讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的四個(gè)訣竅-非常實(shí)用Word版

1、讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的四個(gè)訣竅，非常實(shí)用要讓孩子、學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，請(qǐng)您記住這四句順口溜：調(diào)動(dòng)興趣是關(guān)鍵，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要打牢，思維訓(xùn)練要做好，習(xí)慣、堅(jiān)持很重要。第一部分：調(diào)動(dòng)興趣是關(guān)鍵因?yàn)槲蚁矚g數(shù)學(xué)，所以我愿意去學(xué)它，所以我在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到任何艱難險(xiǎn)阻也愿意去克服；克服困難所得來(lái)的成功體驗(yàn)又增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)的興趣和信心，所以我更喜歡學(xué)數(shù)學(xué)了。一個(gè)很簡(jiǎn)單的正循環(huán)擺在我們面前，所以說(shuō)，學(xué)好數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)孩子的興趣是關(guān)鍵。調(diào)動(dòng)興趣的方法有：1 / 291.親其師，信其道。這是亙古不變的真理。不管是老師還是家長(zhǎng)，怎樣才能做到這一點(diǎn)？1）展示能力，讓孩子佩服。比如可以在孩子面前秀自己知識(shí)淵博、計(jì)算和解題能力很強(qiáng)等，孩子們個(gè)個(gè)

2、佩服地一塌糊涂。校信通在做優(yōu)秀大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生喜歡某一個(gè)老師，甚至是因?yàn)槔蠋熾S手就可以畫(huà)出很標(biāo)準(zhǔn)的圓、橢圓。2）展示人格魅力，讓孩子敬服。教育者人格中很突出的一點(diǎn)或幾點(diǎn)魅力很容易感染到孩子，比如幽默、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊?。一般?lái)說(shuō)，一位老師要儲(chǔ)備至少200300條笑話，便于在課堂上讓學(xué)生輕松快樂(lè)學(xué)習(xí)。也有很多孩子喜歡老師的理由是：“她認(rèn)真負(fù)責(zé)到家了，天天都有新花樣，辯論會(huì)什么的，干啥啥行！”3）用心關(guān)愛(ài)孩子。如果想讓所有孩子都喜歡您，那就平等對(duì)待他們吧！課堂上，如果有成績(jī)不好的學(xué)生舉手發(fā)言，明知他會(huì)回答地一塌糊涂，也要鼓勵(lì)和支持他。如果您想改變某個(gè)孩子的話，那就去“偏愛(ài)”他吧！“我

3、喜歡這位老師，是因?yàn)樗蚁蟠约旱拿妹靡粯??！薄坝幸淮挝覕?shù)學(xué)考砸了，老師在我的作業(yè)本里夾了一張紙條，問(wèn)我是不是有什么心事？我感動(dòng)極了！”當(dāng)然，家長(zhǎng)也要積極引導(dǎo)孩子喜歡老師。比如通過(guò)和孩子討論老師的授課方式、性格特點(diǎn)等，引導(dǎo)孩子關(guān)注老師的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)老師值得自己學(xué)習(xí)的思考方法、習(xí)慣和品質(zhì)等。2.化抽象為生動(dòng)。比如在講例題的時(shí)候，結(jié)合題目給學(xué)生講一些順口溜、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)發(fā)展史、生活中的數(shù)學(xué)等。讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。比如華羅庚的數(shù)形結(jié)合順口溜“數(shù)與形，本相依，焉能分作兩邊飛。數(shù)缺形時(shí)，難直覺(jué)；形缺數(shù)時(shí)，難入微。代數(shù)幾何本一體，永遠(yuǎn)聯(lián)系莫分離。”生活中的數(shù)學(xué)包括身邊的事、新聞時(shí)事等，比如：讓學(xué)生

4、適度參與現(xiàn)在很多父母都熱衷的股票問(wèn)題；自己家里每月消費(fèi)多少米，多少油，多少鹽等，人均消費(fèi)多少；今年淮河流域出現(xiàn)洪災(zāi)，泄洪時(shí)就需要考慮上游水位和下游河道寬的關(guān)系等等。此外，還可以利用游戲和活動(dòng)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如日歷中的方程、數(shù)學(xué)專題黑板報(bào)等。3.化抽象為形象?，F(xiàn)在的學(xué)生大都對(duì)電腦感興趣，如果從這一點(diǎn)入手引導(dǎo)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，是個(gè)很好的辦法。鄭州一所重點(diǎn)中學(xué)的劉老師用幾何畫(huà)板讓學(xué)生形象直觀的體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生在學(xué)幾何畫(huà)板的同時(shí)，學(xué)數(shù)學(xué)的積極性也被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。4.成功體驗(yàn)的積累。興趣與成就感往往有很大關(guān)系。每個(gè)孩子都有想成為研究者、發(fā)現(xiàn)者的內(nèi)在愿望，都有被認(rèn)同和賞識(shí)的需要，都希望取得成就和進(jìn)步。

5、教育者應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，給不同學(xué)生提不同的要求，讓他們有機(jī)會(huì)成功，體會(huì)成功時(shí)的成就感。具體做法有：給孩子講題時(shí)不要一下子把思路都講完，要以提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，或講一半，留一半讓孩子自己思考。如果孩子沒(méi)有能力思考下一半，至少要讓孩子獨(dú)立思考到下一步。當(dāng)然，家長(zhǎng)還要適時(shí)給予言語(yǔ)鼓勵(lì)，一方面增強(qiáng)孩子的自信心，并讓孩子體會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題的成功感，另一方面，家長(zhǎng)也會(huì)在鼓勵(lì)孩子的過(guò)程中改進(jìn)對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)孩子對(duì)同一問(wèn)題深刻思考的能力和習(xí)慣。小貼士：成功記錄本也可以鼓勵(lì)孩子專門(mén)準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，寫(xiě)自己的成功記錄。錯(cuò)題本很重要，但只有錯(cuò)題本，孩子就只能多關(guān)注自己的失敗經(jīng)驗(yàn)，用成功記錄本記錄自

6、己做出某一道對(duì)自己來(lái)說(shuō)比較難的題目的過(guò)程，記錄下今天對(duì)比昨天的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)成就感，增加學(xué)習(xí)興趣。5.營(yíng)造學(xué)數(shù)學(xué)的環(huán)境。比如家里的書(shū)架上可以放一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍如速算秘訣中學(xué)生數(shù)理化好玩的數(shù)學(xué)系列訓(xùn)練思考能力的數(shù)學(xué)書(shū)故事中的數(shù)學(xué)等，并推薦孩子閱讀。學(xué)校里也可以營(yíng)造這樣的氛圍。有位老師說(shuō)：“我每天課間時(shí)間都會(huì)坐在教室門(mén)口，拿起一本書(shū)來(lái)看?？倳?huì)有幾個(gè)學(xué)生來(lái)問(wèn)我看的是什么書(shū)，一問(wèn)一答之間他們就對(duì)我手里的書(shū)感興趣了。幾天后我就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一兩個(gè)學(xué)生帶頭借了這本書(shū)。再過(guò)一陣子，這本書(shū)就風(fēng)靡全班了?！钡诙糠郑簲?shù)學(xué)基礎(chǔ)要打牢沒(méi)有牢固的地基，哪來(lái)的高樓大廈？有很多孩子看似粗心而做錯(cuò)的題目，經(jīng)仔細(xì)分析都是由于基

7、礎(chǔ)知識(shí)不牢固所造成的。比如有的孩子會(huì)說(shuō)：“我就是分不清這兩個(gè)公式了，考試時(shí)用錯(cuò)了?！逼鋵?shí)如果這個(gè)孩子不僅僅是記住公式，而是會(huì)推導(dǎo)的話，考場(chǎng)上現(xiàn)場(chǎng)推導(dǎo)也是可以避免這個(gè)問(wèn)題的。另一方面，孩子有必要掌握、識(shí)記一些最基本的知識(shí)，也可以說(shuō)是最基本的工具，比如30以內(nèi)的自然數(shù)的平方，1-9的立方分別是多少等。打牢基礎(chǔ)也可以通過(guò)做題來(lái)實(shí)現(xiàn)，這跟題海戰(zhàn)術(shù)不同，有的學(xué)生可能做兩道題就弄懂了，那他就不需要再做，有的學(xué)生可能需要做20道題，總之，為了達(dá)到最好的理解和記憶效果，讓學(xué)生自己理解知識(shí)點(diǎn)之后，再多做1-2道題，達(dá)到150%的理解和記憶效果。打好基礎(chǔ)的五步學(xué)習(xí)法：A.做好課前預(yù)習(xí)，掌握聽(tīng)課主動(dòng)權(quán)。凡事預(yù)則立，

8、不預(yù)則廢。B.專心聽(tīng)講，做好課堂筆記。聽(tīng)課要提前進(jìn)入狀態(tài)。課前準(zhǔn)備的好壞，直接影響聽(tīng)課的效果。C.及時(shí)復(fù)習(xí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，既要及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天功課，又要及時(shí)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)。即將上周，上月，本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)、思考、歸納總結(jié)。最好能夠利用寒暑假將上學(xué)年或本學(xué)段以往的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)鞏固。在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中涉及以往不十分清楚的內(nèi)容，最好及時(shí)查閱核實(shí)。對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)不是特別突出的學(xué)生，一般缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，如果這樣堅(jiān)持2到3年，可以逐步在日常作業(yè)和課堂表現(xiàn)中，表現(xiàn)突出，學(xué)好數(shù)學(xué)的自信就逐步樹(shù)立起來(lái)，數(shù)學(xué)成績(jī)自然會(huì)好起來(lái)。D.認(rèn)真完成作業(yè)，形成技能技巧，提高分析解決問(wèn)題的

9、能力。教育權(quán)威楊樂(lè)院士在回答中學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)的問(wèn)題時(shí)，就是很簡(jiǎn)短的三句話：一是在理解的基礎(chǔ)上多實(shí)踐，二是在理解的基礎(chǔ)上多積累，三是循序漸進(jìn)。這里所說(shuō)的實(shí)踐，就是做題，就是完成作業(yè)。這里所說(shuō)的實(shí)踐，一方面是做題，完成作業(yè)并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)一步反思，徹底思考清楚，找同類題做3到5題，達(dá)到徹底掌握和鞏固提高，另一方面，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，用所學(xué)知識(shí)分析、解釋生活中的一些問(wèn)題。E.及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，把所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。學(xué)完一個(gè)課題或是一個(gè)章節(jié)，就要及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。每一環(huán)節(jié)的落實(shí)程度如何，都直接關(guān)系到下一環(huán)節(jié)的進(jìn)展和效果。一定要先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，經(jīng)常進(jìn)行階段小結(jié)。每天放學(xué)回家，應(yīng)該先復(fù)習(xí)當(dāng)天功課，次

10、完成當(dāng)天作業(yè)，后預(yù)習(xí)第二天功課。這三件事，一件也不能少，否則就不能保證第二天有高質(zhì)量的聽(tīng)課效果。掌握以上學(xué)習(xí)方法，可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力和習(xí)慣，如數(shù)學(xué)思維能力、口算能力等。現(xiàn)在很多學(xué)生做不到這幾點(diǎn)。如果每一位學(xué)生都能在晚上回家后，睡覺(jué)前，腦子里過(guò)一遍電影，今天我都學(xué)了什么？復(fù)習(xí)時(shí)也采用這種方法，回想一門(mén)課有多少章節(jié)？每小節(jié)有多少知識(shí)點(diǎn)？每個(gè)知識(shí)點(diǎn)有什么例題？學(xué)起來(lái)就很系統(tǒng)、很有效。小貼士1：巧用錯(cuò)題本引導(dǎo)孩子認(rèn)真對(duì)待老師的小節(jié)和講解的習(xí)題，尤其是自己做錯(cuò)的習(xí)題，必須反復(fù)思考，并另外找同類體再做3到5題，以達(dá)到對(duì)沒(méi)有很好掌握的知識(shí)的充分理解和掌握，做好能夠思考老師將的解題思路和方法自己為

11、什么沒(méi)有想到，今后如何才可以想到，考慮此類問(wèn)題常用什么方法。另外，經(jīng)常借閱同學(xué)們的錯(cuò)題本，也很有必要。借閱時(shí)注意：第一，借閱比自己水平高的同學(xué)的錯(cuò)題本，這樣便于豐富、拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域。第二，看比自己水平較低的同學(xué)的錯(cuò)題本，便于經(jīng)常給自己敲響警鐘。借閱同時(shí),要做好自己的讀書(shū)筆記,便于自己平時(shí)參閱。在開(kāi)始階段至少一周要有兩次重現(xiàn)閱讀，過(guò)兩周后可一周，這樣循序漸進(jìn)。此方法可運(yùn)用于其他各個(gè)學(xué)科。小貼士2：打破沙鍋與溫故知新的執(zhí)著有很多孩子有這樣的習(xí)慣，如果某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某道題難住了自己，就把它擱置了，慢慢地，擱置的問(wèn)題越來(lái)越多，就積重難返了。所以，不會(huì)的問(wèn)題如果能當(dāng)即解決最好，如果條件不允許，那一定要

12、記下來(lái)，以后務(wù)必解決。解決的方法可以有查資料、請(qǐng)教他人等等。另一方面，對(duì)已經(jīng)解決的問(wèn)題和一些重要知識(shí)點(diǎn)也要定期復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)一定要思考：按照現(xiàn)在所掌握的知識(shí)和技能來(lái)看，這道題有沒(méi)有更好的方法？做到常做常新。第三部分：思維訓(xùn)練要做好1.一題多解，鍛煉孩子的變式思維培養(yǎng)學(xué)生的變式思維，就要讓學(xué)生敢于創(chuàng)新、習(xí)慣創(chuàng)新。老師可以在講課過(guò)程中故意出錯(cuò)，讓學(xué)生來(lái)思考、矯正，這樣上課時(shí)學(xué)生就不會(huì)處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，而始終處于主動(dòng)思考的狀態(tài)：老師講得對(duì)不對(duì)？還有沒(méi)有其他方法？此外，老師還可以采用以下方法：一節(jié)課只講一道題，一題多解，方法越來(lái)越好；一道題今天講，明天再講，常講常新。一方面，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

13、，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生變式思維的意識(shí)和能力，這種意識(shí)和能力對(duì)孩子將來(lái)的人生發(fā)展都大有裨益。變式思維中，對(duì)稱思想是很重要的一種。對(duì)稱思想往往可以解決很多問(wèn)題。舉個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的例子來(lái)說(shuō)，日本一個(gè)生產(chǎn)味精的企業(yè)有段時(shí)間利潤(rùn)一直上不去，就召開(kāi)了一個(gè)公司內(nèi)部的研討會(huì)。會(huì)上大家拿出了很多方法，比如降低成本等等，但因效果不明顯，都沒(méi)有被采用。后來(lái)進(jìn)行消費(fèi)者調(diào)研時(shí)，有個(gè)家庭主婦說(shuō)，味精都是瓶裝的，上面有很多小眼兒，可以增大小眼兒，這樣做飯時(shí)大家就用得多了，用得多了，銷(xiāo)售量就上去了。這條建議被采納并且實(shí)施，果然效果很好。其實(shí)員工是從生產(chǎn)的源頭來(lái)考慮問(wèn)題，而家庭主婦是從消費(fèi)一方來(lái)考慮問(wèn)題，這就是思維的對(duì)稱性。學(xué)數(shù)

14、學(xué)的過(guò)程中，一道題從已知走向結(jié)果、從結(jié)果走向已知也都體現(xiàn)了思維的對(duì)稱性。有道很經(jīng)典的題目：1/2+1/4+1/8+1/256。可以從前往后算，1/2+1/4=3/4，3/4+1/8=7/8，發(fā)現(xiàn)規(guī)律后就會(huì)知道，最后答案等于255/256，也可以在式子最后加一個(gè)1/256（這也是構(gòu)造思想的體現(xiàn)），從后往前算，得出得數(shù)1，然后再減去多余的1/256。這都是思維對(duì)稱性的體現(xiàn)。2.一解多題，鍛煉歸納思維每個(gè)學(xué)段所用到的數(shù)學(xué)方法其實(shí)就幾種?？梢越?jīng)常采用一解多題的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生弄通某一種數(shù)學(xué)方法，比如這節(jié)課就只講方程思想，下節(jié)課講另一個(gè)專題。3.用發(fā)展的眼光給學(xué)生講題也就是說(shuō)，要用發(fā)展的眼光給學(xué)生講題，還

15、是這道老題：1/2+1/4+1/8+1/256?？梢怨膭?lì)學(xué)生用通分的方法來(lái)做，在做的過(guò)程中，延伸到等差、等比數(shù)列等高中才學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。孩子以后會(huì)學(xué)得輕松。4.互相講解，碰撞思維的火花有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)是講題講出來(lái)的。因?yàn)槲矣心托?、脾氣好，所以很多同學(xué)都會(huì)向我討教問(wèn)題，講解的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，自己的知識(shí)鞏固了，思維能力提高了?！绷硗猓c水平相近或比自己水平稍高的同學(xué)爭(zhēng)論自己掌握的或未掌握的知識(shí)也是非常重要的，也往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，甚至通過(guò)爭(zhēng)論而學(xué)到的知識(shí)理解深刻，終身難忘。第四部分：習(xí)慣、堅(jiān)持很重要好習(xí)慣成就人生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是如此，上面所說(shuō)的五步學(xué)習(xí)法也是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

16、除此以外，孩子還需要養(yǎng)成如下學(xué)習(xí)習(xí)慣：認(rèn)真審題。有數(shù)學(xué)名師如是說(shuō)：一道題的深度是有限的，你想得多，你寫(xiě)得就少，就快；你想得少，你就寫(xiě)得多而繁雜。匆匆讀完題就開(kāi)始做很容易出錯(cuò)，建議學(xué)生最好在平時(shí)就養(yǎng)成做題之前認(rèn)真讀題的習(xí)慣，如果學(xué)生比較馬虎，可以建議他認(rèn)真讀三遍，思考一下已知條件和思路，再做題。練習(xí)次數(shù)多了，就慢慢養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣了。認(rèn)真檢查。這也是很多老師囑咐學(xué)生的方法，做完題后先大致看一下，這個(gè)結(jié)果是否符合常規(guī)（主要是生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)），如果時(shí)間寬裕，可以用不同方法驗(yàn)算一下，看看結(jié)果是否正確。如果時(shí)間有限，就按照原有思路進(jìn)行檢查。當(dāng)然，一道題的每一個(gè)小小的計(jì)算步驟也可以通過(guò)正著算、倒著算的方

17、法檢查。有問(wèn)題，必解決。遇到問(wèn)題和困惑，就一定要想辦法通過(guò)查資料等方式解決，這是學(xué)任何一門(mén)課程，乃至成就整個(gè)人生都需要具備的習(xí)慣。小貼士：認(rèn)真對(duì)待草稿紙有位學(xué)生向我們講述了他的經(jīng)驗(yàn)：“我考試因?yàn)轳R虎出錯(cuò)的很少很少，因?yàn)槲茵B(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待草稿紙的習(xí)慣。我演算的時(shí)候?qū)懙淖侄际呛芄ふJ(rèn)真的，工整的字無(wú)形中給了我更加認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度；而且我還把稿紙劃了片，這一片寫(xiě)這部分題目的演算過(guò)程，那一片寫(xiě)那部分題目的，這樣演算時(shí)、檢查時(shí)都不會(huì)出錯(cuò)?！苯虒W(xué)過(guò)程與方法一、1、教師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備好場(chǎng)地器材。2、接受體育委員報(bào)告，向?qū)W生問(wèn)好。3、宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及要求，安排見(jiàn)習(xí)生。二、隊(duì)列隊(duì)行：教師口令指揮，原地三面轉(zhuǎn)

18、法；行進(jìn)間齊步走、左右轉(zhuǎn)彎；分隊(duì)走、裂隊(duì)走。三、1、游戲：教師提示游戲內(nèi)容及規(guī)則。2、教師參與并組織活動(dòng)，做好足球的運(yùn)球練習(xí)。3、專門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)：頭頸、上肢、踝腕關(guān)節(jié)的活動(dòng)。1、組織學(xué)生進(jìn)行小組顛球比賽。2、教師講明小組比賽的規(guī)則：允許用手觸球（但不得連續(xù)觸）累計(jì)連續(xù)顛球次數(shù)，多者為勝。3、組織學(xué)生進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)接、踢球及正腳背踢球的練習(xí)。四、1、按教師要求自由結(jié)合小組，積極開(kāi)展比賽。2、嚴(yán)守規(guī)則，盡力爭(zhēng)先，爭(zhēng)當(dāng)勝者。3、學(xué)生兩人一組進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢、接球練習(xí)；傳球跑動(dòng)射門(mén)練習(xí)。1、學(xué)生四列橫隊(duì)跟隨教師做放松球操。2、對(duì)先進(jìn)的同學(xué)鼓掌以示贊揚(yáng)。3、男生收拾器材，師生再見(jiàn)。課 時(shí) 計(jì) 劃授課時(shí)間年 月

19、日課次第 次授課老師：教學(xué)內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)踢、接球。教學(xué)目標(biāo)1、 75%的學(xué)生掌握正確、協(xié)調(diào)的腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作及練習(xí)方法；2、 80%的學(xué)生能熟練地做出各種熟悉球性的練習(xí)，并能認(rèn)真進(jìn)行踢、接球練習(xí)；教學(xué)過(guò)程與方法一、1、教師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備好場(chǎng)地器材。2、接受體育委員報(bào)告，向?qū)W生問(wèn)好。3、宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及要求，安排見(jiàn)習(xí)生。二、隊(duì)列隊(duì)行：教師口令指揮，原地三面轉(zhuǎn)法；行進(jìn)間齊步走、左右轉(zhuǎn)彎；分隊(duì)走。三、1、游戲：教師提示游戲內(nèi)容及規(guī)則。2、教師參與并組織活動(dòng)，做好足球的運(yùn)球練習(xí)。四、1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、接球練習(xí)。重點(diǎn)：踢球腿的擺動(dòng)和擊球部位（屈膝外轉(zhuǎn)、展髖，形成腳內(nèi)側(cè)正對(duì)出球方向）2、提示擊

20、球時(shí)，踢球腳的踝關(guān)節(jié)勾屈緊張，腳趾上翹，使踝部三角區(qū)形成一個(gè)穩(wěn)定的擊球面。3、小組對(duì)墻腳內(nèi)側(cè)輪流踢球。4、腳內(nèi)側(cè)定位球射門(mén)。五、1、按教師要求認(rèn)真開(kāi)展練習(xí)。2、一人踩球，一人做腳內(nèi)側(cè)輕踢球動(dòng)作。兩人一組，輪換練習(xí)。3、每人擊球一次，要求接地滾球，力量適宜；每組68人。4、學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，將球從門(mén)柱和小旗之間射入，強(qiáng)調(diào)“準(zhǔn)”。課 時(shí) 計(jì) 劃授課時(shí)間年 月 日課次第 次授課老師：教學(xué)內(nèi)容足球：腳內(nèi)側(cè)接地滾球。教學(xué)目標(biāo)1、 80%的學(xué)生能學(xué)會(huì)并掌握腳內(nèi)側(cè)接地滾球；2、 學(xué)生愉快地參與各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神；教學(xué)過(guò)程與方法一、1、教師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備好場(chǎng)地器材。2、接受體育委員報(bào)告，向

21、學(xué)生問(wèn)好。3、宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及要求，安排見(jiàn)習(xí)生。二、隊(duì)列隊(duì)行：教師口令指揮，原地三面轉(zhuǎn)法；行進(jìn)間齊步走、左右轉(zhuǎn)彎；分隊(duì)走。三、1、游戲：教師提示游戲內(nèi)容及規(guī)則。2、教師參與并組織活動(dòng)，做好足球的運(yùn)球練習(xí)。3、武術(shù)拳法、步法練習(xí)。四、1、復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球：組織學(xué)生進(jìn)行“搶截球”游戲四人傳球，一人搶，傳球失誤，截球者上。2、結(jié)合腳內(nèi)側(cè)踢球講述腳內(nèi)側(cè)接球的要點(diǎn)：以腳內(nèi)側(cè)擋住球的中上部，將球控制在有效范圍之內(nèi)。3、組織學(xué)生進(jìn)行各種傳接球結(jié)合的練習(xí)。五、1、按要求五人一組自由組合開(kāi)展游戲，積極活躍。2、認(rèn)真聽(tīng)取教師的講解，注意模仿，領(lǐng)會(huì)正確的動(dòng)作。3、組織開(kāi)展符合各種要求的練習(xí)：兩人一組的傳接球；

22、三角傳球；傳、接、運(yùn)球、射門(mén)。課 時(shí) 計(jì) 劃授課時(shí)間年 月 日課次第 次授課老師：教學(xué)內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)接反彈球教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)接反彈球動(dòng)作要領(lǐng)，能說(shuō)出腳背外側(cè)運(yùn)球要點(diǎn)。2、學(xué)生能模仿做腳內(nèi)側(cè)接反彈球動(dòng)作練習(xí)，初步掌握腳背外側(cè)運(yùn)球動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程與方法一、 體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。二、 師生相互問(wèn)好。三、 老師宣布本課主要內(nèi)容和任務(wù)。四、慢跑400米五、教師講清練習(xí)要求和方法。一人一球自拋?zhàn)越臃磸椙蚓毩?xí)。兩人一球?qū)γ鎾伣臃磸椙蚓毩?xí)拋球接球運(yùn)球練習(xí)拋球接球運(yùn)球射門(mén)練習(xí)。拋接球運(yùn)球練習(xí)六、1、教師講解練習(xí)要求和內(nèi)容（足球比賽） 2、組織學(xué)生練習(xí)3、巡回指導(dǎo)并及時(shí)糾錯(cuò)。易犯錯(cuò)誤：腳內(nèi)側(cè)接反彈球時(shí)，接

23、球腳用上下踩壓方法接球。腳內(nèi)側(cè)接反彈球時(shí)，判斷球的落點(diǎn)不準(zhǔn)，接球時(shí)機(jī)錯(cuò)誤。課 時(shí) 計(jì) 劃授課時(shí)間年 月 日課次第 次授課老師：教學(xué)內(nèi)容腳背外側(cè)運(yùn)球教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生知道腳背外側(cè)運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，能說(shuō)出腳背外側(cè)踢球的正確擊球部位。2、學(xué)生能模仿教師做出腳背外側(cè)運(yùn)球動(dòng)作；能初步掌握腳背外側(cè)踢球動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程與方法一、 體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。二、 師生相互問(wèn)好。三、老師宣布本課主要內(nèi)容和任務(wù)。四、慢跑400米教師講清練習(xí)要求和方法。一人一球運(yùn)球練習(xí)直線運(yùn)球接力變向直線運(yùn)球半圓運(yùn)球練習(xí)腳背外側(cè)踢球練習(xí)踢球運(yùn)球練習(xí)要求：及時(shí)觀察指導(dǎo)及時(shí)糾錯(cuò)五、1、教師講解練習(xí)要求和內(nèi)容（傳球比賽） 2、組織學(xué)生練習(xí)3、巡

24、回指導(dǎo)并及時(shí)糾錯(cuò)。易犯錯(cuò)誤：以腳尖捅球推球動(dòng)作僵硬。課 時(shí) 計(jì) 劃授課時(shí)間年 月 日課次第 次授課老師：教學(xué)內(nèi)容正腳背踢球教學(xué)目標(biāo)1、 60%的學(xué)生能做出正腳背踢球的動(dòng)作；2、通過(guò)雙手頭上向前拋擲實(shí)心球的練習(xí)，了解、掌握自下而上的用力順序，發(fā)展軀干和上肢的力量以及全身協(xié)調(diào)性；教學(xué)過(guò)程與方法一、1、教師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備好場(chǎng)地器材。2、接受體育委員報(bào)告，向?qū)W生問(wèn)好。3、宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及要求，安排見(jiàn)習(xí)生。二、隊(duì)列隊(duì)行：教師口令指揮，原地三面轉(zhuǎn)法；行進(jìn)間齊步走、左右轉(zhuǎn)彎；分隊(duì)走。三、1、游戲：教師提示游戲內(nèi)容及規(guī)則。2、教師參與并組織活動(dòng)，做好足球的運(yùn)球練習(xí)。四、1、組織學(xué)生進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球的復(fù)習(xí)

25、。2、游戲與比賽：方形搶截球游戲。3、教師講解并示范正腳背踢球的動(dòng)作要領(lǐng)：要點(diǎn)：支撐大步踏上，撐于球側(cè)；膝蓋微屈，腳尖向前；擺動(dòng)大腿帶動(dòng)小腿加速前擺；擊球與跟隨腳趾緊扣，腳背繃緊，腳背正面擊球中部。3、 組織學(xué)生進(jìn)行模仿與踢球練習(xí)。五、1、在教師安排下，組成四個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)。2、按游戲規(guī)則積極開(kāi)展游戲，氣氛活躍。3、認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)觀察，做好徒手練習(xí)。4、根據(jù)不同要求組織好各個(gè)練習(xí)： 正腳背踢球模仿練習(xí)（重心穩(wěn)，方向正）； 對(duì)墻踢定位球練習(xí)；4、 傳球射門(mén)練習(xí)。課 時(shí) 計(jì) 劃授課時(shí)間年 月 日課次第 次授課老師：教學(xué)內(nèi)容正腳背踢球教學(xué)目標(biāo)1、80%的學(xué)生能做出正腳背踢球的動(dòng)作并能熟練進(jìn)行練習(xí)；2

26、、通過(guò)雙手頭上向前拋擲實(shí)心球的練習(xí)，了解、掌握自下而上的用力順序，發(fā)展軀干和上肢的力量以及全身協(xié)調(diào)性；教學(xué)過(guò)程與方法一、1、教師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備好場(chǎng)地器材。2、接受體育委員報(bào)告，向?qū)W生問(wèn)好。3、宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及要求，安排見(jiàn)習(xí)生。三、 隊(duì)列隊(duì)行：教師口令指揮，原地三面轉(zhuǎn)法；行進(jìn)間齊步走、左右轉(zhuǎn)彎；分隊(duì)走、裂隊(duì)走。三、1、游戲：教師提示游戲內(nèi)容及規(guī)則。2、教師參與并組織活動(dòng)，做好足球的運(yùn)球練習(xí)。3、專門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)：頭頸、上肢、踝腕關(guān)節(jié)的活動(dòng)。1、組織學(xué)生進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球的復(fù)習(xí)。2、游戲與比賽：方形搶截球游戲。3、教師講解并示范正腳背踢球的動(dòng)作要領(lǐng)：要點(diǎn)：支撐大步踏上，撐于球側(cè)；膝蓋微屈，腳尖向

27、前；擺動(dòng)大腿帶動(dòng)小腿加速前擺；擊球與跟隨腳趾緊扣，腳背繃緊，腳背正面擊球中部。組織學(xué)生進(jìn)行模仿與踢球練習(xí)。1、在教師安排下，組成四個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)。2、按游戲規(guī)則積極開(kāi)展游戲，氣氛活躍。3、認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)觀察，做好徒手練習(xí)。4、根據(jù)不同要求組織好各個(gè)練習(xí)：正腳背踢球模仿練習(xí)（重心穩(wěn)，方向正）；對(duì)墻踢定位球練習(xí)；傳球射門(mén)練習(xí)。課 時(shí) 計(jì) 劃授課時(shí)間年 月 日課次第 次授課老師：教學(xué)內(nèi)容正腳背踢球教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能知道足球中正腳背踢球動(dòng)作和方法及要領(lǐng)。2、：學(xué)生能做出正腳背踢球動(dòng)作，并且動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程與方法1、 在集合地點(diǎn)觀察學(xué)生，并檢查學(xué)生人數(shù)及服裝。2、“同學(xué)們好！”3、宣布本課的學(xué)習(xí)內(nèi)

28、容，揭示目標(biāo)和要求。1、 安排見(jiàn)習(xí)生。一、1、組織學(xué)生進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球的復(fù)習(xí)2組織學(xué)生進(jìn)行游戲與比賽：“方形搶截球游戲”。1、 教師講解并示范正腳背踢球的動(dòng)作要領(lǐng)。要點(diǎn)：支撐大步踏上，撐于球側(cè)；膝蓋微屈，腳尖向前；擺動(dòng)大腿帶動(dòng)小腿加速前擺；擊球與跟隨腳趾緊扣，腳背繃緊，腳背正面擊球中部。2、 組織學(xué)生進(jìn)行模仿與踢球練習(xí)。3、 輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并糾正錯(cuò)誤二、教師組織學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)練習(xí)1、練習(xí)內(nèi)容（1） 連續(xù)單足跳（左、右腿）（2） 俯臥撐（3）30M沖刺跑2、 講解各素質(zhì)練習(xí)的方法及要求。3、 哨音指揮學(xué)生練習(xí)4、 觀察、語(yǔ)言提示5、 及時(shí)糾正錯(cuò)誤一、學(xué)生練習(xí)1、在教師安排下，組成四個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)

29、。2、按游戲規(guī)則積極開(kāi)展游戲，氣氛活躍。3、認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)觀察，做好徒手練習(xí)。4、根據(jù)不同要求組織好各個(gè)練習(xí)：（1）正腳背踢球模仿練習(xí)（重心穩(wěn)，方向正）；（2）對(duì)墻踢定位球練習(xí)；（3）傳球射門(mén)練習(xí)。二、注意聽(tīng)教師講解，記住動(dòng)作要求，認(rèn)真觀察教師示范，建立動(dòng)作表象。課 時(shí) 計(jì) 劃授課時(shí)間年 月 日課次第 次授課老師：教學(xué)內(nèi)容足球：正腳背運(yùn)球（1）；教學(xué)目標(biāo)1、 70%的學(xué)生能用正腳背完成快速運(yùn)球練習(xí)；2、 身體素質(zhì)練習(xí)時(shí)，80%的學(xué)生能達(dá)預(yù)定目標(biāo)并能按要求認(rèn)真完成；教學(xué)過(guò)程與方法一、1、教師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備好場(chǎng)地器材。2、接受體育委員報(bào)告，向?qū)W生問(wèn)好。3、宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及要求，安排見(jiàn)習(xí)生。

30、二、隊(duì)列隊(duì)行：教師口令指揮，原地三面轉(zhuǎn)法；行進(jìn)間齊步走、左右轉(zhuǎn)彎；蛇行走、“”字行走。三、1、游戲：教師提示游戲內(nèi)容及規(guī)則。2、教師參與并組織活動(dòng)，做好足球的運(yùn)球練習(xí)。、1、教師組織學(xué)生進(jìn)行自由運(yùn)球練習(xí)。2、講清要求，在規(guī)定區(qū)域內(nèi)運(yùn)球，不得越界，但不限制運(yùn)球方向和路線。3、教師提示在練習(xí)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，提高運(yùn)球的控制能力。4、對(duì)學(xué)生提出不同要求，根據(jù)實(shí)際情況做各種難度較大的運(yùn)球。5、組織學(xué)生進(jìn)行正腳背運(yùn)球的練習(xí)，教師講解并示范動(dòng)作要領(lǐng)。動(dòng)作要點(diǎn)：腳背“粘球”輕輕推，人隨求行緊緊追。重點(diǎn)：人不離球（將球控制在腳下）難點(diǎn)：運(yùn)球過(guò)程中的擴(kuò)大視野、隨時(shí)觀察周?chē)闆r的習(xí)慣。6、 指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種運(yùn)球的練

31、習(xí)，教師巡回指導(dǎo)或信號(hào)、口令指揮。一、1、學(xué)生自我觀察隊(duì)行進(jìn)行自由運(yùn)球練習(xí)。2、明確要求，認(rèn)真開(kāi)展運(yùn)球練習(xí)。7、 3、學(xué)生注意觀察周?chē)耐?，努力做到不干擾，不丟球。4、聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行快、慢變速運(yùn)球，積極爭(zhēng)取做穿梭練習(xí)。3、 認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)模仿，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。4、 學(xué)生四列橫隊(duì)或按要求組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)：直線運(yùn)球接力；×× × ×× 直線運(yùn)球、傳球接力；×× × ××× × × 8、 課 時(shí) 計(jì) 劃授課時(shí)間年 月 日課次第 次授課老師：教學(xué)內(nèi)容足球：正腳背運(yùn)球、小比賽。教學(xué)目

32、標(biāo)1、 70%的學(xué)生能用正腳背完成快速運(yùn)球練習(xí)；2、 學(xué)生愉快地參與各種練習(xí)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造思維，勇于克服困難，努力爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先；教學(xué)過(guò)程與方法一、1、教師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備好場(chǎng)地器材。2、接受體育委員報(bào)告，向?qū)W生問(wèn)好。3、宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及要求，安排見(jiàn)習(xí)二、隊(duì)列隊(duì)行：教師口令指揮，原地三面轉(zhuǎn)法，齊步走、左右轉(zhuǎn)彎。三、1、教師領(lǐng)做徒手操： 上肢運(yùn)動(dòng)；體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；體側(cè)運(yùn)動(dòng)；踢腿運(yùn)動(dòng)；腹背運(yùn)動(dòng)；跳躍運(yùn)動(dòng)。3、 游戲：教師提示游戲內(nèi)容及規(guī)則，參與并指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。四、1、組織學(xué)生進(jìn)行各種熟悉球性的練習(xí)。2、教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生活動(dòng)。3、進(jìn)行正腳背運(yùn)球的練習(xí)。4、組織學(xué)生進(jìn)行足球小比賽。5、教師作場(chǎng)邊指導(dǎo)。五、1、按教師要求及指定場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)，技術(shù)熟練。2、虛心接受教師指導(dǎo)，改進(jìn)自身動(dòng)作。3、學(xué)生四路縱隊(duì)魚(yú)貫進(jìn)行。4、按比賽規(guī)則，認(rèn)真積極開(kāi)展活動(dòng)。課 時(shí) 計(jì) 劃授課時(shí)間年 月 日課次第 次授課老師：教學(xué)內(nèi)容自由運(yùn)球、腳底拖球。教學(xué)目標(biāo)1、 75%的學(xué)生能學(xué)會(huì)并掌握腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球和腳底拖球的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)；2、 通過(guò)單個(gè)動(dòng)作基礎(chǔ)上的組合練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌、定向、平衡等方面的身體素質(zhì)；教學(xué)過(guò)程與方法一、1、教師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備好場(chǎng)地器材。