語文版初中語文八年級(jí)下冊(cè)《大堰河我的保姆》同步練習(xí)試題

1、（語文版）初中語文八年級(jí)下冊(cè)大堰河我的保姆同步練習(xí)一、積累與運(yùn)用1、下列加粗點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )A典押 di n y忸怩 ni ni è凌侮 l íng wB叱罵 chì醉酒 zuì咒語 zhòuC擁抱 yng bào嬌美 ji o漂泊 pi oD荊棘 j ngj í輝煌 hu huáng悄然 qi o2、下列字形有誤的一項(xiàng)是（）A虱子漂泊閃爍B雕花蟬翼窒息C檐頭歌謠唏噓D 匾額今霄愚蠢3 、下列各句中，沒有語病的一句是（）A安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。B為了避免今后不再發(fā)生類似的事

2、故，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。C我們要注意、改正并找出作文中的錯(cuò)別字。D社會(huì)主義國家發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的是改善人民的生活水平。4 、根據(jù)語意，在橫線上寫上合適的句子，使它們構(gòu)成一組排比句。朋友，請(qǐng)相信我的誠意，不要，不要，不要。5、填空：（ 1） . 本詩的作者是我國現(xiàn)代著名的人，原名。（2）. 詩歌就題材（內(nèi)容）而言，可分為、和，本詩屬于；從體裁（形式）上講可分為和，本詩屬于。二、閱讀理解讀下列選段，回答下列問題。（一）你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的

3、荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。（二）大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動(dòng)了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場上去曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過我的兩臂，勞動(dòng)了。1. 這兩節(jié)詩所運(yùn)用的修辭手法有什么相同之處？有什么作用？2. 這兩節(jié)詩在句式

4、結(jié)構(gòu)上有什么不同？3. 這兩節(jié)詩表達(dá)的思想感情有何異同？4、你對(duì)詩中的“我”的形象是如何理解的？5、詩人把一首至誠的贊美詩獻(xiàn)給了養(yǎng)育他的保姆，請(qǐng)你也用簡短的一段話或幾行詩來贊美你所敬愛的人。三、拓展延伸：分憂這是一個(gè)真實(shí)的故事。他們就住在一套用木板隔成的兩層商鋪里。母親半夜起床上廁所， 突然聞到一股濃濃的煙味， 便意識(shí)到家中出事了。 等丈夫從夢(mèng)中驚醒，樓下已是一片火海， 全家兩個(gè)女兒三個(gè)兒子以及兩個(gè)雇工都被困在大火中。孩子們被叫醒后，各個(gè)如受驚的小兔子，逐一聚攏到母親身邊。幸好閣樓上的天花板只有一層，砸開它，就可以攀上后墻逃生。絕望之余，父親帶著兩個(gè)雇工砸開天花板，并第一個(gè)搶先翻過墻頭。父親出

5、去后，再也沒回來，他只顧呼喚鄰居救火。高墻里面，大火離母親和五個(gè)孩子越來越近了，5 個(gè)孩子中，最高的也只有 154 厘米，而圍墻竟有兩米多高， 他們沒有一個(gè)人能夠單獨(dú)攀上去。幸運(yùn)的是，墻頭上有一個(gè)雇工留了下來。他一手抓緊房頂橫梁， 另一只手伸向墻內(nèi)的母親和孩子。 " 別怕 ,_ 著媽媽的手， _上去！ " 母親 _在地上， _牢大兒子的腳，大兒子用力一 _，_住雇工的手攀上墻頭翻身脫離了險(xiǎn)境。用同樣的辦法，母親把二兒子和小兒子一一舉過了墻。此刻，火舌已舔到腳掌，母親奮力抓起二女兒。此時(shí)，她的力氣已用盡，渾身不停地顫抖。大女兒急中生智，協(xié)助媽媽把妹妹舉過了墻?；鸷Ｖ?，僅剩母親

6、和大女兒。 大火已卷上了她們的身體，燒著了她們的衣服。 大女兒哭著讓媽媽離開，但母親堅(jiān)決地將大女兒拉了過來，拼盡最后一口氣，將大女兒托過墻頭。當(dāng)雇工再次把手伸向母親的時(shí)候， 她竟然連站立的力氣也耗盡了。 轉(zhuǎn)眼間，便被大火吞沒了。墻外，五個(gè)孩子聲淚俱下地捶打著墻，大喊著 " 媽媽 " 。而墻內(nèi)的母親再也聽不見了，永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。消防人員趕到， 20 分鐘便將大火撲滅。人們進(jìn)去尋找這位母親，看到了極為悲壯的一幕： 母親跪在閣樓內(nèi)的墻下， 雙手向上高高舉起， 保持著托舉的姿勢(shì)。這個(gè)故事就發(fā)生在深圳，人們也將永遠(yuǎn)銘記這位英雄母親的名字- 盧映雪。1你讀完全文， 內(nèi)心最強(qiáng)烈的感受是

7、什么？請(qǐng)用簡潔的語言說出來，最好是成語（四字短語）或者詩句來表達(dá)。 （4 分）2請(qǐng)給第一自然段空缺處填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。（3A.踩走蹲捉蹬抓B.踩爬分） （）蹲抓蹬抓C. 踩跳蹲抓踩抓D.抓爬爬捉踩捉3第三自然段中斜體部分的內(nèi)容，極為悲壯的一幕：母親跪在閣樓內(nèi)的墻下，雙手向上高高舉起，保持著托舉的姿勢(shì)。對(duì)文章主題的表達(dá)有何作用？（ 5 分）4你認(rèn)為文中的母親是一位怎樣的母親？（2 分）如果你是這位母親，你會(huì)作出一些什么樣的反映？（4 分）5 通讀全文，如果你給本文加上一個(gè)標(biāo)題，最恰當(dāng)應(yīng)該是什么？6文章最后一段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？內(nèi)容上起什么作用？在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（3 分）試題答案：一、積累

8、與運(yùn)用：1 、A2 、D3 、D4 、略5 、（1）詩人 艾青 蔣海澄（）敘事詩抒情詩哲理詩，抒情詩；古詩（古體詩）新詩新詩。二、閱讀理解1、都運(yùn)用了反復(fù)，排比的修辭，這樣一詠三嘆，不但使感情抒發(fā)得痛快淋漓，而且增強(qiáng)了節(jié)奏感和旋律美。2、雖然都運(yùn)用了排比， 但句式不相同。第一節(jié)的排比是短語式的，類似于個(gè)并列狀語， 第二節(jié)中的排比是由六個(gè)短句構(gòu)成，這種同中顯異、靈活多變的句式，使語言的節(jié)奏顯出多變的旋律美。3、相同之處，都含有對(duì)乳兒的愛和乳兒對(duì)保姆的真摯之愛。不同之處，第一節(jié)側(cè)重于表現(xiàn)大堰河對(duì)“我”的無限關(guān)愛；第二節(jié)著力表現(xiàn)大堰河勤勞善良的高尚品質(zhì)。4、言之有理即可。5、合乎要求即可。三、拓展延伸：1誰言寸草心；心潮起伏；洶涌澎湃