語文版八年級下期末模擬試題

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載語文版八年級下期末模擬試題一、詩詞填空（ 10 分，每空1 分）1、樂府詩長歌行中激勵人們珍惜時光、奮發(fā)努力的詩句是，2、望洞庭湖贈張丞相中委婉表達(dá)詩人希望出仕，卻無人引薦的詩句是，3、山居秋暝中最能表現(xiàn)山間自然環(huán)境清新、幽靜的句子是4、李清照的漁家傲中，兩句展現(xiàn)給我們的是一幅虛幻的遼闊、壯美的海天相接的圖畫。5、復(fù)行數(shù)十步，。土地平曠，。二、選擇題（ 16 分，每題 2 分）6、下列加點字注音錯誤的一項是（）A、囁嚅 ni è 獰笑 níng俏皮 qi ào忸怩 ni B、荊棘 j í彷徨 f áng磐石 bn蹂躪 l 

2、36;nC、鐐銬 li ào襤褸 l án黯然àn山巔 di nD、蛻變 tu ì蠱惑 g 誠摯 zh ì 叱罵 chì7、下列詞語書寫完全正確的一項是（）A、造謠生事精兵減政搖搖欲墮兇神惡煞B、不知所措肆無忌禪令人發(fā)指步履蹣跚C、安之若素喋喋不休心急如焚慘絕人寰D、駭人聽聞人事愴桑毛骨聳然高山仰止8、下列加點詞語解釋正確的一項是（）A、處處志 之（做標(biāo)記）連月不開 （開闊）空山新 雨后（剛剛）B、學(xué)詩謾 有驚人句（徒然）九萬里風(fēng)鵬正舉（高飛）風(fēng)一更 （遍）C、寵辱偕 忘（一起）欣然規(guī) 往（規(guī)定）朝露待日晞 （曬）D、人固 有一死（固

3、定）何時復(fù) 西歸（又）我報 路長嗟日暮（回答）9、下面句子的空缺處，依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┧侨祟愘囈陨娴奶厥赓Y源，沒有水就沒有生命。但是，目前水危機(jī)已成為人類面臨的最的挑戰(zhàn)之一。水危機(jī)嚴(yán)重了人類的可持續(xù)發(fā)展，水已經(jīng)向人類敲響了警鐘。A、嚴(yán)肅制約B、嚴(yán)峻制約C、嚴(yán)峻控制D、嚴(yán)肅控制10、下列句子沒有語病的一項是（）A、一首首激動人心的歌聲，激起了一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。B、我們一定要養(yǎng)成觀察和思考，積累寫作材料。C、北京奧組委將招募10 萬志愿者。D、我們時時處處都要保證自己和身邊的人安全工作。11、下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項是（）A、日出（節(jié)選）中的戲劇沖突是圍繞著小職員黃省三和銀

4、行襄理李石清展開的，文章表達(dá)了控訴“損不足以奉有余”的黑暗社會的主題。 文中出場的人物很多， 關(guān)系錯綜復(fù)雜，因而矛盾也錯綜復(fù)雜， 但由于作者運用了高超的創(chuàng)作技巧， 人物的個性非常鮮明。B、細(xì)柳營通過漢文帝巡視、慰勞細(xì)柳營的場面，表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)、忠于職守的“真將軍”特點。C、桃花源記 寫于兵連禍結(jié)的晉宋交替期間，社會動蕩不安，當(dāng)時陶淵明退隱農(nóng)村已學(xué)習(xí)必備歡迎下載達(dá) 10 年以上，對廣大農(nóng)民的苦難深有感受，所以文中桃花源是千百年來被壓迫人民的理想境界。D、李清照漁家傲這首詞將真實的生活感受融入夢境，夢幻和真實、理想和現(xiàn)實融為一體。12、下列各句沒有運用對偶修辭的一項是（）A、野芳發(fā)而幽香，佳

5、木秀而繁陰B、昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。C、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色D 、出門東向看，淚落沾我衣。13、下列句子中“其”字用法不同于其他三項的是（）A、謂其 妻曰B 、將其 部曲百余家渡江C 、既出，得其船D、其喜洋洋者三、按要求回答問題（8 分）14、根據(jù)提供的語境，在下面句子的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)（4 分）人生如同山中的樹，生于南坡，陽光充足，可謂順境；生于，土壤貧瘠，可稱。人們無法選擇自己的家庭背景，但可以選擇生活態(tài)度。15、將下面這段文字的主要內(nèi)容用一句話表述出來，字?jǐn)?shù)在 20 字以內(nèi) （含標(biāo)點符號） (2 分 )北京時間6 月 5 日凌晨，中國奧運會冠軍劉翔在美國俄

6、勒岡尤金舉行的普雷方丹世界田徑精英賽中，擊敗 7 個美國跨欄高手， 以 13 秒 06 的今年世界最佳成績奪得男子110 米跨欄冠軍，并將約翰遜和韋德1998 年創(chuàng)造的普雷方丹田徑精英賽13 秒 12 的賽會記錄提高了0.06 秒。16、根據(jù)下面提供的語境，在橫線上補(bǔ)充得體的話。（2 分）李明上數(shù)學(xué)課時，有一個問題沒弄懂，下課后，他去問劉老師，敲開辦公室的門后，他對劉老師說：“”四、閱讀理解（26 分）（一）車廂在晃動。 滿頭華發(fā)的心理學(xué)教授沉浸在遐想中，偶爾也調(diào)過頭瞟了一眼陌生的旅伴斜對座那個未脫盡稚氣的小伙子。 不過， 當(dāng)這個長發(fā)小伙子發(fā)現(xiàn)教授的目光后， 即刻就離開座位，再沒有歸席。當(dāng)?shù)诌_(dá)

7、旅行目的地時， 教授才發(fā)覺自己圓筒包插袋里的那只小黑包不見了。 好在里面也沒有什么特別貴重的東西，除了三五十元錢，就是兩盒速效救心丸，那是因為老伴有心臟病。想到這里，老教授又恢復(fù)了平靜而愉快的情緒。他是應(yīng)邀到風(fēng)景極美的海濱城市講學(xué)的。抵城的當(dāng)天， 他在東道主校長的陪同下，去海灘蹓跶。游人云集初夏的海濱傍晚，另外有一番迷人風(fēng)光。突然，教授的眼睛一亮，不遠(yuǎn)處那個彩色的大涼傘下，有一個很面熟的人影。是那個留長發(fā)的未脫稚氣的陌生旅伴：不錯，正是他！在此同時，教授的心臟猛地跳動一下，他感到渾身不適，胸悶異常，少頃，便癱坐在沙灘上。校長嚇壞了： “教授，您怎么了？怎么了？”教授不語，手捂胸口，作痛苦狀。寬

8、闊的額頭上，沁出細(xì)密的汗珠。校長頓悟，急中生智，亮嗓：“哪位有救心丸？這里有位哪位有醫(yī)心臟病的藥？誰有救心丸？” 于是就有數(shù)人圍過來，卻都無奈地?fù)u搖頭。有人送來礦泉水，也有人學(xué)著校長的樣，向游人發(fā)出征藥呼吁。大涼傘下的長發(fā)小伙子，顯然聞悉此事，猶豫了一下，就疾步趕去。 見癱坐的病人是同趟車廂上的教授， 他露出了極驚訝又恐懼的表情。而教授卻用痛苦的目光鼓勵他。長發(fā)小伙子學(xué)習(xí)必備歡迎下載終于從隨身攜帶向拎包里，取出一盒救心丸，打開盒子時，他的手指顫抖得很厲害。教授接過小小的救心丸，放在唇邊，渴了一口水，卻并不急于服藥。教授緊拉著小伙子的手，慈祥、欣慰、責(zé)備中兼含著希冀的眼神，使得這位白發(fā)老者的臉孔

9、格外生動：“我知道，你還有救。 你還這么年輕， 振作起來。 生活第一要自尊你還有救！” 表達(dá)出這個意思后，他便松開手，爽朗地笑了。旁人皆懵懂。小伙子走遠(yuǎn)了。S校長發(fā)覺教授的膝下，多了一個小黑包。17、這篇微型小說的題目可以取為“教授與扒手”或“救心丸” ，你認(rèn)為哪一個更為合適，為什么？ (2 分 )18、從文中找出至少兩個依據(jù)，證明老教授的心臟病是假裝的：(2分)19、老教授認(rèn)為長發(fā)青年“還有救”，文中表明長發(fā)青年“還有救”的實際行動是什么？(2分)20、結(jié)合小說和自身，談?wù)勀銓ξ闹小吧畹谝灰宰稹边@句話的理解和認(rèn)識？(2分 )（二）星期日的校園星期日的校園應(yīng)該是靜靜的，像散場后的電影院，下

10、客后的輪船。這個星期日的上午，我領(lǐng)兒子到鄰近的華東師范大學(xué)去踢球，大出我意料的是校園里人來人往的， 樹蔭下的石凳上坐的是一些家長一樣的人們， 而教室里則坐滿了學(xué)生， 不是大學(xué)生，而是中小學(xué)生。兒子沒有玩伴，我就充當(dāng)了足球運動員，娘兒倆一腳來一腳去的，半個小時以后，我就頂不住了。 恰恰這時，下課鈴響了， 一群大孩子從教室樓里涌了出來， 我問一個男孩都上些什么課？他回說，不知道！我想，他是煩透啦。我邀他跟我兒子踢球。他說，不行，我一踢，就很遠(yuǎn)。可等球滾到他腳邊時，他抬腳一踢，球沒滾兩下就停住了。這孩子顯然不擅長運動，另外又有幾個男孩對我門的足球感興趣， 可大都有些羞澀，期期艾艾的， 進(jìn)入的很緩慢，

11、一點沒有男孩的驍勇，我不知道是該為他們的彬彬有禮感到高興還是惋惜。一會兒，上課鈴又響了，孩子們又像潮水一樣退得干干凈凈，兒子只好和兩個剛剛會走路的雙胞胎兄弟踢了。家長們?nèi)栽诘却?，站著聊天的，坐在草地上看書的，都有。我問坐在我身邊的年輕的婦女，你的孩子多大了？她說，小學(xué)五年級。他來上什么課？語文、數(shù)學(xué)、英語。為什么都要學(xué)？想讓他考重點中學(xué)。語文學(xué)什么？作文，從四年級起，他們就是隔天一篇作文。那比專業(yè)作家還寫得密，他有時間去觀察，去閱讀，去思考嗎？哪里有？一天的時間都是毫分克數(shù)算好的。 我們五年級的時候已讀過 紅樓夢、三言二拍，他呢，連童話也沒有看過多少。下午能休息嗎？不行，我們還要到老師家去學(xué)書

12、法，每個星期天，我們都是早上七點出門，從西康路趕到這里，中午就在外面吃點東西。他學(xué)書法也有兩年多了，將來競爭激烈，總是多一樣本事好啊。學(xué)習(xí)必備歡迎下載正說著，她指著我兒子說，他也只有現(xiàn)在可以玩玩，明年四年級就要寫作文了。若真的是隔一天一篇，那真是恐怖啊正聊著，下課鈴又響了，這位母親立即中止談話，忙著去找兒子了。我知道，星期天來這里上課的還有初中的學(xué)生，都是他們的父母為了將來而替他們做的未雨綢繆的安排。普通人對生活的鄭重是令人感動的，天地日月的轉(zhuǎn)動就是靠著這樣的虔誠才保有了一種定力，只是，他們會不會因為過于樸實而變得病急亂投醫(yī)呢？21、第段畫橫線的句子中“有些羞澀，期期艾艾” “緩慢”“沒有男孩

13、的驍勇”的原因是什么？ (2 分)22、第段中加點的“他們”指代什么對象，一樣嗎？(2 分)23、最后一段中的“病急亂投醫(yī)”具體指什么？(2 分)24、下列表述不符合本文內(nèi)容的是： （）(2 分)A、反映家長望子成龍的心態(tài)B、學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，連星期天也不休息。C、單純追求升學(xué)率是造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的主要原因。D、為了孩子們對足球的興趣不高和不擅長運動而感到惋惜。（三）（甲）嗟夫！予嘗求古人仁之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（乙）太守與客來飲于此，

14、飲少輒醉，而年又最高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。25、下列各組句子中加點詞語的用法相同的一項（） (2 分 )處江湖之遠(yuǎn)則憂其君然則何時而樂耶A 、親賢臣，遠(yuǎn)小人予嘗求古仁人之心C、宴酣之 樂，非絲非竹26、解釋下列加點的詞(2 分，每空1 分)B、山水之樂或異二者 之為D、往來而不絕

15、者，滁人游也予嘗求 古仁人之心雜然而前陳 者27、翻譯下列句子(2 分，每空1 分 )先天下之憂而憂，后天下之樂而樂醉翁之意不在酒，在乎山水之間也學(xué)習(xí)必備歡迎下載28、請以“歐陽修與百姓同樂”為上聯(lián)，聯(lián)系岳陽樓記一文，擬一個下聯(lián)。(2 分)上聯(lián)：歐陽修與百姓同樂下聯(lián)：29、下列說法有誤的一項是（）（2 分）A、甲文用議論的方式把古仁人和遷客騷人的覽物之情進(jìn)行對比，抒發(fā)了作者以天下為己任的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。B、乙文生動地為我們描繪一幅太守與眾人游宴的圖景，表達(dá)了作者 “與民同樂”的政治理想。C、乙文中“頹然乎其間者”形象地描繪出太守精神不振、借酒澆愁的樣子。D、甲文中“是進(jìn)亦憂，退亦憂”中的“進(jìn)”指

16、在朝廷為官，“退”指在京外做官。五、作文（ 40 分）告別1、 請在直線上填入合適詞語，使作文題完整。提示：告別的可以是自己或別人的某種惡習(xí)陋行，可以是某種不良事物，如“懶惰”、“毒品”、“游戲網(wǎng)吧”；也可以是某個地方、某個時段，如“故鄉(xiāng)”、“老屋”、“童年”2、寫一篇文章，字?jǐn)?shù)不少于600 字。答卷一、詩詞填空（共10 分，每空1 分）1、，。2、，。3、，。4、，。5、，。二、 選擇題（共16 分，每小題2 分）12345678三、按要求回答問題（共8 分）14、（每空 1 分）15（ 2 分）16、（ 2 分）學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、閱讀理解（26 分）（一） 17、（ 2 分）18、（ 2

17、分）19、（ 2分）20、（ 2分）（二） 21、（ 2分）22、（2 分）23、（ 2分）24、（ 2分）（）（三） 25、（ 2分）（）26、（每空 1 分）27、（每空 1 分）28、（ 2分）29、（ 2分）（）五、作文（ 40 分）試卷答案一、詩詞填空（共10 分，每空1 分）1、 少壯不努力，老大徒傷悲。2、 欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。3、 明月松間照，清泉石上流。4、天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。5、豁然開朗，屋舍儼然。二、選擇題（共16 分，每小題2 分）678910111213學(xué)習(xí)必備歡迎下載BCBBCADD三、按要求回答問題（共8 分）14、（每空 1 分）土壤肥沃北坡風(fēng)雪

18、交加逆境15（ 2 分）劉翔獲男子110 米（跨）欄金牌。16、（ 2 分）劉老師，（或打攪一下， ）我想（向您）請教一個問題。（可以嗎？）（稱呼或禮貌用語1 分，事由1 分）四、閱讀理解（26 分）（一） 17、（ 2 分）“救心丸”，文章以“救心丸”為線索展開情節(jié)，并且更能體現(xiàn)主題：既救人又救心18、（ 2 分）兩點即可 因為老伴有心臟病，兩盒速效救心丸是為她準(zhǔn)備的。教授卻用痛苦的目光鼓勵他教授并不急于服藥，而是緊拉著小伙子的手，慈祥、 欣慰、責(zé)備中兼含著希冀的眼神19、（ 2 分）當(dāng)教授心臟病發(fā)作，長發(fā)青年取出偷來的救心丸救教授20、（ 2 分）言之有理即可，參考：教授認(rèn)為長發(fā)青年還有自尊心，有藥可救；人