2020年黑龍江龍東地區(qū)中考語文試題

1、2020年黑龍江省龍東地區(qū)中考語文試卷一、知識(shí)積累及運(yùn)用（第15題，共24分）1. （6分）閱讀下面文字，按要求答題。歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。他們中有叱 咤風(fēng)云的政治家，有訣勝千里的軍事家，有博學(xué)銳智的科學(xué)家，還有為人類奉獻(xiàn)寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家他們以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的精神，喚起我們對(duì)未來的憧 憬與追求。滄海橫流，方顯英雄本色。（1）請(qǐng)將下面句子用楷書準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。滄海橫流，方顯英雄本色。-（2）給文段中加點(diǎn)的字注音。叱咤憧憬*（3）找出文中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。改為改為2. （2分）下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.我想拆散一家人，分成兩路，各得其

2、所，終不愿意。（莫懷戚 散步）B.于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是沸沸揚(yáng)揚(yáng) 。（魯迅從百草 園到三味書屋）C.張愛萍將軍稱他為“兩彈元?jiǎng)住?，他是?dāng)之無愧的。（楊振 寧鄧稼先）D.我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼 *狽不堪。（莫泊桑我的叔叔于勒） 3. （2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.電商的興起，加快了商品銷售的速度和質(zhì)量，極大地方便人們的生活。B.能不能提高廣大市民的文明素養(yǎng)，是成功創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。C.之所以如此篤定，是因?yàn)槲覀兿嘈艜r(shí)間的力量，成長(zhǎng)的力量。D.哈爾濱市正在加快建立分類處理、 分類收集、分類運(yùn)輸?shù)睦?處理系統(tǒng)。4. （10分）古詩文默寫。（1）

3、角聲滿天秋色里，。（李賀雁門太守行）（2） ,兒女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州）（3）杜牧泊秦淮一詩中渲染了一幅迷茫、冷落的水上夜景圖的句子是：, 。（4）岑參的白雪歌送武判官歸京一詩中，與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”意境相似的詩句是： , 。（5）周敦頤的愛蓮說中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又端莊自重的句子是：,。（6）很多人的名字來源于古詩文名句， 請(qǐng)從下面人名中任選一個(gè),寫出連續(xù)的兩句古詩文。程千帆 馬致遠(yuǎn) 王若飛 冰心例如：“呦呦鹿鳴，食野之蘋?！保ㄍ肋线希?. （4分）走近名著。長(zhǎng)篇小說鋼鐵是怎樣煉成的散發(fā)著那個(gè)帶傳奇色彩的 時(shí)代急風(fēng)暴雨的氣息。作者是蘇聯(lián)的作家 ,主人公

4、保爾？ 柯察金在 的影響下逐步走上革命道路，在他的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)-的精神、的意志和 頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。二、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)（共10分）6. （10分）某校初三（3）班開展向“援鄂英雄”致敬的主題班會(huì)， 該班班長(zhǎng)收集了兩則材料。材料一：2020年3月10日下午，位于武漢市洪山體育館的武昌方艙醫(yī)院正式宣布休艙，至此，武漢 16家方艙醫(yī)院全部休艙。30余 天的時(shí)間里，方艙醫(yī)院共收治輕癥新冠肺炎患者 1.2萬多人，“生 命之艙”創(chuàng)造了零感染、零死亡、零回頭的奇跡。材料二：疫情發(fā)生以來，舉國(guó)上下同心戰(zhàn)疫，青年的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。援鄂“90后”醫(yī)護(hù)人員白衣執(zhí)甲、逆行出征，堅(jiān)守一線的“

5、 90后” 干警不懼風(fēng)雨、日夜操勞，“90后”志愿者在城鄉(xiāng)社區(qū)防控中不辭辛苦、發(fā)光發(fā)熱（1）根據(jù)材料一：擬寫一個(gè)標(biāo)題。（2）根據(jù)材料二：寫一段文字，表達(dá)對(duì)援鄂青年的贊美之情，至少使用一種修辭手法。（不少于30字）（3）請(qǐng)為本次主題班會(huì)設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)。（4）假如你是班長(zhǎng)邀請(qǐng)一位援鄂歸來的醫(yī)務(wù)人員，于周五下午兩 點(diǎn)來參加此次主題班會(huì)并作報(bào)告，你將如何說？三、閱讀理解及分析（共36分）（一）（共10分）7. （2分）閱讀古詩文，回答問題。古詩賞析杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?一句中“會(huì)當(dāng)”如何理解？這兩

6、句 詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？8. （8分）古文閱讀【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集, 錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光 躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡， 寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫!子嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜, 不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂, 退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂 而樂”乎！噫!微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。(節(jié)選自岳陽樓記)【乙】承平無事之日，故都節(jié)物及中州風(fēng)俗，人人知之，若不必記。 自喪亂來七十年，遺老凋落

7、無在者，然后知此書之不可闕。呂公論 著，實(shí)崇寧、大觀間，豈前輩達(dá)識(shí)，固已知有后日耶？然年運(yùn)而 往，士大夫安于江左，求新亭對(duì)泣者，正未易得。撫卷累欷。 慶元三年二月乙卯，笠澤陸某書。(選自渭南文集)【注釋】崇寧、大觀：宋徽宗年號(hào)。 安于江左：安于現(xiàn)狀。新亭對(duì)泣者：懷念故國(guó)的人。(1)解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。子嘗求古仁人之心自喪亂來七十年 (2)翻譯下列句子。上下天光，一碧萬頃。豈前輩達(dá)識(shí)，固已知有后日耶？(3)結(jié)合甲乙兩文，談一談你對(duì)“先天下之憂而憂，后天下之樂 而樂”的理解。（二）（共8分）9. （8分）閱讀病毒是如何危害健康的一文，回答問題病毒是如何危害健康的“SARS”病毒過后，人們一提到

8、病毒就為之色變，可見病毒給 人們心理上造成了多大的恐懼感。其實(shí)每種病毒只要我們真正了解 了它，就會(huì)戰(zhàn)勝它，病毒也就不像我們想象的那么可怕了。那么病 毒究竟是什么？它的存在又是怎樣影響著人們的健康呢？病毒是一個(gè)小顆粒，這個(gè)小顆粒共有 2層：外邊一層是蛋白層， 蛋白層里邊裹著一層核酸分子，像把守大門的2個(gè)士兵，而且每個(gè) 士兵的職責(zé)各有分工。蛋白層不但要保護(hù)病毒，還要選擇病毒寄生 的細(xì)胞，核酸分子則像一臺(tái)計(jì)算機(jī)，把病毒繁殖后代的全部信息儲(chǔ) 存記錄下來。那么，病毒這個(gè)小顆粒究竟是怎樣生存的呢？原來， 通過自然選 擇，病毒形成了一套自己獨(dú)特的新陳代謝方式。 它先找一個(gè)其他的 生物細(xì)胞，我們稱之為“寄主”

9、，進(jìn)入寄主身體后它開始借用寄主 的酶系統(tǒng)，為自己服務(wù)：先命令酶系統(tǒng)合成病毒需要的蛋白質(zhì)和核 酸；再命令寄主把合成的蛋白質(zhì)和核酸改造成新的病毒顆粒；這一系列工作完成之后，病毒把寄主分解消滅并一腳踢開，同時(shí)把數(shù)以 千計(jì)的新造病毒放出來，這些病毒又按同樣的方式不斷擴(kuò)大自已的 隊(duì)伍。為什么病毒一定要找一個(gè)寄主才能生活，它不能獨(dú)立生存嗎？答 案是不能。因?yàn)樯锎婊钣谛玛惔x的基礎(chǔ)上，當(dāng)新陳代謝終止的 時(shí)候，生命也就結(jié)束了。新陳代謝是生物靠自身體內(nèi)一系列酶的工 作來完成的，一切能夠獨(dú)立生活的生物都有自己的一套酶系統(tǒng)，可 是病毒沒有，它只有去尋找一個(gè)新的生物細(xì)胞，再去依靠這個(gè)細(xì)胞 的酶來進(jìn)行新陳代謝。既然病

10、毒不能獨(dú)立生活，那么科學(xué)家又是怎樣培養(yǎng)大量的病毒用 來研究抗病毒的疫苗的呢？他們先把受過精的雞蛋孵化510天，然后，在無菌條件下把這個(gè)雞蛋敲掉一小塊蛋殼， 再把需要的病毒 從這個(gè)小孔送進(jìn)雞蛋里，用石蠟封好開口，繼續(xù)孵化。這樣就為病 毒生長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的環(huán)境，大量的病毒就繁殖出來。預(yù)防天花、 流感和其他一些病毒的疫苗就是通過這種雞胚培養(yǎng)法生產(chǎn)出來的。因?yàn)椴《灸軌蛟谠S多生物的細(xì)胞內(nèi)生存，所以我們可以按細(xì)胞的 種類給病毒分類。寄生在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的病毒叫動(dòng)物病毒； 寄生在植 物細(xì)胞內(nèi)的病毒叫植物病毒；在細(xì)菌（一個(gè)細(xì)菌為一個(gè)細(xì)胞）內(nèi)的 病毒，即吃細(xì)菌的病毒，叫噬菌體。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，人類傳染病有 80%是由病

11、毒引起的，像肝炎、流行 性乙型腦炎、脊髓灰質(zhì)炎、艾滋病等甚至流感，這些人類常見病都 是因?yàn)椴《緩埧袼僚八斐傻?。在徹底地分析了病毒之后，我們知道避免病毒侵害首?dāng)其沖的是 斬除病毒寄生的環(huán)境根源，讓病毒真正地遠(yuǎn)離我們?nèi)祟?。（摘自科學(xué)百科大講堂有刪改）（1）簡(jiǎn)要分析文章標(biāo)題的作用。（2）文中第段畫橫線句子運(yùn)用了哪兩種說明方法？有什么作用？（3）文中第段加點(diǎn)詞語“許多”能否刪除？為什么？（4）在學(xué)習(xí)和生活中，如何做到遠(yuǎn)離病毒？（三）（共9分）10. （9分）閱讀要善于“折疊”自己一文，回答下列問題。 要善于“折疊”自己把51張白紙重疊在一起，厚度最多不過幾厘米。但把一張足夠 大的白紙折疊51次，厚度

12、竟然超過了地球和太陽之間的距離。人 生從來不是平鋪直敘，好比白紙一般，如何“折疊”自己，決定著 人生的厚度、事業(yè)的成敗?！罢郫B”是智慧的迂回。毛澤東軍事生涯中的“得意之筆”四渡 赤水，最初的作戰(zhàn)計(jì)劃并非如此。紅軍因?yàn)榧庇谝豢诔缘魯橙耍Y(jié) 果遇挫，被迫開始一渡赤水。紅軍在毛澤東的指揮下聲東擊西，穿 插迂回，與敵人巧妙周旋，以三萬劣勢(shì)兵力牽著數(shù)十萬敵人的鼻子 走，成就了四渡赤水這一紅軍長(zhǎng)征史上的光輝戰(zhàn)例。這次行動(dòng)，周 恩來稱之為走“之”字路。實(shí)踐證明，最近的距離不一定是直線， 而看似“折疊”彎曲的“之”字路線，往往是達(dá)到最終目的最佳路 徑。成事的最高境界在于，以最小代價(jià)換取最大勝利。那些不講科 學(xué)

13、的蠻干、急功近利的“速成”，不僅難以到達(dá)成功的彼岸，還可 能在途中觸礁、擱淺。像河流一樣“折疊”蜿蜒，才能避開擋在前 面的障礙，實(shí)現(xiàn)波浪式前進(jìn)?！罢郫B”是生動(dòng)的重復(fù)。重復(fù)是工作生活的常態(tài)，許多人都在“重 復(fù)昨天的故事”，但并非所有量的積累都能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。老驢拉 磨般的簡(jiǎn)單重復(fù)、機(jī)械重復(fù)，結(jié)局多是“原地轉(zhuǎn)圈”“濤聲依舊”。法國(guó)作家羅曼？羅蘭曾僦部分人在二三十歲上就死去了， 因?yàn)檫^了這個(gè)年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在模仿自己 中度過?！睍ネ豸酥奶m亭集序，被公認(rèn)為“天下第一行書”， 就是因?yàn)槠渲谐錆M著變化，所有重復(fù)的字都做了不同形態(tài)的處理。在“折疊”中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中重復(fù)，堅(jiān)持“不作

14、尋常重復(fù)”，進(jìn)行生動(dòng)的重復(fù)，方能書寫出彩華章。.有人做過一個(gè)計(jì)算：如果干一件事的成功率僅為 1%, 反復(fù)嘗試100次，成功的概率竟然能達(dá)到 63%.世界上沒有一蹴 而就的成功，但有水滴石穿的奇跡。通向成功的道路好比一場(chǎng)馬拉 松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折疊”下去，就能“撕小口 打大仗、積小勝為大勝”，把簡(jiǎn)單做成不簡(jiǎn)單，使平凡變成不平凡。 正如英國(guó)著名小說家安東尼？特羅洛普所說微不足道的日常小事，如果你堅(jiān)持去做，就能勝過那些艱難的大事?！薄罢郫B”是“折磨”的疊加。有人提出過“坎理論”，就是要過 關(guān)卡，上臺(tái)階，好比爬山越嶺，上到一定高度，就過了一個(gè)坎。成 功多是苦難鑄就，成長(zhǎng)多為浴火重生。走

15、不出自己的“舒適區(qū)” ， 往往就是倒退的開始。其實(shí)，成長(zhǎng)就是與自我搏斗、與自我較量的 過程。多挑戰(zhàn)“不可能”才有可能超越自己，使人生不斷邁向新的人不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以增加人生的厚度。把握好“折疊” 的學(xué)問，付諸有力的行動(dòng)，就能成就精彩人生。（摘自解放軍報(bào)有刪改）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）根據(jù)上下文，在第 段橫線上填寫合適的內(nèi)容。（3）文章第段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？（4）你如何把握好“折疊”的學(xué)問，讓人生更加精彩？（四）（共9分）11. （9分）閱讀走出青春迷茫一文，回答問題。走出青春迷茫那一年，我們剛進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)的壓力陡然增大。烏云總是遮掩 著太陽，陽光照不進(jìn)心靈，

16、青春一片迷茫。不知什么原因，我們這群男生突然瘋狂地愛上了足球。 每天大家不約而同地提前半小時(shí)到校，暢快淋漓地踢上一場(chǎng)“早球”。上課卻成了絕佳的“中場(chǎng)休息”，或假寐或小憩，窘態(tài)各異，但有一個(gè) 步調(diào)是統(tǒng)一的：下課鈴響，沖向操場(chǎng)，抓緊踢球，別無他想。我們癡迷足球，好像找到了自己的夢(mèng)想：要為中國(guó)足球的騰飛而 奮斗！然而，在一個(gè)不見陽光的下午，我們的“足球夢(mèng)”戛然而止了。戳破這個(gè)夢(mèng)的是我們的班主任。 那天下午上自習(xí)課，我們的守門員 也許是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾聲如雷，大家的哄笑引來 了我們的班主任結(jié)局是可想而知的， 班主任默然收走了我們的 足球。我們?cè)谧呃壤锱腔玻诮淌依秕獠?，形色恢恢，狀如行?/p>

17、。忽然一個(gè)男生說：“再買一個(gè)不就得了?！庇谑侨嗄猩Y，又 買了一個(gè)足球。我們像愛護(hù)寶貝一樣把它藏起來， 趁老師不在時(shí)偷 偷地踢。當(dāng)然了，紙是包不住火的，第二個(gè)球很快也被班主任沒收 了。班主任正色警告：“事不過三！”夢(mèng)想再一次破滅，我們又陷入 巨大的迷茫。既然不讓踢球，精力過剩又無處釋放，所以只能打開 課本，佯裝學(xué)習(xí)。那天早上，班里的一位女生向同桌炫耀說：“我昨天去打網(wǎng)球了?！?說完，就從包里掏出一個(gè)網(wǎng)球，扔向天空。旁邊伺機(jī)而動(dòng)的一大群 男生一哄而上。大家一瞬間都被點(diǎn)燃了，圍著球一頓亂踢，一起笑 著、瘋著。網(wǎng)球滾向了操場(chǎng)，人群自動(dòng)的分成兩隊(duì)，比賽開始了。一個(gè)網(wǎng)球，想接住都很難，我們卻踢得起勁

18、兒。一腳射門，球跑到 褲兜里了，守門員摸遍全身才把球找到，大家笑成一團(tuán)。此時(shí)我有 點(diǎn)兒開心，又有點(diǎn)兒難過。這才是我們應(yīng)有的模樣，不在教室里， 不在校服里，就在此刻。這個(gè)網(wǎng)球的歸宿和前面的兩個(gè)足球一樣，我們的哄鬧驚動(dòng)了班主 任，網(wǎng)球又被沒收了。班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場(chǎng)跑 圈。這一次的沒收大家無法接受：不能買球，甚至不能玩網(wǎng)球，那 讓我們玩什么呢？第二天晨操后，所有男生都站立在操場(chǎng)上，卻一動(dòng)不動(dòng)，用靜默 表達(dá)無聲的抗議。班主任顯然對(duì)這一幕有些吃驚，但她并沒有發(fā)怒， 而是開始和我們細(xì)細(xì)敘談：“我像你們這么大的時(shí)候，迷戀過瓊瑤 的小說，買過所有能買得到的瓊瑤小說集，而且發(fā)誓要成為像瓊瑤 那樣的小說家。結(jié)果呢，下課看上課也看，眼睛近視了，鏡片也越 來越厚；成績(jī)下降了，還沒有一點(diǎn)兒反思的念頭人啊，年輕時(shí) 迷茫，有青春力氣，可能一事無成。真正懂得在學(xué)習(xí)和生活中要自 律，你們就長(zhǎng)大了?！卑嘀魅蔚脑捳Z如同晨曦中的那抹陽光