五年級(jí)滬教版語(yǔ)文下學(xué)期文言文閱讀理解摸底專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題

1、五年級(jí)滬教版語(yǔ)文下學(xué)期文言文閱讀理解摸底專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀理解。徐孺子賞月（一）徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此，必不明。”嘗：曾經(jīng)。戲：玩耍。邪：文言疑問(wèn)詞，有時(shí)也作“耶”。瞳子：瞳仁。（二）徐家有個(gè)小孩，年方九歲，有一次在月亮地里玩耍，有人對(duì)他說(shuō)：“若是月亮中什么都沒(méi)有，它是不是應(yīng)該更加明亮呢？”這個(gè)姓徐的孩子說(shuō)：“不對(duì)。比方說(shuō)人眼中都有瞳仁，沒(méi)有瞳仁就看不見(jiàn)光明了?！辫b賞感悟：本文描寫(xiě)了徐孺子的機(jī)智風(fēng)趣，把一個(gè)問(wèn)題巧妙地回答到極致：他把人的眼睛和月亮做了比較，他不是正面回答提問(wèn)者的問(wèn)題，而是借

2、助了某樣?xùn)|西來(lái)告訴提問(wèn)者他的回答。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，敘事清楚，把徐孺子的特點(diǎn)描寫(xiě)的淋漓盡致。1文段（一）是文言文，對(duì)照文段（二）讀懂它的意思。2根據(jù)文言文注釋?zhuān)斫庀旅嬖~語(yǔ)的意思。嘗： 戲：  邪： 瞳子：  3與文段（一）中“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪”意思相同的是哪一句，在文段（二）中用“   ”畫(huà)出。4理解加點(diǎn)詞的意思。“人語(yǔ)之曰”，“之”指的是_?！盁o(wú)此必不明”，“此”指的是_。5你認(rèn)為徐孺子的回答妙在哪里？他與楊氏之子，哪些特點(diǎn)值得我們大家稱(chēng)贊？_2. 文言文閱讀。讀書(shū)飛禽走獸，飢知食，渴能飲，又能營(yíng)巢

3、穴為休息之所。其異者，能為人言。惟不知讀書(shū)，故終不如人。人不讀書(shū)，則與禽獸何異？選自古巖齋叢稿（注釋?zhuān)╋w禽走獸：代指所有動(dòng)物。營(yíng)：建造。1人和“飛禽走獸”最大的區(qū)別在于_。2人要讀書(shū)。而且要“有三到，謂_、_、_”。3. 文言文閱讀。廣居右北平，匈奴聞之，（   ），號(hào)日“漢之飛將軍”，避之，數(shù)歲不敢入右北平。（選自史記李將軍列傳）（注釋?zhuān)V：李廣，西漢時(shí)期的名將。 居：鎮(zhèn)守。匈奴：古代的一個(gè)游牧民族。 號(hào)：稱(chēng)。 歲：年。（閱讀鏈接）公元前129年，李廣以衛(wèi)尉身份做將軍，率軍出雁門(mén)關(guān)抗擊匈奴。匈奴軍隊(duì)龐大，把李廣的軍隊(duì)打敗后，李廣也終因寡不敵眾而受傷被俘。押解途中，他飛身奪得身邊一個(gè)

4、匈奴少年所騎的馬匹，搶走少年的弓，射殺追騎無(wú)數(shù)，終于回到了漢營(yíng)。1如果要在文中的括號(hào)內(nèi)填入一個(gè)詞語(yǔ)，以下最合適的是： 。（填序號(hào)）A.大驚失色 B.興高采烈 C.不慌不忙 D.氣極敗壞2請(qǐng)寫(xiě)出畫(huà)橫線(xiàn)的句子的大意：_。3根據(jù)閱讀鏈接，匈奴之所以“避之，數(shù)歲不敢入右北平”，是因?yàn)開(kāi)。4. 仔細(xì)讀下面的句子，回答問(wèn)題?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?1)對(duì)話(huà)意思：_(2)對(duì)話(huà)精妙極了，妙在何處?_5. 將下面的古詩(shī)文改成現(xiàn)代文，注意語(yǔ)言要精彩、幽默。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子

5、家禽?！盻6. 閱讀短文，完成練習(xí)。楊氏之子（節(jié)選）梁國(guó)楊氏（sì shì）子九歲，甚（shèn shèng）聰惠?？拙皆劊▃h yì）其父，父不在，乃呼兒出。為（wéi wèi）設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)（yng yìng）聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽（qín qíng）。”1用“”畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音。2先解釋下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的字，然后再翻譯句子。（1）孔君平詣其父，乃呼兒出。_（2）孔指以示兒曰：“此是君家果?！盻（3）兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！盻3“孔指

6、以示兒曰：此是君家果。兒應(yīng)聲答曰：未聞孔雀是夫子家禽?！边@對(duì)話(huà)精妙極了，妙在何處？_4填空：“梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?！边@句話(huà)起到_作用。5你認(rèn)為楊氏之子是一個(gè)怎樣的小孩？_7. 古文閱讀。含生取義孟子曰：“魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！?孟子與_合稱(chēng)為“孔孟”。2給下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。欲：A欲望。 B想要，希望。 C需要。 D將要。魚(yú)，我所欲也。（_） 王林有強(qiáng)烈的求知欲。（_）膽欲大而心欲細(xì)。（_） 山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。（_）3給下列句子選擇一項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)慕忉尅＃ㄌ钚蛱?hào)）

7、（   ）魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。A.魚(yú)和熊掌都是我想要的，兩個(gè)不能同時(shí)得到時(shí)，我就只要魚(yú)。B.魚(yú)是我想要的，熊掌也是我想要的，兩個(gè)不能同時(shí)得到時(shí)，我不要魚(yú)要熊掌。8. 課文再現(xiàn)。孟子曰:“魚(yú)我所欲也熊掌亦我所欲也二者不可得兼舍魚(yú)而取熊掌者也生,;義,。二者不可得兼,舍生而取義者也?！?在這段話(huà)中,作者_(dá)提出了_的主張。2把內(nèi)容補(bǔ)充完整。3加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4選文中畫(huà)“”的句子中的“二者”分別指_和_;“舍”的意思是_。9. 閱讀理解。融七歲時(shí)，值祖父六十壽誕，賓客盈門(mén)。一盤(pán)酥梨，置于壽臺(tái)之上，母令融分之。融遂按長(zhǎng)幼次序而分，各得其所，唯己所

8、得甚小。父奇之，問(wèn)曰：“他人得梨巨，唯己獨(dú)小，何故？”融從容對(duì)曰：“樹(shù)有高低，人有老幼，尊老敬長(zhǎng)，為人之道也！”父大喜。1解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。A置于壽臺(tái)之上 _B融遂按長(zhǎng)幼次序而分  _2將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。他人得梨巨，唯己獨(dú)小，何故？_3請(qǐng)用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括上面的故事。_4通過(guò)閱讀選文，你發(fā)現(xiàn)主人公有哪些優(yōu)點(diǎn)值得你學(xué)習(xí)？（最少寫(xiě)出兩點(diǎn)）_5“小明說(shuō)：家里就我一個(gè)孩子，我不需要向主人公學(xué)習(xí)?！蹦阗澇蛇@種說(shuō)法嗎？為什么？_10. 文言文閱讀。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲,甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果,果有楊梅。孔指以示兒日:“_?！眱簯?yīng)聲答日:“_?！?

9、解釋下面的字。(1)甚聰惠    甚:_   惠：_(2)乃呼兒出  乃:_(3)孔君平詣其父  詣:_2請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)的恰當(dāng)停頓。  孔君平詣其父,父不在。3將原文補(bǔ)充完整，并說(shuō)說(shuō)你喜歡孔君平的話(huà)還是喜歡楊氏之子的話(huà),為什么? _11. 課內(nèi)閱讀。余嘗謂:讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?（宋 朱熹）1解釋下列加點(diǎn)的字詞。(1)余嘗謂 _

10、60; (2)心不在此_(3)卻只漫浪通讀_  (4)心到最急_2用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。(1)心不在此，則眼不看仔細(xì)。_(2)心既到矣，眼口豈不到乎?_3下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(   )A.“三到之中心到最急”的原因是:心到，眼、口才能到。B.文段闡述了怎么讀書(shū)的問(wèn)題，其中心到最重要。C.文段告訴我們讀書(shū)要高度集中注意力，這樣不僅能夠加快閱讀速度，還能提高閱讀質(zhì)量。12. 課外閱讀我能行。音樂(lè)之都維也納奧地利首都維也納是世界著名的音樂(lè)之都。它(座  坐) 落在阿爾卑斯山北麓的一個(gè)山(清  青) 水秀、風(fēng)景如畫(huà)

11、的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而過(guò)。維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。18世紀(jì)以來(lái)，世界上許多著名的音樂(lè)家，如海頓、莫 扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯等，都在這里(度  渡) 過(guò)大部分音樂(lè)生涯，譜寫(xiě)了許多優(yōu) 美的樂(lè)章。維也納的博物館里至今還陳列著他們的樂(lè)譜和手跡。維也納也是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市。在這兒，到處可以看到大音樂(lè)家們的銅像或 大理石像。為了紀(jì)念樂(lè)壇大師，維也納的許多街道、公園、禮堂、劇院、會(huì)議大廳等，也多用音 樂(lè)家的名字命名。就連王宮花園的花坪上，也用鮮花組成了一個(gè)巨大的音樂(lè)符號(hào)作為裝飾。維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)。

12、人們?cè)诼綍r(shí)，隨時(shí)可以聽(tīng)到那優(yōu)雅輕快的華爾茲圓舞曲。夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂(lè)演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂(lè)聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。維也納的許多家庭有音樂(lè)演奏的傳統(tǒng)，尤其是在合家歡樂(lè)的時(shí)候，優(yōu) 美的旋律傳遍街頭巷尾。更有趣的是，在舉行集會(huì)、慶典甚至政府會(huì)議時(shí)，會(huì)前會(huì)后也要 各奏一曲古典音樂(lè)，這幾乎成了(貫慣) 例。1選擇文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)淖?，?huà)上“”。2填一填。(   ) 的搖籃 (   ) 的樂(lè)章(   ) 的樂(lè)聲 (   ) 的舞曲3文中畫(huà)“ &

13、#160;”的句子中，“這”指的是什么？ 4請(qǐng)用“ ”畫(huà)出文章的中心句。5文章從哪三個(gè)方面表現(xiàn)了維也納是音樂(lè)之都？    ；    ；   。13. 閱讀生動(dòng)的寓言故事，完成下面小題。玄鶴獻(xiàn)珠噲參，養(yǎng)母至孝。曾有玄鶴，為弋人所射，窮而歸參。參收養(yǎng)，療治其瘡，愈而放之。后鶴夜到門(mén)外，參執(zhí)燭視之，見(jiàn)鶴雌雄雙至，各銜明珠，以報(bào)參焉。（注釋?zhuān)┬Q：黑鶴。玄：這里指黑色。噲參（kuài shn）：人名。為wéi:被弋（yì）人：射手。弋：用帶繩的箭射鳥(niǎo)。窮

14、：困窘。瘡：傷口。之：代詞，它，指鶴。1下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（   ）A.養(yǎng)母至孝（孝順） B.參執(zhí)燭視之（拿著）C.各銜明珠（銜接） D.以報(bào)參焉（報(bào)答）2下列內(nèi)容不符合原文表達(dá)的一項(xiàng)是（   ）A.噲參是一個(gè)非常孝順母親的人。B.有一只玄鶴被射傷向噲參求助，噲參收留并治好了它，可見(jiàn)他是一個(gè)有愛(ài)心的人。C.在一個(gè)夜晚，噲參拿著燭火看門(mén)外，只見(jiàn)一只玄鶴銜著明珠，來(lái)報(bào)答他的救命之恩。D.這篇寓言故事告訴我們要懂得知恩圖報(bào)的道理。3短文按照事情發(fā)展的順序：事情的起因是：黑鶴被射手射傷；經(jīng)過(guò)是_；（簡(jiǎn)要概括）結(jié)果是黑鶴們送給噲參夜明珠做為報(bào)答。14. 閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。讀書(shū)