逸夫小學四年級語文第一學期期末面試方案

1、逸夫小學四年級語文第一學期期末面試方案一、指導思想依據語文課程標準（2011年版）中的課程目標與內容、學段目標與內容、教學建議、評價建議，結合教材訓練重點，對學生的三維目標落實情況作一檢測，意在診斷、反思、改進、提高，有效促進學生的學，改善教師的教。二、命題原則小學語文期末命題具有鮮明的導向性，是教師語文教學的指向，學生語文學習的導航，是深化高效課堂建設的抓手，是進一步提高語文教學質量的關鍵所在，為此，在命題時要著力體現(xiàn)以下基本要求：1.強化語文基礎知識語文基礎知識是語文學習的保底工程。教材中相關的拼音、漢字、詞語、句子、段落、篇章、標點等應知應會的內容要牢牢抓住，不能忽略和放松。如：一類生字

2、要能會讀會寫，特別要“重視書寫的正確、端正、整潔，在此基礎上，逐步要求書寫流利”，二類生字要能準確認讀，多音字、同音字、形近字要能正確區(qū)分。又如，要能理解常用詞語的基本意思，分辨詞義間的差別，并在語境中恰當運用等。2.堅持落實閱讀工程命題內容要針對課內閱讀和課外閱讀有區(qū)分度，要給認真讀的學生以鼓勵，給沒有認真讀的學生以鞭策，以促進學校對學生課內外閱讀的重視、支持，有利于教師對課內外閱讀指導的實踐、研究，有利于保證學生閱讀時間、數(shù)量和質態(tài)，最終養(yǎng)成學生良好閱讀習慣，使之終身受益。3.凸顯語言表達運用“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程?！闭Z文學科課程的性質確定了語文課程的根本任務

3、是“學習語言文字應用”。試題要引導學生隨時積累學習生活中的好詞佳句、精彩片段、相關材料、表達方法、人生感悟等，并將這些消極的語言轉化為積極的語言。要關注教材中語言文字訓練點，突出對學生語言積累能力、閱讀理解能力和語言表達能力的考查。要進一步凸顯習作考查力度。一方面，命題要能落實課標“要把說假話、空話、套話引向說真話、實話、心里話，表達真情實感”“鼓勵寫想象中的事物”等要求。另一方面，批閱要能按“選擇材料”“語言表達”“書寫及標點”分塊評價標準給分，以進一步促進學生習作選材、語言表達等能力的提升，促進良好書寫習慣的養(yǎng)成，進一步引導教師加強習作教學研究。4.關注語文學科特點培養(yǎng)學生在生活中學語文和

4、運用語文的意識和能力是語文教學的一項重要任務。在命題時，要注重語文知識的生活化運用，實現(xiàn)書本知識與現(xiàn)實生活世界、學生成長經歷的溝通，引導學生走出學校,走向社會,走進生活,關注時事，從而讓語文學習更有趣味,更有意義,更有活力。要考慮學生的差異，力求讓每個學生在考試中都能得到充分的展示，全面保護學生學習的自信心和積極性，促進學生的整體發(fā)展。命題要難易適度。這個“度”，就是課程標準與教材訓練重點。命題前一定要再次認真學習課程標準，重點學習課程目標，了解學段教學要求。同時要鉆研教材，準確把握教材的特點和具體要求。三、面試內容與形式1.識字與寫字：（1）將本學期所學一類生字隨機抽取100個，進行聽寫。（

5、2）將本學期學生應該認識的“綠色通道”里的生字（二類字）分4組做成字卡，學生隨機抽取其中的一組進行認讀。2.朗讀與背誦：（1）在本學期的課文中任選一個片段，打印成“*第*自然段”，做成抽簽卡，讓學生任抽其一，并當場朗讀。（2）將本學期課本規(guī)定背誦的篇目打印成題目，學生抽取序號，按照要求當場背誦。（3）將本學期規(guī)定背誦的8首古詩打印成題目，按照要求當場背誦。3.閱讀與表達（1）按照各班推薦書目和學生課外自主閱讀書目，學生選取自己本學期最感興趣的一本，進行“本學期我最喜歡的課外書”匯報展示。（2）根據本學期習作訓練的目標和內容，以半命題或給范圍形式確定2個習作題目，學生選擇其中一個完成寫作。四、評

6、分細則面試項目每一項得100分，最后取平均分計為個人面試得分。1.識字與寫字： （1）一類字聽寫，每2字0.1分，滿分為5分；（2）全冊120個“綠色通道”里的生字（二類字）分為四組，每組50個詞語（生字有交叉），每認錯一個字扣0.1分；字音不準確，酌情扣分。滿分為5分2.朗讀與背誦（1）朗讀基本正確、流利、有感情，為滿分；朗讀努力正確、流利、有感情，錯1-2處，扣0.1-0.2分；朗讀不夠正確、流利、有感情，錯3-4處，扣0.3-0.4分；朗讀中問題比較多的，扣0.5-0.8分。有明顯唱讀現(xiàn)象另扣0.2分。（朗讀錯誤主要包括發(fā)音錯誤、添字漏字、破詞破句、頓讀唱讀等。）滿分2.5分（2）能用普

7、通話流利地背誦，錯02處，扣0.1-0.2分；能用普通話比較流利地背誦，錯34處，扣0.3-0.4分；能用普通話背誦，但背誦中有遺忘，經一、兩次提示才背完，且有4處以內錯誤，扣0.5-0.8分；普通話不標準，錯誤在5處以上，或經三、四次提示才能背完的，扣1分；背誦錯誤特別多，基本不會背，酌情得1.5分，滿分2.5分。（3）古詩背誦，每首詩得0.625分，滿分5分，根據背誦熟練程度酌情扣分。3.閱讀與表達：（1）整個測試過程中，能一直用普通話表達，口齒清楚，語句完整，意思連貫，把自己最感興趣的一本課外書推薦給別人，得4.5-5分；根據表達內容的完整性、連貫性、清楚承擔，酌情扣分。滿分為5分。（2

8、）根據本學期習作訓練的目標，本組成員統(tǒng)一確定評分標準，由一位老師執(zhí)筆進行評價，保證執(zhí)行標準的統(tǒng)一。優(yōu)秀：4.5-5；良好：4-4.4；合格：3.53.9；最低不低于3分。 逸夫小學四年級語文組 2015.1.附：面試題目 1.識字與寫字：（1）一類字（詳見學校統(tǒng)一命題）（2）二類字（4組）：第1組:蘊含 蘇轍 寬慰 磨刀 埋怨 稻穗 蟬聲 肥膘 紅襖 葡萄 紅纓 臉頰 生姜 舷梯 踮腳 題寫 石碑 領袖 花壇 輝煌 疲倦 勵志 嫉妒 禮貌 臨摹 節(jié)省 泰山 犯錯 收繳 鐵鍋 煙渣 卷煙 咆哮 囂張 晝夜 渾濁 崩裂 身軀 五岳 筋脈 萬頃 茴香 鐵鏈 后悔 勒令 道歉 博物館 徐悲鴻 晶瑩剔透

9、 虎嘯獅吼 第2組：松潘 鑲嵌 蔬菜 宛如 攀吊 柔韌 淅瀝 窺視 憨厚 咀嚼 毛氈驃悍 木樁 板凳 寂靜 吆喝 鈴鐺 滿載 笨拙 檀香 昏睡 鑿子 渾濁 崩裂 身軀 五岳 筋脈 萬頃 茴香 鐵鏈 后悔 勒令 道歉 氣餒 名列前茅 剝離 良訓 龐憲 陶琬 行囊 筆墨 壘成 胭脂 搗碎 呃逆 哥倫布 蓬頭垢面 蔚為壯觀 撮一點 資治通鑒第3組：所謂 電纜 天涯 聊天 逛街 驅車 陌生 擱下 雛鳥 思索 細膩掙扎 氣憤 骯臟 無辜 湖畔 綴滿 鍍上 繚繞 氣氛 和睦 揣摩 木樁 板凳 寂靜 吆喝 鈴鐺 滿載 笨拙 檀香 昏睡 鑿子 渾濁崩裂身軀 五岳 筋脈 萬頃 茴香 鐵鏈 后悔 勒令 道歉 氣餒 名列前茅 玉樹瓊枝 博物館 徐悲鴻 晶瑩剔透 虎嘯獅吼 第4組：蘊含 蘇轍 寬慰 磨刀 埋怨 稻穗 蟬聲 肥膘 紅襖 葡萄 紅纓 臉頰 生姜 舷梯 踮腳 題寫 石碑 領袖 花壇 輝煌 疲倦 勵志 掙扎 氣憤 骯臟 無辜 湖畔 綴滿 鍍上 繚繞 氣氛 和睦 摩木樁 板凳 寂靜 吆喝 鈴鐺 滿載 笨拙 檀香 昏睡 鑿子 渾濁 崩裂 所謂 電纜 天涯 聊天 逛街2.朗讀與背誦：（1）朗讀田園詩情第2自然段。朗讀九寨溝第3自然段。朗讀九色鹿第8自然段。朗讀秋天第1、2、3小節(jié)。（2）背誦霧凇第2自