《蝴蝶》教案

1、蝴蝶教案蝴蝶教案1活動目標：練習原地向上縱跳觸物的能力?；顒訙蕚洌鹤灾埔恢缓麘覓煸谛≈窀偷囊欢耍K上系上各種花蝴蝶活動過程：一、隊列練習。幼兒分成分成人數(shù)相等的兩隊，一對跟著一對排頭接排尾，走成一個大圓圈。教師站在圓圈的中央。二、熱身操。（拍拍手）三、游戲一：捉蝴蝶教師手持竹竿順圓圈走，蝴蝶在幼兒的頭上飛過，飛到誰的頭上方，誰就在原地雙腳向上跳起用手觸及蝴蝶。四、游戲二：蝴蝶飛。玩法：幼兒分成人數(shù)相等的4組，在距幼兒10米出拉上系有蝴蝶的繩子。教師法令后，幼兒向繩子跑去，再雙腳向上跳起摸蝴蝶，后學蝴蝶飛回來，下一個幼兒繼續(xù)游戲。五、放松活動：幼兒學蝴蝶飛離場地?；顒臃此迹壕V要中將“喜歡參加

2、體育活動”作為幼兒園健康教育的重要目標。但由于小班幼兒身體的基本能力較差，自控力差，且思維活動帶有具體形象性，對新鮮事物感興趣。通過豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動聽的音調(diào)會使幼兒情緒激動、表情愉快。蝴蝶教案2活動的來源：一天午餐后，我們帶著孩子們在園內(nèi)散步。忽然，張竺鑫小朋友興奮地大聲叫到：“蝴蝶，蝴蝶?！敝豢匆娨恢晃孱伭暮谖覀兩戏斤w舞著。這時，孩子們都跟著叫了起來：“蝴蝶，蝴蝶?！薄昂嫫痢薄八谐岚虻摹薄八矚g在花里飛來飛去”孩子們議論開了，有的孩子跟著蝴蝶跑了起來，看著孩子們對蝴蝶有著很濃的興趣，我們就發(fā)動他們收集各種蝴蝶的資料，關(guān)于蝴蝶的活動就由此產(chǎn)生了。孩子們紛紛從家里帶來了

3、有關(guān)蝴蝶的標本、圖片，元元還讓爸爸從電腦里下載了有關(guān)蝴蝶的知識。美麗的蝴蝶在中（一）班安家落戶了。在活動的間歇，孩子們總匯光顧一下蝴蝶的“家”，討論蝴蝶的翅膀是什么樣的、它們吃什么等問題。為了讓孩子們有相互交流對蝴蝶的認識，我組織了這次活動?；顒幽康模?、通過觀察，了解蝴蝶的外形特征、習性及生長變化過程。2、培養(yǎng)幼兒對動物觀察和探究的興趣，培養(yǎng)幼兒探究意識?；顒訙蕚洌汉麡吮?，有關(guān)蝴蝶的碟片、圖書等活動設計：一、活動導入前兩天小朋友收集了很多蝴蝶的圖片、標本，我們一起來看看。二、觀察蝴蝶，了解外形特征1、幼兒自由觀察蝴蝶2、集中交流：蝴蝶是怎么樣的？三、觀看碟片，進一步了解外形特征，生活習性和

4、生長變化過程1、觀看碟片2、交流有關(guān)蝴蝶的秘密3、了解蝴蝶的生長過程四、表現(xiàn)蝴蝶的生長過程蝴蝶教案3活動目標：1、用兩個等大的三角形組合建構(gòu)蝴蝶，鞏固三角形的建構(gòu)技能。2、樂意為相應顏色的蝴蝶找朋友，體驗建構(gòu)成功的快樂?；顒訙蕚洌?、紅黃白色雪花片若干（?。?、花園背景（可掛作品）3、范例（紅黃白蝴蝶三只）4、音樂“化蝶”活動過程：1、回憶三只蝴蝶的故事，激發(fā)幼兒興趣。教師邊講述故事邊出示蝴蝶，幫助幼兒回憶故事，感受有朋友的快樂。2、引出建構(gòu)任務，為三只蝴蝶找朋友。春天到了，花兒都開了，三只蝴蝶要到花園里去采花蜜了，他們一邊飛一邊說現(xiàn)在花園里肯定有許多的蝴蝶，我們可以找到很多朋友了他們越想越

5、開心。可是現(xiàn)在花園里有沒有蝴蝶呀？（沒有）那要是三只蝴蝶看見了會開心嗎？這可怎么辦呀？（引導幼兒用雪花片插蝴蝶）我們有辦法幫助他們找到朋友嗎？3、幼兒建構(gòu)蝴蝶討論建構(gòu)方法：蝴蝶怎么插呢？蝴蝶的身上有什么形狀？蝴蝶的兩個翅膀一樣大嗎？幼兒嘗試建構(gòu)，引導幼兒插出等大的三角形，連接時插緊。教師：你準備為什么顏色的蝴蝶找朋友呢？4、打扮花園，欣賞作品教師：把你插好的蝴蝶放到花園里，和三只蝴蝶做朋友吧！教師：現(xiàn)在三只蝴蝶可高興了，他們要請小朋友們和他們一起跳舞，謝謝大家！5、跟著音樂舞蹈（化蝶）教師：我們和小蝴蝶一起到幼兒園里采花蜜去吧。蝴蝶教案4一、活動目標：1、對動物的活動和生長有初步的興趣。2、了

6、解蝴蝶的生活習性。3、觀察認識蝴蝶的外形特征。二、活動準備：1、課件蝴蝶。2、幼兒用書：蝴蝶、好餓的毛毛蟲。3、教學掛圖：蝴蝶。三、活動過程：1、猜謎，引出蝴蝶的話題。教師：猜猜這個謎語說的是誰？“有樣東西真美麗，四片翅膀象花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜。”教師：謎語里為什么說的是蝴蝶呢？你是怎么猜出來的？2、引導幼兒觀察課件蝴蝶。教師：你見過的蝴蝶是什么樣子的？幼兒憑借已有的經(jīng)驗，自由講述對蝴蝶的了解和認識。教師引導幼兒觀察蝴蝶的主要特征：對稱的翅膀、細小的身體、觸須等。教師：蝴蝶什么地方最美麗？（引導幼兒觀察翅膀?qū)ΨQ的花紋）。教師：你們還見過哪種蝴蝶？3、在交流中引導引導幼兒了解蝴蝶

7、的生活習性。教師：蝴蝶最喜歡在哪里飛來飛去？為什么？引導幼兒圍繞蝴蝶自由提問和交流自己的認識。4、引導幼兒用身體動作來表現(xiàn)蝴蝶。教師：蝴蝶是怎么飛的？教師：蝴蝶停在花朵上時，翅膀是什么姿態(tài)？教師和孩子一起跟音樂模仿蝴蝶飛。蝴蝶教案5【活動目標】1知識目標：欣賞音樂毛毛蟲和蝴蝶，感受AB段樂曲不同的節(jié)奏，體驗傷心和快樂的兩種情緒。2能力目標：能用肢體動作、表情、毛巾等來表現(xiàn)對音樂的理解，體驗毛毛蟲變蝴蝶心情變化的過程。3情感目標：喜歡參加音樂游戲活動，能大膽表現(xiàn)自己對音樂的理解?！净顒又攸c】欣賞音樂毛毛蟲和蝴蝶，感受AB段樂曲不同的節(jié)奏，體驗傷心和快樂的兩種情緒。【活動難點】能用肢體動作、表情、

8、毛巾等來表現(xiàn)對音樂的理解，體驗毛毛蟲變蝴蝶心情變化的過程?！净顒訙蕚洹?經(jīng)驗準備：幼兒了解毛毛蟲變蛹再變成蝴蝶的生長過程。2物質(zhì)準備：毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖片；音樂毛毛蟲和蝴蝶?！净顒舆^程】：一、音樂律動蝴蝶找花，自然就座。二、談話導入，引出音樂1師：一年一度的選美大賽即將到來，毛毛蟲也想去參加選美比賽。你們知道它的心情是怎樣的？（幼兒自由講述）2師：有的小朋友說毛毛蟲很開心，有的說它很緊張。毛毛蟲究竟是怎樣的心情，它用一首音樂來告訴我們。我們來聽一聽吧！三、感受A段音樂低沉、緩慢的節(jié)奏，體驗毛毛蟲傷心的情感1播放音樂毛毛蟲和蝴蝶A段，引導幼兒欣賞并感受樂曲悲傷的情感。2師：聽了這一段樂曲，你覺

9、得毛毛蟲的心情是怎樣的？（幼兒自由講述）3師：原來，毛毛蟲覺得自己長得很丑，不能參加比賽，更不可能得獎，所以它很傷心。你們覺得這段音樂的節(jié)奏是歡快的還是緩慢的？4運用各種表現(xiàn)形式體驗毛毛蟲是怎樣爬的。1）師：毛毛蟲是怎樣爬的？能不能用你的手指來試一試？把你的手指頭變成毛毛蟲，想一想怎么一伸一縮的爬？2）師：那么毛毛蟲傷心時的慢節(jié)奏應該怎樣爬？（播放A段音樂，幼兒自由表演）3）師：我們身體的哪些部位也可以變成毛毛蟲那樣爬一爬？請小朋友試一試。4）師：我們再用身體爬的動作把毛毛蟲傷心時的慢節(jié)奏表現(xiàn)出來。好嗎？（播放A段音樂，幼兒自由表演）四、感受B段音樂興奮、歡快的節(jié)奏，體驗毛毛蟲蛻變的驚喜1師：

10、毛毛蟲爬到樹洞里躲起來，不吃不喝，慢慢地它變成了蛹，最后變成了一只漂亮的蝴蝶。猜猜這下毛毛蟲的心情會是怎樣的？2）師：你能學一學蝴蝶怎樣從繭里鉆出來？（幼兒自由表現(xiàn)，體驗興奮的情緒）3）師：小蝴蝶從繭里鉆了出來，它是怎樣飛的？（幼兒自由表現(xiàn)，體驗歡快的情緒）4）師：把小手和毛巾變成蝴蝶的翅膀，一起來跟著音樂飛飛看。（播放B段音樂）5）師：小蝴蝶都想讓大家看到自己的美麗。于是，它不再像別的蝴蝶那樣一直飛不停，它飛一下，再在花叢里停兩下。我們一起來試一試。（由慢向快過渡）五、完整欣賞，感悟節(jié)奏1完整播放音樂，邊跳邊感受AB段樂曲的變化和毛毛蟲變蝴蝶的心情變化過程2引導幼兒用毛巾做毛毛蟲，再一次完整

11、聽音樂，感受AB段樂曲的變化，感受毛毛蟲變蝴蝶的過程六、做蝴蝶飛的律動出教室蝴蝶教案6一、活動目標1、引導幼兒對折撕角的方法來撕貼蝴蝶，引導幼兒感受并表現(xiàn)對稱的形象美；2、培養(yǎng)幼兒手部動作的協(xié)調(diào)能力。二、活動準備：1、彩色長方形紙若干。油畫棒、漿糊、擦手布。2、搜集蝴蝶圖片，舉辦一個蝴蝶展。3、幼兒用書畫面。三、活動過程：1、觀賞蝴蝶圖片，以模仿蝴蝶飛，引發(fā)幼兒對折撕蝴蝶的興趣。師：看，老師帶來了誰？它漂亮嗎？看看他是什么樣子的？翅膀上的花紋怎么樣？小結(jié)：這些是蝴蝶，他們有美麗的翅膀，漂亮的花紋。蝴蝶的兩邊都有翅膀，上面的的花紋是相互對稱的。小朋友們，你們想不想制作美麗的蝴蝶呢？2、教師示范，

12、引導幼兒學習折撕蝴蝶的方法。師：將長方形的紙短的一邊對邊折，將不開口的兩個角撕掉，展開將其貼在花叢中，用油畫棒添畫蝴蝶的肚子和觸角。3、展示范畫師：小朋友可以隨意的撕貼幾只蝴蝶，讓后添上不同的花紋，然后添上觸角，最后為草地，小花，太陽和云朵圖上美麗的顏色。那樣蝴蝶就飛舞在花叢中，更加的開心。4、幼兒撕貼，教師指導。（1）提醒幼兒對折后要撕去不開口的兩角。（2）撕貼不同顏色、粘貼不同方向的蝴蝶。5、展示評價，結(jié)束活動。看看，誰的花叢中的蝴蝶最鮮艷。蝴蝶教案7活動目標：1、學會用鮮艷的色彩進行對蝴蝶不規(guī)則地涂色。2、對對稱畫感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法對蝴

13、蝶進行裝飾。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?；顒訙蕚洌河彤嫲?，畫紙，蝴蝶圖片?；顒舆^程：一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。1、以故事導入，引出主題2、說說自己對蝴蝶的認識師：美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，可是突然來了一場大雨，一陣大風把蝴蝶翅膀折斷了，沒有了翅膀該怎么辦？師：你看到過什么樣的蝴蝶？二、出示圖片，進一步鞏固對稱的特點與方法。1、觀察蝴蝶翅膀的特點師：請你仔細看，蝴蝶的翅膀有什么特點？2、教師總結(jié)：注意蝴蝶翅膀的對稱性三、幼兒操作，教師指導1、幼兒自由創(chuàng)作2、教師巡回指導四、展示作品，選出最喜歡的蝴蝶。1.幼兒觀看做品，說說誰制作的蝴蝶最好看？你最喜歡哪

14、只蝴蝶？為什么？2.幼兒互相欣賞作品。3.教師總評。五、總結(jié)評價,結(jié)束活動1、請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的角度。2、引導幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導幼兒從花紋色彩和整體感受方面進行談話。3、引導幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動作?；顒友由旖裉煳覀儗W習了一種新的作畫方法（轉(zhuǎn)?。?，那我們還可以用這種方法來畫什么呢？活動反思本次活動，我首先創(chuàng)設了情境進行引導，激發(fā)了幼兒活動的熱情。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對稱的特征，在幼兒對蝴蝶的對稱有了初步的認識后，教師進行了示范畫，示范操作的時候，我教育幼兒繪畫時注意左右對稱，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個別幼兒示

15、范畫時，幼兒感知了對稱畫的特點，大部分幼兒對于對稱的理解都比較好，剛開始時幼兒不會用言語表達，只能說出“兩邊的一樣的”，通過引導后，幼兒知道了對稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對“對稱”掌握的還是比較好的，目標達成率也很高，但少數(shù)幼兒還需要重新認識?？傊ㄟ^各種感官，幼兒親自動手，動腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問題，享受活動和成功的樂趣，我覺得，幼兒通過繪畫活動不僅能獲得繪畫知識的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動學習中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認真探索以及耐心細致的學習習慣，增強學習興趣。蝴蝶教案8活動目的1.欣賞故事，了解故事內(nèi)容，學習講述故事中反復出現(xiàn)的對話和短句。2.在觀察磁性圖片以及傾聽

16、故事的基礎(chǔ)上，嘗試扮演角色、表演故事。3.體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感?；顒訙蕚?.磁性圖片：紅、黃、白三只蝴蝶和三朵花，太陽，小草等。2.故事磁帶，錄音機。3紅、黃、白三只蝴蝶的頭飾，紅、黃、白三朵用皺紋紙做的紙花以及太陽公公圖片道具。活動過程1.出示三只蝴蝶圖片，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)幼兒興趣。教師：這是誰呀？有幾只蝴蝶？它們都是什么顏色的？教師：這三只蝴蝶在花園里會發(fā)生什么事呢？我們一起來欣賞故事三只蝴蝶。2.教師邊講述故事邊操作圖片。教師講述故事，在講到“紅花說”以及“三只蝴蝶齊聲說”的語言時，采用重音強調(diào)的方式講述對話；在講述“黃花說”、“白花說”以及“三只蝴蝶齊聲說”的語言時，采用

17、放慢速度以及等待的方式，鼓勵幼兒和教師一起講述故事中的對話語言。3.教師針對故事內(nèi)容提問，讓幼兒進一步熟悉故事情節(jié)與重復的語段。教師：故事里有誰？它們是什么顏色的蝴蝶?教師：三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么？（鼓勵幼兒和教師一起說）教師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導幼兒練習學說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）教師：太陽出來了，三只蝴蝶的翅膀怎么樣了？它們一起在花園里干什么？4.引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。教師：你喜歡三只蝴蝶嗎？為什么？教師：平時，我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合，怎樣做是友好的？5.幼兒參與故事表演活動。教師分別請小朋友戴上或操作道具，

18、分別扮演紅、黃、白三朵花，紅、黃、白三只蝴蝶以及太陽公公。6.全體幼兒參與角色。將幼兒分為六個組，分別扮演三種花與三只蝴蝶，一起表演故事，教師扮演太陽公公。大家隨著故事磁帶進行表演。根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，可以交換角色再進行故事表演。蝴蝶教案9目標1.能愉快地跟著詩歌做動作。2.替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。準備1.觀察過落葉情景。2.有落葉樹的場地。過程1.欣賞落葉。師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。2.感受詩歌意境。秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。幼兒完整欣賞詩歌一遍。詩歌中的樹葉像什么?

19、請幼兒運用動作表現(xiàn)。-跟著教師邊念詩歌邊做動作。每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。3.嘗試仿編。請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念樹葉蝴蝶或新編的樹葉小鳥等邊做動作。建議在引導幼兒說說“樹葉像什么”時，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。附：樹葉蝴蝶秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛。就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。(常瑞文)

20、活動反思：活動中，我發(fā)揮無聲的肢體語言，用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內(nèi)容。活動中，我教孩子學習詩歌和仿編詩歌時，運用非常直觀、形象的動作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多?；顒幼詈?，我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，將他們平時看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學習詩歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發(fā)展特點，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地

21、學習，讓孩子在玩中學，會收到較好的效果?；顒又形野l(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處，如提問設計方面，有些提問很封閉，多是填鴨式的提問。如：就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦，沒有實際的意義，有些甚至繞來繞去的，卻始終不能說明什么問題，不能發(fā)揮幼兒的想像力，這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實出現(xiàn)，對幼兒的思維發(fā)展來說，那是非常不利的，因此，我想：我要加強學習，注重反思，促進自身在課堂教學方面的成長。蝴蝶教案10設計意圖：三只蝴蝶這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事?？紤]到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以

22、自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合?；顒幽繕耍?、能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。2、喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄。幼兒之間學會團結(jié)友愛，互相幫助。3、幼兒進行角色表演，有表情地學習角色對話?；顒訙蕚洌?、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。2、故事音頻三只蝴蝶。3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖?；顒舆^程：一、幼兒隨音樂飛進活動室。二、創(chuàng)設問題，情境，激發(fā)幼兒興趣。1、設置提問：“今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀？（出示三只蝴蝶），它們都是什么顏

23、色？”2、幼兒練習說：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”3、教師：“春天來了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開了，美麗的蝴蝶也飛來了，它們在花園里一塊兒跳舞、游戲，非?？鞓罚幸惶?，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看。三、傾聽故事三只蝴蝶。（故事音頻）1、播放故事音頻，幼兒初聽故事，了解故事內(nèi)容。2、教師提問：故事中都有些誰？（三只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪兒玩？（公園里的草地上）三只蝴蝶在草地上玩時，突然發(fā)生了什么事？（下起大雨來）教師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？它們又是怎么做的？怎么說的？請小朋友們再仔細看一看，聽一聽。四、再次欣賞故事。教師利用教具，指偶

24、等有聲有色地講述故事。教師提問：1、這個故事的名字叫什么？2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？（紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐）3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對紅花姐姐怎么說的？“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧。“4、紅花姐姐是怎么回答的？“紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來?！?、三只蝴蝶又是怎么說的“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”6、三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說的？黃花、白花又是怎么說的？三只蝴蝶是怎么回答的？教師教幼兒進行角色對話，教師和幼兒齊念對話。7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的葉

25、子下躲雨了嗎？（沒有）為什么沒有躲？教師：三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀，可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。8、提問：這時候，是誰幫助了三只蝴蝶？（太陽公公）9、教師出示太陽教具。教師：“這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把空中的烏云趕走，叫雨別下了。天晴了，太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽又一塊兒在花園里快樂的游戲，舞蹈?！?0、提問：小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎？喜歡三朵花嗎？喜歡太陽嗎？為什么？幼兒發(fā)表自己的看法，請個別幼兒回答。三朵花的做法對嗎？如果你是紅花姐姐，你會幫助三只蝴蝶嗎？怎樣幫？蝴蝶教案11活動目標：1.能運用點、線、面進行大膽想象、創(chuàng)作，裝飾

26、蝴蝶翅膀。2.掌握左右對稱繪畫的方法，體驗繪畫蝴蝶的樂趣。活動過程：(一)利用課件，欣賞各種蝴蝶。1、你們看小蝴蝶真的來了，讓我們一起來欣賞一下美麗的蝴蝶吧!2、幼兒在欣賞蝴蝶的過程中，教師用詩化的語言贊美蝴蝶。在幼兒感受美的同時，激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶的情感。3、提問，了解蝴蝶的外形特征：(二)播放范圖課件，利用故事情景進行講述。(三)幼兒描述，教師范畫。1、請幼兒說一說想帶小蝴蝶“去*地方，給它添上*的花紋”，孩子邊描述，教師邊進行繪畫的示范。通過蝴蝶翅膀的范畫，了解線條畫的整體裝飾效果。2、教師出示線描畫的幾個基本的裝飾紋樣的線條，請幼兒用各種各樣的線條來裝飾蝴蝶的翅膀。3、激發(fā)興趣，明確任務

27、及完成方法。幼兒作畫，教師指導。(四)每人一張蝴蝶形狀的彩色紙，請幼兒裝飾：1) 引導幼兒將蝴蝶的翅膀劃分區(qū)域，注意左右對稱。2) 鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽創(chuàng)作排列。對個別幼兒適時進行指導。3)隨時進行繪畫常規(guī)的學習習慣培養(yǎng)(五)展示交流活動反思：孩子們第一次接觸了線描畫，對于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨練習幾次線條的練習。蝴蝶教案12設計背景教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因為它色彩鮮艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩

28、子們的喜歡，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課?；顒幽繕?、通過多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。2、讓幼兒學會用對印的方法裝飾蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。3、通過學習，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣。從而培養(yǎng)他們對繪畫的興趣以及審美能力。重點難點1、讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。3、通過學習，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣。活動準備1、錄音機。2、蝴蝶頭飾。

29、3、課件PPT?；顒舆^程一、游戲猜猜我是誰1、師做動作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰。2、請小朋友做個難點的動作讓大家來猜一猜。3、大家一起做動作，老師喊停就停二、聽蝴蝶1、初聽師：今天老師帶來了一首很好聽的樂曲，小朋友仔細聽，你覺得樂曲可能表現(xiàn)的是哪種小動物或小昆蟲的形象，它在干什么？2、表演（1）師指導學生再來聽其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。（2）擺擺造型。3、復聽導語：此時此刻，我們就是那一只只美麗的蝴蝶，隨著音樂，揮動著美麗的翅膀，我們來到草地上，翩翩起舞，嬉戲玩耍；接著我們來到花叢中，停在花朵上采集花粉；飛呀飛呀，我們又來到小河邊，展開翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多有趣呀。

30、三、看蝴蝶1、欣賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。2、請學生用一兩句話來談談感受。四、唱蝴蝶1、聽（1）、初聽歌曲導語：今天我們教室可成了蝴蝶聚會了，連蝴蝶仙子也來了，他還給我們帶來了一首很有趣的歌曲，請小朋友仔細聽蝴蝶教案13教育目標1、初步了解傘的結(jié)構(gòu)特點及多樣化；2、結(jié)合生活經(jīng)驗，了解傘的用途。教育準備各種傘、筆、圖畫紙教育過程一、歌曲導入。1、今天，老師帶來了一首歌，不知道小朋友聽過沒有，不知道小朋友會不會唱，如果小朋友會唱的話請跟一起唱好嗎？小乖乖，你猜猜，什么花，雨里開？小乖乖，看窗外，傘花花，雨里開。2、教師提問提問相關(guān)問題。二、了解傘的結(jié)構(gòu)特點。1、出示傘，引導幼兒觀察傘的各部位名稱，了

31、解其作用。2、鞏固各部分名稱，強調(diào)安全。三、傘的多樣化及傘的用途，引導孩子仔細觀察，大膽講述。1、比較認識：兒童傘成人傘；長把傘折疊傘；遮陽傘普通雨傘。2、在比較認識時貫穿作用。3、說一說，想一想自己家里的傘是什么傘。四、繪畫部分讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗，進行添畫和設計。五、活動延伸：家長可以帶孩子到超市，了解一些傘的種類。蝴蝶教案14活動目標1熟悉樂曲旋律，掌握蝴蝶在每句句末找到花的規(guī)律。2創(chuàng)編舞蹈動作蝴蝶飛、花兒開放，體驗蝴蝶找花的樂趣。3能在雙圈上跳舞，體驗探索、合作的快樂。活動準備幼兒會唱歌曲蝴蝶找花，蝴蝶找花視頻，音樂圖譜、錄音，一半孩子在衣服上貼上紅色圓點。活動過程一、欣賞視頻蝴蝶找花，

32、激發(fā)幼兒的興趣師：春暖花開，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，我們一起來看一看它們是怎樣飛的。幼兒欣賞視頻。師：蝴蝶是怎樣飛的？師：蝴蝶還會怎樣飛呢？請小朋友們來試一試。引導幼兒創(chuàng)編蝴蝶飛的各種姿勢。二、按規(guī)律玩游戲，掌握本次舞蹈的'難點1尋找規(guī)律：唱到每句的最后一個字時蝴蝶找到花。師：蝴蝶都是在每句歌詞的什么地方找到了花呢？教師出示圖譜，邊聽音樂邊引導幼兒感知蝴蝶在每句的名末找到了花。2感受規(guī)律：唱到每句的最后一個字時送蝴蝶一次掌聲。師：原來蝴蝶在唱每句的最后一個字時找到了花，并停在了花上面。讓我們在蝴蝶找到花時送它一次掌聲。幼兒嘗試在聽到每句的最后一個字時鼓掌。3掌握規(guī)律：學習蝴蝶飛，在聽到每

33、句的最后一個字時停在花上。師：讓我們一起來學學蝴蝶，在唱每句的最后一個字時停在花上。此環(huán)節(jié)，第一次教師哼唱音樂，幫助幼兒掌握節(jié)奏，知道何處停頓；第二次播放音樂，鞏固練習停頓。鼓勵幼兒學各種蝴蝶飛的姿勢，體驗蝴蝶的快樂。教師重點觀察并點評。4花蝶互動：一半幼兒扮花，一半幼兒扮蝴蝶，蝴蝶在每句的句末找到花。師：蝴蝶飛來，花兒開得更美了。誰愿意來做美麗的花朵？師：這朵花真美，這是愛心花。呀，這朵花真奇特教師鼓勵幼兒扮各種各樣的花，并在句末開放。師：請蝴蝶們隨著音樂飛起來，在唱每句的最后一個字時找到一朵花。教師提醒花在唱到每句句末時開放，并引導蝴蝶及時找到自己的花。三、嘗試雙圈跳舞，感受合作的樂趣1站

34、成圓隊形。師：我們除了能像剛才那樣散點站著跳舞，還能在什么隊形上跳呢？師：現(xiàn)在我們就來試試在圓形上跳舞。請衣服上貼有紅色圓點的小朋友上來，手拉手圍成一個大花園（把紅色圓點揭下貼在地上）。2嘗試在圓隊形上跳舞。師：現(xiàn)在我們就是花園里的一朵小花，請小朋友單膝跪下（形成單圈）。師：其他小朋友就是小蝴蝶了，找到一朵小花站好（形成雙圈）。師：現(xiàn)在，我們要在圓隊形上跳舞了，記住哦，小花在什么時候開放，小蝴蝶又是在什么時候找到小花。教師哼唱，幼兒隨歌聲跳舞。3引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，積極解決。跳雙圈舞時，會出現(xiàn)兩三只蝴蝶停在一朵花上，而有的花上沒有蝴蝶停留的現(xiàn)象。這是本次活動的重點，教師要引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，設

35、置規(guī)則。師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？師：這朵花上停了幾只蝴蝶？這朵花上本該停哪只蝴蝶？我們來商量一下每一句蝴蝶向前飛的規(guī)則。統(tǒng)一規(guī)則后，再嘗試。此環(huán)節(jié)，第一次教師哼唱音樂，方便發(fā)現(xiàn)問題及時解決；第二次播放音樂，鞏固練習舞蹈動作。4幼兒交換角色，繼續(xù)跳舞。師：小花們，你們想變成蝴蝶嗎？我這兒有一句暗語，你們聽到后就可以變成蝴蝶。教師到一朵花對面站好，邊念暗語邊引導幼兒交換角色：蝴蝶蝴蝶真美麗，快快飛到我這里。1、2，變幼兒交換角色跳1遍2遍舞蹈，結(jié)束活動。活動延伸1在活動區(qū)內(nèi)投放蝴蝶、花朵的頭飾，幼兒自由結(jié)伴玩游戲，鼓勵幼兒嘗試新的玩法。2手指游戲：一只手扮蝴蝶，一只手扮花朵，在唱每句歌詞

36、的最后一個字時蝴蝶落在花上。蝴蝶教案15一、活動名稱：美麗的蝴蝶二、活動目標：1、嘗試用對稱的方法表現(xiàn)蝴蝶的美麗。2、體驗親子合作裝飾的樂趣。三、活動重點、難點：重點：在活動中感受美，體驗快樂。難點：嘗試用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。四、活動準備：1、前期經(jīng)驗準備：幼兒已捕捉、收集對稱的蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片、標本，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點。2、部分家長和孩子一起自制了各種蝴蝶。3、本次活動準備：（1）邀請家長參與活動（指導、幫助）（2）用細鐵絲做成的蝴蝶的觸角（3）材料：蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙、顏料、橡皮筋、剪成蝴蝶形狀的紙片和部分家長和孩子一起自制的蝴蝶。（4）

37、教師提前準備的蝴蝶錄像片段（5）演示文稿美麗的蝴蝶五、設計思路：最近，班正在開展學習主題活動“美麗的春天”。孩子們在主題活動中和許多春天的動植物交上了朋友，如綠綠的小草，美麗的花朵，還有燕子和青蛙等。最近的一次春游活動時，孩子們又發(fā)現(xiàn)了在空中飛舞的蝴蝶，蝴蝶美麗的翅膀和優(yōu)美的舞姿深深吸引了幼兒。他們一下子興奮起來，急著去捕捉蝴蝶，于是，圍繞蝴蝶，孩子們又展開了熱烈的討論“老師，媽媽說，蝴蝶是由毛毛蟲變的，對嗎”？“蝴蝶是好的還是壞的啊？”“蝴蝶最喜歡吃什么？.”于是，在老師和幼兒的推動下，孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料，在欣賞圖片的過程中，幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀上的花紋是對稱的。結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，預設了本次活動。因為，蝴蝶