七年級語文上冊《春》同步練習1--人教新課標版

1、朱自清春經典習題春閱讀訓練一小草偷偷地土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風輕悄悄的，草軟綿綿。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。閱讀上文，完成以下各題。1、想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面？下面的詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近？A、春風又綠江南岸王

2、安石泊船瓜州B、淺草才能沒馬蹄白居易錢塘湖春行C、草色遙看近卻無韓愈早春呈水部張十八員外D、風吹草低見牛羊敕勒歌2、第二段寫春花的順序是從               到                 ，寫出了春花繁密茂盛，      &

3、#160;      、                 的特征。3、寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句對寫春花有什么作用？                    

4、;                                                  

5、;                                                  

6、0;                                                  

7、60;                                                 

8、60;                  4、作者由花朵想到了果實，“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”想到了什么？用幾句話把它描寫出來。                  

9、0;                                                 

10、0;                                                  

11、60;                                           5、景物本身沒有思想感情的，但我們可以把它當作有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認

12、為寫得好不好？請說說你的看法。                                               

13、60;                                                  &#

14、160;                                                 &#

15、160;           6、第段描述春天景象，先總寫 ，后分寫 。7、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！笔菍懟ǖ?，其特點是。8、“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?！弊髡咄ㄟ^，使描述更加。9、文中寫蜜蜂“鬧”、蝴蝶“飛來飛去”使用來襯托 。本文段共用了以下哪些修辭方法？ A、比喻、擬人、借代、引用 B、擬人、比喻、排比、夸張 C、比喻、夸張、排比、引用 D、擬人、借代、比喻、夸張 二桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞?/p>

16、兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、選出對這段話的內容理解正確的一項是      A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點寫的。B、這段文字描繪了一幅萬木爭春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點寫的。C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點寫的。D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動物的特點寫的。2、選出對這段文字的層次分析正確的一項是

17、     A、這段文字可分三層，是按蟲、樹、花的次序安排結構的。B、這段文字可分三層，是按花朵、果實、野花的次序安排結構的。C、這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結構的。D、這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結構的。3、對“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項是     A、這三個句子是按顏色由深到淺的次序安排的。B、這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對應的。C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。D、這三個句子是按照

18、春花開放的先后次序安排的。4、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?！币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁矗?#160;                                       

19、                                   5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關系？            &

20、#160;                                                 &

21、#160;               6、這段文字使用的修辭方法有           、              、         

22、     。7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩人宋祁的一句詩：                                      

23、0;   。8、對課文的理解分析正確的一組是     這段文字是按“樹上花下遍地”三個層次，從高到低地描寫春花。作者寫樹上的花，是從花多、花艷、花甜三個角度來寫的。寫花下的蜂鬧蝶舞是側面表現(xiàn)花多、艷、甜?！吧⒃诓輩怖锵裱劬?、像星星，還眨呀眨的”，這兩個比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽光和輕風。A、       B、        C、     

24、 D、三“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是                   ，屬于    

25、0;               的用法。2、“和”是多音多義字，有héhèhuóhuòhú五種讀音，請選擇填空。應和       和面       和平        和稀泥   

26、0;    和牌       3、這段文字中使用的修辭手法有      A、比喻    擬人     排比       B、排比    擬人    引用C、引用    比喻     擬人 &

27、#160;     D、引用    比照    擬人4、請將文段四句話之間關系的理清。   第一句從      覺的角度寫春風輕柔溫暖；第二句從       覺的角度寫春風帶給我們的氣息；第三、四句從       覺和       覺的角度寫春風給人

28、們帶來的愉快和快樂。5、寫景要抓住特征。作者抓住了春風             、            、            等的特征來寫。6、下面對加點詞解說有誤的一項是      A、從感情色彩看，“

29、賣弄”是褒義詞。B、“宛轉”的意思是溫和而曲折。C、“應和”與“照應”是同義詞。D、“嘹亮”的反義詞是“消沉”。四雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。黃昏的時候，上燈了，一點點黃暈的光，襯托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、注音。斜織             &

30、#160; 籠著一層薄煙              黃暈             稀疏            披蓑戴笠         &#

31、160;   2、文段節(jié)選自朱自清的          ，作者有一個不辱國格的人生佳話故事是                                   

32、;  。3、用“別惱”一詞的作用是   A、勸別人不要生雨的氣。 B、寫出江南春雨的特點。C、表現(xiàn)作者將要把自己對春雨的喜愛之情傳達給讀者。D、從物寫到人，由近寫到遠。4、以下語句從不同角度寫出了春雨的特點，請用恰當?shù)脑~語概括出來。像牛毛                      像花針     &

33、#160;                像細絲                      5、下面是對劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的選項是      A、先動景后靜景；先近景后遠景；先

34、繪物后寫人。B、先靜景后動景；先遠景后近景；先繪物后寫人。C、先靜景后動景；先近景后遠景；先繪物后寫人。D、先動景后靜景；先遠景后近景；先寫人后繪物。6、用雙豎線給文段劃分層次。7、請用一句話概括這段文字描寫的內容。                                

35、    8、“最尋常”、“一下就是三兩天”寫出江南春雨的              ，作者用“      ”字領起，狀寫春雨的可愛。9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了           修辭手法，寫出了春雨       

36、60;  的情狀。10、本段描寫的對象是春雨，為什么還要突出對小草兒和樹葉兒的描寫：                                          &

37、#160;                                  11、“靜默”一詞運用了           的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處：

38、60;                                                 

39、60;                                                   &

40、#160;                                                 &

41、#160;五“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。黃昏的時候，上燈了，一點點黃暈的光，襯托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里

42、靜默著。1、對同一自然景物的感受往往會因人因時因地而異，作者把春風比作“母親的手”，你對春風有什么感受？用一個比喻句把這種感受寫出來。                                       

43、;                                                  

44、0;                                                 

45、0;                  2、文章細致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩句。                          

46、;                                                  

47、;    3、仿照例句，說說下邊加點的詞好在哪里。A、B兩句任選一句例像母親的手撫摸著你?！皳崦边@個詞，從觸覺的角度寫出了春風溫柔的特征，很有感情。A、都在微微潤濕的空氣里醞釀。                                

48、60;                                                  B、

49、像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著                                               

50、                                4、下邊句子中的著重號表示朗讀時的重音，哪一句不恰當？A、跟輕風流水應和著B、這時候也成天嘹亮地響著C、人家屋頂上全籠著一層薄煙D、在雨里靜默著5、我們所學過的古詩詞、曲中有許多扣住季節(jié)特點寫出風的佳句，請默寫一句并指明季節(jié)。

51、                                                  

52、                              6、“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪”，試選擇兩種季節(jié)的雨，用擬人的修辭手法各寫幾句話。             

53、60;                                                  &#

54、160;                                                 &#

55、160;                                                  &

56、#160;                                                 &

57、#160;              春閱讀訓練一、積累與運用1選出有錯別字的一項  A清脆 嘹亮 薄煙 B黃昏 短笛 趕趟C郎潤 筋骨 潤濕 D撫摸 襯托 靜默2為加點的字選擇正確的讀音。捉迷藏            A.á        

58、0;   B.á                       眨呀眨的          A.               B.&

59、#160;                       披著蓑            A.             B.   &#

60、160;                  水漲起來          A.à          B.            &#

61、160;        散在草叢里        A.             B.à                       

62、; 賣弄              A.           B.ò                       3根據拼音寫出詞語并加以解釋。

63、60;                 ù à：                                

64、;     (á ù)：                                     ( )：       

65、                              ( )：                  以下各句與原文完全相同的一組是 &#

66、160;    A  雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱。B  坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。C  在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑帶著笠。D“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。指出以下句子運用的修辭手法山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。     小草偷偷地從土里鉆出來了。     “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。   

67、;  仔細揣摩以下加點詞語，簡析其表達效果。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。                                          &

68、#160;                                                  

69、                                                  

70、           花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。                                    

71、60;                                         野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。  

72、;                                                  

73、;                                                  

74、0;                                                  

75、60;    樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼                                          &#

76、160;                                            二、閱讀閱讀下面文段，答復文后問題。一天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城

77、里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛嬙谟诖骸保瑒偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。4.這三個比喻句分別概括出春天哪三方面的特點？                     

78、                                                  

79、                                                   

80、;                                                  

81、0;                                                 

82、0;                        5.這三個比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？                       

83、                                                  

84、                                                   

85、;                                    6.談談這一部分給你怎樣的鼓舞和力量。           

86、60;                                                 

87、60;                                                  &#

88、160;                                                  &

89、#160;                                                 &

90、#160;                           7.課文描繪了春草等多幅畫面，你最喜歡哪一幅？為什么？                  

91、60;                                                 

92、60;                                                   &

93、#160;                                                 &

94、#160;                                                 &

95、#160;                                                  

96、    二雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。黃昏時候，上燈了，一點點黃暈的光，襯托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1這段文字描繪的是_圖。作者抓住了_的特點是_和_，從_景寫到_，從_寫到人，由近寫到_。2文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫      ，而且也寫了“織”字是承上句像_ 的比喻而

97、來，準確地表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。3文中“像牛毛，像花針，像鋼絲”三個喻體分別側重描繪了春雨的特點是 、_ _。三“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1、“醞釀”一詞的原意是：_，本文指_，還經常用來比喻事物_。2、“吹面不寒楊柳風”一句出自_    _，楊柳風指的是_，整個詩句運用了_ _的修辭方法，“楊柳風” 運用了_ _的修辭方法。

98、3、春風本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風的？            答：                              &

99、#160;                                                 &

100、#160;                                                 &

101、#160;                       4、這段文字突出表現(xiàn)了春風             和           

102、0; 的特點。 春閱讀訓練一一、給以下加點的字注音或根據拼音寫漢字。朗rùn              wn      轉         醞釀            liáo   

103、0;  亮       hng      托         應和      二、給以下多音多義字注音并組詞。                     

104、0;                                        1、漲           

105、;                        2、散                            

106、;                                                    &#

107、160;                                           3、暈        &#

108、160;                              4、藏                     &#

109、160;                                         三、根據解釋寫出相應的詞語。1、歡歡喜喜的樣子。       

110、;               2、呼喚朋友，招引同伴。                 3、比喻姿態(tài)優(yōu)美。                 

111、;       4、舒展、活動。                          四、閱讀課文，填寫下面的表格，理清課文的思路。第一部分第1節(jié)：    _春         &#

112、160;                           宏觀勾勒：                      &#

113、160;             第二部分第27節(jié)： _春           春    圖          春            &

114、#160;                                    春    圖          春 &

115、#160;                              具體描繪：  春    圖          春     &

116、#160;                                           春    圖    &#

117、160;     春                                             

118、        春圖          春第三部分第810節(jié)：_春  二一、以下各句與原文完全相同的一組是      ，將不同之處改正。A  雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱。B  坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。C  在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑帶著笠。D“一年之計在

119、于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。二、仔細揣摩以下加點詞語，簡析其表達效果。1、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。                                       &#

120、160;                                                  &

121、#160;                                                 &

122、#160;                   2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。                          

123、60;                                                  &#

124、160;  3、野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。                                        &#

125、160;                                                  &

126、#160;                                                 &

127、#160;                   4、樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。                            &

128、#160;                                                 &

129、#160;    三、古人描寫景物，由于觀察入微，寫了許多佳句。有的一字傳神，生動地表達了某種感受。試指出以下寫春的詩句中的加點字是從人體感覺的哪個角度寫的。1、春風又綠江南岸                     2、兩個黃鸝鳴翠柳       3、踏花歸來馬蹄香   

130、60;                 4、一枝紅杏出墻來       5、處處聞啼鳥                         6、天街小雨潤如酥 &#

131、160;     三一、閱讀下文，答復如下問題。    “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1、“醞釀”一詞的原意是：_，本文指_，還經常用來比喻事物_。2、“吹面不寒楊柳風”一句出自_    _，楊柳風指的是_，整個詩句運用了_ _的修辭方法，“楊柳風” 運用了

132、_ _的修辭方法。3、春風本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風的？            答：                            

133、0;                                                4、這段文字突出表現(xiàn)

134、了春風             和             的特點。四閱讀課文最后三段，完成以下問題。1、文章結尾連用了三個比喻來形容春天，它們分別突出了春天景象的什么特點？有什么深刻含義？              &

135、#160;                                                 &

136、#160;                                                   

137、;                                            2、三個比喻的順序能否顛倒？為什么？   

138、;                                                  

139、;                                                  

140、0;                                                 

141、0;       3、如果把三個比喻合成一段，表達效果有什么樣的影響？                                       &

142、#160;                                                  

143、                                                                &