人教部編版八年級(jí)語文上冊(cè)《5 國(guó)行公祭為佑世界和平》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初二優(yōu)秀公開課

1、5 國(guó)行公祭，為佑世界和平導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 了解新聞評(píng)論的主要特點(diǎn)。2 理解作者的主要觀點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛和平的情感?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】掌握新聞評(píng)論中材料與觀點(diǎn)的關(guān)系?！緦?dǎo)學(xué)過程】一、自主學(xué)習(xí)1 朗讀課文， 圈畫文中生字詞。初衷( zh ng )殺戮( l ù )囈語( y ì )篡改( cu à n ) 磅礴( p á ng )妄圖( w à ng ) 辱沒( m ò )銘記( m í ng ) 彰顯( zh ng )慘絕人寰( hu á n )振聾發(fā)聵( ku ì ) 無處遁形( d

2、 ù n ) 2 理解文中重點(diǎn)詞語。國(guó)殤： 為國(guó)犧牲的人。這里泛指死難的軍民。囈語： 夢(mèng)話。篡改： 別有用心地改動(dòng)或曲解。遁形： 隱藏形體。慘絕人寰： 人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點(diǎn)。振聾發(fā)聵： 比喻喚醒糊涂麻木的人。聵，聾。3 文體鏈接新聞評(píng)論新聞評(píng)論：是社會(huì)各界對(duì)新近發(fā)生的有價(jià)值的新聞事實(shí)和社會(huì)現(xiàn)象所發(fā)表的言論的一種文體，以傳播意見性信息為主要目的和手段。其特點(diǎn)有：一、與其他評(píng)論一 樣，由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素組成，具有政策性、針對(duì)性和準(zhǔn)確性；二、在有限的篇幅中，主要靠獨(dú)特的見解吸引讀者；三、立意新穎，論述精當(dāng)，文采斐然； 四、主要面向廣大群眾。三、合作探究1 這則評(píng)論是

3、針對(duì)什么新聞事件而寫的？【交流點(diǎn)撥】針對(duì)在紀(jì)念南京大屠殺 80 周年的公祭日，即第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，中國(guó)以隆重儀式悼念死難者同胞的的新聞事件而寫。2 理清寫作思路，劃分段落層次，并簡(jiǎn)要概括各層意思?！窘涣鼽c(diǎn)撥】第一部分(1) ：提出觀點(diǎn) 中國(guó)人民永遠(yuǎn)牢記歷史，并與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。第二部分(2 5) ：從正反兩面論述全世界人民珍愛和平與正義的事實(shí)。第三部分(6) ：呼吁全世界人們銘記歷史、珍愛和平，并表明中國(guó)維護(hù)世界和平的決心。3 請(qǐng)從文中圈畫出表示作者觀點(diǎn)的句子，并思考作者要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么?！窘涣鼽c(diǎn)撥】表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子主要有：“中國(guó)人民永遠(yuǎn)牢記南京

4、大屠殺歷史， 與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平?！薄皻v史，不可能被忘卻！”“日本右翼還有不斷尋找各種借口對(duì)當(dāng)年的軍國(guó)主義罪行百般抵賴，扭曲歷史，美化戰(zhàn)爭(zhēng)， 顛倒黑白，并企圖通過修憲復(fù)活軍國(guó)主義。那些人以丑態(tài)百出的表演，妄圖辱沒真相和良知。”“歷史不會(huì)因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會(huì)因巧舌抵賴而消失。日本右翼越頑固，越會(huì)引起愛好和平的人們高度警惕。”“國(guó)家公祭日之長(zhǎng)鳴警鐘振聾發(fā) 聵，那些裝睡夢(mèng)游的罪惡靈魂無處遁形?！薄爸袊?guó)早已成為具有保衛(wèi)人民和平生活堅(jiān)強(qiáng)能力的偉大國(guó)家，矢志捍衛(wèi)世界和平。銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，中國(guó)一以貫之的和平誓言，彰顯堅(jiān)定的信念、磅礴的力量?！钡?。作者在文

5、中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是：中國(guó)人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，緬懷先烈、珍愛和平，并一以貫之，堅(jiān)決維護(hù)世界和平。4 文章第二、三段所寫的事例分別有什么作用？【交流點(diǎn)撥】第二段列舉大量事實(shí)論述全世界珍愛和平的人民正以不同的方式紀(jì)念南京大屠殺，是從正面論述；第三段寫日本右翼分子的扭曲歷史、美化戰(zhàn)爭(zhēng)是從反面論述他們的錯(cuò)誤。論述的側(cè)重點(diǎn)各不相同。四、交流展示5 文章第四段寫“日內(nèi)瓦裁軍會(huì)議取消了日本和平演講的資格”等事例有什么作用？【交流點(diǎn)撥】從另一個(gè)角度論述了日本右翼分子不能正視歷史，從而闡明日本在對(duì)待歷史問題上的錯(cuò)誤性。進(jìn)一步進(jìn)行論述全世界人不會(huì)忘記歷史，日本右翼越頑 固，越會(huì)引起愛好和平的人們的高度警惕。6 文章在語言上有何特點(diǎn)？結(jié)合具體的語句簡(jiǎn)要分析?！窘涣鼽c(diǎn)撥】本文用語精當(dāng)且不乏文采。如第