2022年部編四年級語文下冊專項課文內(nèi)容填空

1、2022年部編四年級語文下冊專項課文內(nèi)容填空班級：_ 姓名：_一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1宿新市徐公店中“_，_”寫出了兒童在春天的田野里追逐蝴蝶的歡愉。2四時田園雜興（其二十五）描繪農(nóng)村夏季田園景物的詩句是_，_。3清平樂·村居有三個可愛的兒子：大兒鋤豆溪東，_。最喜小兒亡賴，_。二、 根據(jù)所學知識填空。1題西林壁中的詩句“_，_”告訴我們：在看問題時，我們很多時候都是“當局者迷，旁觀者清”。2在平時的生活與工作中，我們要謹記“_，_”這句話，謹言慎行。3要想成才，學習和發(fā)問非常重要，正如漢代王充所說：_，_，_。4每個人都有自己的長處和短處，正所謂_，_，如果能取長補短，我們就會不

2、斷不進步。三、 按課文內(nèi)容填空。1當你想表明自己純潔的心靈和高尚的品格時，會想起詩人_芙蓉樓送辛漸中的詩句“洛陽親友如相問，_”；當你想要表達獨善其身、不求功名的愿望時可以借用墨梅中的詩句“_，_”。2“諾曼底號”遇難記一文，作者按_的順序?qū)懥恕爸Z曼底號”_的全過程，文章有詳有略，運用了大量的_描寫，襯托了_的果斷，突顯了他_、_的高大形象。3當我抱怨這不好、那不對的時候，媽媽就會用論語中的“_，_”教育我；當我沉迷于安樂而不思進取時，爸爸會用孟子中的“_”來教育我。四、 根據(jù)課文內(nèi)容完成練習。1回顧麻雀一文的內(nèi)容，回答問題。（1）這篇課文的作者是（_）A俄國作家屠格涅夫 B英國作家屠格涅夫（

3、2）課文講述了_故事。整個故事情節(jié)驚險緊張，故事的起因是_；經(jīng)過是_；結(jié)果是_。（3）麻雀一文中，在描寫老麻雀拯救幼兒的經(jīng)過時，作者沒有通過對老麻雀的（_）描寫來展現(xiàn)老麻雀的奮不顧身。A聲音 B外貌 C動作2爬天都峰一文按照_的順序，記敘了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路上遇見一位老爺爺，“我們”_，克服_的困難，最終一起爬上天都峰的事。五、 課文精彩內(nèi)容回放。1清平樂·村居的作者是宋代詞人_。詞中通過描寫茅檐、青草、翁媼、三個兒子等這些平常的景象，把鄉(xiāng)村生活風貌真實地反映了出來，抒發(fā)了詞人_的思想感情。2天窗敘述的是孩子們借助自家的那一方_觀看屋子_，并由此產(chǎn)生了無窮無盡的遐想

4、，表達了孩子們渴望接觸和了解_的強烈愿望。3_向我們展示了一幅美麗的_圖，文章從聲音和樣子兩方面來描寫“水之美”和“生活之美”，抒發(fā)了作者對_的喜愛和贊美之情。六、 根據(jù)所學知識填空1觀潮按照“潮來前_”的順序描寫了錢塘江大潮的壯觀景象。2蟋蟀的住宅一文中，作者不僅把蟋蟀的洞穴說成是“住宅”，還稱這樣的住宅為“_”，字里行間流露出對蟋蟀的_之情。3出自神話故事的成語有_、_；與“看”有關的成語有_、_；形容聲音很大的成語有_、_。4細致觀察和連續(xù)觀察非常重要?！芭郎交傞L出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的”一句主要體現(xiàn)的是_觀察；“就在我們頭頂，出現(xiàn)了一顆星星，小小的，卻極亮極亮

5、，分明看出是有無數(shù)個光角兒的就在這個時候，那星的周圍里，又出現(xiàn)了幾個星星，這是那么一瞬間，幾乎不容覺察，就明亮亮地出現(xiàn)了”一句主要體現(xiàn)的是_觀察。七、 閱讀課文，完成練習：1第一自然段作者把_比作了鈴鐺、絲綢，寫出了河水_的情景。作者把三月桃花水想象成（_），（_），還可以想象成（_）和（_）。2文章第四自然段運用了（_），（_），（_）的修辭手法。3“三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流淌?！边@是一種_的寫法，寫出了_4感悟全文，請你從三個方面說說桃花水的美。_5“三月的桃花水，是春天的明鏡?！闭f說你聰明鏡中看到了哪些景物。我看見 _，我還看見 _6短文表達了作者對三月桃花水的喜愛之情，請

6、找出句子并抄下來。_八、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1葉圣陶經(jīng)過一段時間的觀察，了解了爬山虎_的秘密；法布爾觀察了很久，終于看到了_的全過程；比安基用日記的形式，記下了_筑巢及孵蛋的情況。他們都是_的人。2老師在指導我們寫作文時，常用蘇軾的名句“_，_”來教育我們寫作時不要千篇一律，要有自己獨到的見解。詩句“_，_”蘊含的哲理與“當局者迷，旁觀者清”有異曲同工之妙。九、 按原文填空（1）_，頭高數(shù)丈觸山回。（2）_，復照青苔上。（3）可憐九月初三夜，_。（4）_，雪卻輸梅一段香。（5）_，遠近高低各不同。（6）為學患無疑，_。宋陸九湘（7）博學之，_，慎思之，_，篤行之。禮記（8）智能之士，_，_。漢

7、王充（9）人非生而知之者，_？唐韓愈十、 課文知識闖關。 1觀潮一課，按照_、_、_的時間順序描寫了被稱為天下奇觀的_大潮。2午后一點左右，從遠處傳來_的響聲，好像_滾動。3浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬_，浩浩蕩蕩_； 那聲音如同_，好像大地被震得顫動起來。4細細的溪水，流著_和_的香味，流著_。5我們踮著腳向東望去，江面還是_，看不出有什么變化。過了一會，響聲_，只見東邊_的地方出現(xiàn)了一條_，人群又沸騰起來。6空山不見人，_，返景入深林，_。十一、 課文內(nèi)容回顧。1繁星（七一）中，詩人永不漫滅的回憶是_、_、_。2繁星（一五九）中出現(xiàn)了兩個“風雨”，“天上的風雨來了”中的“風雨”指_；“

8、心中的風雨來了”中的“風雨”指_。3詩歌主要描寫了大自然中充滿了_，大自然中的事物都是_的，作者借綠抒發(fā)了對生機勃勃的綠的_與_，表達了詩人_的生活態(tài)度。4“在天晴了時候：_著腳，_著手，_著新泥，溪流?！痹跈M線上填上恰當?shù)脑~語，所填的詞都是_詞，表現(xiàn)了人們雨后的活動。十二、 根據(jù)所學知識填空。1書中有美麗的風景。春天，籬笆旁小路深深，枝葉新長，還未成蔭，那是楊萬里的詩句“_，_”；初夏，房前麥花如雪，屋后梅黃杏肥，那是范成大的詩句“_，_”。2書中還有大愛?！澳赣H?。√焐系娘L雨來了，_；心中的風雨來了，_”這是母愛。母雞以作者_變化為線索，由對母雞的_轉(zhuǎn)變?yōu)開，前后形成了鮮明的對比，也贊頌了

9、_。十三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1扁鵲治病一文中，表示故事發(fā)展先后順序的時間線索有：過了十天（_）（_）（_）（_）。由蔡桓侯的行為，我會想到“_”這個成語。這個故事告訴我們：_。 2扁鵲對蔡桓侯的病共有_次診斷，分別是：病在_，病到_，病至_，病入_。3紀昌學射中，飛衛(wèi)要求紀昌先下功夫練眼力，并且做到兩點：一是_；二是_；這個故事告訴我們的道理是：_。4本課兩則故事中的人物均個性鮮明，蔡桓侯_，扁鵲_；紀昌_；飛衛(wèi)_。十四、 根據(jù)要求，在橫線上填上合適的詩詞句或名言。1詩詞的意味無窮，在詩詞中，我們可以領略美妙的畫面，“梅子金黃杏子肥，_”；可以贊嘆詩人高潔的志向，“洛陽親友如相問，_”；可以

10、感受天真、活潑的人物形象，“大兒鋤豆溪東，_。最喜小兒亡賴，_”；可以體會對生活美好的向往，“俏也不爭春，只把春來報。_，_”。2人應該發(fā)奮圖強，與時俱進，正如周易里說的：“天行健，_?！弊鳛樾W生，我們應該更加勤奮刻苦地學習：“_，學海無涯苦作舟?！蔽覀円嘧x詩歌，因為“詩是_，詩給_”。十五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）本冊學過的三首古詩詞讓我感受到鄉(xiāng)村獨特的美景：“兒童急走追黃蝶，_”描繪了兒童捕蝶的天真可愛；“_，惟有蜻蜓蛺蝶飛”寫出了初夏江南美麗的田園景色；“大兒鋤豆溪東，_。_，_”描繪了一幅栩栩如生、有聲有色的農(nóng)村風俗畫。（2）桃花一簇開無主，_？（3）待到山花爛漫時，_。（4）詩

11、是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中_。英國華茲華斯（5）_被譽為“人民藝術(shù)家”。課本中我們學過他寫的_和母雞；課外，我知道他寫的_等經(jīng)典著作。（6）羅隱在蜂一詩中寫蜜蜂勤勞的詩句是：_，_。十六、 先補全詩句，再完成練習。但使龍城飛將在，_。（出塞）_，古來征戰(zhàn)幾人回？（涼州詞）生當作人杰，_。（夏日絕句）莫愁前路無知己，_？（別董大）1.以上詩句中第_句都是邊塞詩。第_句都表達了愛國情懷，第_句表達了詩人對遠行友人的依依惜別之情。（填序號）2.我所知道的愛國詩句還有：_，_。十七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.寶葫蘆的秘密一文中奶奶講了四個關于寶葫蘆的故事，分別是_；_；_；_。2.海的女兒這課文

12、是著名童話_的_部分。作者是_（國家）的_。其中最打動我的地方是_，原因是_。3.巨人的花園中一堵圍墻擋住了孩子的腳步，也擋住了_，只留下了_。作者運用_ 的手法展開故事情節(jié)，揭示出_的道理。答案1、兒童急走追黃蝶 飛入菜花無處尋 梅子金黃杏子肥 麥花雪白菜花稀 中兒正織雞籠 溪頭臥剝蓮蓬2、不識廬山真面目 只緣身在此山中 病從口入 禍從口出 智能之士 不學不成 不問不知 尺有所短 寸有所長3、王昌齡 一片冰心在玉壺 不要人夸好顏色 只留清氣滿乾坤 事情發(fā)展 遇難 語言 哈爾威船長 臨危不亂 機智果斷 不怨天 不尤人 生于憂患而死于安樂4、A 老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀 獵狗攻擊小麻雀

13、 老麻雀奮不顧身拯救自己的幼兒 獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮 B 爬山前 爬山中 爬上峰頂后 互相鼓勵 山高路陡5、辛棄疾 熱愛田園生活 天窗 外面的世界 外面的世界 三月桃花水 鄉(xiāng)村春水 桃花水6、潮來時 潮頭過后 偉大的工程 喜愛 精衛(wèi)填海 開天辟地 走馬觀花 一目十行 震耳欲聾 響徹云霄 連續(xù) 細致7、三月的桃花水融化 歡快地向前奔騰 小鈴鐺 絲綢 豎琴 明鏡 比喻 排比 擬人 擬人 河水映照著朝霞向前流動的情景 （1）美在有聲（2）美在有色（3）美在有情：春水如油，滋潤萬物。 燕子直沖云霄、垂柳吐露新芽、姑娘們野外踏青 村莊升起裊裊炊煙。 三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春

14、天的明鏡。8、向上爬 蟋蟀筑巢 燕子 善于觀察、勤于思考 橫看成嶺側(cè)成峰 遠近高低各不同 不識廬山真面目 只緣身在此山中9、八月濤聲吼地來 返景入深林 露似真珠月似弓 梅須遜雪三分白 橫看成嶺側(cè)成峰 疑則有進 審問之 明辨之 不學不成 不問不知 孰能無惑10、潮來前 潮來時 潮去后 錢塘江 隆隆 悶雷 齊頭并進 飛奔而來 山崩地裂 山草 野花 月光 風平浪靜 越來越大 水天相接 白線 但聞人語響 復照青苔上11、月明的園中 藤蘿的葉下 母親的膝上 大自然中的現(xiàn)象 生活中的困難與坎坷 綠 綠色 仰慕 向往 積極向上 赤 攜 踏 動12、籬落疏疏一徑深 樹頭新綠未成陰 梅子金黃杏子肥 麥花雪白菜花

15、稀 鳥兒躲到它的巢里 我只躲到你的懷里 情感 討厭 喜愛 偉大的母愛13、十天后 又過了十天 五天之后 不久 諱疾忌醫(yī) 要正視自己的缺點和錯誤，不要拒絕批評和幫助 四 皮膚 皮肉之間 腸胃 骨髓 眼睛牢牢地盯住一個目標，不眨眼 把極小的目標看得極大，把模糊難辨的東西看得很清楚 大本領要從小處練起，嚴格遵循老師的教誨，刻苦練習，持之以恒，才會成功。 高傲固執(zhí) 醫(yī)術(shù)高明 勤學苦練 教導有方14、麥花雪白菜花稀 一片冰心在玉壺 中兒正織雞籠 溪頭臥剝蓮蓬 待到山花爛漫時 她在叢中笑 君子以自強不息 書山有路勤為徑 人類向未來寄發(fā)的信息 人類以朝向理想的勇氣15、飛入菜花無處尋 日長籬落無人過 中兒正織雞籠 最喜小兒亡賴 溪頭臥剝蓮蓮 可愛深紅愛淺紅 她在叢中笑