三到：心到、眼到、口到。（朱熹）讀過一本好書，像交了一位益友。（臧克家）16、請(qǐng)寫出兩句有關(guān)讀書的作用的古代名句。（2分）（三）閱讀下面文字，回答17-22題（15分）棉花糖 周波 那年，老家的炊煙像云朵一樣悠悠地飄著。 晌午，父親拖著一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。這日頭！父親心里一陣嘀

14、咕。 “回來了？”母親把毛巾遞給父親。 “嗯，先喝口水。”父親走到水缸邊，用勺滿滿地盛了一碗涼水，咕嚕一聲灌進(jìn)肚里。 我那時(shí)年齡小，每天屋里屋外跑。父親背著一大摞農(nóng)具進(jìn)院門時(shí)，我每次比母親跑得快。 “丫頭，又看我喝水？”父親滴著汗珠朝我笑。 “甜嗎？爹?！蔽覂墒执钪籽乜┛┑匦澲^。 “甜，很甜，像吃棉花糖?！钡中?。 于是那天起我記住了棉花糖的滋味，做夢(mèng)也想吃棉花糖。后來我上學(xué)了，看到學(xué)校的門口有流動(dòng)的商販賣好看的棉花團(tuán)一樣的東西。同學(xué)們說那是棉花糖。棉花糖？我禁不住誘惑，用零碎的硬幣買了一小團(tuán)吃。真的很甜，還帶著香味。 回家的路上，我一直想著父親陶醉的樣子。父親說缸里的水是棉花糖味，這是

15、真的嗎？難道是棉花糖化了變的？ 我急切地穿過窄窄的田埂，我沒見到父親行走的身影，卻看見母親提著竹桿沿著河塘在追趕鴨群。 我打開家門，扔下書包就躥到院里的水缸邊。我個(gè)子矮，踮著腳看不到水的影子。我端來一把椅子站上去，才終于看見那一汪被父親快喝光了的棉花糖水。 “你不要命了？”母親不知啥時(shí)候進(jìn)來的，見我的頭隱沒在缸里，大叫起來。 我后來對(duì)母親說：“沒有您一聲叫，我也許就掉不進(jìn)缸里去，也不會(huì)明白缸里的水根本不是棉花糖的味?！?父親驚慌地把我濕漉漉從缸里拎了出來，嘴里咕嚕嚕地想說什么。然后我看見父親舀了一瓢水喝，父親那會(huì)兒喝水的樣子一點(diǎn)也不好看。當(dāng)然我不敢問缸里的水甜不甜，因?yàn)槲乙呀?jīng)知道水不是棉花糖味

16、的。 驚魂未定的母親給我換干衣服后去了堂屋，我根本沒想到她會(huì)去找那根趕鴨的竹桿來打我。 “你這是作啥？放下！”父親扔了水瓢吼道。 “今天不打她一下，明天還會(huì)掉進(jìn)缸去?！蹦赣H氣著說。 我受了太大的驚嚇，在兩個(gè)水缸縫隙里躲藏。 “出來！”父親朝我喊。我從缸縫里看見父親的臉鐵青，筋脈一根根在顫抖。 “不出來我要砸缸了！”父親嗓門特別大。 我只好出來，我想父親一定不會(huì)打我，因?yàn)樗麖膩頉]打過我，剛才還阻止了我母親的竹桿。但我很快感到不妙了，父親的眼睛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去顯然是在尋找打我的家伙。 果然父親在堆滿農(nóng)具的墻角一頓亂翻，第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前，把我嚇得半死。第二次他換成扁擔(dān)又走到我跟前，我哭

17、著求饒。第三次他拿起一頂草帽，我破涕為笑。然而父親還是沒打下來。而這時(shí)讓我驚奇的是父親蹲在地上拼命地在拔一根草。拔草作啥？我呆呆地看著父親。 “站好了！”父親站起身命令我。 我很聽話，畢恭畢敬地站著。 隨著一陣風(fēng)吹過頸部，父親說懲罰結(jié)束。原來父親用那根草在我臉上打了一下。我用手摸了摸自己的臉。有點(diǎn)癢。 晚上，父親來到我床頭邊，問：“丫頭，疼嗎？” 我大哭起來，緊緊地抱住了父親。 “小孩子不能喝生水，要得病的?！备赣H微笑著對(duì)我說。 “今天我買了棉花糖吃，爹不是說缸里的水和棉花糖一個(gè)味嗎？”我傷心地說。 “爹騙你的。”父親愣愣地看著我。 父親走的那年我正讀大學(xué)。有一天，我接到加急電報(bào)，告知父親病危

18、的消息，我連夜乘火車趕回老家。 父親一直等著我，在病床上他老淚縱橫地捏緊著我的手?？筛赣H的手冰冷。 “爹.這輩子.只打過你一次?！备赣H喘著氣說。 “您一次也沒打過?！蔽腋袆?dòng)得泣不成聲。母親在一邊默默地流著淚。 “爹，還記得這個(gè)嗎？我把它帶回來了?！蔽覐臅锶〕鲆粋€(gè)小布包，一層層地打開。 “一根草？”周圍的人全驚訝萬分。 我把那根草輕輕地放到父親的手心上，然后我把自己的手放上去，再把父親的五指合起來 選自微型小說選刊2008年第6期）17.本文描寫了一位慈愛的父親，主要通過哪些事情來表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)略概述。（3分）18.水缸里的涼水明明不甜，父親為什么要說“甜，很甜，像吃棉花糖?！?？（2分）19.

19、“親的臉鐵青，筋脈一根根在顫抖”表現(xiàn)了父親當(dāng)時(shí)怎樣的心情？（2分）20.在父親尋找打“我”的家伙的過程中，“我”的神情隨之發(fā)生了哪些變化？（用文中的詞語回答）（3分）_呆呆地看著21.請(qǐng)說說文中“一根草”的特殊含義。（2分）22.你是否贊賞文中這種父親？請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā＃?分）（四）閱讀下面文字，回答23-27題（13分）春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。我把被子抱出來，曬在晾衣繩的兩端，吃過午飯，我便上班去。下班回來，我一進(jìn)家門，便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在陽光最好的地帶，夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞

20、的呆在晾衣繩的一頭，房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調(diào)而規(guī)則的幾何圖形。我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。它們當(dāng)然是溫暖的，溫暖如母親的手心。我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。它們當(dāng)然是清涼的，清涼如母親的手背。我的眼睛忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個(gè)房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時(shí)圖案最精致的那只碗這些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。我知道，對(duì)于母親來說，這些情節(jié)不是偶然。人生短暫而漫長(zhǎng)的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛人，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親

21、。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有的風(fēng)霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽光。母親是永遠(yuǎn)的陽光地帶。23、第段畫經(jīng)句的字里行間飽含了作者怎樣的感情？（2分）24、第兩段都運(yùn)用了_的修辭手法，其中“溫暖”和“清涼”第一層的意思是指_ ，第二層的意思是指_，這兩段和下文相呼應(yīng)的句子是_ （4分）25、第段作者連用5個(gè)“最”的作用是_26、第段中為什么說：“這些情節(jié)不是偶然”？（2分）27、結(jié)合文章所抒發(fā)的思想感情和你的實(shí)際生活感受，仿照第段畫線句的句式，把省略的內(nèi)容再補(bǔ)寫兩句。（2分）第三部分 作文（50分）題目：沒想到我如此 （浮躁、虛榮、堅(jiān)強(qiáng)、幸運(yùn)、依賴父母）要求；1、結(jié)合個(gè)人生活

22、經(jīng)歷，從括號(hào)里的五個(gè)詞語中任選其一填寫在橫線上，使作文題目完整；2、文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；3、恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真實(shí)感受；4、寫一篇600字左右的文章。九年級(jí)語文第二次單元考試答案1、（2分）享   瀚   澎   幻2、B3、B 4、示例：童年讀了高爾基的童年會(huì)讓你倍感自己童年的幸福。（3分）5、森馬：“森”代表眾多，綠色，表示崇尚自然?！榜R”則代表著“熱情奔放，勇于進(jìn)取”，（1分）穿森馬意味著崇尚和諧自然，追求快樂和希望（2分）。紅藍(lán)綠：紅代表熱情，藍(lán)代表純凈，綠代表希望（1分）。紅藍(lán)綠表示兒童富有朝氣活力，純潔真誠(chéng)，充滿希望（2分）。6、（1）長(zhǎng)河落日?qǐng)A （2）商女不知亡國(guó)恨 （3）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 （4）無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來 7、云靄蔽天，風(fēng)倏散之，云故不敵風(fēng)也，請(qǐng)更名風(fēng)貓。（2分）8、以