九年級(jí)語文中考綜合練習(xí)及答案

1、九年級(jí)語文中考綜合練習(xí)及答案語文試卷考生須知1 .本試卷共12頁，共五道大題，23道小題，滿分100分。考試時(shí)間150分鐘。2 .在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場號(hào)和座位號(hào)。3 .試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4 .在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共15分）學(xué)校開展“相約云端，開啟生活新方式”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。下面是本次活動(dòng)的一段引言。閱讀這段文字，完成 （1）（2）題。（共4分）隨著人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的加強(qiáng)，借助線上技術(shù)，“

2、云生活”在這個(gè)春天悄然走進(jìn)千家萬戶 【甲】線下課堂變身“云課堂”，我們在線 上與知識(shí)“親密接觸”；精心策劃的“云展覽”，讓文化盛事觸屏可賞；居家在線“云 旅游”，讓我們足不出戶擁有詩和遠(yuǎn)方【乙】豐富多彩的“云生活”已（溶/融）入我們的日常。同學(xué)們，未來 （以/已）來，讓我們相約云端，開啟生活新方式。（1）依次在橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是 （2分）A.融以B.溶以C.融已D.溶已（2）在【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （2分）A.【甲】冒號(hào) 【乙】逗號(hào)B.【甲】句號(hào) 【乙】省略號(hào)C.【甲】句號(hào) 【乙】逗號(hào)D.【甲】冒號(hào) 【乙】省略號(hào)2.語文老師帶領(lǐng)大家通過“云課堂”開展學(xué)

3、習(xí)活動(dòng)。 結(jié)合語境，完成（1）-（3）題。 （共5分）（1）名著專題復(fù)習(xí)課上，大家在空中討論室交流從百草園到三味書屋阿長與v山海經(jīng)的閱讀感受。這三篇文章都選自魯迅的散文集（1分）書法專題復(fù)習(xí)課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞關(guān)于歷代名篇的書法作品。 對(duì)下面這四幅書法作品的欣 賞，不正確的一項(xiàng)是（2分）送杜少府之任蜀州 錢拈書 醉翁亭記（局部）蘇軾書陋室銘趙孟書岳陽樓記（局部）祝允明書A.送杜少府之任蜀州的字體屬于篆書，線條勻稱，開闊舒展。B.醉翁亭記的字體屬于隸書，蠶頭雁尾，剛健峻拔。C.陋室銘的字體屬于行書，字形寬扁，穩(wěn)重遒勁。D.岳陽樓記的字體屬于草書，筆勢牽連，自由奔放。文言文專題復(fù)習(xí)課上，同學(xué)們

4、針對(duì)“冠”字展開了討論。閱讀大家的發(fā)言（見下圖），請(qǐng)你作出判斷。（2分）依據(jù)發(fā)言，可以判斷“丈夫之冠也，父命之”的“冠”讀作 ，“既加冠”的冠”讀作1老師和同學(xué)們相約參觀“永遠(yuǎn)的東方紅紀(jì)念東方紅一號(hào)衛(wèi)星成功發(fā)射五十周年”云展覽。閱讀下面文字，完成（1）-（3） 題。 （ 共 6 分 ）1970 年 4 月 24 日， 中國第一顆人造地球衛(wèi)星東方紅一號(hào)”從荒漠戈壁發(fā)射成功，一曲嘹亮的東方紅響徹寰宇。今年4 月 24 日，在第五個(gè)“中國航天日”暨“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星成功發(fā)射50 周年之際，“永遠(yuǎn)的東方紅紀(jì)念東方紅一號(hào)衛(wèi)星成功發(fā)射五十周年”云展覽在國家博物館云展廳開幕?！坝肋h(yuǎn)的東方紅”云展覽緊扣“弘揚(yáng)

5、航天精神 擁抱星辰大海”活動(dòng)主題，分為“太空奏響東方紅”“五十年砥礪前行”“精神的力量”“航天強(qiáng)國立新功”四個(gè)單元。云展覽通過文字、圖片、音頻等數(shù)字資源，展出從“東方紅一號(hào)”到“神舟”“嫦娥”系列航天珍貴物證近50 件套，涵蓋手稿、任務(wù)書、名單、郵票、模擬器、航天服等諸多品類。 。1） ） 結(jié)合語境，在橫線處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2 分 ）【甲】 這些珍貴的物證展現(xiàn)了我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史性時(shí)刻和巨大成就，闡釋了建設(shè)者艱苦奮斗的精神?！疽摇?為了闡釋不斷傳承發(fā)展的航天精神， 這些珍貴的物證回顧了中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及取得的巨大成就。【丙】 這些珍貴的物證展現(xiàn)了中國航天事業(yè)的發(fā)展歷

6、程以及取得的巨大成就， 闡釋了不斷傳承發(fā)展的航天精神。2） ） 下面是四位同學(xué)分別寫下的參觀感受。其中修辭方法或詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （2 分 ）A. 這臺(tái)手搖計(jì)算機(jī)格外引人入勝， 它似乎讓我看到了鄧稼先在簡陋的實(shí)驗(yàn)室里埋 頭計(jì)算的日日夜夜。B.借助A謖術(shù)，我仿佛身臨其境，回到了東方紅一號(hào)”發(fā)射的那一刻，耳邊傳 來地動(dòng)山搖的轟鳴聲。C.五十年過去了，“東方紅一號(hào)”依然在遙遠(yuǎn)的太空守望著你我，燈塔般照亮著中國航天事業(yè)的征途。D.星空浩瀚無比，探索永無止境。代代相傳的航天精神，鼓舞著我們中華兒女， 向著星辰大海進(jìn)發(fā) !3） ） 下面是一位同學(xué)觀看本次云展覽后在直播間寫下的一句留言。請(qǐng)你依據(jù)本次參

7、觀活動(dòng)補(bǔ)寫一句話，與其構(gòu)成一副對(duì)聯(lián)。 （2 分 ）上聯(lián)：烈焰騰空，東方紅直指天宇下聯(lián)：二、古詩文閱讀（ 共 17 分 ）（一）默寫。 （共 5分）4） 東風(fēng)不與周郎便， 。 （ 杜牧赤壁 ）（1 分 ）5） ，柳暗花明又一村。 （ 陸游游山西村 ）（1 分 ）6） 頤和園的西堤仿杭州西湖蘇堤而建。說起西湖，你能想到的一聯(lián)詩句是“ ， ”。沿西堤行走，從柳橋去往練橋，你會(huì)經(jīng)過“景明樓”?？吹竭@座樓，你一定會(huì)想起范仲淹在岳陽樓記中所寫到的“至若春和景明， ”。 （3 分 ） 頤 和園景明樓3（二）閱讀黃鶴樓，完成7-9題。（共5分）黃鶴樓崔潁昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載

8、空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。7） 詩歌前兩聯(lián)，從神話傳說落筆，通過寫、白云悠悠，表達(dá)了詩人對(duì)世事變化難以預(yù)料的感慨。（1分）8） 畫線句描繪了詩人登樓所望之明麗景象。請(qǐng)你發(fā)揮想象，用生動(dòng)形象的語言將你腦海中浮現(xiàn)的畫面描述出來。（2分）答：9,下列與“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”表達(dá)情感一致的一項(xiàng)是（2分）A.夕陽西下，斷腸人在天涯。B.念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。C.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。D.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（三）閱讀桃花源記（節(jié)選），完成10-12題。（共7分）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，

9、從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人?！炯住奎S發(fā)垂髻，并怡然自見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳? 咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，【乙】遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù) 延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云 ：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之?！颈考翱は?，詣太守，說如此。太守即 遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。（節(jié)選自陶淵明桃花源記）10.

10、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（2分）A,便舍船舍生取義四舍五入鍥而不舍B,才通人指通豫南通情達(dá)理融會(huì)貫通C.具答之百廢具興別具匠心交通工具D.扶向路尋向所志所向披靡欣欣向榮11 .翻譯文中三處畫線語句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一 項(xiàng)是（2分）【甲】 黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。翻譯：黃發(fā)的老人和垂下頭發(fā)的小孩，都安適愉快，自得其樂。理解：住在桃花源里，人們因?yàn)榄h(huán)境優(yōu)美、生活富足而心情舒暢， 這也是陶淵明 所向往的田園生活。3【乙】遂與外人間隔。翻譯：于是桃花源中的人們就同外界的人斷絕了來往。理解：桃花源之所以與世隔絕，是因?yàn)樘一ㄔ慈说淖嫦葹槎惚軕?zhàn)亂來到這里后， 就再也沒有出

11、去過?！颈考翱は拢勌?，說如此。翻譯：到了郡城，漁人去拜見了太守，報(bào)告了自己的這番經(jīng)歷。理解：漁人希望太守能派人探個(gè)究竟，所以向太守報(bào)告了自己發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過， 以及村中的生活情狀。12 .上文描繪的世外桃源是陶淵明心中的理想社會(huì)。閱讀下面三則鏈接材料，用自己的話簡要說說不同材料中的理想社會(huì)各有怎樣的特點(diǎn)。（3分）【鏈接材料一】使有什伯之器而不用，使民重死而不遠(yuǎn)徙。雖有舟輿，無所乘之；雖有甲兵，無所陳之。使民復(fù)結(jié)繩而用之。鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死，不相往 來。（節(jié)選自老子）【鏈接材料二】故至德之世，山無蹊隧，澤無舟梁；萬物群生，連屬其鄉(xiāng)；禽獸成群，草木遂 長。是故禽獸可系羈而游，鳥

12、鵲之巢可攀援而窺。夫至德之世，同與禽獸居，族 與萬物并。（節(jié)選自莊子馬蹄）【鏈接材料三】故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、 獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己 ；力惡其不出 于身也，不必為己。（節(jié)選自禮記禮運(yùn)）注：什伯之器各種各樣的器具。什伯，十倍，百倍。 重死以死為重。 輿車。陳通“陣”，列陣。 蹊隧小徑和穴道。 連屬其鄉(xiāng)指居所相連。羈拴住。同混同。族聚集。鏈接材料一：鏈接材料二：鏈接材料三： 三、名著閱讀（5分）13 .閱讀名著時(shí)，可以采取精讀和跳讀交替使用的方法。請(qǐng)你從所閱讀的名著中任選一部，結(jié)合具體內(nèi)容，說說你是如何運(yùn)用

13、這個(gè)讀書方法閱讀的。（100字左右）【知識(shí)卡片】精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動(dòng)地舍棄、有意地 忽略，以求更高的效率。答：四、現(xiàn)代文閱讀（共23分）（一）閱讀下面材料，完成14-16題。（共7分）【材料一】疫情期間，出行不便催生了人們多樣的云端生活。首先，各種生鮮AP一夜誕生。 各大電商通過云端為家庭配送生活物資，人們足不出戶，便可買菜、買米。其次，過4去只有一部分人選擇的線上教育，如今開展得如火如茶。成年人舉辦各種“云培 訓(xùn)” “云沙龍”，全國各地的大中小學(xué)也都開設(shè)了 “云課堂”此外，各種“云會(huì)議” 也成為特殊時(shí)期的辦公常態(tài)，就連G20國際峰會(huì)也開通全球視頻端，從線下

14、轉(zhuǎn)到了線 上。直播帶貨更是如 。2月以來，有100多種線下職業(yè)在直播中找到了新商機(jī)， 房產(chǎn)顧問“云賣房”，律師“云問案”，醫(yī)生“云問診”，農(nóng)民“云賣菜” 一場 疫情將生活的方方面面帶入云端，我們的生活已經(jīng)離不開數(shù)字技術(shù)。雖然我們可能仍 然對(duì)云儲(chǔ)存、云計(jì)算等名詞還不甚了解，但無可置疑的是，我們已然“騰云駕霧”， 開啟了一種新的生活方式?！静牧隙颗c傳統(tǒng)生活模式相比，“云生活”模式具有、時(shí)間減省、服務(wù)精準(zhǔn)等優(yōu)勢。“云醫(yī)療”讓每一個(gè)醫(yī)院不再是信息的孤島。 數(shù)據(jù)渠道暢通，有效緩解了醫(yī)療資源分 布不均的難題。以往病人在醫(yī)院排長隊(duì)掛號(hào)、繳費(fèi)的苦惱，也將隨著一些多功能醫(yī)療 APP的出現(xiàn)而煙消云散。有了電子健

15、康檔案和數(shù)據(jù)分析，醫(yī)生可以隨時(shí)精準(zhǔn)診療?！霸?辦公”讓優(yōu)質(zhì)資源得以共享，重復(fù)資源能夠被迅速發(fā)現(xiàn)，合理的配置避免了源的浪費(fèi)。 靈活的辦公地點(diǎn)節(jié)省了通勤的時(shí)間，靈活的辦公時(shí)間更便于及時(shí)準(zhǔn)確地處理突發(fā)問 題。當(dāng)下的“云課堂”也配置了豐富多樣、 適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以根據(jù) 自身需要選取資料，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，彌補(bǔ)了以往學(xué)習(xí)方式中用時(shí)過長、 效率不 高的缺陷?！静牧先?020年2月中旬之后，全國各大中小學(xué)相繼開啟“云課堂”。從面對(duì)面、面對(duì)黑板到面對(duì)屏幕，從教室空間到網(wǎng)絡(luò)空間無論是老師還是學(xué)生，在線上教學(xué)中都 面臨著巨大的挑戰(zhàn)。一方面，教師很難及時(shí)全面地掌握課堂情況。 因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上教師與 學(xué)生

16、存在著距離，無法與學(xué)生直面交流，不知道學(xué)生是否還在課堂現(xiàn)場，不了解學(xué)生 的思路是否與自己的教學(xué)思路相伴而行。另一方面， 。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，“云課堂”里的教師和學(xué)生，如何調(diào)整并適應(yīng)這一全新的教學(xué)場景和模式，“課堂”如何發(fā)展得更完善，這是我們?nèi)孕枭钊胨伎嫉膯栴}。圖1某在線教育平臺(tái) 圖2某在線教育平臺(tái)學(xué)生專注度狀況調(diào)查學(xué)生專注度影響因素狀況調(diào)查14 .結(jié)合語境，在【材料一】和【材料二】的橫線處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)?一項(xiàng)是（2分）A.山雨欲來 配置合理B.雨后春筍配置合理C.山雨欲來資源豐富D.雨后春筍資源豐富15 .綜合圖1和圖2的信息，在【材料三】的橫線處補(bǔ)寫一句話。（2分）答：16

17、.依據(jù)三則材料的內(nèi)容，你對(duì)“云課堂”的認(rèn)識(shí)是什么 ？（3分）答：（二）閱讀春在溪頭芹菜花，完成17-19題。（共9分）春在溪頭芹菜花張宗子5正月將過，紐約仍在飄雪，然而春天終究來了。站在窗前向外看，白茫茫的漫 天飛絮中，棕紅色的玫瑰葉已經(jīng)快要綻開，而芹菜在這些日子更是隨處可見。 看見芹 菜，再想起吃芹菜，時(shí)令便晚了。舒展到巴掌大的野芹菜，即使還沒老，味道也差了。芹菜容易和幾種不能吃的野草相混，和常見的車軸草甚至小蒲公英也酷似。但 見多了，無論外形怎么變，還是一眼能認(rèn)出來，但要告訴別人卻不容易。 這大概和生 活中看人一樣，很多感覺是難以言述的。芹菜有不同品種，彼此差別很大。葉子有綠的，有鐵銹紅的

18、，還有葉尖棕色或 金屬般的灰白色的。葉緣多半呈鋸齒狀，但有的乖巧嫵媚，近乎無齒， 有的則天性刁 蠻，分裂太深，細(xì)長加扭曲，弄得如一團(tuán)纏絲。長在麥田和菜地里的芹菜，地腴水足，借了農(nóng)人的愛護(hù)，免于牲畜的踏踩，養(yǎng) 得鮮嫩水靈。葉子上舉，回轉(zhuǎn)成傘形，葉面常趴著亮晶晶的水珠，仿佛女子頸上的珠 鏈。這種芹菜綠得油亮，長得肥大，然而味道淡，剁碎就出水，沒多少筋骨。芹菜的 香主要在根，家養(yǎng)的芹菜植株挺拔，看起來有模有樣，根卻萎縮得不成比例，又細(xì)又 短，像阿Q腦后拖著的小辮子。好吃的芹菜，在房前屋后，菜地外圍，以及路邊和田展上。生在這里的芹菜，天天被踐踏。人踐踏，牲畜踐踏，雞鴨啄食，牛羊哨嚙，驢 車的輪子碾過，

19、芹菜便長得異常瘦小，葉子匍匐下去，緊趴在地面上。說趴還不夠確 切，該說緊緊抓著地面。老葉子在外，新葉子在內(nèi)，一圈一圈，幾乎像個(gè)圓，但不整 齊，又松散。顏色也很少是綠色，綠中帶點(diǎn)鐵灰，很枯干的那種，更多是給人紅色感 覺的鐵銹色和棕色。因?yàn)楸氐媒Y(jié)實(shí)才能生存，它們水分少，干硬，撕開葉子見到筋。 麥地里的芹菜伸手便揪起來了，這些芹菜不能，貼地太緊，根特別粗壯，葉子扯碎了， 根還扯不出來，要用剪刀往深處剜才行。那么板結(jié)的土里，芹菜的根足有一掛長，粗 而不肥，湊近鼻孔，香氣四溢。兩種芹菜，兩種品質(zhì)，兩種命運(yùn)。這是我童年挖芹菜時(shí)留下的印象。曾經(jīng)讀到唐人郭港的高力士外傳，里邊記錄了高力士親口所說的一件與芹 菜

20、有關(guān)的故事。安史之亂，肅宗即位。玄宗從四川還都，做了太上皇，大權(quán)旁落，受 肅宗猜忌，親信被一一剪除。忠心耿耿的高力士自不能幸免，垂暮之年被流放巫州。 巫州在今天湖南的懷化，芹菜甚多，而當(dāng)?shù)厝瞬怀?。高力士喜歡芹菜，經(jīng)常采來做羹C 日暮途窮，他鄉(xiāng)流落，有感于芹菜味道的鮮美，作了一首小詩：“兩京秤斤買，五溪 無人采。夷夏雖有殊，氣味應(yīng)不改?！睉鸦h(yuǎn)離京都，當(dāng)時(shí)算是化外之地吧。高力士 說，雖然地方不同，芹菜的味道仍然沒變啊。這首詩樸實(shí)無文，讀來卻能令人反復(fù)回 味。正如杜甫流落蜀中，懷念長安時(shí)的詩作：“江上形容吾獨(dú)老，天涯風(fēng)俗自相親?！?無限感傷，盡在詩中。初到紐約，每發(fā)現(xiàn)一種過去見慣的草木蟲鳥，都覺得

21、欣喜。第一次看到螢火蟲, 竟然忍不住驚叫出聲。芹菜，在公園里，運(yùn)動(dòng)場周圍，乃至一些僻靜小街的兩邊，到 處都是。拔起聞聞，氣味仿佛。兒子出生那年冬天，母親來幫助照顧孩子，我們一起 在附近的草地上挖了很多。包餃子之后，還有剩余，下到面條里吃掉了。后來幾年還挖過幾次，感覺卻不對(duì)了，不僅不香，還有一股腥氣，根老，嚼不 動(dòng)，從此便沒了興趣。高力士說雖然夷夏有別，芹菜氣味不改，看來適用范圍有限。 遠(yuǎn)，要看遠(yuǎn)到什么程度，太遠(yuǎn)，所有漂亮的假設(shè)都不成立了。?芹菜開花細(xì)小而白，雜在草叢中，毫不起眼。反倒是結(jié)籽之后，分叉得很好看 的細(xì)枝條上，綴滿扁扁的小種子，搖搖擺擺，風(fēng)致不亞于狗尾草，都是樸素又讓人覺得舒服的。辛

22、棄疾的詞中有句：“城中桃李愁風(fēng)雨,春在溪頭芹菜花平平淡淡一首詞，這兩句大有深意。（有刪改）注：城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭芹菜花選自辛棄疾鵝鴿天陌上柔桑破 嫩芽。這兩句的意思是城里的桃花李花最害怕風(fēng)雨的摧殘，最明媚的春色就在那溪 邊盛開的芹菜花。17 .圍繞芹菜，作者記敘了自己不同階段的經(jīng)歷與人生體味。請(qǐng)你閱讀文章，補(bǔ) 寫下面的內(nèi)容。（4分）童年時(shí)挖芹菜，發(fā)現(xiàn)兩種芹菜的不同命運(yùn)。18 .做批注是用簡練的語言及時(shí)記錄閱讀時(shí)的思考與感悟。 批注的角度有賞語言、 寫理解、談感悟、作評(píng)價(jià)、提疑問等。請(qǐng)你從文中第 -段摘錄一處關(guān)于芹菜的內(nèi) 容，任選一個(gè)角度進(jìn)行批注。（3分）摘錄：批注：19 .文章以辛棄疾的

23、詩句“春在溪頭芹菜花”做標(biāo)題，有什么妙處。（2分）答：（三）閱讀下面的文字，完成22-24題。（共7分）“人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。”縱觀五千年發(fā)展史，中華民族經(jīng)歷了 無數(shù)次血與火、生與死的嚴(yán)酷考驗(yàn)，卻能歷經(jīng)磨難而不衰，千錘百煉而愈加堅(jiān)強(qiáng)，歸 根結(jié)底在于中華民族的偉大民族精神。由此可見，。偉大民族精神常常體現(xiàn)為一種義無反顧的犧牲精神。秋瑾曾說：“金甌已缺總須補(bǔ)，為國犧牲敢惜身？”國家興盛、民族存續(xù)所系就是中華兒女最大的公義所在。 晚清時(shí)期，列強(qiáng)逼近，中國前途危殆，千萬英杰勇敢地承擔(dān)起拯救民族危亡的責(zé)任?！拔易詸M刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，譚嗣同滿腔熱血投身革命，英勇就義。他們 用生命詮釋

24、大義，展現(xiàn)了中華民族的偉大犧牲精神。回顧歷史，不難看出，在無數(shù)艱難險(xiǎn)阻、驚濤駭浪面前，中華文明沒有中絕， 而且成為世界各大古文明中唯一綿延至今的文明， 正是因?yàn)樯钪灿谥袊斯亲永锔矣?斗爭的豪邁氣度。長征路上，若沒有大無畏的斗爭精神，紅軍將士怎能四渡赤水、飛 奪瀘定橋、征服冰山雪嶺、穿越沼澤草地，擊退上百萬敵人的圍追堵截？新中國成立之初，若沒有敢于亮劍的斗爭精神，人民志愿軍怎能克敵制勝，打出中國人的志氣和 威風(fēng)？改革開放之初，如果沒有敢闖敢試的斗爭精神，建設(shè)者怎能突破傳統(tǒng)、闖過險(xiǎn) 阻，開創(chuàng)經(jīng)濟(jì)繁榮的新局面？正因?yàn)橛羞@種敢于斗爭的豪邁氣概，才能有如今的萬象 更新，歲月靜好。毛澤東曾借用司馬遷的話

25、“人固有一死， 或重于泰山，或輕于鴻毛”，表明自 己對(duì)于生死的態(tài)度：為人民利益而死， 就比泰山還重?？挂咂陂g，武漢金銀潭醫(yī)院院 長張定宇，雖身患漸凍癥，卻夜以繼日地投入到抗疫一線，與病毒賽跑。北京大學(xué)援 鄂抗疫醫(yī)療隊(duì)危難之時(shí)起身逆行，所有人都默默藏起“小家”的困難，為了 “大家”7的安康奔赴前線。他們以壯烈的實(shí)際行動(dòng)踐行了 “我將無我”的價(jià)值原則，向世界展 現(xiàn)出中國人民所具有的精神風(fēng)范。 這種追求大我、顧全大局的精神境界，同樣也是我 們偉大民族精神的重要體現(xiàn)。人類文明史上，沒有哪個(gè)國家像中國一樣，在命運(yùn)經(jīng)受大挫折、前進(jìn)遇到大考 驗(yàn)時(shí)，持續(xù)鍛造著屬于自己的精神圖景，而這種精神圖景就是我們偉大的民

26、族精神。弘揚(yáng)民族精神，讓我們在風(fēng)雨中砥礪前行。20 .根據(jù)你對(duì)全文論述內(nèi)容的理解，在第段橫線處補(bǔ)寫一句話。（2分）答：閱讀全文，判斷下列說法，正確的一項(xiàng)是（2分）（甲第段列舉秋瑾和譚嗣同的例子， 論述偉大民族精神體現(xiàn)為義無反顧的犧 牲精神。【乙】第段用反問構(gòu)成排比，有力論證了斗爭精神在中華民族發(fā)展過程中的重 要作用?！颈康诙斡擅砸鲎髡哂^點(diǎn)，繼而從個(gè)人和集體的角度闡釋“我將無我” 的價(jià)值原則。22 .中華民族的偉大精神植根于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。請(qǐng)你從下面的詩句中任選其一，結(jié)合詩句的內(nèi)容和上面的文字，簡要說說詩句中體現(xiàn)出怎樣的民族精神。（3分）報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。（李賀）安得廣廈千萬間

27、，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫）答：五、寫作（40分）23 .從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：請(qǐng)將“，也是一種"補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文 體（詩歌除外）。題目二：在微觀世界里，草叢是森林，小石子是高山，而水滴則成了汪洋大海 假如有一天，你意外闖入了微觀世界。在那里，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢 ？你又會(huì)有怎樣 的收獲呢？i青你發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇故事。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。答案及評(píng)分參考一、基礎(chǔ),運(yùn)用（共15分）1 .（1）答案：C （2分）（2）答案

28、：B（2分）2 .（1）答案：朝花夕拾（1分）（2）答案：B（2分）3 .答案：guanguan2耕。每空1分）4 .（1）答案：丙（2分）（2）答案：A（2分）5 答案示例：壯志凌云，航天人堅(jiān)守初心（2分）6 、古詩文閱讀（共17分）（一）（共5分）84 .答案：銅雀春深鎖二喬（1分。有錯(cuò)該空不得分）5 .答案：山重水復(fù)疑無路（1分。有錯(cuò)該空不得分）6.答案示例：孤山寺北賈亭西水面初平云腳低波瀾不驚（共3分。共3空，每空1分。有錯(cuò)該空不得分）（二）（共5分）7.答案示例：鶴去樓空（1分）8 .答案示例：在和煦的陽光照耀下，隔江相望的漢陽平野中蔥郁的樹木，清晰可辨；江中的鸚鵡洲上，芳草如茵，長

29、勢茂盛。（共2分。共2句，每句1分）9 .答案：A（2分）（三）（共7分）10 .答案：A（2分）11 .答案：乙（2分）12 .答案要點(diǎn)： 樸素安定 自然和諧 天下為公（共3分。共3空，每空1分）三、名著閱讀（5分）13 .答案示例：我讀西游記，在看孫悟空三調(diào)芭蕉扇時(shí)采用了精讀。仔細(xì)閱讀作者對(duì)人物關(guān) 系的回?cái)?，我明白了孫悟空為什么借扇會(huì)被拒絕， 理解了借扇的艱難。在閱讀一些我 不感興趣的描寫環(huán)境的詩詞，以及套路雷同的降妖除魔的故事時(shí)，我就跳過不讀。（共5分。精讀，2分;略讀，2分；表達(dá)，1分）四、現(xiàn)代文閱讀（共23分）（一）（共7分）14 .答案：B（2分）15 .答案示例：線上學(xué)習(xí)時(shí)，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)專注度因多種因素受到不良影響。（共2分?！按蠖鄶?shù)學(xué)生”，1分；“多種因素”，1分）16 .答案要點(diǎn)：覆蓋面廣，參與人數(shù)多。有優(yōu)勢。有不足。（共3分。共3個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)1分）（二）（共9分）17 .答案示例：讀高力士的故事，體會(huì)他借芹菜表達(dá)的思念和感傷。在紐約，驚喜地發(fā)現(xiàn)芹菜，卻沒有吃出故鄉(xiāng)的味道。（共4分。共2空，每空2分）18 .答案示例一：摘錄：人踐踏，牲畜踐