北京市西城區(qū)（北區(qū)）2012-2013學年七年級語文下學期期末考試試題 新人教版

1、北京市西城區(qū)（北區(qū)）2012-2013學年下學期七年級期末考試語文試卷（試卷滿分100分，考試時間120分鐘）積累與運用（共28分）一、選擇。下列各題均有四個選項，其中只有一個是符合題意的。（共12分。每小題2分）1. 下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是A. 蟬蛻（tuì） 毋寧（wú） 冗雜（chén） 燕然勒功（lè）B. 驪歌（lí） 羸弱（yíng） 驀然（mò） 戛然而止（gá）C. 菜畦（qí） 行輩（háng） 珊瑚（shn） 叱咤風云（zhà）D. 熾痛（zh

2、36;） 慫恿（sóng） 悲愴（chuàng） 鍥而不舍（qì）2. 下列詞語中沒有錯別字的一項是A. 攛掇 愜意 人聲鼎沸 進退維谷B. 亢奮 陰霾 鋒芒必露 語無輪次C. 悵然 抽搐 一拍既合 盡態(tài)極研D. 庇蔭 真諦 齊心諧力 來勢兇兇3. 下列句子中加點詞語運用有誤的一項是A. 歷史上曾經(jīng)人來人往的絲綢之路古跡，如今已變成人跡罕至的沙漠。B. 馬布里的籃球技術(shù)比中國國內(nèi)球員略勝一籌，所以他成了球隊的絕對核心。C. 救援隊忍凍挨鋨，冒著余震的危險，在廢墟中救人的事跡真是可歌可泣。D. 透過十五倍的放大鏡，才能看到針孔中的兩只大熊貓，微雕藝術(shù)令人嘆為觀止。4

3、. 對下面文段中所使用的修辭方法的判斷和分析理解不正確的一項是草原是這樣無邊的平展，就像風平浪靜的海洋。當你盡情策馬在這千里草原上馳騁的時候，處處都可以看見千百成群肥壯的羊群、馬群和牛群。它們吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外發(fā)亮，好像每一根毛尖都冒著油星。特別是那些被碧綠的草原襯托得十分清楚的黃牛、花牛、白羊、紅羊，在太陽下就像繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣美。A. 句運用了比喻的修辭，生動形象地寫出了這片草原平整寬闊的特點。B. 句運用了夸張的修辭，強調(diào)了這片草原上馬牛羊等牲畜眾多的特點。C. 句運用了擬人的修辭，形象地表現(xiàn)了這片草原上的牲畜含奶量高的特點。D. 句運用了比喻的修辭，生動形象地寫

4、出了這片草原的綠以及牲畜的顏色多、種類多。5. 結(jié)合語境，填入橫線處最恰當?shù)囊豁検侨松拖褚淮温眯校總€人都是匆匆的行者。不必在乎目的地，在乎的，是_，以及_。人生在世，各有各的生存狀態(tài)，各有各的心路歷程，各有各的價值觀念：這都是不能強求的。在物欲橫流的世界，如果注意調(diào)適自我，對物欲的追求少一些，對精神的追求多一些，就可以_，_，就可以從容地欣賞沿途的景色。A. 沿途的風景 看風景的心情 多一種閑云野鶴的生活 少一種塵世的俗累B. 沿途的風景 看風景的心情 多一些閑云野鶴的生活 少一些塵世的俗累C. 沿途的風景 看風景的心情 少一些塵世的俗累 多一些閑云野鶴的生活D. 看風景的心情 沿途的風景

5、 少一些塵世的俗累 多一些閑云野鶴的生活6. 下列作家不是同一時代的一項是A. 劉 安 郭茂倩 B. 司馬光 王安石C. 林嗣環(huán) 蒲松齡 D. 魯迅 冰 心二、填空（共8分，每空1分）7. 古詩文默寫（6分）夸父與日逐走，入日；渴，_，飲于河、渭。（夸父逐日）（1分）昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，_。（共工怒觸不周山）（1分）_，野渡無人舟自橫。（韋應物滁州西澗）（1分）_，閑敲棋子落燈花。（趙師秀約客）（1分）木蘭詩中渲染征戰(zhàn)的艱苦生活，烘托木蘭勇敢堅強的詩句是：“_，_。”（2分）8. 名著閱讀（2分）童年的作者是前蘇聯(lián)作家_，童年與在人間和_一起構(gòu)成了他的自傳體小說三部

6、曲。三、綜合性學習（共8分）2008年5月12日四川省汶川縣發(fā)生特大地震，2010年4月14日青海省玉樹縣又發(fā)生里氏7. 1級大地震，2013年4月20日8點02分四川省雅安市蘆山縣又發(fā)生一起7. 0級地震。每次的受災人口都達到數(shù)百萬，受災面積上萬平方公里，死亡及受傷人員數(shù)以萬計。地震給百姓的生命財產(chǎn)帶來了巨大的損失。為增強同學們的地震防范意識，提高大家應對地震等災害的自救能力，學校開展了“認識地震，提前防范”為主題的系列活動。請你完成以下任務。9. 1976年7月28日，唐山地震發(fā)生后，地震學者們在重新收集和整理地震發(fā)生前相關資料的過程中，發(fā)現(xiàn)有些現(xiàn)象引起了人們的深思。請你用一句話概括出下面

7、三則材料的基本信息。（3分）【材料一】1976年7月下旬起，北戴河一帶的漁民就感到疑惑：原來一向露出海面的礁石，怎么一下被海水吞沒了。距唐山較近的蔡家堡至大神堂海域，漁民似乎不太相信自己的眼睛：那從來是碧澄澄的海水，為什么變得一片渾黃？在不平靜的海的深處，就像有一條傳說中的龍尾在擺動，在攪動著海底深處的泥土。【材料二】1976年7月26、27日間，唐山某竹林的竹子突然大面積開花衰敗，松樹葉也大面積的掉落。唐山某個地震研究所發(fā)現(xiàn)他們養(yǎng)的幾棵含羞草出現(xiàn)了白天葉片閉合晚上舒展的異常情況，直到27日9時許他們養(yǎng)的含羞草全部閉合，28日3點42分53. 8秒發(fā)生地震?！静牧先?976年7月27日晚，唐

8、山市郊栗園公社茅草營大隊王財深夜12點鐘看完電影回家，看見出門前總趕不進院子的四只鴨子，依然站在門外，一見主人，它們齊聲叫起來，伸長脖子，張開翅膀，撒著羽毛，搖搖晃晃地撲上前。王財走到哪兒，它們追到哪兒，拼命用嘴擰著他的褲腿?；拘畔ⅲ篲。10. 在本次活動中，有小組經(jīng)過搜集整理材料，提出在家庭防震中應注意的若干要點。請你指出哪兩項與防震無直接關系。（2分）搞好鄰里關系。排除室內(nèi)高處的懸吊物。改變柜子上、木架上垂直擺放的物品的位置和方式，使其不易震倒傷人。床要搬到離玻璃窗遠一些的地方。防震用具包放在容易抓取的地方。睡袋提前準備好。清理雜物，讓門口、樓道暢通。家庭防震中不必要的兩項措施是：_和_

9、（只填序號）11. 在本次活動中，學生會宣傳部長準備在校園宣傳欄內(nèi)寫一條宣傳語。他根據(jù)下面的材料寫出了宣傳語的后一句，請你補充前一句。（3分）要求：與前一句語意相關、字數(shù)相等?！静牧稀裤氪ā?·12”地震發(fā)生時，桑棗中學2200名學生和100名老師僅用1分36秒全部撤離。學生無一傷亡，老師無一傷亡。該校葉校長說，從2005年開始，每學期要在全校組織一次緊急疏散的演習。會事先告知學生，本周有演習，但學生具體不知道是哪一天。等到特定的一天，課間操或者學生休息時，學校會突然用高音喇叭喊：全校緊急疏散。每個班的疏散路線都是固定的，兩個班疏散時合用一個樓梯，每班必須排成單行。每個班級疏散到操場

10、上的位置也是固定的，每次各班級都站在自己的地方，不會錯。宣傳語：_，減少地震傷亡。閱讀與理解（共32分）四、閱讀傷仲永，完成1215題。（共12分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ颍苤煲?。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，

11、則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？12. 解釋下列句子中加點詞語在文中的意思。（3分）（1）未嘗識書具 _（2）不能稱前時之聞 _（3）受于人者不至 _13. 下列各組加點詞的意思和用法完全相同的一項是（ ）（2分）A. 賢于材人遠矣 如此其賢也B. 指物作詩立就 蒙乃始就學C. 稍稍賓客其父 稍稍正坐D. 不能稱前時之聞 狼不敢前14. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（4分，各2分）（1）其文理皆有可觀者_（2）日扳仲永環(huán)謁于邑人_15. 請你用自己的話，說出“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣”的直接表

12、現(xiàn)。（3分）答：_五、現(xiàn)代文閱讀（共20分）選文（一）閱讀泥石流，完成1617題。（共7分）泥石流2010年8月7日，甘肅省舟曲縣突降暴雨，泥石流在8日凌晨傾瀉而下。截至9月4日，舟曲特大山洪泥石流災害中遇難1478人，失蹤287人，受傷住院72人，其中轉(zhuǎn)院治療59人，治愈出院10人，還有3人住院觀察，累計門診治療2315人。泥石流是指在山區(qū)或者其他溝谷深壑，地形險峻的地區(qū)，因暴雨暴雪或其他自然災害產(chǎn)生的大量水源攜帶上游堆積的豐富松散固體物質(zhì)形成的特殊洪流。泥石流具有突然性以及流速快，流量大，物質(zhì)容量大和破壞力強等特點。發(fā)生泥石流常常會沖毀公路鐵路等交通設施甚至村鎮(zhèn)等，造成巨大損失。巖石的風化

13、是自然狀態(tài)下既有的，在這個風化過程中，既有氧氣、二氧化碳等物質(zhì)對巖石的分解，也有因降水中吸收了空氣中的酸性物質(zhì)而產(chǎn)生的對巖石的分解，也有地表植被分泌的物質(zhì)對土壤下的巖石層的分解，還有就是霜凍對土壤形成的凍結(jié)和溶解造成的土壤的松動。土壤層的增厚和土壤層的松動是形成泥石流的主要原因。另外，不合理的亓挖也會形成泥石流。有些泥石流是因修建公路、水渠、鐵路以及其它建筑活動，破壞了山坡表面而形成的。如云南省東川至昆明公路的老干溝，因修公路及水渠，使山體破壞，加之1966年犀牛山地震又形成崩塌、滑坡，致使泥石流更加嚴重。不合理的棄土、棄渣、采石也會形成泥石流。如1972年四川省冕寧縣瀘沽鐵礦漢羅溝，因不合理

14、堆放棄土、礦渣，在一場大雨后暴發(fā)了礦山泥石流，沖出松散固體物質(zhì)約10萬立方米，淤埋成昆鐵路300米和喜（德）西（昌）公路250米，中斷行車，給交通運輸帶來嚴重損失。濫伐亂墾會使植被消失，山坡失去保護、土體疏松、沖溝發(fā)育，大大加重水土流失，進而使山坡的穩(wěn)定性被破壞，崩塌、滑坡等不良地質(zhì)現(xiàn)象發(fā)育，結(jié)果也很容易產(chǎn)生泥石流。此外還有地震災害過后經(jīng)過暴雨或是山洪稀釋的大面積山體，也會產(chǎn)生泥石流。16. 閱讀第段文字，說說形成泥石流的三個條件。（3分）答：_17. 根據(jù)第段內(nèi)容，判斷下面兩則材料介紹的泥石流形成的原因分別屬于哪一種，并結(jié)合材料進行分析。（4分）【材料一】香港多年來修建了許多大型工程和地面建

15、筑，幾乎每個工程都要劈山填?；蛱罘?，才能獲得合適的建筑場地。1972年一次暴雨，使正在施工的挖掘工程現(xiàn)場120人死于滑坡造成的泥石流。【材料二】甘川公路西水附近，1973年冬在沿公路的溝內(nèi)開采石料，將廢棄物遺留公路邊，1974年7月18日發(fā)生泥石流，使15座橋涵（橋就是橋梁，涵就是涵洞）淤塞。答：_（二）閱讀我的小田鼠，完成1821題。（13分）我的小田鼠趙蘭振日子像一層層塵灰，掩埋了許多往事，但那只不大的小田鼠，卻一直活躍在灰塵之上，從沒有被埋沒過。七八歲時，我和伙伴去田里撿秋漏兒，在一處被人刨過的土坑里看見一只小田鼠。它身子縮成一團時，就像一枚法國梧桐的球果；冷風吹開它短短的細毛，吹出一朵

16、朵細細小小的漩渦，它外層的毛色黃灰，而里層則有點發(fā)白。握著它時，能覺出它在顫抖。它實在是太害怕了。我們一點兒傷害它的心思也沒有，相反，把它當成了寶貝。我激動得不得了，急于想讓人知道我的重大發(fā)現(xiàn)，憋粗脖子大吵大嚷。呼啦一聲，伙伴們包圍了小土坑，一雙雙滴滴溜溜的眼睛盯住了小田鼠。它愈加害怕，哧溜一下，從一雙雙腿腳組成的柵欄里竄了出去。我們呼呼哧哧，大呼小叫，圍追堵截。小田鼠最終被嚴嚴實實蓋在了我的翻轉(zhuǎn)的鞋窩里。我一只手按住它，又怕它再跑掉，又怕按痛了它。光著一只腳的我一點點地移開鞋幫，還好，小田鼠已經(jīng)喪失希望，縮在那里咻咻的喘氣，一副聽天由命的無奈模樣。這下我可找著事兒干了。在伙伴們的幫助下，我好

17、不容易才解開籃系子，是一截麻繩，又手忙腳亂好不容易才拴住小田鼠的后腿。我把小田鼠吊在籃臂上，此后一整個下午我的心就和這只小田鼠一同懸系在那截細麻繩上，一會兒怕磕碰了它，一會兒怕勒痛了它，一會兒又怕繩子松了它會哧溜跑掉。撿秋漏兒的事反而一無所獲?；氐轿壹业男⊥猎?，我茫然起來，不知該怎樣安置這只小田鼠。我從來沒有養(yǎng)過田鼠，似乎也沒有見過別人養(yǎng)過。我不想向大人求教，我甚至都不想讓他們知道我要養(yǎng)小田鼠，我想秘密地做我的事情。在院子里站了一刻，很快我就有了辦法田鼠的洞不都是打在土里嗎，土里才是它的家，在土里它才安心。也才能聽從我的調(diào)養(yǎng)。我把它拴牢在樹上。然后在樹根旁挖一個洞，讓它藏臥里頭，讓它把洞當成自

18、己的家。養(yǎng)上半個月我就能養(yǎng)熟，小動物都是通人性的。之后我就能牽它出去牽一只小鼠遛遛，多么神氣！我還可以撒開它，撒開它也不會跑掉，讓它陪著我玩，就像我曾經(jīng)喂熟的小雀一樣。當我在田野里逛逛時，一只小田鼠興沖沖地給我領路，服服帖帖地聽從我的使喚我的天，那該是一種什么樣舒坦的感覺！說干就干，我在院角落里的一株椿樹旁挖了起來。那株樹不算太粗，能很容易地把繩子拴上去。樹旁的地面也高，干干爽爽的，一定是小田鼠喜歡呆的地方。我把土塊揉得蓬蓬松松的，就像被子一樣柔軟舒服。然啟我“請君入甕”把小田鼠放在里頭。我知道它肯定喜歡這個新家，這里肯定適合它的。第二天早晨一睜開眼，我從床上一躍而起，直奔院角落里的椿樹。拴在

19、椿樹上的麻繩猶在，可小田鼠卻不知了去向！我懷疑它是藏在土坑底，可一把一把清空土坑，連一根鼠毛也沒有找到。也不能是貓請走了小田鼠，因為我家沒養(yǎng)貓。最后我確信是小田鼠自己咬斷繩子跑掉了。催開我絢爛想象之花的我的小田鼠真的跑掉了，我拉著那根殘繩，有種被遺棄的感覺，心里空落落的。突然間想哭。小田鼠攫住了我的心，我為小田鼠牽腸掛肚：村子太大了，我家又在村子的中央，離田野太遠，中間隔著無數(shù)的房屋，還有兩三口大池塘，還有村子周圍的一圈護村溝，寬得就像河流我怕它溺水，我怕它被村子里的老鼠圍攻，怕它山高水長，又不能明著行路，壓根就摸不到田野里去不止一次，我為我的小田鼠傷心，悄悄地流淚。直至今日，不止一次，當那些

20、生活中不多的快樂像花朵一樣在某一天悄然開放時，我都會夢見我的小田鼠。（有刪改）18. 根據(jù)故事情節(jié)，填寫表格。（4分）情節(jié)作者的心情我發(fā)現(xiàn)小田鼠我將小田鼠系在籃子上放心我發(fā)現(xiàn)小田鼠逃跑了19. 分析第段畫線句的修辭方法及其作用。（3分）答：_20. 文章第段中說小田鼠“催開我絢爛想象之花”，閱讀文章，作者想象了哪些心花怒放的事？（3分）答：_21. 作者早年的心愛玩物在夢中不止一次給他帶來快樂。文中的哪個內(nèi)容對你有所觸發(fā)呢？它讓你想起了怎樣的往事，引發(fā)了怎樣的感受呢？（不超過120字）（3分） 120表達與交流（共40分）22. 寫作。（40分）“迅哥”和平橋村的小朋友們?nèi)ペw莊看社戲的經(jīng)歷讓人

21、神往，阿蒙森、斯科特等考察隊探索南極的經(jīng)歷令人景仰你又有怎樣的一段值得回味的經(jīng)歷呢？請你以“_讓我回味”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）字數(shù)在600字以上。（2）作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名?！驹囶}答案】一、選擇。（共12分）1. CA冗雜（rng） B羸弱（léi） 戛然而止（jiá） D熾痛（chì） 慫恿（sng） 鍥而不舍（qiè）2. A（B鋒芒畢露 語無倫次 C一拍即合 盡態(tài)極妍 D齊心協(xié)力 來勢洶洶）3. B（馬布里的技術(shù)比中國隊員不是略勝一籌，而是高出一大截）4. C 5. C 6. A評分標準：共12分，各2分。二、填空（共8

22、分，每空1分）7. 古詩文默寫（6分）欲得飲地維絕春潮帶雨晚來急有約不來過夜半朔氣傳金柝 寒光照鐵衣評分標準：共6分，每空1分。8. 高爾基 我的大學評分標準：共2分，每空1分。三、綜合性學習（共8分）9. 答案示例：自然現(xiàn)象異常可能是地震發(fā)生的前兆（征兆）。評分標準：3分。關鍵詞“異常”1分，“地震”1分，“征兆或前兆”1分。10. 評分標準：2分。一個1分。11. 進行防震演習（提前防震演習或“提前疏散演習”或“增加防震演習”）評分標準：3分。涉及材料1分，語意相關1分，字數(shù)相同1分。四、文言文閱讀（共12分）12. （1）未嘗識書具 曾經(jīng)（2）不能稱前時之聞 相當（3）受于人者不至 達到

23、（要求）評分標準：共3分，每小題1分。13. C評分標準：共2分。14. （1）詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。（2）每天拉著方仲永四處拜訪同鄉(xiāng)的人。評分標準：共4分，每句翻譯各2分。15. 五歲時就可以寫詩能就指定的事物作詩并很快完成詩歌的文采和道理都有值得欣賞的地方評分標準：共3分，每個要點1分。五、現(xiàn)代文閱讀：（共20分）文選（一）泥石流（共7分）16. 答案：有險峻的地形上游有堆積的豐富松散固體物質(zhì)有大量流水來源評分標準：共3分。一個點1分，答泥石流特點不得分。17. 答案示例：材料一屬于“不合理開挖”形成的泥石流。因為香港劈山填?；蛱罘狡茐牧松狡卤砻娴闹脖?，影響了山坡的穩(wěn)定性，趕上

24、暴雨，造成滑坡。材料二屬于“不合理的棄土、棄渣、采石”形成的泥石流。因為采石的地點在公路附近的溝內(nèi)，大量的棄土棄渣難以處理，趕上夏季雨水匯集，容易形成淤塞。評分標準：共4分。材料一、二各2分，答對類型得1分，分析時必須結(jié)合材料和原文，條理清楚，表達明白得1分。文選（二）我的小田鼠（共13分）18. 情節(jié)作者的心情我發(fā)現(xiàn)小田鼠激動我將小田鼠系在籃子上擔心我將小田鼠安置在舒服的新家里放心我發(fā)現(xiàn)小田鼠逃跑了失落（牽腸掛肚、傷心）評分標準：共4分。每空1分。19. 答案：畫線句運用了排比的修辭方法，寫出了我對小田鼠的種種擔心，反映出我對它呵護和牽掛之情。評分標準：共3分?！靶揶o方法”1分：“內(nèi)容”1分： “情感”1分。20. “我”想象的是將小田鼠喂熟后，牽著小田鼠遛遛；撒開它也不會跑掉，它陪著我玩，就像我曾經(jīng)喂熟的小雀一樣；小田鼠在前頭為我興沖沖的領路，服服帖帖地聽從我的使喚。評分標準：共3分?！盃恐掊蕖?分，“陪著我玩”1分，“領路使喚”1分。21. 答案示例一：文中我和小伙伴一起捉小田鼠的經(jīng)歷，讓我想起了在公園捉蝴蝶的經(jīng)歷：費盡九牛二虎之力，被花刺扎了好幾處，才捉住了美麗的彩蝶，讓我興奮了好幾天。答案示例二：文中作者催開的想象之花，讓我想起了當初的浪漫想法：我看到小鴨能游泳，認為小雞也能游泳，于是把