八年級(jí)（上）語(yǔ)文期末模擬試卷

1、海霞中學(xué)八年級(jí)（上）語(yǔ)文期末模擬試卷滿分100 分 時(shí)間100分鐘姓名_ 學(xué)號(hào)_ 得分_親愛的同學(xué)，通過一個(gè)學(xué)期的勤奮學(xué)習(xí)，你肯定有了新的收獲。請(qǐng)?jiān)谶@份試卷上盡情展示你的學(xué)識(shí)與才華吧。祝你成功！一、 積累與運(yùn)用（28分，包括卷面分3分）1、 讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）讀書，能使浮zo（ ）的心變得寧?kù)o；讀書，能使枯燥的心變得濕rn（ ）；讀書，能使貧j（ ）的心變得富足；讀書，能使平庸的人生變得多姿多ci（ ）。2、 根據(jù)語(yǔ)境，為下面橫線處選擇合適的詞語(yǔ)，將其序號(hào)填在橫線上。（3分）_，涓涓清泉，是一道風(fēng)景；_，夜色旖旎，是一道風(fēng)景；_，碧如絲絳，是一道風(fēng)景；大千世界，異

2、彩紛呈。A.東風(fēng)裁柳 B.小荷初露 C.皓月當(dāng)空 3、 古詩(shī)文默寫。（10分） （1）閱讀詩(shī)歌就是感悟詩(shī)人的私人情感。秋日里，王績(jī)?cè)凇皹錁浣郧锷?，_”中流露出孤獨(dú)抑郁的心緒；孟浩然在“_，北風(fēng)江上寒”中勾起乘船返鄉(xiāng)的念頭；梅堯臣在“霜落熊生樹，_”抒寫山行的勃勃興致；劉禹錫在“_，便引詩(shī)情到碧霄”中表達(dá)豪邁樂觀的情懷（2）談笑有鴻儒，_。（劉禹錫陋室銘）（3）_，一覽眾山小。（杜甫望岳）（4）被曹雪芹寫入紅樓夢(mèng)，以香菱之口加以贊嘆的是王維使至塞上中的詩(shī)句：_，_。（5）我們常引用周敦頤愛蓮說中的“_，_”來(lái)強(qiáng)調(diào)一個(gè)人應(yīng)不受環(huán)境影響，保持崇高的個(gè)性情操。4、經(jīng)典小說的不朽，有時(shí)就在于成功的人物形

3、象的塑造。所以，從一定意義上說，閱讀小說，就是閱讀人物。請(qǐng)從朝花夕拾駱駝祥子鋼鐵是怎樣煉成的三部小說中任意選取一個(gè)人物形象，仿照以下句式，寫出你“他（她）”的閱讀感受。（3分）例句：閱讀武松，從他的“景陽(yáng)岡打虎”中，讀出了他的英勇無(wú)無(wú)畏。仿句：_5、閱讀以下新聞，按要求完成題目。（5分）登上月球，是中華民族幾千年來(lái)的夢(mèng)想。在第六屆珠海航展上，我國(guó)自行研制的登月車首次亮相。該車的研制由中國(guó)空間設(shè)計(jì)院牽頭，哈爾濱工業(yè)大學(xué)主要負(fù)責(zé)制作了本次航展所展示的登月車的移動(dòng)系統(tǒng)和底盤，沈陽(yáng)自動(dòng)化研究所負(fù)責(zé)機(jī)械臂的研究制造。該車具有高智能性、高靈動(dòng)性、強(qiáng)堅(jiān)固性的特點(diǎn)。（1）、請(qǐng)為以上新聞擬一個(gè)標(biāo)題，不超過15個(gè)

4、字。（2分）_（2）、中國(guó)空間設(shè)計(jì)院特地為“登月車”舉辦了一次征名活動(dòng)，請(qǐng)你也來(lái)參加。（3分）具體要求：車名要?jiǎng)勇犌腋挥猩钜狻２怀^5字。要說明理由。車名：_理由：_二、 現(xiàn)代文閱讀（26分）(一)父親的眼神（15分）一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下；一個(gè)眼神，讓我終身悚然汗下。那是在我上中學(xué)時(shí)，因?yàn)橛小叭惩瓤啤?，加上?dāng)時(shí)傳說文理不分科，所以，盡管我的語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)始終居班里前幾名，但是數(shù)理化成績(jī)卻出奇的差。這樣的情況下，肯定高考無(wú)望。因此，高一期末考試前，我徹底失望，回到家里。因自覺慚愧，回到家聽說父親在田里拔草，我趕緊戴上草帽，到田里幫忙。學(xué)業(yè)上不好，再不勤快一點(diǎn)，會(huì)被人罵為“二流子”的。頂著烈

5、日，到了田里，我告訴父親，不想再上學(xué)，反正學(xué)不好了，還不如回家種田。我以為父親會(huì)勃然大怒，他對(duì)我寄予了很大的希望，當(dāng)了一輩子的“睜眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會(huì)我。好像并沒有聽進(jìn)去我的話，我不怕父親發(fā)火，卻怕父親沉默。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草，近晌午的太陽(yáng)很毒，汗水在身上像蟲一樣爬，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來(lái)中午，回家吃過飯，父親仍然沒有就我退學(xué)的事發(fā)表意見，讓我說什么好？情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會(huì)有突如其來(lái)的狂風(fēng)暴雨，這沉默，讓我忐忑不安。吃過飯，父親說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜

6、就收不到了。” 我拿起鋤頭就走，我就不信，父親能干，我就不行。夏日午后的太陽(yáng)實(shí)在太厲害，汗水把我弄得睜不開眼，要在學(xué)校，現(xiàn)在正是午睡的時(shí)候，我早已呵欠連天了看父親，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧趁著父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。好像沒過多大一會(huì)兒，我就被父親推醒，睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、絕望，還有許多我一下子說不出來(lái)的內(nèi)容“當(dāng)莊稼人你也不夠格，躺在地頭睡覺莊稼就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)？看你那個(gè)樣，二流子都比你強(qiáng)。你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年，趕快起來(lái)！”父親的眼神讓我受不了，我的后背已經(jīng)有汗流下來(lái)了，不是熱汗，是冷汗。當(dāng)天晚上，回到家。我覺得渾身骨

7、頭都散了，摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成了一鍋粥。第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又把我推起來(lái)。一睜眼，又是那眼神我坐起來(lái)，惡狠狠地說了句：“我要上學(xué)！”后來(lái)的事情就變得很簡(jiǎn)單，高考后，我上了大學(xué)中文系，再后來(lái)，到電視臺(tái)當(dāng)上了一名記者。盡管我遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了父親，但那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來(lái)就讓我不安。時(shí)至今日，我最喜歡的歌還是蔡琴的你的眼神。這首歌的旋律很美，很憂郁，很悠遠(yuǎn)，父親的眼神不這樣。走到院子里，望著滿天的繁星，我不由喃喃自語(yǔ)：“山一樣沉默的父親，我忘不了你的眼神！”6、“一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下；一個(gè)眼神，讓我終生悚然汗下?！睆娜目?，這句話有什么作用？（2分）_

8、7、請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）瘸腿科：_睜眼瞎：_8、“我坐起來(lái)，惡狠狠地說了句：我要上學(xué)！”“惡狠狠”體現(xiàn)了“我”怎樣的心理？（2分）_9、“你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年”“父親”用樸素的話道出了一個(gè)深刻的生活哲理，從中你感悟到什么？（3分）_10、“我的心亂成了一鍋粥”一句話表現(xiàn)了“我”復(fù)雜的內(nèi)心情感。請(qǐng)揣摩“我”當(dāng)時(shí)的心理 ，寫一段表示心理活動(dòng)的文字。（50字左右）（4分）_（二）電子時(shí)代的閱讀（11分）許知遠(yuǎn)你們還會(huì)讀書嗎？這是上一代對(duì)我們的憂慮。比起印刷媒體，我們讀的更多的是電視與計(jì)算機(jī)的顯示屏，我們閱讀的更多的是圖像，而不是文字。閱讀正在發(fā)生變化，我們還無(wú)法確定它

9、的優(yōu)劣。印刷品的文字出現(xiàn)速率，鉛字對(duì)于我們的眼睛與大腦的刺激程度，都證明了它是一種適合思考的，它給予大腦以足夠的從容去解構(gòu)它。電子媒體似乎顛覆了這一切，跳躍的文字，不斷出現(xiàn)的畫面，它在抑制我們的思考機(jī)制嗎?一個(gè)有關(guān)電視的實(shí)驗(yàn)，讓我們這些被電視哺育大的人憂慮。加拿大的兩位科學(xué)家講觀看電視的人大腦神經(jīng)與測(cè)試儀器連在一起，得出結(jié)論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對(duì)話。具體來(lái)說，人類的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)?shù)母杏X閉合。而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家克盧格曼早在70年代就認(rèn)為，書籍是與我們左腦交流，而電視是與我們的右腦交流，而左腦通常是負(fù)責(zé)理智的部分，電視使我們頭腦中理智

10、的部分休眠。因此，對(duì)于習(xí)慣電視畫面的孩子來(lái)說，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無(wú)法忍受，它無(wú)法適應(yīng)我們目光跳動(dòng)的習(xí)慣。電視使我們膚淺，為了迎合我們短暫的注意力，電視節(jié)目必須拋棄深度。一位評(píng)論家傲慢的結(jié)論無(wú)疑正戳中了我們的痛處：“電視正在向我們以前占統(tǒng)治地位的、有文化修養(yǎng)的精神氣質(zhì)發(fā)起挑戰(zhàn)，并代之以自身觸覺的和集體的口語(yǔ)狀態(tài)。它威脅到了我們通過讀寫獲得的神圣不可侵犯的自主權(quán)?！遍喿x是高貴的，這已經(jīng)是上千年的傳統(tǒng)了。在中世紀(jì)，高高的城墻將教土的生活與民眾區(qū)分開，那些高貴的教士知道如何閱讀，如何直接與上帝的訓(xùn)誡溝通。閱讀的能力象征著權(quán)利。谷登堡的發(fā)明打破了這一切。經(jīng)過谷登堡印刷術(shù)印刷出漂亮整潔的圣經(jīng)，

11、打破了教會(huì)對(duì)于上帝的專一的詮解權(quán)。它或許還直接促進(jìn)了中世紀(jì)的結(jié)束。但是閱讀的高貴性和會(huì)閱讀者自以為是的特權(quán)卻保留了下來(lái)。無(wú)疑這種自以為是的特權(quán)傳統(tǒng)是重要的，它保持了我們歷史中最精華的東西得以流傳下來(lái)。如今，電視正對(duì)這種傳統(tǒng)進(jìn)行一場(chǎng)幾乎是顛覆性的嘲諷，并且大獲成功。電視是一種口語(yǔ)化的，是更接近于我們?nèi)粘Ｉ畹?，也是更瑣碎的。我們靠著“還珠格格”這樣的東西成長(zhǎng)，這是一個(gè)快樂卻令人憂慮的成長(zhǎng)過程。而接著呢，計(jì)算機(jī)將培養(yǎng)我們新的閱讀習(xí)慣。這是世界上空前強(qiáng)大的圖書館，你可以找到各種五花八門的資料。它們參差不齊，同時(shí)你又沒有足夠的時(shí)間去鑒別它。比我們更小的孩子將依靠這些龐雜的資料成長(zhǎng)。據(jù)說，計(jì)算機(jī)是對(duì)電視

12、的一次逆反，計(jì)算機(jī)是互動(dòng)的，它不像電視一樣單向的流通信息，它可以讓使用者有所反應(yīng)。從這種意義上來(lái)說，互聯(lián)網(wǎng)上的閱讀是傳統(tǒng)意義上閱讀的一次真正革命，它融人了參與性。但這一切變化的前提依舊是，我們正從占支配地位的識(shí)字文化返回到口語(yǔ)文化。而傳播學(xué)巨擘馬歇爾麥克盧漢則更加推斷，在未來(lái)的電子社會(huì)中，對(duì)于由口語(yǔ)控制的信息體系來(lái)說，無(wú)知將成為一種有價(jià)值的商品。因?yàn)闊o(wú)知者更具有可塑性，他們不受過去的規(guī)范來(lái)限制，所以他們有更大的發(fā)揮空間，可以更容易地學(xué)習(xí)新技術(shù)。我們習(xí)慣上的閱讀可能即將被唾棄。盡管，我們可能依舊在昏黃的燈光下，懶懶地躺在床上，拿著一本印刷精美的書籍，去享受印刷文字的快樂。但是，我們可能不得不承認(rèn)

13、這幅動(dòng)人的圖景可能即將像那些已經(jīng)消失的古董一樣讓我們留戀。而我們的那些孩子們呢?我們還可能理直氣壯地去指責(zé)他們，為什么不好好讀書，為什么不讀一讀古典名著? （選自 那些優(yōu)傷的年輕人11、本文看，印刷品文字、電視和互聯(lián)網(wǎng)上的閱讀各有什么特點(diǎn)？( 6 分)答： 12作者舉加拿大科學(xué)家和克盧格曼的例子有什么作用？（ 2 分） 答： 13、根據(jù)下面的新聞報(bào)道，結(jié)合上面的文章，探究?jī)和Z(yǔ)言貧乏的原因（3 分）據(jù)新華社鄭州2 月10 日電（記者 訾紅旗） 一篇600字左右的小學(xué)生作文，其中使用了72 個(gè)“死了”，如“熱死了”、“煩死了” 整篇文章都是十分簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)毫無(wú)文采可言。著名兒童文學(xué)作家秦文君指出，

14、現(xiàn)在兒童語(yǔ)言顯得越來(lái)越貧乏，不能不引起人們的擔(dān)憂。在去年鄭州市組織的一次作文比賽中，閱卷老師看到，現(xiàn)在的孩子模仿能力很強(qiáng)，也越來(lái)越現(xiàn)實(shí)。小人說大人話現(xiàn)象十分普遍，說出來(lái)的話讓你大吃一驚，卻又無(wú)可奈何。面對(duì)這種現(xiàn)象，兒童文學(xué)領(lǐng)域中最高獎(jiǎng)項(xiàng)“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”獲得者奏文君頗有感觸：在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，能夠吸引孩子的東西實(shí)在太多，今天的小讀者已經(jīng)成長(zhǎng)為視聽的一代。答： _ _三、古詩(shī)文閱讀（16分）（一）、水檻譴心 杜甫（4分）去郭軒楹敞，無(wú)村眺望賒。澄江平少岸，幽樹晚多花。細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬(wàn)戶，此地兩三家。（注）：詩(shī)作于上元二年（公元761年），共兩首，這是第一首。詩(shī)人自上一年定居浣花

15、溪畔，經(jīng)營(yíng)草堂，至今已初具規(guī)模。水檻：指水亭之檻，可以憑檻眺望，舒暢身心。去郭：遠(yuǎn)離城郭。軒楹：指草堂的建筑物。軒：長(zhǎng)廊。楹：柱子。敞：開朗。無(wú)村眺望賒：因附近無(wú)村莊遮蔽，故可眺望。賒：長(zhǎng)，遠(yuǎn)。14、“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”句中，你認(rèn)為哪個(gè)詞用得最好，為什么？（2分）_15、全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（2分）_ (二)文言文閱讀：（12分）【甲】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清澈見底。兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（選自與謝中書書陶弘景）【乙】仆去月謝病，還覓薜蘿。梅溪之西，有石門山，森壁爭(zhēng)

16、霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠，蟬鳴鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸福菊花，偏饒竹實(shí)。山谷所資，于斯已辦，仁智之樂，豈徒語(yǔ)哉?。ㄟx自與顧章書吳均）【注釋】仆：作者謙稱。還覓薜蘿：正準(zhǔn)備隱居。森壁爭(zhēng)霞：陰森陡峭的峭壁與天上的云霞爭(zhēng)高。限：遮斷。幽岫（xi）：幽深山谷。重：向往。葺：修建。竹實(shí)：又名竹米，隱士所食之物。資：出產(chǎn)。斯：這。16、解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）夕日欲頹（ ）既素重幽居（ ）17、翻譯句子。（4分）（1）、自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。_（2）、仁智之樂，豈徒語(yǔ)哉！_18、兩篇選文都有對(duì)景物的描寫，甲文中有“兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時(shí)

17、俱備?！币椅闹杏小吧跔?zhēng)霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。”你更喜歡哪句的景色描寫，試作賞析。（3分）_19、兩篇選文猶如清麗的山水畫，又如流動(dòng)的山水詩(shī)，讀來(lái)著實(shí)讓人享受。細(xì)細(xì)一想，兩位古人表達(dá)的志趣有相同之處。請(qǐng)寫出他們的相同點(diǎn)。(3分)_三、 寫作（兩題任選其一作文）（30分）20、（1）大自然隨著四季時(shí)序的變化而變化著自己的裝束，變化著自己的容顏和韻味，其中有必然的輪回，有偶然的巧遇，無(wú)不蘊(yùn)含著無(wú)窮的智慧。作為萬(wàn)物之靈長(zhǎng)的人類朝夕生活在自然的懷抱，感受著四季的風(fēng)情，探索著生命的真諦與人生的智慧，妙心為文，留下了無(wú)數(shù)篇精美的詩(shī)文，給更多的人們無(wú)盡的啟迪和豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。請(qǐng)你也拿起你的五彩神

18、筆，精心描繪你眼中的自然景象，抒發(fā)你的獨(dú)特見解和審美體驗(yàn)吧。要求：除詩(shī)歌外，文體不限。描繪要細(xì)膩生動(dòng)，恰當(dāng)運(yùn)用比喻或者擬人的修辭方法。 不少于600字。（2）魯迅先生從一部刻印十分粗拙的書山海經(jīng)中感受到了長(zhǎng)媽媽真摯的愛； 朱自清先生從父親平常的背影里感受到了父親深切的愛； 我們呢？我們也無(wú)時(shí)不沐浴在愛的光輝中！ 愛，也許是母親的的一句叮嚀，也許是父親的一次輕撫，也許是老師欣慰的微笑，也許是同學(xué)真誠(chéng)的幫助 我們每天都生活在“關(guān)愛”的世界里。請(qǐng)你以“關(guān)愛”為話題，寫一篇的作文。要求：題目自擬，除詩(shī)歌外文體不限。要有具體的情節(jié)描寫與心理描寫。字?jǐn)?shù)不少于600字。海霞中學(xué)八年級(jí)（上）語(yǔ)文期末模擬試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、 積累與運(yùn)用（28分，其中卷面分3分）1、 躁、潤(rùn)、瘠、彩（4分，一字一分）2、B、C、A（3分，一格一分）2、 略（10分，一格一分）4、略。（必須有人物、情節(jié)、品質(zhì)）（3分）5、 （1）我國(guó)自行研制的登月車首次亮相。（2分）（2）略（車名1分，理由2分）二、現(xiàn)代文閱讀（26分）6、 點(diǎn)題并引出下文。（2分）7、指數(shù)理化成績(jī)出奇差的學(xué)科；指沒文化。（4分，一個(gè)解釋2分）8、下定決心要把書讀好的心理。（2分）9、有耕耘必有收獲或有付出必有回報(bào)。（3分）10、略（表述完整，語(yǔ)句通順4分，字?jǐn)?shù)不足酌情扣分）11、印刷品文字閱讀是一種適于思考的，給予大腦以