滬教版五年級下學(xué)期語文課文內(nèi)容閱讀理解過關(guān)專項練習(xí)含答案

1、滬教版五年級下學(xué)期語文課文內(nèi)容閱讀理解過關(guān)專項練習(xí)含答案班級：_ 姓名：_一、 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)?？矗∏懊婧魢[而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種校小的天體。有的流星體運(yùn)行的最大速度能達(dá)到二十五萬千米每小時，是火箭運(yùn)動速度的六倍多?，F(xiàn)在，你一定會認(rèn)為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。不過，還有比流星體運(yùn)動進(jìn)度快得多的東西，而且它就在我們身邊。只要我們按下手電簡的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的述度是驚人的，大約是三十萬千米每秒，比流里體的速度要快幾千倍！如果按照光速運(yùn)動，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)約七圈多！科學(xué)家認(rèn)為光的傳播速度是

2、最快的。真是令人難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上！1第一自然段中表示速度快的詞語是_。最后一個自然段中表示“讓人難以相信，不容易相信”的成語是_。2在“跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣”這句話中，“它”指的是_；在“不過，還有比流星體運(yùn)動速度快得多的東西，而且它就在我們身邊”這句話中，“它”指的是_。A火箭 B流星體 C噴氣式飛機(jī) D光3根據(jù)文段，判斷下列說法的對錯，對的打“”，錯的打“×”。（1）“看！前面呼嘯而過的東西是什么？”這句話采用先感嘆、后疑問的句式，能夠迅速調(diào)動人的注意力，增強(qiáng)表達(dá)感染力，表達(dá)“驚奇”的感情。（_）（2）文段中主要運(yùn)用對比手法，一系

3、列具體的數(shù)字，讓人很容易看出誰更快，進(jìn)而一步步引出宇宙中最快的東西。（_）4第一自然段主要是介紹_，第二自然段主要是介紹_。二、 快樂閱讀。圓明園的毀滅圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自（ ）的青銅禮器，下至（ ）歷代的的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，

4、就這樣化成了一片灰燼。1按照課文內(nèi)容填空。2文中畫橫線的句子是一個（_）句，在文中起（_）的作用。3寫出下列詞語的近義詞。收藏（_） 珍貴（_） 銷毀（_）4我會用“不但而且”造句。_5為什么說圓明園是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館？_6如果此刻的你就站在圓明園的廢墟旁，你想說些什么？_三、 閱讀選段，按要求做題。將相和（節(jié)選）趙王到了澠池與秦王會見。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭（ ），鼓了一段。秦王就叫人記錄下來，說在澠池會上，趙王為秦王鼓瑟。藺相如看秦王這樣侮辱（ ）趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說：“請您為趙王擊缶?！鼻赝蹙芙^了。藺相如再次要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有

5、五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。1給文中加點(diǎn)的詞換個詞語，意思不變。2按要求改寫句子。（1）秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。（改為雙重否定句）_（2）藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”（改成轉(zhuǎn)述句）_3藺相如為什么逼秦王擊缶？_4“澠池之會”寫出了藺相如是個怎樣的人？_四、 閱讀理解。憶讀書（節(jié)選）一談到讀書，我的話就多了！我會認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的國文教科書，而是七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分”的三國演義。那時，我的舅父楊子敬先生

6、每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段三國演義，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。此后，我決定咬了牙拿起一本三國演義，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學(xué)過那個字的一半。我第一次讀三國演義，讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。后來忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。因為看三國演義引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說

7、“官迫民反”的水滸傳尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深，都有極其生動的性格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地湊滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得比沒有人物個性的蕩寇志要強(qiáng)多了。紅樓夢是我在十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個朝代和家庭興亡盛衰的滋味。1“宴桃園豪杰三結(jié)義”故事中的三個主要人物是_、_、_。2課文第-段主要寫了作者三個時間段讀書的情況，表示這三個時間段的詞語是_、_、_。3讀第段，作者對水滸傳的評價是_，對蕩寇志的評價是

8、_。4文章結(jié)尾作者說：“讀書好，多讀書，讀好書。”這句話包含三層意思：“讀書好”指_，“多讀書”指_，“讀好書”指_。5我們可以把書比喻成什么？寫一個這樣的句子。_五、 課內(nèi)閱讀。母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械（jiè_xiè）忙碌狀態(tài)那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是一個大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭?！澳氵@孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍（sh shè）不得給你這么多錢呢！”那一天母親數(shù)落了

9、我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買青年近衛(wèi)軍的錢。我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。1用“”畫去選文中括號里不正確的讀音。2選文中畫“”的句子運(yùn)用了_的修辭手法，寫出了_。3“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小！”這句話表現(xiàn)了_，具體表現(xiàn)在下文描述的_這件事上。4“我”用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀阍趺纯创拔摇钡倪@一做法。_六、 閱讀理解。古人談讀書。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1讀好句子，有助于理解意思，用

10、“/”標(biāo)出下列句子的停頓。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。2古今字義有不同?！皣L”在本文中的意思是_，“急”在本文中指_。3朱熹通過這則文言文告訴我們_。4讀書“三到”分別是_、_、_，其中特別強(qiáng)調(diào)_的重要性，這是因為_。5朱熹在觀書有感中寫出了讀書的感想，成語“源頭活水”就是從“_？_”這兩句詩中凝縮而來的。七、 課內(nèi)閱讀。白鷺那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌（ ），減之一分則嫌（ ），素之一忽則嫌（ ），黛之一忽則嫌（ ）。在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好

11、像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？1在括號中填入正確的字，正確的一項是（ ）A長 短 白 黑B短 長 黑 白C白 黑 長 短D黑 白 長 短2文中把清水田說成是_，運(yùn)用了_的修辭手法。3白鷺的作者_(dá)，課文通過對白鷺的_、_和_，贊頌了尋常的白鷺?biāo)N(yùn)含的內(nèi)在美，抒發(fā)了作者對_、_境界的追求和向往。4寫出一句含有白鷺的古詩句。_八、 課內(nèi)閱讀。獵人海力布（節(jié)選）海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要

12、救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！苯又?，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒（mò）了。人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的

13、石頭呢。1照樣子，寫詞語。世世代代（AABB式）： _  _ _ 狂風(fēng)怒號（形容天氣）：_  _ _2文中劃橫線的句子是對海力布的什么描寫？從中你看出來海力布怎樣的特點(diǎn)？_3海力布剛說完，就變成了一塊石頭。（縮句）_4把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。如，烏云密布（頓時，天色十分昏暗，天空中的烏云像一塊巨大的黑色幕布漸漸地拉開，要蓋下來一樣，黑壓壓的。）傾盆大雨（_）5人們?yōu)槭裁匆朗来o(jì)念海力布？_九、 課內(nèi)閱讀。商人夾（ji jià）了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮（xin xin

14、）的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，坐著小艇上教堂去做禱告。半夜，戲院散（sn sàn）場了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫壕蜕㈤_了，消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來一片嘩（huá hu）笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。1文段選自課文_。2用“×”畫去文中加點(diǎn)字的錯誤讀音。3照樣子，根據(jù)第1自然段的內(nèi)容填空。（沿河做生意）的商人（_）的青年婦女（_）的孩子（_）的莊嚴(yán)老人4畫“ ”的句子運(yùn)用了_

15、的修辭手法，寫出了威尼斯由_到_的過程。5根據(jù)你對威尼斯的了解，為它寫一句宣傳標(biāo)語。_答案1、1 呼嘯而過 難以置信 2 B D 3 4 流星體的速度 光的速度2、1先秦時代 唐、宋、元、明、清2 過渡 承上啟下 3 珍藏 寶貴 毀滅 4我不但會踢球，而且還會打羽毛球。5圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的的名人書畫和各種奇珍異寶。6我想說，當(dāng)時的政府太懦弱了，眼睜睜的看著萬園之園就這樣被侵略者燒為灰燼，數(shù)不計數(shù)的國寶被掠走，所以從現(xiàn)在起我們應(yīng)該振興中華，民強(qiáng)才能國強(qiáng)，國強(qiáng)了它過才不能侵犯我們中國。3、1拒絕 欺侮2 秦王被逼得沒法

16、，不得不敲了一下缶。 藺相如說，秦王離他只有五步遠(yuǎn)。秦王不答應(yīng)，他就跟秦王拼了。 3藺相如看到秦王侮辱趙王，他為了維護(hù)國家尊嚴(yán)，所以逼秦王擊缶。4藺相如是個勇敢機(jī)智，不畏強(qiáng)暴的人。4、1劉備 關(guān)羽 張飛 2七歲時 十二三歲 中年以后 3那部書里著力描寫的人物都有極其生動的性格 沒有人物個性 4開卷有益 盡量多讀一些書 選擇好書來讀 5書是人類進(jìn)步的階梯。5、1jiè shè2 排比 母親的辛苦，抓緊時間工作，盡可能地掙錢養(yǎng)家糊口 3 母親很辛苦，“我”以前沒有體會到，現(xiàn)在才知道母親的不容易 我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。 4這是“我”對母親的愛的回報。6、1心不在此，則/眼不看仔細(xì)，心眼/既不專一，卻/只漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也。2 曾經(jīng) 要緊，重要 3讀書要專心致志，做到心到、眼到、口到4 心到 眼到 口到 心到 心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。