2017小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第八冊(cè)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷

1、 .wd.小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第八冊(cè)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷完成時(shí)間：80分鐘學(xué)校： 姓名： 座號(hào) ：答題過(guò)程中，如果遇到不會(huì)寫的字，可以用拼音或圖畫表示。一、積累與運(yùn)用每道選擇題只有一個(gè)備選答案是正確的20%1.以下加點(diǎn)字的讀音，注音正確的選項(xiàng)是 。1分A居然 j B蒙古 (méng ) C衣著zhúoD曝著pù2.根據(jù)形聲字的造字原理，推測(cè)以下哪字讀音與其他字不同。 1分A.锜 B.碕 C鐸D欹3.以下詞語(yǔ)的構(gòu)造，“舉世聞名中的“舉可能與哪個(gè)詞語(yǔ)意思一樣，把它選出來(lái)。 1分 A . 舉一反三 B . 舉國(guó)上下 C . 舉棋不定 D .舉足輕重4.以下詞語(yǔ)中帶“望的意思和“盼望

2、中的“望意思一樣的詞是 1分。A.仰望 B. 絕望 C.探望 D.眺望5.下面句子雙引號(hào)作用屬于特定稱謂的是 1分A. 荷蘭有“風(fēng)車之國(guó)“的美譽(yù)。 B .魯迅在書桌上刻了個(gè)“早字。C.你這個(gè)白說(shuō)成黑的人可真“了不起！D .“知之為知之，不知為不知“我記住了這句名言。6.紀(jì)昌之所以能成為百發(fā)百中的射箭能手是因?yàn)樗麑W(xué)本領(lǐng)時(shí)有 的品質(zhì)。1分 A. 寸進(jìn)尺退 B. 持之以恒 C. 知難而退 D.有始無(wú)終7.下面四組詞語(yǔ)中，感情色彩一樣的一組是 。1分A.夸獎(jiǎng) 謙虛 欣欣向榮 B.夸耀 勾結(jié) 當(dāng)機(jī)立斷 C.堅(jiān)強(qiáng) 嘴臉 斗志昂揚(yáng) D.虛偽 機(jī)靈 一絲不茍8. “發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀人間書。依據(jù)對(duì)聯(lián)對(duì)偶修

3、辭方法的特點(diǎn)， “處你認(rèn)為應(yīng)填 。1分A. 好 B. 盡 C. 寫 D. 數(shù) 9.下面是公共場(chǎng)合所常見(jiàn)的標(biāo)語(yǔ)，從客觀效果和主觀情感看，最好的是哪一項(xiàng) 1分A.亂扔垃圾，罰款1020元！B.破壞公物是不文明行為，請(qǐng)自覺(jué)！C.由于施工給您帶來(lái)不便，多謝合作！D.錢款當(dāng)面點(diǎn)清，離臺(tái)概不負(fù)責(zé)。10“容許了別人的事就要守信用與這句話意思不一樣的是 1分A容許別人的事能不守信用嗎? B容許別人的事非守信用不可嗎? C容許別人的事非守信用不可!D容許別人的事不能不守信用。11.請(qǐng)選出下面句子強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣最重的一句 1分A.作為一名學(xué)生，一定要尊敬教師。 B.作為一名學(xué)生，不尊敬教師不好。C.作為一名學(xué)生非尊敬教

4、師不可。 D作為一名學(xué)生，不應(yīng)該尊敬教師嗎？12.下面一組句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一組是 1分。A.在教師的幫助下，他的作文水平進(jìn)步了。B. 我們認(rèn)真聽(tīng)取并討論了校長(zhǎng)的報(bào)告。 C.通過(guò)這次活動(dòng)，我們?cè)黾恿擞颜x。 D.只要你為大家做好事，才會(huì)得到大家的信任。13.下面詩(shī)句中，表達(dá)深刻哲理的詩(shī)句是 1分 A.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 C.借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。 D.勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。14.賞析?春望?杜甫這首唐詩(shī)國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 你覺(jué)得以下說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

5、為哪一項(xiàng) 1分A. 用“家書抵萬(wàn)金來(lái)形容家書的珍貴，尾聯(lián)中用“搔更短和“不勝簪生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩(shī)人的蒼老之態(tài)。B. “感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心兩句以物擬人，將花鳥人格化，有感于國(guó)家的分裂、國(guó)事的困難，長(zhǎng)安的花鳥都為之落淚驚心。C.“城春草木深描繪了春色滿城，令人引起對(duì)往日京都風(fēng)月繁華的思念，也暗示眼前的國(guó)破只是暫時(shí)的；春到深處一切又將生機(jī)勃勃。D.“白頭搔更短，渾欲不勝簪不明寫憂思愁緒的深重而言白發(fā)難簪，使詩(shī)意更濃，而且把一個(gè)未老先衰，憂國(guó)憂民的悲愴形象立于紙面。15.?望洞庭?作者把洞庭湖中的君山比作：，用 比喻洞庭湖。 用原詩(shī)句答復(fù)3分 16.今天天氣很好,與爺爺去散步，他見(jiàn)一群螞蟻在搬家,

6、就對(duì)我說(shuō)明天會(huì)下大雨，上學(xué)記得帶傘，你覺(jué)得爺爺是運(yùn)用， 這句氣象俗語(yǔ)的。3分二、閱讀與欣賞 50分 一閱讀?碎片化閱讀的“美麗和“憂愁 ?完成17-21題。12分2+2+2+3+3碎片化閱讀的“美麗和“憂愁 作者 張中江 近年來(lái)，通過(guò)手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)展的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過(guò)140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時(shí)尚，這種閱讀方式被稱為“碎片化閱讀。不少人覺(jué)得碎片化閱讀是“美麗的。不管是天文地理還是娛樂(lè)八卦，不管是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識(shí)，都可以通過(guò)碎片化閱讀迅速獲取。同時(shí)，比起價(jià)格不菲的大部頭的紙質(zhì)書，它的閱讀本錢更低。也有人對(duì)此表示擔(dān)憂。碎片化

7、閱讀帶來(lái)海量信息的同時(shí)也導(dǎo)致了知識(shí)來(lái)源的隨意性和不可考性。零碎的閱讀根本無(wú)法讓讀者走進(jìn)大部頭書籍和主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣于簡(jiǎn)單的口述和拼接后，就很難主動(dòng)閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“美麗和“憂愁是共生關(guān)系。但有一點(diǎn)毋庸置疑：不管任何人，都要想方法去構(gòu)筑自己的精神家園，否那么便是這個(gè)世界上無(wú)根的流浪兒。要做到這一點(diǎn)，有效的方法便是深度閱讀。 【選自2014.4.18?開封日?qǐng)?bào)?】17什么是碎片化閱讀？以下哪個(gè)句子能準(zhǔn)確概括 。2分A不超過(guò)140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀B通過(guò)手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)展的不完整的斷斷續(xù)續(xù)的閱讀C微博、

8、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀，這種閱讀方式被稱為“碎片化閱讀D近年來(lái)，通過(guò)手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)展的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀18.你認(rèn)為本文段主要寫了什么，請(qǐng)選擇正確的答案 2分A.什么是碎片化閱讀。B.碎片化閱讀的“憂愁。C碎片化閱讀的“美麗。D 碎片化閱讀的“美麗和“憂愁。19. 對(duì)于碎片化閱讀，青少年應(yīng)該怎么做？請(qǐng)聯(lián)系文本做選擇 。2分A做碎片化閱讀B進(jìn)展零碎的閱讀C通過(guò)手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)展閱讀D想方法去構(gòu)筑自己的精神家園，有效的方法便是深度閱讀20.閱讀上述材料，請(qǐng)選擇表述有誤的一項(xiàng)3分A.碎片化閱讀帶來(lái)海量信息的同時(shí)也促進(jìn)了人們的主動(dòng)閱讀。B.零碎的閱讀根本無(wú)法讓讀者走進(jìn)大部

9、頭書籍和主題嚴(yán)肅的文本。C.“任何事物都有其兩面性,其兩面性指碎片化閱讀的“美麗和“憂愁。D.碎片化閱讀的“美麗和“憂愁是共生關(guān)系，即碎片化閱讀有利也有弊。21.你認(rèn)為碎片化閱讀的利大還是弊大？請(qǐng)聯(lián)系文本信息和生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。3分二閱讀?根?完成完成22-27題。 19分3+4+2+2+4+4 根 作者 楊文豐【A】有位植物學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):將一株黑麥栽種在一只大木箱里。在黑麥根系最興旺的時(shí)期，即麥穗風(fēng)中揚(yáng)花之時(shí)，拆散大木箱，洗去黑麥根上的泥土，這株黑麥的根系竟有1400萬(wàn)條之多。這些根連接起來(lái)，延綿600千米，等于北京到錦州的距離;假設(shè)將這些根上的150億條根毛根根相接，竟可達(dá)1萬(wàn)千米，

10、相當(dāng)于北京到巴黎的距離?！綛】在實(shí)驗(yàn)室里，我讀過(guò)一幅染紅的玉米根尖的縱切面照片，那可真是令人心痛的細(xì)嫩，而且嬌嫩。我無(wú)法想象在那擁擠的環(huán)境里，孱弱的根是如何呼吸，如何生長(zhǎng)?在根的周圍，那擁擠領(lǐng)域，還有蟲豸出沒(méi)，沒(méi)有藍(lán)天、白云和月光。根總是心甘情愿地、默然地承著一切?！綜】19世紀(jì)法國(guó)建筑師莫里埃一直尋覓強(qiáng)固墻板之法。一場(chǎng)大風(fēng)雨，拔倒了他故園的大梨樹，大梨樹雖然倒了，然那拔起的根，仍如無(wú)數(shù)只手，在土里土外，縱橫交織，依然牢牢地在抱著、摟著、死抓著泥土，將泥土抱成結(jié)實(shí)的團(tuán)塊。莫里埃用鋤頭猛砸之，依然固假設(shè)金湯，堅(jiān)不可摧。大梨樹這牢不可破的“根土合一，引發(fā)了莫里埃的靈感，創(chuàng)造了鋼筋混凝土?！綝】設(shè)假

11、設(shè)選一個(gè)溫暖、濕潤(rùn)和陰暗的房間，將一個(gè)剛長(zhǎng)出長(zhǎng)直且幼的蠶豆芽橫置桌邊，7小時(shí)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)根尖已明顯地轉(zhuǎn)而朝向了大地伸長(zhǎng)。我在高倍顯微鏡下觀察過(guò)洋蔥的根尖細(xì)胞。那細(xì)胞如月光般透明，如柳宗元影布石上的水，如西藏透明的空氣，沁出一片涼意。于今想起，我仍然心痛那長(zhǎng)而尖，薄弱且形似晶瑩之矛的細(xì)胞。根是有夢(mèng)的，根的夢(mèng)永遠(yuǎn)在土地上，是土地上面撐開的不斷傳出鳥聲的如蓋綠云。在土地遭受了凄風(fēng)酸雨的打擊后，在植物遭受了人類長(zhǎng)期的、太多的砍殺后，想想我們的根，依然特立獨(dú)行，依然，依然。 留住我們的根。 選自?百姓生活?2010年第11期22.短文從幾個(gè)方面來(lái)介紹“根，請(qǐng)你選擇正確的答案 。3分多項(xiàng)選擇神奇 堅(jiān)忍 生

12、長(zhǎng) 懷夢(mèng) 23.文中的【A】【B】【C】【D】四處，分別填入下面的哪句最適宜？填寫相應(yīng)的符號(hào)。4分根是堅(jiān)忍的。根的世界是神奇的。 根一旦植入土地，對(duì)土地就無(wú)法不執(zhí)著地?fù)肀?。根不但向水生長(zhǎng)和向肥生長(zhǎng)，更是永遠(yuǎn)地向下，或向地生長(zhǎng)，這是宿命?！続】 【B】 【C】 【D】 24.本文的構(gòu)造方式為 。2分A總分 B.總分總 C.分總 D. 總總分 25.以下關(guān)于對(duì)文本內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 。2分A“莫里埃用鋤頭猛砸之中的“之指的是大梨樹的樹枝B.第段中列數(shù)字是為了具體說(shuō)明根數(shù)量之多和根的長(zhǎng)度之長(zhǎng)C最后一句“留住我們的根強(qiáng)調(diào)“根的作用，突出其重要性 D莫里埃從大梨樹這牢不可破的“根土合一，創(chuàng)造了鋼

13、筋混凝土26.想象表達(dá)：聯(lián)系短文的內(nèi)容，把第段補(bǔ)充完整：我們的根，依然特立獨(dú)行，依然，依然。選擇適宜的答案4分 A迎向阻力B遭受了人類的砍殺 C遭受了凄風(fēng)酸雨的打擊D.葆有義無(wú)反顧的挺進(jìn)勇氣和深入的姿態(tài)27.你認(rèn)為“大梨樹雖然倒了，然那拔起的根，依然牢牢地在抱著、摟著、死抓著泥土，將泥土抱成結(jié)實(shí)的團(tuán)塊。4分用“依然準(zhǔn)確，還是“自然準(zhǔn)確，請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容說(shuō)明理由。觀點(diǎn)：理由：三閱讀?母親的短信?，完成28-35題。19分2+2+2+2+2+2+4+3母親的短信作者 王鎮(zhèn)夜色邁著她那輕盈的步伐，悄然來(lái)到了這座寧?kù)o祥和的海濱小城，喧囂的街市緩緩地停息了它那特有的聲響，就像漸行漸遠(yuǎn)的鋼琴曲一般清澈、空明

14、。 晚飯后，我習(xí)慣性地翻開電視，搜索自己鐘愛(ài)的電視劇，母親那么在一旁拿著手機(jī)不停地翻找著什么。窗外微微有些涼意，絲絲滑滑地從臉邊拂過(guò)，好似是在跟你竊竊私語(yǔ)，又似乎是在訴說(shuō)著一個(gè)深藏多年的動(dòng)人故事。“媽，你在找什么呢？我一邊搜著頻道，一邊問(wèn)道?！班蓿瑒h短信呢，空間快滿了可看來(lái)看去都是有用的短信母親沒(méi)有抬頭，繼續(xù)翻看著那一條條塵封的短信，屏幕的光亮映照在她的臉上，她的眼睛顯得格外的閃亮迷人。“不會(huì)吧，你的手機(jī)有500多條內(nèi)存呢，總不會(huì)都是有用的吧要不我?guī)湍憧纯?？我放下手中的遙控器看著母親，只見(jiàn)她仍在默默地閱讀著短信，仿佛那里埋藏著幸福，埋藏著無(wú)數(shù)美好的回憶。 “噢，不了，還是我自己來(lái)吧母親還沒(méi)有說(shuō)

15、完，她的手機(jī)便早已被我“奪了過(guò)來(lái)。母親并沒(méi)有說(shuō)什么，因?yàn)樗盍私馑暮⒆?，了解他的性格，了解他的好奇心，了解他的一切。窗外的枝葉發(fā)出“沙沙的聲響。仿佛在為一個(gè)愛(ài)的故事而感動(dòng)而哭泣，透過(guò)和緩綿綿的晚風(fēng)，我聽(tīng)見(jiàn)了老樹的呼吸。我拿著母親的手機(jī)仔細(xì)地翻看著。我驚呆了，500多條短信的發(fā)件人竟然會(huì)是同一人。霎時(shí)間，感動(dòng)、溫暖、驚愕、動(dòng)容全都交織在了一起?！斑@些都是以前你在學(xué)校時(shí)發(fā)給我的，我一直都沒(méi)有舍得刪掉。母親接過(guò)手機(jī)說(shuō)道，“這是你發(fā)給我的第一條短信，是問(wèn)我你的學(xué)號(hào)是多少的；這一條是你第一天軍訓(xùn)完后發(fā)給我的；還有著一條是你國(guó)慶回家途中發(fā)給我的母親如數(shù)家珍地向我講述著我發(fā)給她的每一條短信，每一條都是那么

16、深刻，每一條都是那么清晰。窗外的風(fēng)大了起來(lái)，遠(yuǎn)處傳來(lái)一連串蛐蛐的鳴叫聲，好似一位母親正在召喚她那在外貪玩的孩子。我不由得拿起自己的手機(jī)翻看著，那些當(dāng)初發(fā)給母親和母親發(fā)給我的短信大多都已蕩然無(wú)存。只有母親還能夠完整地保存著兩年前的曾經(jīng)。當(dāng)我們懷著兒時(shí)的理想在青春的舞臺(tái)上奮力拼搏的時(shí)候，我們獲得了許多，也遺棄了許多。而母親那么一直站在我們身后，默默地為我們撿起那些被我們忘記的過(guò)去。那天晚上，我什么也沒(méi)有做，默默地和母親一起翻看著那一條條似曾相識(shí)的短信，分享著幸福，分享著歡樂(lè)，分享著吼叫而過(guò)的青春。 (發(fā)表于?煙臺(tái)晚報(bào)?、四川日?qǐng)?bào)?新城鄉(xiāng)?2012.9) 28文中“我的行動(dòng)過(guò)程是 。(2分)A. 邊

17、搜索邊詢問(wèn)母親找什么放下遙控器與母親一起翻看短信B邊搜索邊詢問(wèn)母親找什么放下遙控器“奪過(guò)母親的手機(jī)翻看著與母親一起翻看短信C搜索電視劇詢問(wèn)母親找什么“奪過(guò)母親的手機(jī)翻看著拿起自己的手機(jī)翻看與母親一起翻看短信D搜索電視劇詢問(wèn)母親找什么放下遙控器“奪過(guò)母親的手機(jī)翻看著拿起自己的手機(jī)翻看與母親一起翻看短信29短文畫橫線的句子都是環(huán)境描寫，依次著重描寫的事物是 。(2分)A.喧鬧的街市臉邊晚風(fēng)大風(fēng)B.夜色涼意窗外蛐蛐的鳴叫聲C.街市微風(fēng)枝葉蛐蛐的鳴叫聲D.海濱小城臉邊老樹蛐蛐的鳴叫聲30窗外的枝葉發(fā)出“沙沙的聲響。仿佛在為一個(gè)愛(ài)的故事而感動(dòng)而哭泣，透過(guò)和緩綿綿的晚風(fēng)，我聽(tīng)見(jiàn)了老樹的呼吸?！盀橐粋€(gè)愛(ài)的故

18、事而感動(dòng)而哭泣，這個(gè)“愛(ài)的故事是指 。(2分)A“我?guī)湍赣H看短信B母親了解“我的好奇C. “我與母親一起翻看短信 D母親為“我保存500多條短信息31.對(duì)本文賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) 。(2分)A“母親沒(méi)有抬頭，繼續(xù)翻看著那一條條塵封的短信，屏幕的光亮映照在她的臉上，她的眼睛顯得格外的閃亮迷人。此時(shí)的母親，特別的美麗迷人，因?yàn)樗陂喿x短信，沉醉在一個(gè)個(gè)美好的故事回憶中，以致不知該刪除哪條信息B“我不由得拿起自己的手機(jī)翻看著，那些當(dāng)初發(fā)給母親和母親發(fā)給我的短信大多都已蕩然無(wú)存。只有母親還能夠完整地保存著兩年前的曾經(jīng)。由“蕩然無(wú)存一詞可看出本句的意思是“我把母親的短信全部都刪除了，表達(dá)出我刪除后懊

19、悔的情感C. “那天晚上，我什么也沒(méi)有做，默默地和母親一起翻看著那一條條似曾相識(shí)的短信，分享著幸福，分享著歡樂(lè)，分享著吼叫而過(guò)的青春。此句重復(fù)運(yùn)用“分享一詞，排比的句式表達(dá)出我將曾經(jīng)遺棄的美好事物在那晚與母親一起分享，溫暖彼此D. 我拿著母親的手機(jī)仔細(xì)地翻看著。我驚呆了，500多條短信的發(fā)件人竟然會(huì)是同一人。霎時(shí)間，感動(dòng)、溫暖、驚愕、動(dòng)容全都交織在了一起。從這些“感動(dòng)、溫暖、驚愕、動(dòng)容有情感溫度的詞語(yǔ)可以感受到母愛(ài)的博大、寬廣，深有感觸500多條短信勝過(guò)一切行動(dòng)32從母親為兒子保存500多條短信息中，你讀到這是一個(gè)怎樣的母親？ 2分 A. 辛勞 B. 勇敢 C. 愛(ài)子 D. 聰明 33母親如數(shù)

20、家珍地向我講述著我發(fā)給她的每一條短信，每一條都是那么深刻，每一條都是那么清晰。此刻“我的心理活動(dòng)如何，下面哪句不能準(zhǔn)確地反映我當(dāng)時(shí)的感受？ 2分A.母親呀，這些在我看來(lái)都是微缺乏道的話語(yǔ)，您還一直收藏著。 B.謝謝您，讓我又想起我與您分享的那個(gè)軍訓(xùn)時(shí)我充滿了力量的畫面。 C.這些沒(méi)用的信息，真無(wú)趣，它浪費(fèi)了我的時(shí)間，您留它干嘛呀，扔掉。D.這些小小的信息，它勾起我一個(gè)個(gè)溫馨、幸福的回憶。我現(xiàn)在才知道親情如此美好。34.“當(dāng)我們懷著兒時(shí)的理想在青春的舞臺(tái)上奮力拼搏的時(shí)候，我們獲得了許多，也遺棄了許多。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，我們獲得了 ，我們遺棄了 。請(qǐng)把四個(gè)選項(xiàng)選入相應(yīng)的括號(hào)里4分A 權(quán)利、地位

21、B 友情、愛(ài)情C金錢、名利D甚至是親情35文中畫橫線的句子都是景物描寫，它在文中有什么重要的作用？請(qǐng)你選擇一處根據(jù)文本內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。3分三、表達(dá)與交流30%36.以漳州市光明路小學(xué)林亮的名義給在同學(xué)黃明寫一封簡(jiǎn)短的信，主要內(nèi)容是黃明同學(xué)媽媽得了重病，他最近情緒低落，愁眉不展，上課也注意力不集中，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和身體，請(qǐng)你用真誠(chéng)的情感開導(dǎo)他。5%提示與要求：格式要正確；說(shuō)話要得體；語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、明白；日期是2017年4月25日。37.讀?種春風(fēng)?的片段完成習(xí)作： 和老人辭別后，我的心頭別樣溫暖。外面春風(fēng)乍起，心里的春風(fēng)也悄悄來(lái)了。我想起了一首老歌：“每個(gè)人心里一畝田，每個(gè)人心里一個(gè)夢(mèng)，用它來(lái)種什么？種桃、種李、種春風(fēng)春風(fēng)怎么可以種？我一直不明白?，F(xiàn)在我終于知道，春風(fēng)是可以種的。只要在心里播下愛(ài)的種子，它就會(huì)悄悄萌mén發(fā)，讓你的心田吹拂起溫暖的春風(fēng)本片段選自新課標(biāo)第一網(wǎng)25%要求：生活中你發(fā)現(xiàn)或經(jīng)歷了什么事情也屬于種春風(fēng)； 注意把事情的經(jīng)過(guò)寫具體；不出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；字?jǐn)?shù)在400字左右，題目自擬。100字200字300字小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第八冊(cè)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷參考答案一、積累與運(yùn)用20%114題每答對(duì)1題得1分，1516題每答對(duì)1題得3分1D 2C 3B 4.