部編中考語文詩歌鑒賞+文言文閱讀含答案(1)

1、部編中考語文詩歌鑒賞+文言文閱讀含答案（1）一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1 閱讀下面一首唐詩，完成小題。宣州謝朓樓 餞別校書 叔云 （唐）李白棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。【注】 謝朓樓又名北樓、謝公樓，在陵陽山上。 校書：官名，即校書郎。 叔云：李白的叔叔李云。（ 1 ）以下對(duì)這首詩的理解和鑒賞，判斷正誤。 這首詩的一，二兩句直接抒寫了詩人郁積的煩憂和苦悶，表現(xiàn)了詩人長(zhǎng)期以來政治上遭受挫折，理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾長(zhǎng)期糾纏在

2、詩人心頭，使他難以解脫。 第三、四句是個(gè)轉(zhuǎn)折，從極度苦悶突然進(jìn)入遼闊開朗的境界，點(diǎn)出在樓上餞別的主題，展示出詩人豪邁寬廣的襟懷?！?抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”一句，語言豪放自然，音律和諧統(tǒng)一，是詩中最精彩的一句，深刻地表現(xiàn)了詩人理想與現(xiàn)實(shí)之間不可調(diào)和矛盾的心情，也是千百年來描繪愁緒的名言。“ 懼懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月 ”進(jìn)一步渲染了長(zhǎng)空萬里的秋雁激發(fā)起來的壯思逸興，用現(xiàn)實(shí)主義手法，把詩人的性格和昂揚(yáng)豪邁之氣表現(xiàn)得淋漓盡致。 最后四句詩人從痛苦中解脫出來，回到現(xiàn)實(shí)，豁達(dá)樂觀，意境高遠(yuǎn)。（ 2 ）簡(jiǎn)要賞析 “人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。 ”【答案】 （ 1 ） 正確； 正確； 正確

3、； 錯(cuò)誤； 錯(cuò)誤。（ 2 ）人生在世是如此的不如意，倒不如明天就散披著頭發(fā)，駕著扁舟到海上遨游去吧！這兩句反映了詩人懷才不遇，壯志不能伸，宦途不得意，心情抑郁，思欲遠(yuǎn)離這愁人的環(huán)境，擺脫煩憂，到一個(gè)逍遙的新世界去?！窘馕觥?【分析】（ 1） 句， “懼懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月 ”運(yùn)用的是浪漫主義手法，不是現(xiàn)實(shí)主義手法。理解錯(cuò)誤。 句，從詩歌最后的四句詩來看， “抽刀 ”二句，也在抒寫強(qiáng)烈苦悶的同時(shí)表現(xiàn)出倔強(qiáng)的性格。 “人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”寫出了李白的進(jìn)步理想與黑暗現(xiàn)實(shí)的矛盾，在當(dāng)時(shí)歷史條件下，是無法解決的，因此，他總是陷于 “不稱意 ” 的苦悶中，而且只能找到 “散發(fā)弄扁舟”這

4、樣一條擺脫苦悶的出路。這結(jié)論當(dāng)然不免有些消極，甚至包含著逃避現(xiàn)實(shí)的成分。所以 句中的 “詩人從痛苦中解脫出來”顯然不準(zhǔn)確。 兩項(xiàng)是錯(cuò)誤的，其它三項(xiàng)正確。按要求填寫作答。（ 2）詩句“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”敘寫了李白總是陷于 “不稱意 ”的苦悶中，而且只能找到 “散發(fā)弄扁舟”這樣一條擺脫苦悶的出路。抒發(fā)了詩人懷才不遇，壯志難伸抑郁之情，也表達(dá)了作者對(duì)黑暗社會(huì)的強(qiáng)烈不滿和對(duì)光明世界的執(zhí)著追求。據(jù)此理解作答。故答案為： 正確； 正確； 正確； 錯(cuò)誤； 錯(cuò)誤。 人生在世是如此的不如意，倒不如明天就散披著頭發(fā)，駕著扁舟到海上遨游去吧！這兩句反映了詩人懷才不遇，壯志不能伸，宦途不得意，心情抑郁，

5、思欲遠(yuǎn)離這愁人的環(huán)境，擺脫煩憂，到一個(gè)逍遙的新世界去?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查詩歌的理解和鑒賞的能力。解答時(shí)結(jié)合詩句及注釋進(jìn)行理解分析即可。大多都是關(guān)于詩歌內(nèi)容、情感、主題和手法的分析。 本題考查關(guān)鍵詩句的賞析能力。解答時(shí)從 “內(nèi)容+手法+情感 ”進(jìn)行全面分析即可。2 閱讀下面的詩歌，完成小題。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（ 1 ）詩歌開頭從一把不起眼的折戟寫起，運(yùn)用了什么寫作手法？有何作用？（ 2 ）請(qǐng)歌后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？【答案】 （ 1 ）運(yùn)用了以小見大的寫作手法，借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，為下文鋪墊。（ 2 ）詩人借周瑜火燒赤壁的勝利

6、慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，抒發(fā)自己生不逢時(shí)，有政治軍事才能而不得施展的抑郁不平?！窘馕觥?【分析】（ 1） “折戟 ”為?。?“赤壁之戰(zhàn) ”為大， “國(guó)家的命運(yùn)”為大。 “折戟 ”是引起詩人抒發(fā)感情的工具，同時(shí)為下文情感的抒發(fā)做鋪墊。（ 2） “東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬 ” ：倘若當(dāng)年東風(fēng)不幫助周瑜的話，那么銅雀臺(tái)就會(huì)深深地鎖住東吳二喬了。這里涉及到歷史上著名的赤壁之戰(zhàn)。這對(duì)于詩人而言是相當(dāng)清楚的，因?yàn)槎拍帘救擞薪?jīng)邦濟(jì)世之才，通曉政治軍事，對(duì)歷史時(shí)事是非常熟悉的。眾所周知，赤壁之戰(zhàn)吳勝曹敗，可此處作者進(jìn)行了逆向思維大膽地設(shè)想，提出了一個(gè)與歷史事實(shí)相反的假設(shè)。假若當(dāng)年東風(fēng)不幫助周瑜的話，那

7、結(jié)果會(huì)如何呢？詩人并未直言戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局。而是說 “銅雀春深鎖二喬 ” ，銅雀臺(tái)乃曹操驕奢淫樂之所，蓄姬妾歌姬其中。這里的銅雀臺(tái)，讓人不禁聯(lián)想到曹操風(fēng)流的一面，又言 “春深 ”更加深了風(fēng)流韻味，最后再用一個(gè)“鎖 ”字，進(jìn)一步突顯其金屋藏嬌之意。把硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)寫得如此蘊(yùn)藉，實(shí)在令人佩服。借赤壁之戰(zhàn)這則歷史故事，表現(xiàn)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。故答案為： 運(yùn)用了以小見大的寫作手法，借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，為下文鋪墊。（ 2） 詩人借周瑜火燒赤壁的勝利慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，抒發(fā)自己生不逢時(shí)，有政治軍事才能而不得施展的抑郁不平。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查詩歌寫作方法及作用，注意結(jié)合句子內(nèi)容，

8、明確 以小見大的寫作手法及 鋪墊 作用。 本題考查詩句思想感情的把握，注意明確句意，結(jié)合時(shí)代背景明確思想感情。3 .閱讀水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有，完成下面小題。水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有蘇軾明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。 起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。(1)閱讀畫線句，具體說說作者是怎樣借助月亮抒發(fā)自己內(nèi)心情感的。(2)但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！币痪渌磉_(dá)的情感，與下列哪兩個(gè)選項(xiàng)的詩句相通?A.海內(nèi)存知己, B.明月松間照, C.星垂平野闊

9、, D.海上生明月,天涯若比鄰。清泉石上流。月涌大江流。天涯共此時(shí)。() (王勃送杜少府之任蜀州)(王維山居秋暝)(杜甫旅夜書懷)(張九齡望月懷遠(yuǎn))月”字的古詩詞。(詩句中允許(3)古詩詞中有許多寫 月”的詩句，請(qǐng)你再寫出一句帶有 有一個(gè)不會(huì)寫的字用拼音代替)【答案】(1)在這一句中，描寫月兒轉(zhuǎn)過朱紅的樓閣，低低地穿過雕花的門窗，作者用轉(zhuǎn)”和 低”來寫月亮的移動(dòng)，暗示夜已經(jīng)很深了，而作者依然無法入眠。作者借月亮表達(dá) 了自己懷念親人的深情。A,D(3)答案示例：月上柳梢頭/別時(shí)茫茫江浸月/秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)【解析】 【分析】(1)轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠 ”：月光從朱紅色樓閣的一面轉(zhuǎn)到另一面，低低的灑

10、在窗戶上，照著不眠之人。轉(zhuǎn)”和 低”都是指月亮的移動(dòng)，暗示夜已深沉。月光轉(zhuǎn)過朱紅的樓閣，低低地穿過雕花的門窗，照著屋里失眠的人。無眠”是泛指那些和自己相同的因?yàn)椴荒芎陀H人團(tuán)圓而感到憂傷，以致不能入睡的人。月圓而人不能圓，這是 多么遺憾的事??！(2) AD與但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”一句所表達(dá)的情感相通。天涯若比鄰"天涯共此時(shí)”與 千里共嬋娟”一樣，都是抒發(fā)對(duì)親人的思念之情。B抒發(fā)的是對(duì)大自然的熱愛和閑適之情。C寫長(zhǎng)江奔流的名句壯闊之中見沉郁，雄渾之外顯悲涼。(3)多讀書，多背詩，特別是多記憶帶有月”字的古詩詞，這是解答這類題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。如 明月皎夜光，促織鳴東壁”舉杯邀明

11、月，對(duì)影成三人”等。故答案為：在這一句中，描寫月兒轉(zhuǎn)過朱紅的樓閣，低低地穿過雕花的門窗，作者用 轉(zhuǎn)”和 低”來寫月亮的移動(dòng)，暗示夜已經(jīng)很深了，而作者依然無法入眠。作者借月亮表達(dá) 了自己懷念親人的深情；AD;月上柳梢頭/別時(shí)茫茫江浸月/秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)【點(diǎn)評(píng)】解答詩詞賞析題，我們要正確把握詩人的情感，把握情感的方法有：看詩人定 詩風(fēng)，看詩歌所屬的類別，看詩歌標(biāo)題或關(guān)鍵系，看寫作背景。具體要做到：通讀全詩， 把握大意，理解情感；本題考查詩詞積累，這首詞最后兩句表現(xiàn)了詞人的美好祝愿愿這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。結(jié)合詩句內(nèi)容即可做出解答； 本題考查詩詞積累。答題時(shí)注

12、意注意篩選與月亮這一意象有關(guān)的詩句，不要寫錯(cuò)別字。4 閱讀下面這首唐詩，完成小題。夜泊旅望白居易少睡多愁客，中宵起望鄉(xiāng)。沙明連浦月，帆白滿船霜。近海江彌闊，迎秋夜更長(zhǎng)。煙波三十宿，猶未到錢唐?！咀ⅰ块L(zhǎng)慶二年（ 822 年），作者自請(qǐng)外任，此詩即他自長(zhǎng)安赴錢塘（杭州）途中所作。（ 1 ）聯(lián)系全詩，說說詩 “愁”的原因有哪些。（ 2 ）請(qǐng)簡(jiǎn)析頷聯(lián)的表達(dá)特色及其效果。（ 3 ）頷聯(lián)從空間與時(shí)間兩個(gè)維度表現(xiàn)情感的深摯，下列詩句手法與之相同的一項(xiàng)是（）A. 欲窮千里目，更上一層樓B. 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。C. 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。D. 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒?！敬鸢浮?（ 1 ）

13、作者愁：離井思鄉(xiāng)之愁；前路遙遙之愁；前途難料之愁。（ 2 ）頷聯(lián)整體使用了對(duì)偶修辭，前后對(duì)仗工整，音韻和諧；句中又使用了比喻修辭，景物由遠(yuǎn)及近，江天一色，在月光映襯下，無論是江邊沙洲，還是船上白帆都像蒙上了一層厚厚的白霜，讓人心情沉重，心緒低落。（3） D【解析】 【分析】 這首詩寫白居易自京城前往杭州赴刺史任，因戰(zhàn)亂而取道襄漢，舟行月余。詩人遙望開闊的江面，作下此詩引出了鄉(xiāng)愁以及心中的憂患： 離井思鄉(xiāng)之愁；前路遙遙之愁；前途難料之愁。 “沙明連浦月，帆自滿船霜” 一聯(lián)， 整體使用了對(duì)偶修辭，前后對(duì)仗工整，音韻和諧；句中又使用了比喻修辭，景物由遠(yuǎn)及近，月明星疏的夜晚，船上的帆白茫茫一片，整個(gè)船

14、上都是秋霜。 “沙明 ”“浦月 ”“帆白 ”“船霜 ”構(gòu)建出了一個(gè)清冷的秋夜。在如此寒冷的秋夜里，詩人孤身一人站在船頭遙望江面，冷風(fēng)襲來，秋霜已降，更加體現(xiàn)詩人心緒難平?！?曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒” 從時(shí)空兩個(gè)維度抒情，上句寫自己，次句想象對(duì)方。 “云鬢改” ，是說自己因?yàn)橥纯嗟恼勰ィ雇磔氜D(zhuǎn)不能成眠，以至于鬢發(fā)脫落，容顏憔悴。 “曉鏡 ”句說的是清晨照鏡時(shí)為 “云鬢改 ”而愁苦，并且是 “但愁 ” 只為此而愁。這就生動(dòng)地描寫了紆折婉曲的精神活動(dòng)，而不再是單純地?cái)⑹銮啻罕煌纯嗨ミ@件事了。自己于夜間因痛苦而憔悴，是因?yàn)閻矍榈淖非蟛坏脤?shí)現(xiàn)；次日為憔悴而愁，是為了愛情而希望長(zhǎng)葆青春。故答

15、案為： 作者愁：離井思鄉(xiāng)之愁；前路遙遙之愁；前途難料之愁。 頷聯(lián)整體使用了對(duì)偶修辭，前后對(duì)仗工整，音韻和諧；句中又使用了比喻修辭，景物由遠(yuǎn)及近，江天一色，在月光映襯下，無論是江邊沙洲，還是船上白帆都像蒙上了一層厚厚的白霜，讓人心情沉重，心緒低落。D【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，明確信息篩選的方向，即挑選的 范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)詩詞語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。本題考查賞析重點(diǎn)句子。答題時(shí)應(yīng)注意，一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一 特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確

16、把握各個(gè)選項(xiàng)的說法，再和詩 詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析。5 .閱讀詩歌，回答問題。黃鶴樓 崔潁 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲I。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（1）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？（2）請(qǐng)合理想象，描繪 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲 ”這一情景。【答案】（1）思鄉(xiāng)之情。（2）遙望對(duì)岸，晴日里的原野上，漢陽城的樹木枝繁葉茂，清楚可見。那鸚鵡洲上的草長(zhǎng) 得極為茂盛，郁郁蔥蔥，就像鋪上一層綠茸茸的毯子。【解析】【分析】（1）黃鶴樓這首詩所表達(dá)的情感，在詩歌的最后一句日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！敝辛髀冻鰜?，

17、從這句可以看出詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。（2）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲 ”翻譯為：陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，鸚鵡 洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。在做題時(shí)，可以結(jié)合翻譯，加入一些形容詞，使用一些修辭 手法。故答案為：（1）思鄉(xiāng)之情。（2）遙望對(duì)岸，晴日里的原野上，漢陽城的樹木枝繁葉茂，清楚可見。那鸚鵡洲上的草長(zhǎng)得極為茂盛，郁郁蔥蔥，就像鋪上一層綠茸茸的毯子?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)作者思想感情的把握。抓住關(guān)鍵詞，鄉(xiāng)關(guān)，指的是故鄉(xiāng)，據(jù)此分析即可。（2）本題考查對(duì)古詩意境的賞析與理解。在理解詩句的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，即可在腦海中 呈現(xiàn)一幅美麗的景象，再結(jié)合詩句寫下來即可。6 .古詩文閱讀（甲）臨皋閑題

18、蘇軾臨皋亭下八十?dāng)?shù)步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！江山風(fēng)月，本無常主，閑者便是主人。聞范子豐新第園池，與此孰勝？所不如者，上無兩稅 及助役錢耳。（乙）記游松風(fēng)亭蘇軾余嘗寓居惠州嘉祐寺，縱步松風(fēng)亭下，足力疲乏，思欲就林止息。望亭宇尚在木末，意謂是如何得到？良久忽日：此間有歇不得處 A ”由是如掛鉤之魚,忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進(jìn)則死敵，退則死法。當(dāng)甚時(shí)也不妨熟歇B(丙)縱筆三首(其一)蘇軾寂寂東坡一病翁，白須蕭散滿霜風(fēng)。小兒誤喜朱顏在，一笑那知是酒紅?！咀ⅰ考孜臑樘K軾貶黃州時(shí)所作，乙文為蘇裝貶惠州時(shí)所作，丙詩為蘇軾貶惠州再貶僧州 時(shí)所作。(1)根據(jù)

19、語境，給下列加下劃線詞選擇正確的選項(xiàng)。與此孰勝() A通熟" B誰，哪一個(gè) C成熟思欲就林止息() A.完成 B.即使 C靠近笠人悟此() A.好像 B如果 C你(2)用現(xiàn)代漢語寫出甲文中劃線句子的意思。其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！(3)結(jié)合語境，在乙文 A B兩處填上合適的標(biāo)點(diǎn)，并說明理由。(4)丙詩意蘊(yùn)豐富，選擇下列一組詞語，結(jié)合全詩，描摩詩人情感。A白須”和酒紅“ B誤喜”和工笑”(5)乙文中 熟歇”意為 充分休息”，它是蘇東坡人生境界的一種標(biāo)志。結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，說說蘇東坡熟歇”的人生境界在甲文臨來閑題中是如何體現(xiàn)的?！敬鸢浮?1) B; C; B(2)長(zhǎng)江

20、水很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時(shí)吃喝沐浴都是從江里打水，為什么一定 要回家呢！ 3） A處，示例1:填感嘆號(hào)，更切合語境，更能表現(xiàn)蘇東坡當(dāng)時(shí)突然醒悟到就地休息的驚喜，一種大悟似的 忽得解脫”之感躍然紙上。示例 2:填問號(hào)，形成自我反問，更強(qiáng)烈 肯定地體現(xiàn)蘇東坡當(dāng)時(shí)突然醒悟到就地休息的驚喜，一種大悟似的忽得解脫”之感躍然紙上。B處，示例1 :填句號(hào)，更能體會(huì)蘇東坡經(jīng)過一番徹底領(lǐng)悟后的寧靜。唯有這種寧靜才是蘇東坡，才是豁達(dá)、閑適的蘇東坡，才是看淡生死、看淡一切的蘇東坡。示例2:填感嘆號(hào)，因?yàn)槭煨笔翘K東坡對(duì)人生的一種幡然醒悟，是他對(duì)人生的深刻體察。(4)示例1: A:白須”和 酒紅”相對(duì)(寫

21、對(duì)比”也對(duì))，通過顏色的變化，先描繪了自己容顏的衰老，白須蕭散滿霜風(fēng)”滿帶凄寒之氣。末句忽借酒后臉上暫現(xiàn)紅色一事，情緒輕快。色彩從霜白轉(zhuǎn)入絢麗，傳達(dá)出自己不以衰老為意的自我解脫，表達(dá)他對(duì)自己貶官且多病的境遇的超脫和曠達(dá)。示例2: B:誤喜”寫出了 小兒”把老父親 酒紅”的醉面誤當(dāng)成是體健的朱顏”的欣喜；詩人自己笑”點(diǎn)破小兒誤喜”，對(duì)兒子之喜進(jìn)行否定，回到對(duì)衰 老的肯定。兩詞對(duì)照，讓人感受到詩人對(duì)自己病后飲酒的一種自嘲，表現(xiàn)出詩人的曠達(dá)和 超脫。(5)寫作臨皋閑題時(shí)，蘇東坡被貶黃州，此次貶官是蘇東坡人生的一大災(zāi)難。因罵臺(tái)詩案”差點(diǎn)丟了腦袋的蘇東坡并沒有沉浸在傷感之中，而是轉(zhuǎn)而排遣痛苦。他在臨皋亭

22、 下，生活得自在舒服，飲食沐浴”皆取自 峨眉雪水”，竟無歸鄉(xiāng)之心！這種感受就是蘇東坡被貶他鄉(xiāng)、不為困境所絆的 “熟歇 ” 。而寄情山水，做江山風(fēng)月的主人，更是一種曠達(dá)、超脫的人生至境，更是蘇東坡的人生 “熟歇 ” ?！窘馕觥?【分析】（ 1 ）本題 中的 “孰”古義既可以是通假字，通 “熟 ”，也可以翻譯成“誰，哪一個(gè)”，今義為 “成熟 ” ，根據(jù)文意和句意可知應(yīng)選擇 B； 中的就即可翻譯成 “完成” ，也可以翻譯成 “即使 ”和 “靠近” ，根據(jù)文意和句意可知應(yīng)選擇C； 中的若即可翻譯成“好像” ，又可翻譯成“如果 ”和 “你 ” ，根據(jù)文意和句意可知應(yīng)選擇 B。（ 2）本題翻譯為 “長(zhǎng)江水

23、很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時(shí)吃喝沐浴都是從江里打水，為什么一定要回家呢！ ”，其中注意 “半”翻譯成 “大部分 ”； “皆”翻譯成 “都”； “何必 ”翻 譯成 “為什么一定要” 。（ 3）文中A 處前面的一句表明心中有疑問，但從 “良久忽曰 ”中的 “忽”可知有突然明白之意，故可用感嘆號(hào)，若用問號(hào)，形成自我反問，也可體現(xiàn) “忽得解脫” 的驚喜和輕松之感，故也可用問號(hào)； B 處是結(jié)尾句，用句號(hào)，平淡結(jié)尾，體現(xiàn)的是蘇軾大徹大悟后的平靜，用感嘆號(hào)，表達(dá)的是他對(duì)人生的深刻體察，故用句號(hào)或者感嘆號(hào)均可。 4） 4） A 中白紅顏色的對(duì)比，表達(dá)他對(duì)自己貶官且多病的境遇的超脫和曠達(dá)； B 中兩詞對(duì)照

24、，讓人感受到詩人對(duì)自己病后飲酒的一種自嘲，表現(xiàn)出詩人的曠達(dá)和超脫。（ 5）乙文中的 “熟歇 ”二字體現(xiàn)的是作者不畏人生的挫折，在寄情山水之中依舊悠閑自得的豁達(dá)情懷；甲文中從 “其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！江山風(fēng)月，本無常主，閑者便是主人”中可知他稱自己是“閑者 ” ，說明他內(nèi)心的豁達(dá)，這與乙文的 “熟歇 ”相對(duì)應(yīng)，據(jù)此可以作答即可。故答案為： B； C； D； 長(zhǎng)江水很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時(shí)吃喝沐浴都是從江里打水，為什么一定要回家呢！ A 處，示例 1 ：填感嘆號(hào)，更切合語境，更能表現(xiàn)蘇東坡當(dāng)時(shí)突然醒悟到就地休息的驚喜，一種大悟似的 “忽得解脫 ”之感躍然紙上。示例

25、2 ：填問號(hào)，形成自我反問，更強(qiáng)烈肯定地體現(xiàn)蘇東坡當(dāng)時(shí)突然醒悟到就地休息的驚喜，一種大悟似的 “忽得解脫 ”之感躍然紙上。 B 處，示例 1 ：填句號(hào)，更能體會(huì)蘇東坡經(jīng)過一番徹底領(lǐng)悟后的寧靜。唯有這種寧靜才是蘇東坡，才是豁達(dá)、閑適的蘇東坡，才是看淡生死、看淡一切的蘇東坡。示例 2：填感嘆號(hào)，因?yàn)?“熟歇 ”是蘇東坡對(duì)人生的一種幡然醒悟，是他對(duì)人生的深刻體察。 示例 1： A： “白須 ”和 “酒紅 ”相對(duì)（寫 “對(duì)比 ”也對(duì)），通過顏色的變化，先描繪了自己容顏的衰老， “白須蕭散滿霜風(fēng)”滿帶凄寒之氣。末句忽借酒后臉上暫現(xiàn)紅色一事，情緒輕快。色彩從霜白轉(zhuǎn)入絢麗，傳達(dá)出自己不以衰老為意的自我解脫，

26、表達(dá)他對(duì)自己貶官且多病的境遇的超脫和曠達(dá)。示例 2 ： B： “誤喜 ”寫出了 “小兒 ”把老父親 “酒紅 ”的醉面誤當(dāng)成是體健的 “朱顏 ”的欣喜；詩人自己 “一笑 ”點(diǎn)破 “小兒誤喜” ，對(duì)兒子之喜進(jìn)行否定，回到對(duì)衰老的肯定。兩詞對(duì)照，讓人感受到詩人對(duì)自己病后飲酒的一種自嘲，表現(xiàn)出詩人的曠達(dá)和超脫。 寫作臨皋閑題時(shí)，蘇東坡被貶黃州，此次貶官是蘇東坡人生的一大災(zāi)難。因 “烏臺(tái)詩案 ”差點(diǎn)丟了腦袋的蘇東坡并沒有沉浸在傷感之中，而是轉(zhuǎn)而排遣痛苦。他在臨皋亭下，生活得自在舒服， “飲食沐浴 ”皆取自 “峨眉雪水 ” ，竟無歸鄉(xiāng)之心！這種感受就是蘇東坡被貶他鄉(xiāng)、不為困境所絆的 “熟歇 ”。而寄情山水

27、，做江山風(fēng)月的主人，更是一種曠達(dá)、超脫的人生至境，更是蘇東坡的人生 “熟歇 ” ?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)文言詞語理解的能力 .文言詞語的解釋要放在具體的語句中識(shí)記更事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。 本題考查的是文言文句子翻譯的能力。我們?cè)诜g句子的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。 本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要想正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法。答題時(shí)，要結(jié)合語句內(nèi)容選擇

28、合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 本題考查概括詩歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩歌中抒情的語句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）的感情。 本題考查體會(huì)作者心境的能力，解答此題，首先要了解作者的生平，這是理解作者感情非常重要的一個(gè)步驟，然后在此基礎(chǔ)上逐句逐詞分析詩歌內(nèi)容，通過體會(huì)詩歌內(nèi)容體會(huì)詩人的心境?！緟⒖甲g文】【甲】：臨皋亭下不遠(yuǎn)處就是長(zhǎng)江，長(zhǎng)江水有很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時(shí)吃喝洗涮都是從江里打水，何必要去人多的地方住呢？江山風(fēng)月，本來是沒有主人的

29、，誰在用便可以說是主人。聽說范子豐新買了園子，不知和我這里比怎么樣？我比他差的，也就是我這不能繳稅吧。【乙】：我曾經(jīng)借住惠州嘉佑寺。一日，在松風(fēng)亭附近散步，感覺腳力不堪疲乏，想到樹林里休息。卻看見松風(fēng)亭的屋檐還在樹林的遠(yuǎn)處，心里想什么時(shí)候才能走到啊?后來轉(zhuǎn)念又一想，突然有了體會(huì) : “這里為什么就不能休息呢?”一下子有了頓悟，就好比上鉤的魚兒，忽然得到解脫。如果能悟解到這一點(diǎn)，即使在短兵相接的戰(zhàn)場(chǎng)上，戰(zhàn)鼓如雷霆，沖上去就要死于敵人之手，退回來就要死于軍法，這時(shí)，不妨好好先歇息一下?！颈浚何疫@個(gè)多病的老翁在寂寥中打發(fā)時(shí)光；白須稀疏，面對(duì)著冷漠的秋風(fēng)。小兒搞錯(cuò)了，慶賀我臉色紅潤(rùn)健康；我不禁宛然一

30、笑，這是喝了點(diǎn)酒，臉才有些紅7 閱讀下面兩首詩，完成小題?！炯住看罕M（唐）韓偓惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見酒痕。細(xì)水浮花歸別澗，斷云含雨入孤村。人閑易有芳時(shí)恨，地迥難招自古魂。慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園。【乙】春盡（宋）鄭獬春盡行人未到家，春風(fēng)應(yīng)怪在天涯。夜來過嶺忽聞?dòng)辏袢諠M溪俱是花。前樹未回疑路斷，后山才轉(zhuǎn)便云遮。野間絕少塵埃污，唯有清泉漾白沙。（ 1 ）下列對(duì)兩首詩的內(nèi)容理解不正確的項(xiàng)是（ ）A. 兩首詩都描繪了暮春時(shí)節(jié)落花流水、云雨變幻之景，流露出傷春之感與家國(guó)之悲。B. 【甲】詩首聯(lián)寫詩人因借春而連喝酒的行為和醉昏昏的狀態(tài)。C. 【乙】詩頸聯(lián)描繪了山回路轉(zhuǎn)、氣象萬千的景象。D. 【

31、甲】詩尾聯(lián)寫詩人愧對(duì)流鶯清晨到西園的厚意，【乙】詩尾聯(lián)寫詩人喜于山間怡人之景。（ 2 ）下列對(duì)兩首詩的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A. 【甲】詩融敘事、寫景、抒情為一體，情感沉摯動(dòng)人；【乙】詩重在寫景，情寓景中。B. 【甲】詩使用 “細(xì) ”“浮”“別 ”“斷”“孤”等詞語描寫景物，反襯詩人悲涼情緒。C. 【乙】詩 “春風(fēng)應(yīng)怪在天涯”運(yùn)用了擬人的修辭手法，含蓄風(fēng)趣。D. 【甲】詩 “地迥難招自古魂”表達(dá)的心境與陳子昂登幽州臺(tái)歌所表達(dá)的心境有相通之處?！敬鸢浮?（ 1 ） A（2） B【解析】 【分析】（ 1） A 錯(cuò)在 “流露出傷春之感與家國(guó)之悲” ，【甲】詩流流露出傷春之感與家國(guó)之悲。 【乙】尾聯(lián)

32、“塵埃污 ”和 “清泉漾白沙”形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了行人對(duì)烏煙瘴氣之官場(chǎng)的厭惡以及回歸自然的喜悅之情。BCD理解正確。（ 2） ACD 賞析正確。 B 錯(cuò)在 “反襯了詩人的悲涼情緒 ” 。這里應(yīng)該是用景物烘托了詩人悲涼情緒。故選B。故答案為：A；B【點(diǎn)評(píng)】 本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時(shí)要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。 本題考查賞析詩歌語言的能力。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言

33、意蘊(yùn)，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。8 閱讀下面詩歌，完成小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（ 1 ）本詩首句寫 “楊花 ”和 “子規(guī) ” ，有哪些作用？（ 2 ）唐宋詩醇評(píng)價(jià)李白詩句 “孤機(jī)遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”有 “語近情遙 ”之妙， 本詩三四句也有這樣的特點(diǎn)，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。【答案?（ 1 ） “楊花落盡子規(guī)啼” ，首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去 ”的子規(guī)，描繪出南國(guó)的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，又含有飆零之感、

34、離別之恨在內(nèi)。融情入景，表達(dá)詩人的關(guān)切和同情。既點(diǎn)明題目，又為下二句抒情做鋪墊。（ 2 ）這里既有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮同情，對(duì)好友長(zhǎng)途跋涉的擔(dān)憂，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷，一路前行的一片安慰深情。【解析】 【分析】（ 1 ） 楊花即柳絮。子規(guī)是杜鵑鳥的別名。從自然現(xiàn)象來說，楊花落盡，子規(guī)啼鳴是在暮春時(shí)節(jié)，因此 “楊花 ”“子規(guī) ”點(diǎn)明時(shí)令。另外， “楊花 ”“子規(guī) ”都是古詩中非常重要的意象， “楊花 ”含有飄零之感， “子規(guī) ”含有離別之恨，結(jié)合詩歌寫作背景分析，當(dāng)時(shí)王昌齡從江寧丞被貶為龍標(biāo)縣尉，李白在揚(yáng)州聽到好友被貶后寫下了這首詩，整首詩里流露出對(duì)朋友的關(guān)切、

35、擔(dān)憂之情。因此詩人選擇這兩種景物就烘托出烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。據(jù)此答題，意對(duì)即可。（ 2 ）結(jié)合詩歌內(nèi)容和寫作背景分析詩人的感情，自己的朋友被貶到龍標(biāo)，詩人非常同情朋友的遭遇，擔(dān)心朋友路途的安危，自己又不能隨同朋友前去，只能把這種感情寄托在月亮身上，希望月亮能代表自己一直伴隨著友人到遙遠(yuǎn)的地方。因此，詩人的感情比較復(fù)雜，既有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮同情，對(duì)好友長(zhǎng)途跋涉的擔(dān)憂，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷，一路前行的一片安慰深情。故答案為： “楊花落盡子規(guī)啼 ” ，首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，漂泊無定的楊花、叫著 “不如歸去 ”的子規(guī)，描繪出南國(guó)的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣

36、氛，又含有飆零之感、離別之恨在內(nèi)。融情入景，表達(dá)詩人的關(guān)切和同情。既點(diǎn)明題目，又為下二句抒情做鋪墊。 這里既有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮同情，對(duì)好友長(zhǎng)途跋涉的擔(dān)憂，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷，一路前行的一片安慰深情?！军c(diǎn)評(píng)】 此題考查學(xué)生理解古詩意象的能力。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。做題時(shí)，還要在理解詩意、把握詩歌感情的基礎(chǔ)上分析、理解古詩的意象。 本題考查理解詩人思想感情的能力。理解詩中作者的思想感情，要在理解詩文內(nèi)容的

37、基礎(chǔ)上，結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確定詩文的感情基調(diào)，從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會(huì)作者的情感。古典詩詞中，表達(dá)思想感情的方法大多較為含蓄，詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。9 詩歌鑒賞池鶴白居易高竹籠前無伴侶，亂雞群里有風(fēng)標(biāo) 。低頭乍恐丹砂 落，曬翅常疑白雪消。轉(zhuǎn)覺鸕鶿 毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。臨風(fēng)一唳 思何事？悵望青田云水遙。注釋： 風(fēng)標(biāo)：風(fēng)度、品格。 丹砂：又名朱砂，一種紅色的礦物，可以入藥。 鸕鶿（l U C 1水鳥，俗稱魚鷹。 唳（l ）i :（鶴、鴻雁等）鳴叫。（ 1 ）請(qǐng)對(duì) “轉(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。 ”兩句作簡(jiǎn)要賞析。（2）說說尾聯(lián) “臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田

38、云水遙 ”二句所表達(dá)的思想感情?！敬鸢浮?（ 1 ）這兩句詩運(yùn)用了反襯（對(duì)比）的手法，以鸕鶿的 “毛色下 ”、鸚鵡的 “語聲嬌 來反襯（對(duì)比）池鶴孤高的品格和不獻(xiàn)媚、不討好的錚錚鐵骨，融入了作者的思想感情。（ 2 ）沒有知音的欣賞，沒有主人的青睞，只是在囚籠里長(zhǎng)唳，惆悵地望向遠(yuǎn)方，那遙不可及的云水之鄉(xiāng)才是夢(mèng)想的天堂。丹頂鶴所思的，不僅僅是寶貴的自由，還有知音的賞識(shí)，和對(duì)自己理想抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的苦悶，但又希望保持自己孤高的品格和非凡的氣質(zhì)才華，將來能鶴唳云端，展翅沖天?！窘馕觥?【分析】（ 1）。 “轉(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌 ” 的意思是：轉(zhuǎn)眼看到鸕鶿覺得它毛色污濁，又討厭鸚鵡的叫聲太諂媚。

39、這兩者不僅形象、氣質(zhì)欠佳，而且善于侍奉、討好主人，完全沒有自己的自由和主見。由此可知，這是用了反襯的寫法，突出了池鶴孤高的品格和超凡的風(fēng)姿，表達(dá)了詩人對(duì)閑適的田園生活的向往和對(duì)仕途沉浮、官場(chǎng)黑暗的厭倦。（ 2） “臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙 ”的意思是：對(duì)風(fēng)鳴叫想的究竟是什么呢？惆悵地望向青青的田野和天之遙的云水之間。一個(gè) “悵 ”字，表現(xiàn)了詩人對(duì)仕宦生活的厭倦，對(duì)田園生活向往而不得的惆悵與無奈。故答案為： 這兩句詩運(yùn)用了反襯（對(duì)比）的手法，以鸕鶿的 “毛色下 ”、鸚鵡的 “語聲嬌 來反襯（對(duì)比）池鶴孤高的品格和不獻(xiàn)媚、不討好的錚錚鐵骨，融入了作者的思想感情。 沒有知音的欣賞，沒有主人的青

40、睞，只是在囚籠里長(zhǎng)唳，惆悵地望向遠(yuǎn)方，那遙不可及的云水之鄉(xiāng)才是夢(mèng)想的天堂。丹頂鶴所思的，不僅僅是寶貴的自由，還有知音的賞識(shí)，和對(duì)自己理想抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的苦悶，但又希望保持自己孤高的品格和非凡的氣質(zhì)才華，將來能鶴唳云端，展翅沖天?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析。詩歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠姼璧慕Y(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出來什么?nèi)容，表達(dá)了什么感情?？蓮氖址ā⑶楦?、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可。 本題考查詩句思想感情的把握，注意結(jié)合句意和作者寫作背景理解。10 閱讀下面這首詩，然后回答問題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二

41、十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（ 1 ）詩中的 “酬 ”“翻似 ”是什么意思？請(qǐng)選擇一個(gè)回答。（ 2） “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合詩句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。【答案】 （ 1 ） “酬 ” ，這里是以詩相答的意思?！胺啤?，是反而像，反倒像。（ 2 ）詩人以 “沉舟 ”“病樹 ” 自喻，寫了沉舟側(cè)畔仍有千帆競(jìng)發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景表達(dá)了自己身處逆境仍能保持自信樂觀，豁達(dá)灑脫、積極向上的情感?！窘馕觥?【分析】（ 1）讀懂標(biāo)題和詩句大意是作答的關(guān)鍵。 “酬樂天揚(yáng)州初逢席上見

42、贈(zèng)”意思：劉禹錫與白居易在在揚(yáng)州相逢，在酒席上，白居易曾為劉禹錫作詩相贈(zèng) “為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多 ”。劉就回贈(zèng)了該詩來答謝白居易。 “酬 ”：答謝，酬答，這里是指以詩相答的意思。用詩歌贈(zèng)答。 “到鄉(xiāng)翻似爛柯人” ：久謫歸來，自己成了神話中那個(gè)爛掉了斧頭的人，已無人相識(shí)，真令人恍如隔世啊。 “翻”同 “反 ” ，表示轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于 “反而 ”“卻 ”。 “翻似 ”就是 “反而像 ”。（ 3） “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春” ：我如同一艘沉船，新貴們好比千帆競(jìng)渡，飛馳而過，又如一棵病樹，眼前

43、都是萬木爭(zhēng)春，生機(jī)盎然。劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)之達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為他的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。 “沉舟 ”二字描寫形象生動(dòng)，深刻地反映了事物的變化發(fā)展規(guī)律，因而成為廣為傳誦的名句。至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物。故答案為： “酬 ” ，這里是以詩相答的意思。 “翻似 ” ，是反而像，反倒像。 詩人以 “沉舟 ”“病樹” 自喻，寫了沉舟側(cè)畔仍有千帆競(jìng)發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景表達(dá)了自己身處逆境仍能保持自信樂觀，豁達(dá)灑脫、

44、積極向上的情感?！军c(diǎn)評(píng)】 本題難度不大，考生要結(jié)合對(duì)句子的理解進(jìn)行回答，注意作者的寫作背景、表現(xiàn)手法的運(yùn)用等。 本題考查考生對(duì)詩句的賞析和詩人情感的理解。解答此題的關(guān)鍵在于對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，要結(jié)合詩人的寫作背景、人生經(jīng)歷等進(jìn)行分析。二、中考語文文言文閱讀11 閱讀下面的文言文，完成小題。王禎，字維禎，吉水人。成化初，禎由國(guó)子生授夔州通判。二年，荊、襄石和尚起義反明，進(jìn)攻四川巫山。督盜同知 王某者怯不救。禎面數(shù)之，即代勒所部民兵，晝夜行。至則城已陷，賊方聚山中。禎擊殺其魁，余盡遁，乃撫傷殘，招潰散，甫三日，賊復(fù)劫大昌。禎趣同知行，不應(yīng)。瞿塘衛(wèi)指揮曹能、柴成兩人，與王素黨結(jié)避禍，多方詭辭庇之。激禎

45、曰： “公為國(guó)出力，肯復(fù)行乎？ ”禎即請(qǐng)往，兩人偽許相左右。禎上馬，夾二人與俱，與賊夾水陣。既渡，兩人見賊即走。禎被圍半日，誤入淖 中，賊執(zhí)欲降之，禎大罵。賊怒，斷其喉及右臂，禎死。從行者奉節(jié)典史及部六百余人皆死。自死所至府三百余里，所乘馬奔?xì)w，血淋漓，毛盡赤，眾始知禎敗，往覓尸，面如生。子廣鬻 馬為歸資，王同知得馬，不償直，竟徒手得之。櫬 既行，馬夜半哀鳴。同知起視之，馬驟前嚙項(xiàng)，搗其胸，翌日嘔血死。（節(jié)選自明史 王傳有刪節(jié)）【注】同知：官名。淖（nao）:爛泥。鬻（y» ：賣。櫬（cheD ：棺材。（1）解釋下列句子中劃線的詞語。面數(shù)之禎擊殺其魁，余盡兩人見賊即走王同知得馬，不償

46、直（2）把下列兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語。至則城已陷，賊方聚山中。 馬驟前項(xiàng)，搗其胸，翌日嘔血死。（3）王禎身上體現(xiàn)了什么精神？文章第二段寫戰(zhàn)馬是否多余？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）責(zé)備（數(shù)落）；首領(lǐng)；逃跑；價(jià)值（2）（等他們）趕到時(shí)，（巫山）城已經(jīng)陷落，賊兵正聚集于山中。馬突然沖上前來咬住他的脖子，撞擊他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。（3）王禎身上體現(xiàn)了忠義和犧牲精神。一是勇于擔(dān)當(dāng)。面對(duì)百姓遭受叛軍傷害，指責(zé)王同 知失職，并親自帶兵上陣殺敵。二是不懼生死。身陷敵手，拒不投降，視死如歸。不多余。用戰(zhàn)馬長(zhǎng)途奔?xì)w、嚙項(xiàng)復(fù)仇，襯托了王禎的忠義精神?！窘馕觥俊痉治觥棵鏀?shù)之。句意：（王禎）當(dāng)面責(zé)備了他。數(shù)

47、：責(zé)備，數(shù)落。 禎擊殺其魁，余盡遁。句意：王禎反擊殺死了他們的頭領(lǐng)，其余的人都逃跑了?？菏最I(lǐng)兩人見賊即走。句意：（曹能、柴成）兩人看見反賊就逃跑了。走：逃跑。 王同知得馬，不償直。句意：王同知得到了那匹戰(zhàn)馬，給的錢與馬的價(jià)值不想當(dāng)。直：同值”，價(jià)值。 至：至IJ。方正。句意是：（等他們）趕到時(shí)，（巫山）城已經(jīng)陷落，賊兵正聚集于山中。 驟：突然。前項(xiàng)： 沖上前來咬住他的脖子 。翌日：第二天。 句意是：馬突然沖 上前來咬住他的脖子，撞擊他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。聯(lián)系人物的言行事跡綜合分析。他面對(duì)百姓遭受叛軍傷害，指責(zé)王同知失職，并親自帶 兵上陣殺敵，表現(xiàn)了勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)；身陷敵手，拒不

48、投降，表現(xiàn)其寧死不屈、視死如歸 的精神?？傊?，王禎身上體現(xiàn)了忠義和犧牲精神。寫他的戰(zhàn)馬忠義，戰(zhàn)馬長(zhǎng)途奔?xì)w、嚙項(xiàng) 復(fù)仇的忠義行為，也是側(cè)面襯托了王禎的忠義精神。故答案為：責(zé)備（數(shù)落）；首領(lǐng)；逃跑；價(jià)值。 （等他們）趕到時(shí)，（巫山）城已經(jīng)陷落，賊兵正聚集于山中。馬突然沖上前來咬住他的脖子，撞擊他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。王禎身上體現(xiàn)了忠義和犧牲精神。一是勇于擔(dān)當(dāng)。面對(duì)百姓遭受叛軍傷害，指責(zé)王同知 失職，并親自帶兵上陣殺敵。二是不懼生死。身陷敵手，拒不投降，視死如歸。不多余。用戰(zhàn)馬長(zhǎng)途奔?xì)w、嚙項(xiàng)復(fù)仇，襯托了王禎的忠義精神。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，應(yīng)理解整個(gè)句子的意思

49、，根據(jù) 句意理解詞語的意思。特別注意多義詞、通假字、古今異義詞以及活用詞語的解釋。本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，關(guān)鍵詞語要翻譯準(zhǔn)確，做到字字落實(shí)，不好直譯的選擇意譯。特殊句式在翻譯的時(shí)候要注意調(diào)整為現(xiàn)代漢語的句意表達(dá)順序，省略句要補(bǔ)出省略的成分。 本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格特征。答題時(shí)應(yīng)注意，通過分析典型事例來理解人物形象；通過對(duì)人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格。【附參考譯文】王禎，字維禎，吉水人。成化初年（ 1465 ），王禎由國(guó)子生授愛州通判成化二年，荊、襄石和尚起兵反對(duì)明朝，大軍進(jìn)攻四川巫山。督盜同知王某膽快不敢救援，王禎當(dāng)面指責(zé)他，自己領(lǐng)王某所部民兵，晝夜兼程趕去援救。但

50、他趕到時(shí)，巫山已經(jīng)陷落，賊兵正在山中集結(jié)。王禎趨兵進(jìn)剿，殺賊兵首領(lǐng)，其余逃走。接著又安撫傷殘士卒，招集被賊兵擊潰散的官兵。剛剛過了三天，賊兵轉(zhuǎn)攻四川大昌。王禎催促王同知出兵，同知不肯。翟塘衛(wèi)指揮曹能、柴成二人，一向和王同知勾結(jié)在一起來躲避災(zāi)禍，多次使用詭辯的話語袒護(hù)他。他們故意激王禎說： “您為國(guó)出力，肯再帶兵出戰(zhàn)嗎？ ”王禎立即答應(yīng)，曹、柴二人假稱愿為王禎的左右手，與賊兵隔水?dāng)[開戰(zhàn)陣。渡河后，（一見賊兵）二人就逃走了。王禎被賊兵圍困，陷入泥淖之中，不能自拔，為賊兵所俘。賊兵要他投降，他不肯，破口大罵。賊兵先割斷他的喉嚨，再砍斷他的右臂，王禎死去。隨行的奉節(jié)典史及部卒六百余人都被殺死。從（王禎

51、）死的地方到他家三百多里路，（王的）馬跑回家中（馬身上）血水不停地流下，鬃毛全部變成紅色。眾人才震驚地知道王禎已經(jīng)戰(zhàn)死，前往尋找王禎的尸首，（王禎）臉像活人一樣。王禎的兒子王廣賣掉馬作為盤纏，而王同知心思在馬上，不按馬的價(jià)值出錢，最終白白地得到它。王禎的棺材即將入土那天，馬在半夜里發(fā)出哀鳴。王同知起床去馬廄查看。馬突然沖上前來咬住他的脖子，撞擊他的胸膛。第二天，王同知吐血而死。12 閱讀文言文，回答問題?！炯住渴烙胁畼罚缓笥星Ю锺R。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，

52、食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰： “天下無馬！嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈馬說）【乙】三閭祠 （清）查慎行平遠(yuǎn)江山極目回，古祠漠漠 背城開。莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。放逐肯消亡國(guó)恨？歲時(shí) 猶動(dòng)楚人哀！湘蘭沅芷年年綠，想見吟魂自往來?！咀ⅰ咳?l 0祠：位于潮南汩羅。 漠漠：這里形容荒涼寂寞。 歲時(shí)：節(jié)今。(1)解釋下列劃線詞的意思。覽死于糟相之間星馬也鳴之而不能通其意湘蘭沅芷年年綠(2)翻譯句子。 且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 放逐肯消亡國(guó)恨？歲時(shí)猶動(dòng)楚人京。(3)用W劃分

53、朗讀節(jié)奏。(各劃 1處)食馬者不知其能千里而食也。平江遠(yuǎn)山極目回。(4)下列各句中，與例句句式相同的一項(xiàng)是()例句：馬之千里者，一食或盡粟一石。A.問所從來，具答之。B.城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。C.吾長(zhǎng)見笑于大方之家。D.孔子云： 何陋之有？ ”(5)英嫌舉世無知己，未有庸人不忌才 ”這兩句是化用屈原離騷中的國(guó)無人英我知兮，又何懷乎故都”，請(qǐng)結(jié)合乙文，賞析這兩句詩的表達(dá)效果。(6)【甲】【乙】?jī)晌亩荚谡勅瞬艈栴}，【甲】文指出因?yàn)椤癟的現(xiàn)實(shí)，造成了千里馬 祇辱于奴隸人之手，駢死于槽相之間”的遭遇，終被埋沒，推殘；【乙】文中，作者認(rèn)為是 “:'導(dǎo)致了屈原終被放逐的命運(yùn)。(請(qǐng)用課文原話回答

54、)【答案】(1)駢，兩馬并駕，一同；這樣，指示代詞；通曉；意指成長(zhǎng)(2)想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它(日行)千里呢？屈原被放逐也不能消除他亡國(guó)的憤恨，每年到這時(shí)，他的死都會(huì)引起楚人的傷心。(3) 食馬者/不知其能千里而食也。 平江遠(yuǎn)山/極目回。(4) B(5)這兩句詩化用典故，一方面回憶了當(dāng)年屈原不被人理解的苦悶，也以屈子自喻，暗指 自己當(dāng)世的遭遇，言猶盡，而意無窮。(6)食馬者不知其能千里而食；未有庸人不忌才【解析】【分析】(1)本題涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。(跟普通的馬)一同死在槽相之間。駢：兩馬并駕，引申為

55、一起； 這樣的馬。是：這樣； 聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思。通：通曉； 湘水、沅水的佳卉香草茂密繁盛，年復(fù)一年，綠遍三湘人地。綠：變 綠。翻譯語句，先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的 賦分點(diǎn)，運(yùn)用 留“刪”調(diào)”換“杯”的方法，直譯為主，意譯為輔。 且，尚且。欲，想要。等，同樣。安，怎么。故譯為：想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？ 亡國(guó)恨：楚國(guó)滅亡在屈原死后。但屈原生前秦兵即攻破楚國(guó)郢都，屈原作有哀郢。楚人：后代居住楚地的人。哀：指對(duì)屈原的同情和崇祀。句意為：被流放到邊遠(yuǎn)之地，亡國(guó)之恨難以消除，此時(shí)此刻好像楚國(guó)人一樣對(duì)屈原的同情和哀思。 句子劃分停頓，要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個(gè)句子的主語是 “食