三年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)（帶答案）

1、.2019年三年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)帶答案寒假是適用于全世界在校學(xué)生的一個較長的夏季假期。一般在-左右。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)提供了三年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)，希望能幫助大家更好的復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。一、 我會填。24分1、 3千米= 米 6分米= 米 4元8角= 元2平方米= 平方分米 900平方厘米= 平方分米3平方千米= 公頃 7公頃= 平方米2、閏年的1月、2月、3月一共有 天。2019年是 年。3、2.06 讀作： 。九點五零寫作： 。4、一節(jié)課40分鐘，第三節(jié)課10時55分上課，到 時 分下課。5、1923的積大約是 百多，3749的積接近 千。6、在括號里填上適宜的單位名稱。1黑板的面積約是24 。 2小紅

2、身高139 。3郵票封面面積是6 。 4天安門廣場的面積約40 。7、7分米用分?jǐn)?shù)表示是 米，用小數(shù)表示是 米;23厘米用分?jǐn)?shù)表示是 米，用小數(shù)表示是 米。8、用24時計時法表示： 下午5時20分是 ，晚上11時是 時。9、在里填上或=。4米40厘米 3時300分 0.80.78 2.452.43二、公正裁判。對的打 ，錯的打5分1、 0和任何數(shù)相乘都是0。 2、邊長5分米的正方形，面積是5平方分米，周長是2米。 3、百貨大樓高約4千米。 4、周長相等的圖形，他們的面積也相等。 5、小紅家到少年宮的間隔 是1250米，小紅從家到少年宮走了20分鐘，每分鐘走多少米?是求路程的題目。 三、選擇。將

3、正確答案的序號填在括號里。5分1、下午8時用24時計時法表示是 。8時 18時 20時2、一塊長方形菜地，長7米，寬9米，面積是 平方米63 16 323、在一次期中檢測中，小林?jǐn)?shù)學(xué)、數(shù)學(xué)、英語三科的平均分是93分，假如不計英語，其中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)兩科的平均分增加了，小林的英語成績。比93分多 比93分少 等于93分 無法確定4、在2019年、1400年、2019年、1984年這四個年份中，是閏年的年份有個1個 2個 3個 4個5、小紅從一張長10厘米，寬6厘米的長方形紙上剪下一個最大的正方形，剩下部分的面積是 平方厘米。36 24 60四、我會算。21分1、口算。5分2406= 1-0.73 =

4、 5.3+2.6= 1608= 6050=9.8-8.6= 1180= 22+69= 2408= 2.4+3.8 =2、用豎式計算。12分2936= 4.9-2.5= 3123=5062= 3544= 2.6+5.3=3、脫式計算。4分36265-187 546728五、列式計算。 6分1、56個103減去563是多少?2、727除以6，商是多少，余數(shù)是多少?六、先量出邊的長度，再計算周長、面積。單位：厘米，保存整數(shù)8分周長： 周長：面積： 面積：七、下面是某學(xué)校三至六年級學(xué)生在一個周末讀書人數(shù)的統(tǒng)計表。6分年級三年級四年級五年級六年級人數(shù)38404347以下圖是某學(xué)校三至六年級學(xué)生讀書人數(shù)統(tǒng)

5、計圖1、涂一涂，完成統(tǒng)計圖，算一算這個周末三至六年級平均上網(wǎng)的人數(shù)是多少?2、你還能提出一個什么問題?要解答出來。八、解決問題。20分1、一列火車7時從甲地開出，17時到達(dá)乙地，火車每小時行75千米，甲乙兩地相距多少千米?2、一塊正方形菜地，邊長是16米， 這塊菜地占地面積是多少平方米?假如四周用籬笆圍起來，籬笆有多少米?3、媽媽先買了3元4角的西紅柿，又買了5元2角的黃瓜，媽媽一共花了多少元?4、一條路長7500米，修路工人修了12天，還有2700米沒有修，平均每天修多少米?5、籬笆的長是多少米?這塊菜地的面積是多少平方米?2019年春三年級數(shù)學(xué)期末訓(xùn)練題 答案一、我會填。24分略二、公正裁

6、判5分1、 2、 3、4、 5、三、選擇5分1、 2、 3、 4、 5、四、我會算21分略列式計算6分五、略六、先量長度再計算。8分略七、統(tǒng)計表。6分略八、解決問題20分1、 750千米2、面積256平方米周長64米3、8元6角4、400米我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是91

7、60課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的

8、重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。5、籬笆的長是55米，菜地面積是300平方米。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較